詩歌鑒賞之煉字-公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載高考古詩詞鑒賞之煉字專題教學(xué)目標(biāo)：1、了解高考詩歌鑒賞題的設(shè)題角度中的煉字方面的考查；2、通過講解和練習(xí)，歸納積累解答此類問題的方法；3、提高學(xué)生的解題能力和鑒賞古代詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握煉字型鑒賞題的答題方法2、提高學(xué)生的解題能力和詩詞鑒賞水平教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入：1、在進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容前，我們先來看幾句詩。大家看看這些句子向我們傳達(dá)了一些什么信息？吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。盧延讓苦吟為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。杜甫江上值水如海勢聊短述兩句三年得，一吟雙淚流。賈島題詩后求得一字穩(wěn)，耐得半宵寒。顧文煒苦吟（學(xué)生可能會出現(xiàn)的：

2、 古人特別在意詩歌語句的錘煉， 對個(gè)別詞特別在意。 ）大家說得都沒錯。古人作詩特別講究煉字， 也為我們留下了許多錘煉語言的佳話。今天我們就來學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞之煉字。 既然講到煉字， 何為煉字？我們來看下投影。2、何為煉字煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。二、高考常見題型：1、詩中的某個(gè)字歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？直接鑒賞2、詩中某句最生動傳神的是哪一個(gè)字？請簡要分析。確定字并鑒賞3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？亮觀點(diǎn)并比較鑒賞三、煉字對象綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（木蘭花宋祁）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使

3、至塞上）前村深雪里，昨夜一枝開。（齊己早梅）學(xué)習(xí)必備歡迎下載流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。( 蔣捷一剪梅舟過吳江）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。（杜甫登高）根據(jù)這些詩句以及你的做題經(jīng)驗(yàn)，在做煉字題時(shí)我們要重點(diǎn)關(guān)注哪些類型的詞呢？（讓學(xué)生七嘴八舌地說，教師再呈現(xiàn) PPT整理）老師做了一個(gè)整理。小結(jié)：關(guān)注動詞關(guān)注形容詞、副詞、數(shù)詞關(guān)注特殊詞（顏色詞）四、高考真題例析江間作四首其三潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約 1057 1106) ：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西

4、，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。參考答案：“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。 “退”是后退的意思。用“退”字別致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。 這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅動靜結(jié)合的畫面，傳達(dá)出了作者內(nèi)心的悠然與閑適。參考鑒賞：黃州瀕臨大江， 赤鼻磯的石壁直插入江， 地勢險(xiǎn)要， 人們傳說這兒就是三國時(shí)周瑜打敗曹操大軍的赤壁古戰(zhàn)場 （真正的赤壁位于湖北蒲圻） ，蘇軾于此處曾有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的千古絕唱。潘大臨曾伴隨蘇軾在此瀏覽，說不定還

5、親耳聆聽過東坡的豪放歌聲。如今他獨(dú)自來到這古代英雄馳騁爭雄的地方，不禁浮想聯(lián)翩。西山重嶺疊嶂，連綿不絕，定有猛虎藏于其間。 赤壁下臨不測深淵， 那直插江中的嶙峋巨石，正是龍宮的天然屏障。 這虎踞龍盤的形勝處所， 是三國鼎立時(shí)兵家必爭之地， 歷史上的英雄叱咤風(fēng)云， 建立了蓋世功業(yè)， 就象這滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。人從思古的幽情中省悟過來，把目光重新投向眼前的實(shí)景：俯視沙灘，覺得一片明亮，那是因?yàn)樵S多白鷺本棲息在那里。仰望天空，天空是如此的開闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前移動。 俱往矣，群雄爭渡的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我現(xiàn)在最羨慕的是江上的垂釣者， 釣罷駕著一葉輕舟在煙雨中歸去， 悠

6、閑地聽著雨打船篷的聲音五、答題指津（一）答題步驟：解釋該字的含義，看是否使用了什么手法。釋含義 / 明手法學(xué)習(xí)必備歡迎下載展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。描景象 / 摹情態(tài)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。點(diǎn)情境 / 表感情 / 談作用（二）“煉字”的4 個(gè)思考角度1、手法角度“云破月來花弄影” ( 張先天仙子 ) 因擬人而使?jié)M篇生輝?！捌?、來、弄”三字寫出三種連續(xù)的動態(tài)：云破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。云、月、花都擬人化了，被賦予豐富的情感和生命，同時(shí)使寧靜

7、的畫面有了飛動之勢。2、聲韻角度古詩詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩詞平平仄仄起來就是和諧的旋律。疊詞最具聲韻效果，它不僅增強(qiáng)語言的韻律感， 更有強(qiáng)化作用。李清照的聲聲慢中“尋尋覓覓， 冷冷清清，凄凄慘慘戚戚” 可謂千古名句， 是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。3、活用角度“春風(fēng)又綠江南岸” 這句 詩中的 “綠” 字用得巧妙 , 自古以來廣為稱道 . 王安石先后用了“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個(gè)字 , 最后才選定這個(gè)“綠”字 . 那么 , 這個(gè)“綠”字究竟好在哪呢 ?原來這個(gè)“綠”字是一個(gè)表顏色的形容詞 , 用在詩中變成了使動用法的動詞 , 有色彩感和動態(tài)感 , 給人以視覺上的形象美 .4、語

8、境角度鄭谷把齊己的早梅詩“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更能言梅開之早，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。無論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，詩人的目的都是使語言最契合語境，最富表現(xiàn)力，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動、精巧。因此，是否契合語境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。六、牛刀小試學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、(2015 山東 ) 閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子張?jiān)獛诛L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空， 斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。 注 張?jiān)獛郑未鷲蹏~人。沙水：即沙溪，閩江上源之一。歸艇：歸來的小舟。（ 2）多

9、事：這里指國家多難。請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4 分)試卷采樣：（ 1）學(xué)生答案示例1：我來評分：失分原因：1、沒分點(diǎn)作答，條理不清晰2、表述不準(zhǔn)確，有語病，有錯別字3、語言模糊，讀者疑惑4、缺乏分析，答不到位（ 2）學(xué)生答案示例2學(xué)習(xí)必備歡迎下載我來評分：失分原因：1、有錯別字，表述不準(zhǔn)確2、忽視位置，就句品析3、缺乏對詩歌的整體解讀參考答案： “濕”，沾濕、打濕，采用了使動用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；（ 1 分） “迷”，迷失，采用了使動用法，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。（ 1 分） 作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地

10、描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。（ 2 分）參考鑒賞：遼闊中原的淪陷和南宋小朝廷偏安一隅的歷史巨變，如地裂天崩一般震蕩著整個(gè)趙宋王朝。然而，面對驚人笳鼓、半壁江山，以宋高宗趙構(gòu)和宰相秦檜為代表的大官僚地主貴族集團(tuán)， 依然流連于燈火樓臺， 過著醉生夢死的生活。 為了茍且偷安，他們不惜賣國求榮，俯首聽命于金人；對內(nèi)則煎迫百姓，構(gòu)陷忠良。學(xué)習(xí)必備歡迎下載社會的急劇變化，也震撼了文壇，許多作家，目睹凄慘蒼涼的景象，憂慮動蕩危難的局面，為拯救國家，收復(fù)中原，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，也寫下了不少慷慨激昂之作。但是，“諸君尚守和戎策，志士虛捐少壯年”，最后，他們都只能灑下

11、那“愛君憂國孤臣淚”而徒懷一顆“臨水登山節(jié)士心”了。張?jiān)墒悄纤沃麗蹏~人，他這首卜算子寫于他退居故里游覽山水之時(shí)。上片寫景：清柔、高遠(yuǎn)。“風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇” ：“沙水”，即沙溪，閩江上源之一。句意謂：獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風(fēng)夜露，行云舒卷；沙溪上，飄浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路。一起句，作者就用“風(fēng)” “露”“云”“水”“艇”幾個(gè)字，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽、 靜逸的畫面， 顯然是環(huán)繞著歸艇來“布景” 的。接下來就引出艇上之人了： “臥看明河月滿空， 斗掛蒼山頂。 ” 小艇既已迷失航路，人也好借此機(jī)會躺上一躺，于是，枕著小舟，抬眼望去，那深遠(yuǎn)的天宇上，銀河橫

12、亙，月華明朗，北斗七星閃爍在靜穆的蒼山頂上。這一句所織成的意境與前句緊承，依然是悠然閑適，但卻顯出博大的氣勢。下片抒情，深沉、壯烈。宇宙的遼闊，星月的永恒，常會引出人們的千古思緒：“萬古只青天，多事悲人境?！本湟庵^：歷史長河悠悠流轉(zhuǎn)，唯有那茫茫蒼天永存，在這個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，人生境況是如此悲涼。 到此句，著一“悲”字，則前面的“靜”非“靜”，“閑”也非“閑”了。此處作者思古撫今，大有唐代人陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的情懷。歇拍二句是：“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。”句意謂：心中沉悶極了，只說一醉方休罷了，不料醉中也揮舞起寶劍來；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江變得更加凄清寒冷。張?jiān)稍?/p>

13、賀新郎寄李伯紀(jì)丞相中也有“誰伴我，醉中舞”之句，與此同一機(jī)杼?！捌鹞杪勲u”，據(jù)說晉代祖逖與劉琨共被同寢， 中夜聞雞而起床舞劍。 這里作者借用典故， 既回映上文思古之心，又抒寫了自己壯志難酬的幽怨。全詞就在這一腔愁苦難遣之情中使抒情達(dá)到高峰時(shí)戛然而止，但那韻外之味卻裊裊綿延不絕。這首詞在形式上， 上片寫景，下片抒情， 但上下片卻有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系：景色清麗寓幽懷獨(dú)抱；意象闊大襯悲壯情懷。景為情設(shè)，情由景生，又一次展示了張?jiān)伞伴L于悲憤”的詞風(fēng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、 (2015 湖北 ) 閱讀下面這首詩，然后回答問題。勞停驛歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖郏菀耙坏?/p>

14、田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。注 此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”、“瘦”二字的妙處。（4 分）參考答案：荒，荒涼，荒疏；瘦，貧瘠。（1 分）數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至 ?！盎摹?、“瘦”二字，形象生動，貼切自如，準(zhǔn)確傳達(dá)出詩人面對荒村瘦田的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。（ 1 分）荒瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。（2 分）七、課堂小結(jié)某某字在詩句中的是， 它運(yùn)用了的手法， 寫出了的景象， 烘托了的意境氛圍（或表達(dá)了詩人的思想感情）。八、課后作業(yè)（ 2015 廣東卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。早過大通驛查慎行夙霧才