統(tǒng)編版《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》優(yōu)質(zhì)課件（視頻可直接播放）

1、不一Young的新中國(guó)思考：思考：（1 1）青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的）青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。（2 2）我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民）我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗，我族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗，我們必將站到時(shí)代的潮頭。們必將站到時(shí)代的潮頭。觀看視頻并思考：（1）

2、從陸元九老先生身上體現(xiàn)出哪些精神？（2）你還知道哪些具有愛國(guó)情懷和民族精神的人物嗎？簡(jiǎn)要介紹。 （1 1）要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘）要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。20172017年年6 6月月2828日，日，1616歲的王源被正式任歲的王源被正式任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)青年教育使者。命為

3、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)青年教育使者。20182018年年1111月，被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基月，被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)大使。金會(huì)大使。20192019年年1111月月2020日，作為聯(lián)合國(guó)兒童基日，作為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)大使，在紐約聯(lián)合國(guó)總部舉行的聯(lián)金會(huì)大使，在紐約聯(lián)合國(guó)總部舉行的聯(lián)合國(guó)大會(huì)高級(jí)別會(huì)議上發(fā)言，呼吁人們合國(guó)大會(huì)高級(jí)別會(huì)議上發(fā)言，呼吁人們關(guān)注每個(gè)兒童都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。關(guān)注每個(gè)兒童都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。閱讀材料并思考：（1）越來越多的中國(guó)青年走向聯(lián)合國(guó)，這說明了什么？（2）你認(rèn)為需要具備怎樣的素養(yǎng)才能參與國(guó)際大會(huì)并發(fā)揮作用？ （2）要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的

4、知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。2011-20202011-2020年中國(guó)留學(xué)生人數(shù)變化年中國(guó)留學(xué)生人數(shù)變化2013-20202013-2020年來華留學(xué)生人數(shù)變化年來華留學(xué)生人數(shù)變化（單位：萬人）（單位：萬人）l 比較兩組數(shù)據(jù)，你得到什么信息？比較兩組數(shù)據(jù)，你得到什么信息？l 面對(duì)越來越多的來華留學(xué)生，我們?cè)撊绾巫觯棵鎸?duì)越來越多的來華留學(xué)生，我們?cè)撊绾巫觯?（3）要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。 （1 1）要傳承、發(fā)揚(yáng)）要傳承、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增

5、強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。（對(duì)為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。（對(duì)國(guó)家）國(guó)家） （2 2）要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)）要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。同時(shí)，的知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。同時(shí)，要有憂患意識(shí)要有憂患意識(shí)、居安思危，、

6、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。（對(duì)世在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。（對(duì)世界）界） （3 3）要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌音、講好中國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，承擔(dān)起推承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。（對(duì)人類）（對(duì)人類）少年當(dāng)自強(qiáng)少年當(dāng)自強(qiáng)少年強(qiáng)少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)為什么少年當(dāng)自強(qiáng)？為什么少年當(dāng)自強(qiáng)？青少青少年的年的情懷與抱負(fù)情懷與抱負(fù)對(duì)國(guó)家對(duì)國(guó)家對(duì)世界對(duì)世界對(duì)人類對(duì)人類如何

7、認(rèn)識(shí)青少年的責(zé)任？如何認(rèn)識(shí)青少年的責(zé)任？導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三單元 走向未來的少年第五課 少年的擔(dān)當(dāng)?shù)诘? 2課時(shí)課時(shí) 少少年當(dāng)自強(qiáng)年當(dāng)自強(qiáng)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 利比亞撤僑是利比亞撤僑是19491949年以來規(guī)模最大的撤離海外中國(guó)公民行年以來規(guī)模最大的撤離海外中國(guó)公民行動(dòng)。這也是一場(chǎng)集中了海陸空和軍隊(duì)四大力量的大營(yíng)救。這更動(dòng)。這也是一場(chǎng)集中了海陸空和軍隊(duì)四大力量的大營(yíng)救。這更是一次影響巨大的海外中國(guó)公民救援行動(dòng)。是一次影響巨大的海外中國(guó)公民救援行動(dòng)。 中國(guó)政府共動(dòng)用中國(guó)政府共動(dòng)用9191架次中國(guó)民航包機(jī)，架次中國(guó)民航包機(jī)，3535架次外航包機(jī)，架次外航包機(jī)，1212架次軍機(jī)，租用外國(guó)

8、輪船架次軍機(jī)，租用外國(guó)輪船1111艘，中遠(yuǎn)、中海貨輪艘，中遠(yuǎn)、中海貨輪5 5艘，軍艦艘，軍艦1 1艘艘歷時(shí)歷時(shí)1212天，成功撤離中國(guó)駐利比亞人員天，成功撤離中國(guó)駐利比亞人員3586035860人。中國(guó)效人。中國(guó)效率和中國(guó)信譽(yù)，再次使世界矚目。率和中國(guó)信譽(yù)，再次使世界矚目。成功撤離中國(guó)駐利比亞人員給你什么啟示？成功撤離中國(guó)駐利比亞人員給你什么啟示？新課探究新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：少年強(qiáng) 中國(guó)強(qiáng)個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系1.1.閱讀教材第閱讀教材第6161頁頁“探究與分享探究與分享”。你從中得到哪些啟示？。你從中得到哪些啟示？2.2.學(xué)生分組討論解決。學(xué)生分組討論解決。青年之字典，無青年之字典，無“困難困難”

9、之字，青年之口頭，無之字，青年之口頭，無“障礙障礙”之語；惟知躍之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。 李大釗李大釗青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉。青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉。 藏克家藏克家青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)

10、奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 吳玉章吳玉章在你心里青年一代應(yīng)該是什么樣？在你心里青年一代應(yīng)該是什么樣？少年中國(guó)說少年中國(guó)說點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片播放青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的1.1.閱讀教材第閱讀教材第6161頁探究與分享材料。頁探究與分享材料。2.2.查閱相關(guān)資料，說明他們的人生道路有哪些不同，哪些是他查閱相關(guān)資料，說明他們的人生道路有哪些不同，哪些是他們的共同點(diǎn)。們的共同點(diǎn)。3.3.青少年如何選擇自己的未來理想？青少年如何選擇自己的未來理想？4.4.學(xué)習(xí)分組討論解決。學(xué)習(xí)分組討論解決。譚嗣同譚嗣同 “戊戌六君子戊戌六君子”之首譚嗣同，變法遭慈禧太后的殘之首譚嗣同，變法遭慈禧太后的殘酷鎮(zhèn)壓，譚嗣

11、同被捕入獄，北京菜市口遇害，就義時(shí)酷鎮(zhèn)壓，譚嗣同被捕入獄，北京菜市口遇害，就義時(shí)年僅年僅3333歲。歲。 意映卿卿如晤：吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時(shí)，尚為意映卿卿如晤：吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時(shí)，尚為世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼。吾作此書，淚珠和世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼。吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能書竟，而欲擱筆。又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝筆墨齊下，不能書竟，而欲擱筆。又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。與妻書與妻書節(jié)選節(jié)選林覺民林覺民 吳良鏞，男，吳良鏞，男，192219

12、22年生于南京。中國(guó)科學(xué)年生于南京。中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院兩院院士，中國(guó)建筑學(xué)家、城院和中國(guó)工程院兩院院士，中國(guó)建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家，人居環(huán)境科學(xué)的創(chuàng)建者。鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家，人居環(huán)境科學(xué)的創(chuàng)建者。其先后獲得其先后獲得 世界人居獎(jiǎng)世界人居獎(jiǎng) 、國(guó)際建筑師協(xié)會(huì)、國(guó)際建筑師協(xié)會(huì) 屈屈米獎(jiǎng)米獎(jiǎng) 、 亞洲建筑師協(xié)會(huì)金獎(jiǎng)亞洲建筑師協(xié)會(huì)金獎(jiǎng) 、 陳嘉庚科學(xué)陳嘉庚科學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng) 、 何梁何利獎(jiǎng)何梁何利獎(jiǎng) 以及美、法、俄等國(guó)授予的以及美、法、俄等國(guó)授予的多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào) 。1.1.閱讀教材第閱讀教材第6262頁探究與分享。頁探究與分享。2.2.幾位女科學(xué)家的寄語對(duì)走向世界的我們有什么啟示？幾位女科

13、學(xué)家的寄語對(duì)走向世界的我們有什么啟示？3.3.學(xué)生分組討論解決。學(xué)生分組討論解決。要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備第十四屆第十四屆“中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”入選者部分入選者部分王沛芳王沛芳河海大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授河海大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授 她在水環(huán)境保護(hù)的理論研究、技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用實(shí)踐方面取得了她在水環(huán)境保護(hù)的理論研究、技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用實(shí)踐方面取得了重要?jiǎng)?chuàng)新性成果。重要?jiǎng)?chuàng)新性成果。 “我很幸運(yùn)能將自己的興趣和人生事業(yè)很好的耦合在一起，所我很幸運(yùn)能將自己的興趣和人生事業(yè)很好的耦合在一起，所以我愿盡自己最大努力，讓水環(huán)境改善的事業(yè)更進(jìn)一步以我愿盡自己最大努力，讓水環(huán)境改善的事業(yè)更進(jìn)一步”盧艷麗盧艷麗四川農(nóng)業(yè)大

14、學(xué)玉米研究所研究員四川農(nóng)業(yè)大學(xué)玉米研究所研究員 她十余年來開展玉米抗逆基因資源發(fā)掘與分子育種研究，為我國(guó)作她十余年來開展玉米抗逆基因資源發(fā)掘與分子育種研究，為我國(guó)作物學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用基礎(chǔ)研究作出了突出貢獻(xiàn)。物學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用基礎(chǔ)研究作出了突出貢獻(xiàn)。 “作為一個(gè)激情澎湃的女漢子，我的科研精神是永不言敗、推倒再來、作為一個(gè)激情澎湃的女漢子，我的科研精神是永不言敗、推倒再來、血戰(zhàn)到底血戰(zhàn)到底!”吳曉群吳曉群武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系教授武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系教授 她致力于研究復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的控制與同步、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)識(shí)別、同步域分岔，她致力于研究復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的控制與同步、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)識(shí)別、同步域分岔，及多層網(wǎng)絡(luò)

15、領(lǐng)域。及多層網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域。 “做科研要付出很多、拋棄很多，受得了清貧，耐得住寂寞。做科研要付出很多、拋棄很多，受得了清貧，耐得住寂寞?！蹦繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：青少年的情懷與抱負(fù)青少年的品格影響著國(guó)家未來發(fā)展 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。20182018年年7 7月，月，WLFWLF武林風(fēng)青少年搏武林風(fēng)青少年搏擊國(guó)際夏令營(yíng)在中國(guó)擊國(guó)際夏令營(yíng)在中國(guó)“搏擊之都搏擊之都”鄭州開營(yíng)，這是一個(gè)致力于為青少年鄭州開營(yíng)，這是一個(gè)致力于為青少年提供成長(zhǎng)服務(wù)、培養(yǎng)青少年自我保護(hù)能力的優(yōu)秀體育搏擊培訓(xùn)平臺(tái)，能提供成長(zhǎng)服務(wù)、培養(yǎng)青少年自我保護(hù)能力的優(yōu)秀體育搏擊培訓(xùn)平臺(tái)，能讓青少年從多方面深入地認(rèn)識(shí)搏

16、擊。在各界協(xié)力關(guān)愛青少年成長(zhǎng)的今天，讓青少年從多方面深入地認(rèn)識(shí)搏擊。在各界協(xié)力關(guān)愛青少年成長(zhǎng)的今天，青少年搏擊成為了塑造其健康價(jià)值觀念、提升其綜合素質(zhì)的主流教育方青少年搏擊成為了塑造其健康價(jià)值觀念、提升其綜合素質(zhì)的主流教育方式之一。青少年參加武術(shù)搏擊培訓(xùn)，對(duì)青少年的意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、式之一。青少年參加武術(shù)搏擊培訓(xùn)，對(duì)青少年的意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、自衛(wèi)能力等多方面都有良好鍛造作用。形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、自衛(wèi)能力等多方面都有良好鍛造作用。分析材料你認(rèn)為搏擊培訓(xùn)有什么意義？分析材料你認(rèn)為搏擊培訓(xùn)有什么意義？成為中華民族的棟梁1.1.閱讀教材第閱讀教材第6363頁頁“探究與分享探究與分享”，請(qǐng)同學(xué)朗讀名人人言。，請(qǐng)同學(xué)朗讀名人人言。2.2.你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？3.3.請(qǐng)找出一位具有這種情懷的代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)價(jià)。請(qǐng)找出一位具有這種情懷的代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)價(jià)。4.4.在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？什么？提高改變世界的素質(zhì)和能力1.1