2018年院級(jí)課題申報(bào)指南-岳陽職院科研處-岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、岳職院政辦 2018 10 號(hào)關(guān)于申報(bào) 2018 年度院級(jí)課題的通知院屬各單位：為提升年輕教師科研能力，培養(yǎng)我院科研工作后備力量，依據(jù)岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研管理辦法等規(guī)定，2018 年度院級(jí)課題申報(bào)工作將于2018 年 6 月展開。希望各部門廣泛動(dòng)員，參考學(xué)院 2018 年課題申報(bào)指南積極組織申報(bào)。為順利完成該項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：12018 年院級(jí)課題擬立項(xiàng)20 項(xiàng)，其中高職院校思想政治教育專項(xiàng)課題5 項(xiàng)。2高職院校思想政治教育專項(xiàng)課題必須嚴(yán)格按課題指南范圍展開研究，專項(xiàng)課題每項(xiàng)課題擬資助4000 元。3院級(jí)課題及專項(xiàng)課題申報(bào)需提交紙質(zhì)課題申請(qǐng)書一式2份，所有申報(bào)材料必須同時(shí)提交電子文

2、檔，活頁電子檔單獨(dú)提- 1 -交。申請(qǐng)表格及2018 年課題申報(bào)指南請(qǐng)?jiān)趯W(xué)院科研網(wǎng)站下載。4院級(jí)課題原則上由副高以下職稱的教師申報(bào)，專項(xiàng)課題不做限定。5申報(bào)截止日期：2018 年 9 月 30 日。由各單位按規(guī)定日期統(tǒng)一報(bào)送，不單獨(dú)受理申報(bào)，逾期不予受理。6歷年課題逾期未結(jié)題者不得申報(bào)。附件：岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018 年院級(jí)課題申報(bào)指南岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室2018年 6月15日- 2 -附件 1岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018 年院級(jí)課題申報(bào)指南根據(jù)岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院十三五科研工作發(fā)展規(guī)劃 ，結(jié)合學(xué)院創(chuàng)建湖南省卓越高職院校建設(shè)內(nèi)容， 對(duì)接學(xué)院專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合學(xué)院自身發(fā)展

3、需要制定 2018 年院級(jí)課題申報(bào)指南。本指南旨在確定 2018 年學(xué)院教育科研的重點(diǎn)研究領(lǐng)域和范圍，為廣大教師提供選題參考，（課題標(biāo)題不一定與指南概述的完全一致） ，各部門和院屬各單位也可結(jié)合自身實(shí)際情況擬定研究的具體課題。一、高職思想政治教育專項(xiàng)課題（一）思想政治教育課題1思政課在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中的作用2社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究3利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究4“中國夢(mèng)”與思想政治理論教育教學(xué)的關(guān)系研究5中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育研究6基于“全員育人”理念的高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問題研究7立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑和工作機(jī)制研

4、究8“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高職院校思想政治理論課教育方法創(chuàng)新研究9高職院校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)研究10以地方文化資源豐富高校思想政治理論課教育教學(xué)內(nèi)容研究11. 高職院校德育隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)問題研究（二） 大學(xué)生教育管理課題1中華傳統(tǒng)美德與大學(xué)生思想教育研究2中國傳統(tǒng)文化視角下大學(xué)生核心素養(yǎng)的教育方法與培養(yǎng)途徑研究- 3 -3優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)校園文化研究4大學(xué)生志愿服務(wù)工作體系、評(píng)價(jià)體系和保障體系研究5高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助研究8以文化人與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行研究9校園文化與企業(yè)特色文化建設(shè)融合研究10高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑與方法研究11高校輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究12“

5、互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究13全媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想行為的影響研究14全媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)社會(huì)輿情的對(duì)策研究15群體性事件情境下高校微信輿情監(jiān)測(cè)與預(yù)警研究16大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查與研究17大學(xué)生心理健康與校園人文關(guān)懷情況調(diào)查18大學(xué)生成長輔導(dǎo)室建設(shè)與輔導(dǎo)體系研究二、各專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)問題及應(yīng)用技術(shù)研究（一）健康養(yǎng)老與社區(qū)醫(yī)療技術(shù)：1互聯(lián)網(wǎng)與養(yǎng)老社會(huì)化相關(guān)問題研究2老年人醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式創(chuàng)新研究3老年人心理健康相關(guān)問題研究4老年健康服務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式研究5老年健康服務(wù)專業(yè)課程體系與教學(xué)模式改革研究6養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)模式與服務(wù)質(zhì)量相關(guān)研究7老年健康產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)8老年保健與康復(fù)相關(guān)問題研

6、究9醫(yī)學(xué)美容相關(guān)問題研究- 4 -10依托社區(qū)學(xué)院，開展社區(qū)健康服務(wù)模式研究；11社區(qū)健康服務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究，專業(yè)群課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究；12校企醫(yī)合作研究，（包括合作機(jī)制體制創(chuàng)新研究、橫向合作項(xiàng)目、工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等） ；13互聯(lián)網(wǎng) + 與社區(qū)健康服務(wù)相關(guān)問題研究；（二）現(xiàn)代裝備制造技術(shù)：1電磁攪拌、高壓閥門、燃燒器、汽車空調(diào)制冷技術(shù)改造等方向的研究2高效節(jié)能爐窯等專業(yè)機(jī)械的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)3面向健康照護(hù)家用服務(wù)機(jī)器人技術(shù)研究與應(yīng)用4游樂設(shè)施設(shè)備專業(yè)裝備制造維修相關(guān)理論與實(shí)踐研究。5游樂設(shè)施設(shè)備專業(yè)群建設(shè)研究。（三）健康信息與產(chǎn)業(yè)流通技術(shù)：1跨境電商產(chǎn)學(xué)融合訂單式培養(yǎng)模式研究2大

7、數(shù)據(jù)背景下復(fù)合型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式3休閑旅游服務(wù)健康產(chǎn)業(yè)問題研究4全域旅游視角下高職旅游管理專業(yè)課程體系研究5“一極三宜”江湖名城戰(zhàn)略下岳陽市全域旅游建設(shè)路徑6港口物流與臨港產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究7岳陽綜保區(qū)與港口聯(lián)動(dòng)發(fā)展研究8共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代營銷人才培養(yǎng)模式研究9軟件設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)研究10環(huán)藝專業(yè)的課程定位及發(fā)展方向研究（四）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)：- 5 -1蔬菜工廠化育苗技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用研究2湘北地區(qū)紫花苜蓿高產(chǎn)栽培模式創(chuàng)新研究與推廣3健康環(huán)境專業(yè)群人才培養(yǎng)模式研究4健康環(huán)境專業(yè)群共享型實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)5園林技術(shù)專業(yè)信息化教學(xué)資源（MOOC 課程）開發(fā)6區(qū)域性農(nóng)林高職院校鄉(xiāng)村學(xué)院服務(wù)模式研究7畜牧獸醫(yī)

8、專業(yè)“工學(xué)交替” 、“學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究8基于“互聯(lián)網(wǎng) +微景觀” 理念的園林技術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)類課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)研究9園林技術(shù)專業(yè)“教、學(xué)、做、賽、創(chuàng)”一體化教學(xué)模式探究10園林技術(shù)專業(yè)“線上線下一體、課內(nèi)課外互動(dòng)”生態(tài)型學(xué)習(xí)模式探究11園林技術(shù)專業(yè)“教學(xué)質(zhì)量診改暨質(zhì)量保障體系”構(gòu)建研究12湘陰鶴龍湖“螃蟹生態(tài)高效養(yǎng)殖與電商銷售”模式研究（五）生物醫(yī)藥技術(shù)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究：1新藥研發(fā)，醫(yī)療器械、生物醫(yī)學(xué)技術(shù)及產(chǎn)品研發(fā)2中藥材深度開發(fā)和新藥創(chuàng)制3化學(xué)藥物的合成與工藝優(yōu)化研究4抗腫瘤藥物、心血管類藥物、質(zhì)子泵抑制劑、甾體激素藥物的合成與質(zhì)量研究5輸液新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化研究6蛋白類新藥和生化藥物的開發(fā)與研究

9、7保健食品配方研究與保健食品的開發(fā)8中藥飲片的加工工藝研究9環(huán)洞庭湖藥用植物資源調(diào)查研究- 6 -10生物醫(yī)學(xué)工程方向的護(hù)理器械開發(fā)與推廣研究11心腦血管疾病、血吸蟲病、腫瘤、肝炎等重大疾病診斷及防治新技術(shù)研發(fā)三、高職教育理論與實(shí)踐研究（一）高職教育管理研究1地方性高職院校創(chuàng)辦社區(qū)學(xué)院機(jī)制體制研究2社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式、國內(nèi)外社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式對(duì)比研究3區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系、現(xiàn)代職業(yè)教育治理制度建設(shè)研究4新形勢(shì)下學(xué)院就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究6學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐7師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究8學(xué)習(xí)型校園建設(shè)研究9職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育研究10. “雙一流”背景下職業(yè)院校專業(yè)（群）調(diào)整與建設(shè)研究1

10、1. “中國制造 2025”背景下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究12. 高職院校工匠精神培育研究與實(shí)踐13. 職業(yè)院校國際合作與交流的思路和路徑研究14. “駱駝式”現(xiàn)代職業(yè)人人才培養(yǎng)路徑研究15. 高職院?！败饺毓そ场本衽嘤芯?6. 高職院校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用研究17. 高職生心理健康的評(píng)估與干預(yù)研究18. 高職院校防控校園網(wǎng)貸的研究19. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入專業(yè)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究20. 混合所有制高職院校案例研究21. 高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與前景分析- 7 -22. 校企共贏的職業(yè)院校教師頂崗鍛煉模式研究23. 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合研究24. 高職教育參與精準(zhǔn)扶貧的研究與實(shí)踐25. “現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐探索與研究（二）專業(yè)群建設(shè)和課程教學(xué)改革研究1專業(yè)群課程體系建設(shè)，專業(yè)群課程教學(xué)改革研究2專業(yè)群課程資源建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)研究3“專遞課堂”、“名師課堂”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”等一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)研究4微課 MOOC 教學(xué)模式和教學(xué)方法探究5互聯(lián)網(wǎng)背景下高職（公共課程）資源建設(shè)新途徑研究6人文素質(zhì)教育 /職業(yè)素養(yǎng)融入技能型人才培養(yǎng)體系的路徑研究7基于智能手機(jī)