初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文撰寫的指導(dǎo)與建議(映紅2015年5月)

1、初中數(shù)學(xué)民辦教師培訓(xùn)材料初中數(shù)學(xué)民辦教師培訓(xùn)材料 初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文撰寫初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文撰寫的的指導(dǎo)與建議指導(dǎo)與建議東莞長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)東莞長安實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔡映紅蔡映紅郵箱：郵箱： 2015 2015年年1212月月1818日日初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文撰寫初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文撰寫的的指導(dǎo)與建議指導(dǎo)與建議1.1.什么是教學(xué)論文什么是教學(xué)論文學(xué)習(xí)大綱學(xué)習(xí)大綱2.2.如何寫教學(xué)論文如何寫教學(xué)論文3.3.撰寫的一些心得撰寫的一些心得教學(xué)論文教學(xué)論文一一. .什么是教學(xué)論文什么是教學(xué)論文就是教師對教學(xué)領(lǐng)域中的問題進(jìn)行探討、研究和描述教學(xué)研究成果的文章。 教學(xué)論文的內(nèi)涵：教學(xué)論文的內(nèi)涵：1.1.不是經(jīng)驗(yàn)材料不是經(jīng)驗(yàn)材料2.2

2、.必須必須“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)+ +理論支撐理論支撐”3.3.是感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識而成的論文是感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識而成的論文撰寫教學(xué)論文的作用：撰寫教學(xué)論文的作用： 既有助于好的教學(xué)方法的推廣，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高，既有助于好的教學(xué)方法的推廣，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高，又有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。又有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。 二二. .如何寫教學(xué)論文如何寫教學(xué)論文 （一）（一）. .教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)六要素：教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)六要素：1.1.論文標(biāo)題論文標(biāo)題 論題式標(biāo)題：以所要研究的內(nèi)容為標(biāo)題論題式標(biāo)題：以所要研究的內(nèi)容為標(biāo)題 如如構(gòu)建優(yōu)效課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展構(gòu)建優(yōu)效課堂

3、，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 論點(diǎn)式標(biāo)題：以論文的中心論點(diǎn)為標(biāo)題論點(diǎn)式標(biāo)題：以論文的中心論點(diǎn)為標(biāo)題 如如淺談數(shù)學(xué)比較思想在概念教學(xué)中的作用淺談數(shù)學(xué)比較思想在概念教學(xué)中的作用2.署名署名 署真名和真實(shí)的工作單位署真名和真實(shí)的工作單位 主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。3.3.摘要摘要 需精心撰寫，要有吸引力，能看到論文的縮影需精心撰寫，要有吸引力，能看到論文的縮影4.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 從題名、層次標(biāo)題和正文內(nèi)容中選取出來的，按從題名、層次標(biāo)題和正文內(nèi)容中選取出來的，按 問題先后順序排列。便于系統(tǒng)匯集、讀者檢索。問題先后順序排列。便于系統(tǒng)匯集、讀者檢索。5.正文 （

4、后面詳細(xì)講）6.6.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)讓讀者了解論文研究的來龍去脈，便于查找，同讓讀者了解論文研究的來龍去脈，便于查找，同時(shí)也是尊重前人勞動(dòng)，對自己的工作有準(zhǔn)確的定位。時(shí)也是尊重前人勞動(dòng)，對自己的工作有準(zhǔn)確的定位。二二. .如何寫教學(xué)論文如何寫教學(xué)論文 （一）（一）. .教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)六要素：教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)六要素：1.1.論文標(biāo)題論文標(biāo)題2.署名署名3.3.摘要摘要 4.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞5.正文（1 1）緒論）緒論 即引言即引言 要提出論點(diǎn)和論題，文字力求短小精悍，緊扣主題，不必多加鋪敘要提出論點(diǎn)和論題，文字力求短小精悍，緊扣主題，不必多加鋪敘 （2 2）本論）本論論文的主體。論文的主體。 包括論點(diǎn)

5、的分解及論證過程，是作者研究方法與成果的主要體現(xiàn)。包括論點(diǎn)的分解及論證過程，是作者研究方法與成果的主要體現(xiàn)。 （3 3）結(jié)論）結(jié)論 是全文論證過程的總結(jié)是全文論證過程的總結(jié) 。 結(jié)論文字應(yīng)簡潔，可逐條寫出。結(jié)論文字應(yīng)簡潔，可逐條寫出。6.6.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)二二. .如何寫教學(xué)論文如何寫教學(xué)論文 （二）（二）. .教學(xué)論文格式的規(guī)范性要求：教學(xué)論文格式的規(guī)范性要求：1.1.論文標(biāo)題：論文標(biāo)題： 一般不超過一般不超過20字，題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合字，題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合 2.署名署名: : 不同的評選與不同的雜志，對此項(xiàng)要求會(huì)有所不不同的評選與不同的雜志，對此項(xiàng)要求會(huì)有所不同。要看文件的具體要求而

6、定。同。要看文件的具體要求而定。 基本：將作者姓名、單位全稱寫在文章題目的下面基本：將作者姓名、單位全稱寫在文章題目的下面.有的雜志還要求：寫出聯(lián)系手機(jī)號、作者簡介有的雜志還要求：寫出聯(lián)系手機(jī)號、作者簡介 （如姓名、出生年、性別、職務(wù)、職稱、簡歷、主要教研成（如姓名、出生年、性別、職務(wù)、職稱、簡歷、主要教研成果、現(xiàn)任年級等信息。）果、現(xiàn)任年級等信息。）3.3.摘要摘要 長度一般是不超過長度一般是不超過200200字，其中要包含有目的、方字，其中要包含有目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素。法、結(jié)果、結(jié)論四要素。 4.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 新聞出版署規(guī)定，關(guān)鍵詞最少三個(gè)，最多六個(gè)，新聞出版署規(guī)定，關(guān)鍵詞最少三個(gè)

7、，最多六個(gè)，關(guān)鍵詞之間用分號分開，而且中文關(guān)鍵詞中不能有外文。關(guān)鍵詞之間用分號分開，而且中文關(guān)鍵詞中不能有外文。二二. .如何寫教學(xué)論文如何寫教學(xué)論文 （二）（二）. .教學(xué)論文格式的規(guī)范性要求：教學(xué)論文格式的規(guī)范性要求：5.正文（1 1）文章如果有章節(jié)號，規(guī)定如下：）文章如果有章節(jié)號，規(guī)定如下：文章的第一部分應(yīng)命名為文章的第一部分應(yīng)命名為“引言引言”，也要編章節(jié)號，而且應(yīng)為也要編章節(jié)號，而且應(yīng)為“1”1”，以后的章節(jié)要順序往后編寫。例如：，以后的章節(jié)要順序往后編寫。例如：1 1、1.11.1、1.1.11.1.1、1.1.21.1.2、1.21.2、1.31.3、2 2、33等。請注意，章節(jié)

8、號應(yīng)用阿等。請注意，章節(jié)號應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫，不要用中文數(shù)字編寫拉伯?dāng)?shù)字編寫，不要用中文數(shù)字編寫（2 2）文中如果有標(biāo)題，規(guī)定如下：）文中如果有標(biāo)題，規(guī)定如下：大標(biāo)題：一、二、三大標(biāo)題：一、二、三；中標(biāo)題：（一）（二）（三）中標(biāo)題：（一）（二）（三）；小標(biāo)題：小標(biāo)題：1. 2. 3.1. 2. 3.；小小標(biāo)題：（小小標(biāo)題：（1 1） （2 2） （3 3）；再小標(biāo)題：再小標(biāo)題： 。（3 3）文中的公式編號不要按章節(jié)來編寫，而應(yīng)按順序統(tǒng)一編寫。）文中的公式編號不要按章節(jié)來編寫，而應(yīng)按順序統(tǒng)一編寫。例如：例如： （1 1）、（）、（2 2）、（）、（3 3）、（）、（4 4）（1010）、（）、（

9、1111）等。等。（4 4）文中圖和表都要有圖號、圖標(biāo)和表號、表標(biāo)。）文中圖和表都要有圖號、圖標(biāo)和表號、表標(biāo)。圖標(biāo)和表標(biāo)就是要在圖圖標(biāo)和表標(biāo)就是要在圖號表號后面說明圖是什么圖，表是什么表。圖號和表號不要按章節(jié)編寫，號表號后面說明圖是什么圖，表是什么表。圖號和表號不要按章節(jié)編寫，而應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字統(tǒng)一編寫。如圖而應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字統(tǒng)一編寫。如圖1 1、圖、圖2 2、圖、圖33表表1 1、表、表2 2、表、表33。 （二）（二）. .教學(xué)論文格式的規(guī)范性要求：教學(xué)論文格式的規(guī)范性要求： 6.6.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 應(yīng)注意，凡是互聯(lián)網(wǎng)上的資料、單位內(nèi)部文件和資料、沒有書刊號的論應(yīng)注意，凡是互聯(lián)網(wǎng)上的資料、單

10、位內(nèi)部文件和資料、沒有書刊號的論文集、沒有正式發(fā)表的學(xué)位論文、隨機(jī)的用戶指南和使用說明（手冊），文集、沒有正式發(fā)表的學(xué)位論文、隨機(jī)的用戶指南和使用說明（手冊），這些都不能做參考文獻(xiàn)。這些都不能做參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的書寫格式和內(nèi)容如下：參考文獻(xiàn)的書寫格式和內(nèi)容如下： 作者（個(gè)人或單位）作者（個(gè)人或單位）. . 文獻(xiàn)題目文獻(xiàn)題目 文獻(xiàn)類型文獻(xiàn)類型. . 文獻(xiàn)出處（專著為出版文獻(xiàn)出處（專著為出版單位；期刊為期刊名稱；論文集中的文章為論文集名稱；學(xué)位論文為學(xué)單位；期刊為期刊名稱；論文集中的文章為論文集名稱；學(xué)位論文為學(xué)校名稱；報(bào)告為所出單位；標(biāo)準(zhǔn)為制定單位；專利為申請或批準(zhǔn)單位），校名稱；報(bào)告為所出單

11、位；標(biāo)準(zhǔn)為制定單位；專利為申請或批準(zhǔn)單位），文獻(xiàn)出版年月（其中期刊要包括年份、卷號、期號）：頁碼文獻(xiàn)出版年月（其中期刊要包括年份、卷號、期號）：頁碼. .具體實(shí)例如下具體實(shí)例如下: :1 1 楊寶民，朱一寧楊寶民，朱一寧. . 分布式虛擬現(xiàn)實(shí)及其應(yīng)用分布式虛擬現(xiàn)實(shí)及其應(yīng)用M.M.北京：科學(xué)出版社，北京：科學(xué)出版社，200020002 2 巫影等巫影等. .虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜述虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜述J. J. 計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程，計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程，20022002，3030（3 3）：）：41-4541-453 3 羅建軍空間站伴隨衛(wèi)星控制及其羅建軍空間站伴隨衛(wèi)星控制及其GPSGPS應(yīng)用研究應(yīng)用研究D.D.

12、西安：西北工業(yè)大學(xué)博士西安：西北工業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文，學(xué)位論文，1999.1999. 文章題目后面的為參考文獻(xiàn)類型，具體如下：專著、論文集、文章題目后面的為參考文獻(xiàn)類型，具體如下：專著、論文集、報(bào)紙文章、期刊文章、學(xué)位論文、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)紙文章、期刊文章、學(xué)位論文、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)、專利，未說明類型的文獻(xiàn)。專利，未說明類型的文獻(xiàn)。 外文的參考文獻(xiàn)也要符合上面的要求。外文的參考文獻(xiàn)也要符合上面的要求。 參考文獻(xiàn)的數(shù)量應(yīng)在五個(gè)以上，最好不要超過十個(gè)。參考文獻(xiàn)的數(shù)量應(yīng)在五個(gè)以上，最好不要超過十個(gè)。 二二. .如何寫教學(xué)論文如何寫教學(xué)論文獲獎(jiǎng)?wù)撐姆治霁@獎(jiǎng)?wù)撐姆治鑫濉⒂懻摶?dòng)五、討論互動(dòng) 問題就是課題。問題就

13、是課題。 若能很好地解決教學(xué)中的問題，我們就有了若能很好地解決教學(xué)中的問題，我們就有了教學(xué)論文的素材。教學(xué)論文的素材。 通過上面的學(xué)習(xí)，你是否靈光一動(dòng)，有想通過上面的學(xué)習(xí)，你是否靈光一動(dòng)，有想寫的題材呢？寫的題材呢？三三. .撰寫的一些心得撰寫的一些心得 1. 1.撰寫教學(xué)論文的常見問題：撰寫教學(xué)論文的常見問題：（1 1）題目不夠合適。）題目不夠合適。 表現(xiàn)為表現(xiàn)為: :題目過大，表述不明確或不清楚缺乏題目過大，表述不明確或不清楚缺乏 新意等。新意等。 （2 2）觀點(diǎn)不夠明確。）觀點(diǎn)不夠明確。 表現(xiàn)為表現(xiàn)為: :觀點(diǎn)不鮮明，觀點(diǎn)表述不清楚，沒有觀點(diǎn)不鮮明，觀點(diǎn)表述不清楚，沒有 自己的觀點(diǎn)等。自

14、己的觀點(diǎn)等。（3 3）論證不夠充分。）論證不夠充分。 表現(xiàn)為表現(xiàn)為: :論據(jù)不明確，論據(jù)不足，論據(jù)與論點(diǎn)論據(jù)不明確，論據(jù)不足，論據(jù)與論點(diǎn) 不符、論證不符合邏輯。不符、論證不符合邏輯。（4 4）思路不夠清晰。）思路不夠清晰。 表現(xiàn)為表現(xiàn)為: :重點(diǎn)不突出，思路混亂，思路不符合重點(diǎn)不突出，思路混亂，思路不符合 邏輯等。邏輯等。三三. .撰寫的一些心得撰寫的一些心得 2. 2.教學(xué)論文的選題技能：教學(xué)論文的選題技能：（1 1）具有時(shí)代大方向，但不要人云亦云）具有時(shí)代大方向，但不要人云亦云（2 2）要小、巧、新，不要泛、空、舊）要小、巧、新，不要泛、空、舊 我們教師所寫教學(xué)論文能走在教科研的前沿當(dāng)然是

15、好事。我們教師所寫教學(xué)論文能走在教科研的前沿當(dāng)然是好事。但是，對于處在教學(xué)第一線的教師來說，不要往這方面去擠，但是，對于處在教學(xué)第一線的教師來說，不要往這方面去擠，重要的是自己的實(shí)踐，要根據(jù)自己對教育教學(xué)中存在的問題重要的是自己的實(shí)踐，要根據(jù)自己對教育教學(xué)中存在的問題的認(rèn)識和進(jìn)行改革的親身實(shí)踐，總結(jié)出有個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的認(rèn)識和進(jìn)行改革的親身實(shí)踐，總結(jié)出有個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的教學(xué)方案。我們可選擇一個(gè)符合自己特長的題目，有特點(diǎn)的教學(xué)方案。我們可選擇一個(gè)符合自己特長的題目，切口要盡量小一點(diǎn)，對它作些深入的系統(tǒng)的研究，才有可能切口要盡量小一點(diǎn)，對它作些深入的系統(tǒng)的研究，才有可能寫出有一定價(jià)值的論文

16、寫出有一定價(jià)值的論文。三三. .撰寫的一些心得撰寫的一些心得 3. 3.教學(xué)論文的選材技能：教學(xué)論文的選材技能：（1）寫）寫“新點(diǎn)新點(diǎn)”：就當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的新問題、新事物、新理就當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的新問題、新事物、新理論、新觀點(diǎn)，教材中新增內(nèi)容，談你是如何來處理和教學(xué)的。論、新觀點(diǎn)，教材中新增內(nèi)容，談你是如何來處理和教學(xué)的。因?yàn)檫@類文章可供參考的資料少，所以最易獲獎(jiǎng)和被雜志采因?yàn)檫@類文章可供參考的資料少，所以最易獲獎(jiǎng)和被雜志采用。用。（2）寫）寫“重難點(diǎn)重難點(diǎn)”：寫你如何突出和強(qiáng)化教材中的重點(diǎn)問題，寫你如何突出和強(qiáng)化教材中的重點(diǎn)問題，如何突破和化解教材中的難點(diǎn)，等等，以達(dá)到高效課堂的目如何突破和化解教

17、材中的難點(diǎn)，等等，以達(dá)到高效課堂的目的。這類問題較易寫。的。這類問題較易寫。（3）寫）寫“熱點(diǎn)熱點(diǎn)”：熱點(diǎn)問題是指學(xué)生較為關(guān)注、議論較多但熱點(diǎn)問題是指學(xué)生較為關(guān)注、議論較多但學(xué)生又沒有完全理解的，報(bào)刊編輯也很關(guān)注的問題。我們結(jié)學(xué)生又沒有完全理解的，報(bào)刊編輯也很關(guān)注的問題。我們結(jié)合新要求寫出有點(diǎn)新意的文章，是可行的。合新要求寫出有點(diǎn)新意的文章，是可行的。（4）寫）寫“冷點(diǎn)冷點(diǎn)”：冷點(diǎn)是對教材中一些懸而未決，而且許多冷點(diǎn)是對教材中一些懸而未決，而且許多老師卻又忽略的問題。我們可以針對此類問題，寫如何收集老師卻又忽略的問題。我們可以針對此類問題，寫如何收集資料開展研究，如何多方論證并取得實(shí)效。這也是

18、非常不錯(cuò)資料開展研究，如何多方論證并取得實(shí)效。這也是非常不錯(cuò)的。的。三三. .撰寫的一些心得撰寫的一些心得 4. 4.教學(xué)論文的撰寫技能：教學(xué)論文的撰寫技能：（1 1）“新新” ” ：緊扣時(shí)代脈搏，敢為人先，敢言人之所未言，緊扣時(shí)代脈搏，敢為人先，敢言人之所未言，發(fā)現(xiàn)新問題，選擇新角度，運(yùn)用新觀點(diǎn)，提出新結(jié)論。使論發(fā)現(xiàn)新問題，選擇新角度，運(yùn)用新觀點(diǎn)，提出新結(jié)論。使論文寫作做到與時(shí)俱進(jìn)，常寫常新。文寫作做到與時(shí)俱進(jìn)，常寫常新。（2 2）“小小”：是指論文題目宜小不宜大。一般來說，題目小一是指論文題目宜小不宜大。一般來說，題目小一點(diǎn)，中心反而更容易突出，也容易寫得深、寫得透。點(diǎn)，中心反而更容易突出

19、，也容易寫得深、寫得透。（3 3）“明明”：要求論文的中心明確，題目簡潔明了。這就是俗要求論文的中心明確，題目簡潔明了。這就是俗話說的話說的“讀書讀皮，看文看題讀書讀皮，看文看題”。（4 4）“實(shí)實(shí)”：要求論據(jù)充分扎實(shí)，引經(jīng)據(jù)點(diǎn)要實(shí)事求是，分析要求論據(jù)充分扎實(shí)，引經(jīng)據(jù)點(diǎn)要實(shí)事求是，分析問題要環(huán)環(huán)相扣。問題要環(huán)環(huán)相扣。（5 5）“深深”：要求以理服人，分析要全，挖掘要深。要求以理服人，分析要全，挖掘要深。（6 6）“精精”：指文章引言寫作要精練，文中舉例要精當(dāng)，遣詞指文章引言寫作要精練，文中舉例要精當(dāng)，遣詞造句要精彩。造句要精彩。三三. .撰寫的一些心得撰寫的一些心得 5. 5.教學(xué)論文的籌備技能：教學(xué)論文的籌備技能：（1 1）