基于標(biāo)準(zhǔn)的生物教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、生物（七年級(jí) 下冊(cè)）基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教材版本： 人教版 教學(xué)課題： 人類的起源和發(fā)展 教學(xué)課時(shí)： 第1課時(shí) 作者單位： 鞏義市康店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 作者姓名：康麗峰 審 核 人： 康麗峰 教 材與 學(xué)情 分析 很多學(xué)生在動(dòng)物園看到黑猩猩時(shí)通常會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)：“黑猩猩會(huì)變成人嗎？”本節(jié)“想一想，議一議“就以這一現(xiàn)實(shí)生活情境引入，目的是貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生思考：人類起源于哪類動(dòng)物及從猿到人的進(jìn)化過(guò)程大致是怎樣的。人類起源和進(jìn)化的過(guò)程非常復(fù)雜，科學(xué)家在研究過(guò)程中提出了很多不同的觀點(diǎn)。本節(jié)教材在內(nèi)容的選取上，突出目前關(guān)于人類起源的主要觀點(diǎn)。 七年級(jí)學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中，但仍對(duì)形象生

2、動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力有所欠缺，這也是本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)運(yùn)用比較的方法找出人類與類人猿的異同點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性。認(rèn)同現(xiàn)代人類是在于與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的。學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀點(diǎn)的資料。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在于自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè) 計(jì)通過(guò)環(huán)節(jié)一二達(dá)成目標(biāo)一。通過(guò)環(huán)節(jié)二、三、四達(dá)成目標(biāo)二。學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.通過(guò)閱讀文本、觀看課件、觀察相關(guān)素材，能夠概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)

3、化來(lái)的。2.通過(guò)閱讀文本、觀看課件、觀察相關(guān)素材，能夠?qū)Ρ扔^察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過(guò)程的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程評(píng) 價(jià)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課：通過(guò)女媧造人、上帝創(chuàng)造了亞當(dāng)和夏娃等神話傳說(shuō)激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的精神。人類究竟從哪里來(lái)?有對(duì)問(wèn)題的疑問(wèn)引入課題。設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。環(huán)節(jié)二合作探究：引導(dǎo)學(xué)生討論交流課下閱讀的相關(guān)資料，總結(jié)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。說(shuō)到人類的起源，不得不提到一個(gè)人，就是達(dá)爾文和他的物種起源。達(dá)爾文認(rèn)為人類和其他動(dòng)物一樣是進(jìn)化來(lái)的，并推測(cè)人類與大猩猩和黑猩猩有親緣關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3內(nèi)容，展示四種類人猿圖片及視頻，回答下

4、列問(wèn)題：1.你觀察到的類人猿今天分布在哪些地方？它們的生活方式有什么不同？2.類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人由許多相似之處，但是究竟在哪些方面與人有根本的區(qū)別呢？3.隨著人類數(shù)量的不斷增加，類人猿的數(shù)量卻日益減少，為什么會(huì)這樣？了解人類的祖先森林古猿，概述其生活狀況，進(jìn)一步思考森林古猿一支進(jìn)化為人類的原因，鍛煉概括能力，拓展思維。合作探究，完成目標(biāo)。環(huán)節(jié)三引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5內(nèi)容，播放人類起源與發(fā)展的視頻及課件，據(jù)圖4-4人類起源與發(fā)展示意圖，引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題：1.人類起源和發(fā)展過(guò)程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？2.人類和類人猿的能力一樣嗎？人類是否可以濫用自己改造自然的能力？和老師一起對(duì)從古

5、猿到人類進(jìn)化過(guò)程中產(chǎn)生的變化進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)老師的總結(jié)產(chǎn)生積極的思考，及時(shí)提出疑問(wèn)。合作探究，完成目標(biāo)。環(huán)節(jié)四小結(jié)：1.環(huán)境的變化迫使森林古猿中的一部分逐漸進(jìn)化為現(xiàn)代人類。2.人類的進(jìn)化方面包括：（1）直立行走（2）使用和制造工具（3）腦量增加（4）產(chǎn)生語(yǔ)言和意識(shí)歸納總結(jié)達(dá) 標(biāo)測(cè) 評(píng)1.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（ ）A.大猩猩  B.森林古猿  C.黑猩猩  D.長(zhǎng)臂猿2.下列關(guān)于人類由來(lái)的正確敘述是（ ）A.人類具有動(dòng)物的基本特征，所以人與動(dòng)物沒(méi)有根本區(qū)別 B.環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境D.勞動(dòng)對(duì)從猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用3.下列關(guān)于現(xiàn)代

6、類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是（ ）A.祖先不同 B.運(yùn)動(dòng)方式不同C.制造工具的能力不同 D.腦發(fā)育程度不同4.人類的祖先由于勞動(dòng)和最初的群體活動(dòng)產(chǎn)生了（ ）A.語(yǔ)言 B.糧食和衣物 C.生產(chǎn)工具 D.貨幣交流 5.關(guān)于人類起源的證據(jù)，說(shuō)法正確的是（ ）A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源B.古書以及人類中的傳說(shuō)都證明人類的起源C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的直接證據(jù)D.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起源及時(shí)反饋?zhàn)?業(yè)布 置完成課后1、2、5題教 學(xué)反 思人類的起源和發(fā)展一節(jié)的教 學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除具有一定的難度外，還略顯枯燥。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能認(rèn)同及描述人類

7、起源的過(guò)程？這需要教師在深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神和研讀教材的基礎(chǔ)上，選擇適宜的教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。生物（七年級(jí) 下冊(cè)）基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教材版本： 人教版 教學(xué)課題： 人的生殖 教學(xué)課時(shí)： 第2課時(shí) 作者單位： 鞏義市康店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 作者姓名： 康麗峰 審 核 人： 康麗峰 教 材與 學(xué)情 分析通過(guò)對(duì)視頻資料的分析，了解生命產(chǎn)生的過(guò)程，感悟人類生殖的過(guò)程是創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，該過(guò)程充滿了責(zé)任和艱辛。感悟生命來(lái)之不易，滲透珍惜生命的教育；體會(huì)父母孕育孩子中感情、物質(zhì)等的投入，產(chǎn)生更加尊重父母的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、男性和女性生殖系統(tǒng)中重要器官的生理功能。2、受精的過(guò)程和胚胎發(fā)育的大致過(guò)程。

8、學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備掛圖、多媒體課件。學(xué)生課前預(yù)習(xí)。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)能概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出他們的功能評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè) 計(jì)能概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出他們的功能學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、 能說(shuō)出男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2、 描述受精的過(guò)程和胚胎發(fā)育的大致過(guò)程。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程評(píng) 價(jià)環(huán)節(jié)一1、 導(dǎo)入新課?；仡櫳瞎?jié)所學(xué)知識(shí)，思考：我們自己是從哪來(lái)的？怎樣來(lái)的？激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。激疑導(dǎo)入溫故知新環(huán)節(jié)二2、 生殖系統(tǒng)1、觀看男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)掛圖，識(shí)記男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)位置和名稱，識(shí)記各結(jié)構(gòu)的功能，明確睪丸和卵巢分別是男女生主要的性器官和性腺。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)，提高自學(xué)能力。環(huán)節(jié)三3、 生殖過(guò)程1、

9、 受精卵的形成，胚胎的發(fā)育及新生兒的產(chǎn)出過(guò)程。2、 對(duì)母親懷孕的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)四小結(jié)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。達(dá) 標(biāo)測(cè) 評(píng)1.人體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)是（     ）。A.受精卵    B.胎兒      C.嬰兒      D.卵細(xì)胞2.人體胚胎發(fā)育初期所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自（ ）A.母體血液 B.卵黃 C.胎盤 D.子宮3.附睪與精囊腺的主要功能分別是（ ）A.產(chǎn)生精子，輸送精子B.產(chǎn)生精子，分泌精液C.貯存和輸送精子，分泌粘液D.貯存和輸送精子

10、，分泌激素4.把精子輸送到體外的管道是（   ）   A.輸精管     B.精囊腺    C.輸精管和附睪 D.附睪5.人體內(nèi)卵細(xì)胞完成受精作用的場(chǎng)所是（    ）A.子宮        B.卵巢         C.輸卵管    D.陰道作 業(yè)布 置完成課后練習(xí)題1

11、、2、3、4、5教 學(xué)反 思在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，本節(jié)課讓學(xué)生了解自己，了解異性，打消了性的神秘感；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是億萬(wàn)個(gè)精子中最幸運(yùn)的一個(gè)，能與卵細(xì)胞結(jié)合，再經(jīng)過(guò)母親艱辛的孕育和痛苦的分娩才來(lái)到人間，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，讓學(xué)生體會(huì)到母親的艱辛，從而懂得應(yīng)感恩父母、尊重父母、關(guān)愛(ài)父母。地理（七年級(jí) 下冊(cè)）基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教材版本： 人教版 教學(xué)課題： 我們生活的大洲-亞洲 教學(xué)課時(shí)： 第1課時(shí) 作者單位： 鞏義市康店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 作者姓名： 趙國(guó)強(qiáng) 審 核 人： 康麗峰 教 材與 學(xué)情 分析 本章教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地域地理內(nèi)容的第一章，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

12、以及對(duì)分析區(qū)域自然環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、 通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。2、 能夠正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備課本、地圖冊(cè)、筆記本確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)學(xué)會(huì)分析亞洲的地理位置。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè) 計(jì)在教學(xué)中應(yīng)抓住讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用地圖分析一個(gè)大洲的地理位置來(lái)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)目 標(biāo)3、 通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法；4、 通過(guò)地圖和資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。5、 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和與其他人合作解決問(wèn)題的能力。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程評(píng) 價(jià)環(huán)節(jié)一1、 雄踞東方的大洲 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P2圖6.1“亞洲在

13、世界的位置”和P3圖6.2“亞洲的范圍”，讀圖總結(jié)：（1） 亞洲的半球位置。（2） 亞洲的海陸位置。讀圖學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，形象直觀，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而增強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)的能力。環(huán)節(jié)二2、 世界第一大洲1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P4圖6.4“七大洲面積比較”和地圖冊(cè)P2-3“世界的國(guó)家和地區(qū)”圖。讓學(xué)生總結(jié)亞洲的特征2、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P4圖6.5“亞洲地理分區(qū)”（1） 中國(guó)屬哪個(gè)分區(qū)？（2） 印度屬哪個(gè)分區(qū)？3、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5圖6.6“亞洲不同地區(qū)居民生活的差異”不同地區(qū)居民生活的差異的原因是什么？培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)，提高自學(xué)能力。環(huán)節(jié)三3、 課堂小結(jié)學(xué)生先總結(jié)，教師再評(píng)價(jià)、總結(jié)。環(huán)節(jié)四板書設(shè)計(jì)位置和范圍1、 亞洲的位置2、 亞洲的特征3、 亞洲的分區(qū)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。達(dá) 標(biāo)測(cè) 評(píng)1、 亞洲絕大部分位于 半球和 半球。2、 亞洲北、東、南三面繞著 洋、 洋和 洋。