如何制作課件

1、如何制作課件一、PowerPointPowerPoint是微軟的Office系列組件之一，是幻燈片制作工具。由于它編輯多媒體的功能比較強(qiáng)大、簡單易學(xué)，所以很多老師都是以PowerPoint起步制作課件的。PowerPoint內(nèi)置豐富的動畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級鏈接功能，可以直接調(diào)外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。PowerPoint易于上手，并支持IE瀏覽器的兩大優(yōu)點(diǎn)，是最顯而易見的。但PowerPoint的動畫有些生硬、單調(diào)，交互功能實(shí)際上是超級鏈接，對于交互性要求較高的課件顯得力不從心。二、AuthorWareAuthorWare是課件制作工具中應(yīng)用比較廣泛的平臺，它的

2、最大特點(diǎn)是創(chuàng)造了基于圖標(biāo)的創(chuàng)作方式，用可見的流程貫穿課件制作的整個過程，清晰有序。我們只需對13種圖標(biāo)（其實(shí)最常用的是12種，視頻圖標(biāo)不常用）進(jìn)行拖放及設(shè)置，就可以完成普通課件的開發(fā)，無需編寫過多的程序代碼。AuthorWare內(nèi)置眾多過渡效果（利用插件，可產(chǎn)生更多的效果），5種基本動畫功能，如果能夠靈活應(yīng)用可以滿足普通課件對動畫的要求。AuthorWare的靈魂是它強(qiáng)大的交互功能和函數(shù)庫，11種交互方式使我們輕松實(shí)現(xiàn)各種隨心所欲的交互效果，豐富的函數(shù)讓我們?nèi)缁⑻硪怼５獳uthorWare對于多聲道支持不算理想，而且圖標(biāo)方式及眾多的函數(shù)有時顯得很繁瑣，真正運(yùn)用自如地利用AuthorWare開發(fā)

3、較為優(yōu)秀的課件也并非易事。三、方正奧思方正奧思多媒體創(chuàng)作工具（FOUNDER AUTHOR TOOL）是北大方正電子有限公司印藝事業(yè)部研究開發(fā)的一個可視化、交互式多媒體集成創(chuàng)作工具。方正奧思能在中文 Windows95/98/me/NT 4.0/2000 環(huán)境下運(yùn)行，具有直觀、簡便、友好的用戶界面。可以把文本、圖形、圖像、聲音、動畫及影像等多媒體素材集成編輯，制作出各種多媒體應(yīng)用產(chǎn)品。支持豐富的媒體播放方式、過渡效果和動態(tài)效果，能實(shí)現(xiàn)靈活的交互性；可以制作路徑動畫；支持變量和系統(tǒng)函數(shù)，可以進(jìn)行簡單的腳本程序編寫及具有多媒體數(shù)據(jù)庫管理功能。創(chuàng)作出的產(chǎn)品可生成 EXE 文件，直接在操作系統(tǒng)下運(yùn)行。

4、具有生成網(wǎng)頁功能，但生成網(wǎng)頁時有些功能將受到限制。普及版以上版本可以免費(fèi)進(jìn)行升級。四、課件大師課件大師是武漢凡高軟件公司出品的課件制作工具。課件制作大師，即蒙泰瑤光多媒體編著系統(tǒng)?，F(xiàn)在比較流行的版本為課件大師II瑤光3.0。該軟件提供了可視化的全中文界面，通過它能夠?qū)⒙曇簟赢?、圖像以及文字等各種媒體集成在一起，并加以控制，最終生成一個可獨(dú)立執(zhí)行的放映程序。課件大師支持眾多的多媒體格式如Gif、Flash、MP3等，并自帶旋轉(zhuǎn)及軌跡動畫功能。它與奧思一樣都是基于頁的序列，但它與奧思不同的是創(chuàng)造了子頁的設(shè)計思想。課件大師II正版軟件價格很低（只有150元左右），且?guī)в胁糠终n件制作素材，比較適合于

5、教師們個人使用，但該版本不享受免費(fèi)升級服務(wù)。五、廣州凱迪凱迪多媒體創(chuàng)作工具，是廣州凱迪軟件有限公司開發(fā)的一個多媒體開發(fā)工具。在眾多的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)中是一枝紅杏：不僅完全擺脫了編程方式、操作簡便，強(qiáng)大的動畫制作功能、自我創(chuàng)作能力強(qiáng)大、直面教育實(shí)際有記分牌（自動統(tǒng)計分?jǐn)?shù)）等功能。而且打包后的文件所占存儲空間很小，運(yùn)行速度快。但集成功能較弱，有些多媒體格式如MP3、Flash，該系統(tǒng)無法支持。六、Dirctor與FlashDirctor與Flash和AuthorWare都是美國Macromedia公司產(chǎn)品。Flash與Dirctor最大的特點(diǎn)是動畫功能及交互功能強(qiáng)大。也是目前制作課件的常用工具，由于

6、是國外軟件所以學(xué)習(xí)起來略有難度。綜上所述，AuthorWare、Director等外國大型多媒體創(chuàng)作工具有點(diǎn)難，現(xiàn)在利用這些工具制作課件的人絕大部分是計算機(jī)教師及部分骨干學(xué)科教師。雖然這些開發(fā)工具比使用高級語言（如C語言、Visual Basic語言）方便多了，在某種程度上減輕了繁瑣的“底層”設(shè)計之苦。但是這幾種開發(fā)工具都是英文版軟件（都有漢化版，但所有參考書都是針對英文版寫的），加之每種軟件都提供了較為豐富的函數(shù)及腳本設(shè)計語言，所以不太適合初學(xué)課件制作者使用。而奧思、凱迪、課件大師等國產(chǎn)多媒體開發(fā)工具，有一個共同特點(diǎn)：國人自己的產(chǎn)品，功能強(qiáng)大，直面教育實(shí)際，操作簡單，創(chuàng)作效率與質(zhì)量高（當(dāng)然也

7、包括國產(chǎn)的洪圖、易思等多媒體創(chuàng)作工具，這里不再贅述），因此比較適合普通學(xué)科教師使用。大力倡導(dǎo)使用這些國產(chǎn)軟件，這不僅打破了國外多媒體創(chuàng)作平臺一統(tǒng)課件制作天下的局面，也為廣大教師找到了一條課件制作的捷徑。愿這些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件能夠成為我們中小學(xué)教師制作課件的“利器”！七、幾何畫板與數(shù)理平臺幾何畫板與數(shù)理平臺等軟件帶來了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，它們提供了一個十分理想的讓學(xué)生積極的探索問題的“做數(shù)學(xué)”的環(huán)境，學(xué)生完全可以利用它來做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣就能在問題解決過程中理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念，使得學(xué)生獲得真正的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是一些抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論。目前，在這方面已經(jīng)有了一些有益的嘗試。1995年夏季，兩個美國初中二年

8、級學(xué)生（David Goldeheim和Dan Litchfiled）應(yīng)用幾何畫板發(fā)現(xiàn)了又一種任意等分線段的方法；東北育才學(xué)校一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了廣義蝴蝶定理。拋開這些問題自身的意義不說，他們處理問題的過程（猜測，驗(yàn)證，論證），對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也是一種啟示。數(shù)理平臺是南京金華科軟件有限公司推出的一款與幾何畫板功能相似課件制作工具。它除了具有與幾何畫板相似的作圖與度量功能外，還有自己的特色：擁有自己的設(shè)計語言（可以利用這些代碼創(chuàng)作出更好的、功能更強(qiáng)大的課件）、可以生成可執(zhí)行文件（打包后的課件可以脫離數(shù)理平臺系統(tǒng)而獨(dú)立運(yùn)行）、專業(yè)版可以網(wǎng)絡(luò)課件等。幾何畫板、數(shù)理平臺及Z+Z智能教育平臺等軟件，直面數(shù)學(xué)（包括物理）學(xué)科實(shí)際，不僅是輔助教學(xué)的好工