新人音版三年級(jí)下音樂教案

1、第一課春天；第一課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：；1、表演嘀哩嘀哩，聆聽春到沂河，感受歌、；2、聽辨春到沂河中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不；3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活；教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美；教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符；課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆；教學(xué)過程；一、感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩；1、聆聽歌曲春曉進(jìn)教室； 2 第一課 春天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、表演嘀哩嘀哩，聆聽春到沂河，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2、聽辨春到沂河中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中

2、運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。教 學(xué) 過 程一、感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩。1、聆聽歌曲春曉進(jìn)教室。2、啟發(fā)談話：師：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是春曉）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝）哦，這么多！那誰(shuí)能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！<板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| &g

3、t;（學(xué)生劃拍齊讀）3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。師：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。4、認(rèn)識(shí)、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時(shí)值。 師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。比較讀讀節(jié)奏： | | | |感受前十六和后十六不同的感覺。完成課本第7頁(yè)上的練習(xí)。5、鞏固練習(xí)節(jié)奏 | |加上后半句節(jié)奏 | |反復(fù)進(jìn)行兩邊加上詞練習(xí)隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。6、復(fù)聽，也可無聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。9、嘗

4、試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然的愛。10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽模唱視唱）（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春到沂河1、導(dǎo)語(yǔ)。師：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？4、了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動(dòng)作表示樂曲速度的變化。6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）三、結(jié)束：1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝 一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧！2、再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教

5、室。把春意帶回教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 聆聽小提琴協(xié)奏曲春，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。2、 聆聽、表演歌曲春天舉行音樂會(huì)，并選擇打擊樂器參與伴奏活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然美的贊頌。教學(xué)重點(diǎn)：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型 0 | 0 |課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。教 學(xué) 過 程一、 組織教學(xué)聆聽歌曲嘀哩嘀哩進(jìn)教室。二、 聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春1、由歌曲嘀哩嘀哩導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題？2、聆聽樂曲春的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個(gè)季節(jié)？音樂一會(huì)兒強(qiáng)一會(huì)兒弱，你仿佛又感受到什么？3、分別聆聽

6、插段音樂，討論感受每個(gè)插段表現(xiàn)的內(nèi)容。4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲春天舉行音樂會(huì)1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風(fēng)的聲音？（教師隨機(jī)暗示學(xué)生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天 的音樂會(huì)課題揭示春天舉行音樂會(huì)。2、聽錄音范唱，說說這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰(shuí)？3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié) 奏型 0 | 0 |。4、一起讀讀、唱唱帶有 0 | 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難 點(diǎn)。5、復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲動(dòng)聽的旋律和 0 | 0 |節(jié)奏。6、再聽

7、歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒 0 | 0 |節(jié)奏處的演唱。7、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。 指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）8、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)：即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。教 學(xué) 過 程一、 再次聆聽、感受春和春到沂河。1、聆聽

8、樂曲春進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂即興表演，（表演小朋友們?cè)谝黄疰覒?、玩耍，或表演春姑娘熱情?bào)春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨。2、復(fù)習(xí)聽聽春到沂河，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。1、啟發(fā)引導(dǎo)談話。師：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表 現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬(wàn)，這些都是作者對(duì)春天的有感而發(fā)。我們 小朋友也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上 有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫； 欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自 制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表

9、演的孩子還可以用你的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)春天。創(chuàng)作活動(dòng)你可以是一個(gè)人，也可以和同伴一起，加油吧，充分 發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧！2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。3、分組展示，集體評(píng)議。三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住 “春”的美1、各種形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂會(huì)。2、教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。3、學(xué)生一起回憶、說說。4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。5、每一位學(xué)生對(duì)春天說一句心中的話。（背景音樂春曉）6、隨機(jī)結(jié)束音樂活動(dòng)。第二課 可愛的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞森林深處的杜鵑，學(xué)唱頑皮的杜鵑，學(xué)生能感受、想象、表演、塑

10、造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽辨“5、7”的音高。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。2、掌握“5 5”的八個(gè)音的音高與唱名。教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。教學(xué)過程：；一、組織教學(xué)：；聽音樂獅子進(jìn)行曲自由律動(dòng)進(jìn)教室；二、欣賞森林深處的杜鵑；1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語(yǔ)言表示；2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”；3、再聽樂曲，師生討論：；（1）描繪樂曲里想象中的森林景色；（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥；4、復(fù)聽樂

11、曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫來；三、視唱與聽辨；1、出示“音樂高樓”教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂獅子進(jìn)行曲自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、欣賞森林深處的杜鵑1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語(yǔ)言表示。2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”。3、再聽樂曲，師生討論：（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。4、復(fù)聽樂曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫來表現(xiàn)自己對(duì)音樂形象的理解。三、視唱與聽辨。1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 5”。3、聽辨并填寫音符“5、7”。4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。

12、四、學(xué)唱頑皮的杜鵑1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。4、學(xué)唱歌曲。5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲花喜鵲和小烏鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、欣賞樂曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族樂器、民族音樂的熱愛。3、試用“5 5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。2、即興創(chuàng)作簡(jiǎn)短的曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲

13、伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂頑皮的杜鵑，自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、認(rèn)識(shí)民族樂器“二胡”1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。2、探索“二胡”。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受“二胡”。老師（或擅長(zhǎng)演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說說模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音？三、欣賞賽馬1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。2、欣賞全曲。（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。（2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？（3）請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。四、學(xué)唱花喜鵲和小烏鴉1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，

14、一個(gè)說話不慘假。”2、聽錄音范唱，教師表演。3、教師范唱，學(xué)生表演。4、唱唱。5、探究活動(dòng)：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。6、綜合表演學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱“5 5”的音階。2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×”并念一念，拍一拍。3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。第三課 童趣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱并表演一只短笛輕輕吹。 2、音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)

15、唱并即興表演一只短笛輕輕吹。 2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)1、隨一只短笛輕輕吹伴奏音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱歌曲1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？2、學(xué)生自由說。3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請(qǐng)學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。4、引出新歌5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快

16、。9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。11、學(xué)生跟琴演唱第二段。12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固14、各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）2、各小組展示、評(píng)議。四、結(jié)束部分隨一只短笛輕輕吹出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞。 2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞體驗(yàn)其童趣。2、通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、

17、組織教學(xué)1、師彈奏不同的速度春天在哪里的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好二、聆聽表演木偶的步態(tài)舞1、課件放一段木偶戲2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。3、說說木偶的形象4、揭題木偶的步態(tài)舞5、課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）7、教師評(píng)價(jià)。8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）三、節(jié)奏創(chuàng)編1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，

18、請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。2、學(xué)生答。3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/4、學(xué)生繼續(xù)答。5、學(xué)生問老師答。6、同學(xué)之間相互問答。四、聆聽猜調(diào)1、老師問：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。2、欣賞猜調(diào)并出示歌詞。3、學(xué)生間說說剛才的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語(yǔ)。五、結(jié)束部分。隨猜調(diào)出教室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：；1、學(xué)唱搖船調(diào)；1、學(xué)唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語(yǔ)的樂趣；2、通過收集謎語(yǔ)，把謎語(yǔ)修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：把謎語(yǔ)改編歌詞；教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語(yǔ)、白紙、筆等；一、組織教學(xué)；

19、1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室；2、師生問好；二、學(xué)唱新歌；1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)；2、課件出示：教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱搖船調(diào)。 2、猜謎活動(dòng)交流。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語(yǔ)的樂趣。2、通過收集謎語(yǔ)，把謎語(yǔ)修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把謎語(yǔ)改編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語(yǔ)、白紙、筆等一、組織教學(xué)1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱新歌1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)。（老師打扮成外婆的形象）2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？3、學(xué)生猜。

20、4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語(yǔ)。5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？6、學(xué)生說。（一問一答對(duì)歌的形式）7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動(dòng)作。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。9、男女生相互對(duì)唱。三、創(chuàng)編歌詞1、我們唱完了外婆給我們出的謎語(yǔ)，一起來猜猜我們自己的謎語(yǔ)吧！2、交流收集的謎語(yǔ)。3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導(dǎo)。5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進(jìn)行表演。6、評(píng)議。四、結(jié)束部分唱著新編的搖船調(diào)出教室。第四課 音樂會(huì) （三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聆聽苗嶺的早晨、游擊隊(duì)歌、那不勒斯舞曲、匈牙利舞曲（第五號(hào)）教學(xué)目

21、標(biāo):1、聆聽苗嶺的早晨等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂會(huì)中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂器的音色及種類課件準(zhǔn)備: 課件圖片等一、 導(dǎo)入1、播放游擊隊(duì)歌和苗嶺的早晨的第一名音響。2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。二、聽游擊隊(duì)擊歌1、簡(jiǎn)介作品的背景及作曲家賀綠汀。2、聆聽歌曲，出示歌譜。3、復(fù)聽歌曲。三、聽苗嶺的早晨1、出示苗嶺的早晨的圖片。2、課件播放樂曲。3、介紹樂器、口笛。四、欣賞匈牙利舞曲1、出示圖片。2、初聽

22、樂曲。3、聽?zhēng)熃榻B三角琴。4、復(fù)聽樂曲。五、欣賞那不勒斯舞曲1、講述有關(guān)天鵝湖的故事。2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。3、課件展示。六、聽辨練習(xí)1、瀏覽播放四首樂曲。3、師小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲嘹亮歌聲教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲嘹亮歌聲。2在演唱的過程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。3完成活動(dòng)與練習(xí)（一）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等一、 新歌1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。2、模擬回聲練習(xí)：師： 你 好 |嗎O O O| O O O O生： O O O O |你 好 |嗎O O O O3、演唱形

23、式輪唱的說明。4、播放嘹亮歌聲。5、分別范唱一聲部和二聲部。6、播放歌曲嘹亮歌聲，范唱歌曲二聲部。7、再次播放歌曲的一聲部。8、教唱二聲部的最后一句歌詞。11、聽?zhēng)煼冻案鑿倪h(yuǎn)山啊歌聲喲”13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。16、師指揮。17、教師評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)1、師范唱一一一民歌（第五冊(cè)第二段草原上）。3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：隔兩小結(jié)進(jìn)入隔一小節(jié)進(jìn)入7、點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。師生再見第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演我是小小音樂家、八分休止符；活動(dòng)與練習(xí)(二) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌表演我是小小音樂家，完

24、成活動(dòng)與練習(xí)(二)。2、在演唱過程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱我是小小音樂家教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時(shí)值。課前準(zhǔn)備：圖片課件等一、 新課教學(xué)1、你有自己的理想嗎？2、我們來聽一聽美國(guó)的孩子是干什么。3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。4、邊聽音樂邊出示各組圖片。5、教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。6、再次播放音樂，并作點(diǎn)譜唱。7、用動(dòng)作暗示弱起處。8、講解音樂知識(shí)：八分休止符。 出示 × 出示 × 出示 11、提出創(chuàng)作要求。13、評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)(

25、二)2、在四分音符上標(biāo)上 × ×在四分音符上標(biāo)上 × ×4小結(jié)第五課 牧童之歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽牧童短笛 2、表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽牧童短笛和表演剪羊毛；2、初步了解作曲家賀綠汀；3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏；教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧；教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片；教學(xué)過程；創(chuàng)設(shè)情境；1、師生邊唱一支短笛輕輕吹邊做律動(dòng)進(jìn)教室；2、師生問好！；一、欣賞牧童短笛；1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你；教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家

26、賀綠汀。3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊唱一支短笛輕輕吹邊做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好！一、欣賞牧童短笛1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？2、生反饋（開心的、悠閑的）3、師言：你們看（出示牧童短笛的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請(qǐng)聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放牧童短笛第一部分）4、師生討論對(duì)第一樂段的感受。5、揭題；牧童短笛，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱16、師言：剛才

27、我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）7、師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?9、師生討論完成問題。10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。11、簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。二、學(xué)唱剪羊毛1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國(guó)家澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？3、反饋，再次欣賞歌曲4、為歌曲取名（揭示課題剪羊毛）5

28、、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境1、師：澳大利亞民歌剪羊毛為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)方整的樂句組成，第二樂段前兩個(gè)樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。3、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（隨機(jī)）4、（下課）師生再見。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、表演小小羊兒要回家 2、表演剪羊毛 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱表演小小羊兒要回家和剪羊毛，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。2、在學(xué)唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時(shí)值及

29、延長(zhǎng)記號(hào)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊唱剪羊毛邊做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好！入境激情1、師引言2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。二、學(xué)唱小小羊兒要回家1、師引言：我們剪完羊毛后，還會(huì)怎么樣呢？（引到羊兒要回家）2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒4、學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)

30、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符“X；X；X；”。(3)新授全音符X。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X出現(xiàn)幾次?(5)跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。5、學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)師生討論剪羊毛和小小羊兒要回家兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對(duì)比分析中唱好小小羊兒要回家(4)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長(zhǎng)是怎樣的情景

31、。(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境1、師言2、表演實(shí)踐。以小組為單位，可以選擇小小羊兒要回家，也可選擇剪羊毛。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。4、（下課）師生再見。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽孤獨(dú)的牧羊人 2、曲調(diào)接龍教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽孤獨(dú)的牧羊人，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。2、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、音樂之聲影片創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊聆聽歌曲雪絨

32、花，邊做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好入境激情一、游戲：曲譜接龍1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則2、開始游戲。按組接龍。3、師小結(jié)二、欣賞孤獨(dú)的牧羊人1、師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽到的歌曲，誰(shuí)知道叫什么歌名？2、學(xué)生回答3、教師講解影片音樂之聲的劇情4、播放影片音樂之聲中孤獨(dú)的牧羊人的片段（聆聽英語(yǔ)版孤獨(dú)的牧羊人）5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲?再聽時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。6、再次欣賞（中文版孤獨(dú)的牧羊人）7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國(guó)的音樂劇，所以這首插曲是美國(guó)鄉(xiāng)

33、村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。8、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。結(jié)束1、師小結(jié)2、（下課）師生再見。第六課 愛祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用親切、柔和的聲音演唱一個(gè)媽媽的女兒。2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲一個(gè)媽媽的女兒；難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法；教具準(zhǔn)備；實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)；教學(xué)過程；一、激情；1、談話導(dǎo)入：太陽(yáng)和月亮有個(gè)媽媽，它叫光明；長(zhǎng)江和黃河有個(gè)媽媽，它叫海洋；藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫中國(guó)；2、請(qǐng)同學(xué)說說你所了解的中國(guó)；3、欣賞中國(guó)風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂一個(gè)媽；桂林山

34、水黃山迎客松草原重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲一個(gè)媽媽的女兒難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法教具準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、 激情1、談話導(dǎo)入： 太陽(yáng)和月亮有個(gè)媽媽，它叫光明長(zhǎng)江和黃河有個(gè)媽媽，它叫海洋藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫中國(guó)2、請(qǐng)同學(xué)說說你所了解的中國(guó)3、欣賞中國(guó)風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂一個(gè)媽媽的女兒伴奏桂林山水黃山迎客松草原海南沙漠天壇兵馬俑長(zhǎng)城上海等三、 學(xué)唱一個(gè)媽媽的女兒1、聆聽、教師跳藏族舞2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等3、邊聽邊律動(dòng)4、跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)5、學(xué)習(xí)112小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞6、學(xué)唱13尾曲調(diào)A、教

35、師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞7、整體演唱8、再次聆聽感受錄音機(jī)唱的情感、表情9、學(xué)生跟伴奏演唱三、結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。2、聆聽紅旗頌，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。 教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒教具準(zhǔn)備影片開國(guó)大典、VCD、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、欣賞紅旗頌1、看影片開國(guó)大典升國(guó)旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。2、談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌紅旗頌3、哼

36、唱“紅旗”主旋律教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個(gè)部分，情緒怎樣？5、分段欣賞A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）D、唱唱主題的兩種不同情緒第一部分抒情性；第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。二、欣賞我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光1、欣賞開國(guó)大典片段，感受十月的和喣陽(yáng)光。2、談話：因?yàn)橛辛?949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進(jìn)十月的陽(yáng)光3、聆聽我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光，感受不同的情緒、

37、速度。4、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的愛國(guó)熱情。5、再次聆聽，小組討論畫出第三部分的圖形譜根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作6、各組匯報(bào)、各人表演三、拓展1、課后收集一些歌頌祖國(guó)的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在演唱只怕不抵抗，聆聽救國(guó)軍歌中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。2、認(rèn)識(shí)人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱歌曲難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征教具準(zhǔn)備實(shí)物投影，西安事變資料、磁事、錄音機(jī)教學(xué)過程一、 欣賞救國(guó)軍歌1、實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）2、師：這時(shí)，有很多有識(shí)之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事

38、變”的故事）3、師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識(shí)救國(guó)軍歌4、聆聽救國(guó)軍歌，請(qǐng)說說音樂上的特點(diǎn)。5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語(yǔ)氣。并且理解為什么說“槍口對(duì)外”？6、再次聆聽，學(xué)生作進(jìn)行步伐操練。7、再聽，學(xué)生做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)。8、實(shí)物投影介紹冼星海。二、學(xué)唱只怕不抵抗1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。4、邊聽邊律動(dòng)5、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演6、學(xué)生學(xué)唱歌譜7、完整演唱歌曲8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱三、綜合表演1、小組活動(dòng)：組

39、織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。2、評(píng)選最佳小組四、小結(jié)愛祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動(dòng)表現(xiàn)我們對(duì)祖國(guó)的愛？第七課 老師的歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。教材組合：第一課時(shí)：1、學(xué)唱每當(dāng)我過走過老師窗前。 2、音樂知識(shí)單純音符。 3、布置課外采訪任務(wù)。第二課時(shí)：1、學(xué)唱甜甜的秘密。 2、聆聽飛來的花瓣。 3、聽辨練習(xí)。第三課時(shí)：1、采訪交流。 2、聆聽我愛米蘭。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有感情

40、地演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。通復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。教學(xué)難點(diǎn)： 1、字四音的“啊”的演唱。2、八小節(jié)的正確演唱。（敬 愛的）教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過 程一、 組織教學(xué)1、在歌曲每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏音樂中，學(xué)生進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。1、導(dǎo)入與銜接。2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“??；（1）學(xué)唱這一部分歌譜；（2）用“啊”進(jìn)行歌曲模

41、唱；（3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正；5、跟琴模唱歌曲；6、聽老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方；7、跟琴輕輕填詞；8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲；三、音樂游戲：分蛋糕；1、導(dǎo)入；2、游戲過程：；（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：5、5-、5、5-；（2）4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您”并學(xué)唱這一部分歌曲：（1）學(xué)唱這一部分歌譜。（2）用“啊”進(jìn)行歌曲模唱。（3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。5、跟琴模唱歌曲。116小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。6、聽老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。7、跟琴輕輕填詞。8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音樂

42、游戲：分蛋糕1、導(dǎo)入。2、游戲過程：（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：5、5-、5、5-、5（2）把單純音符的時(shí)值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個(gè)完整的蛋糕）。（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。（4）歸納得出：5- = 5- + 5- 5- = 5 + 55 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？3、探究延伸：（1）、通過這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結(jié)束部分1、課堂小結(jié)。2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫下來

43、。3、在每當(dāng)我走過老師窗前的歌聲中，學(xué)生出教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆聽歌曲飛來的花瓣，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。3、提高學(xué)生的聽辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲甜甜的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)教學(xué)過程一、 組織教學(xué)1、在歌曲每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。2、師生問好。二、聆聽飛來的花瓣1、從歌曲每當(dāng)我走過老師窗前說起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。2、初聽歌曲飛來的花瓣（1）談?wù)剬?duì)歌曲最基本的印象（旋律、曲調(diào)特點(diǎn)、情緒、速度）（2）用自己的話說說歌曲名字的含義。3、復(fù)聽歌曲。提問：（1）你是怎樣理解這首歌曲的？（2）

44、長(zhǎng)大以后，你會(huì)用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？4、再一次聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕輕唱。三、演唱歌曲甜甜的秘密1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？3、學(xué)唱歌曲曲譜：（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）（2）教師完整地范唱歌譜。（3）指導(dǎo)學(xué)唱14小節(jié)。比一比誰(shuí)能唱好58小節(jié)？（4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。4、學(xué)唱歌詞。（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。（2）用筆圈出一字多音的地方。（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練。?）教師范唱歌曲。（5）完整、正確在演唱歌曲。5、分

45、小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動(dòng)），并比一比哪個(gè)組唱得最好，最有感情。四、聽辨練習(xí)1、學(xué)生看譜，聽老師彈奏各條旋律12遍，心里記住每一條旋律的不同點(diǎn)。2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學(xué)生用手勢(shì)來回答。3、看譜視唱各條旋律五、結(jié)束部分1、課堂小結(jié)。2、師生道別。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲每當(dāng)我走過我?guī)煷扒啊?、聆聽我愛米蘭。進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會(huì)師生的深厚情誼。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽我愛米蘭。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)教學(xué)過程一、 組織教學(xué)1、在歌曲每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。2、師生問好。二、聆聽我愛米蘭1、導(dǎo)入

46、：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請(qǐng)見過米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。3、復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對(duì)老師的愛）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感？并把那幾句話唱一唱。4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會(huì)與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。三、采訪交流1、承上銜接。2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進(jìn)行整理和完善。3、小組交流，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的采訪內(nèi)容。4、談?wù)劷涣鞲邢?，體會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。四、復(fù)習(xí)歌曲1、有感情地朗誦每當(dāng)我走過老師窗前歌詞。2、選出

47、領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）五、結(jié)束1、單元小結(jié)。2、師生告別。第八課 愛和平第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽歌曲小小白鴿 2、學(xué)唱歌曲每人伸出一只手 教學(xué)目標(biāo)：1、能用堅(jiān)決的聲音演唱歌曲每人伸出一只手，通過練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣。2、通過聆聽小小白鴿了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動(dòng)感受世界和平的美滿與幸福。3、通過音樂活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用真摯的感情演唱每人伸出一只手，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教

48、學(xué)過程導(dǎo)入1、欣賞美術(shù)作品畢加索的鴿子2、說說鴿子的作用?3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂小小白鴿）聆聽小小白鴿1、完整聆聽小小白鴿問：小白鴿在歌唱什么?2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)3、再聽音樂小小白鴿（1）、跟師隨音樂律動(dòng)（2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲每人伸出一只手一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。中國(guó)有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。二、學(xué)唱歌曲每人伸出一只手1、完整聆聽歌曲每人伸出一只手（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？（2）、各種腹色又代表那些國(guó)家和地區(qū)的人？2、再聽歌曲每人伸出一只手1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？；3、聽教師范唱全曲；問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？；4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分；5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏××××××