2016屆高三物理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案+提升練習(xí)：專題三牛頓運動定律及其應(yīng)用高品質(zhì)版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考導(dǎo)航本部分內(nèi)容是整個高中物理學(xué)的基礎(chǔ)，是歷年高考的熱點，命題形式傾向于應(yīng)用型、綜合型和能力型，既有難度以中等為主的單獨命題，也有與運動學(xué)、能量、電磁學(xué)結(jié)合的難度較大的壓軸題從方法上看，重點考查運用整體法、隔離法解決加速度相等的連接體問題、正交分解法處理受力較復(fù)雜的動力學(xué)問題及運用圖象法處理力和運動的問題體系構(gòu)建1牛頓第二定律的四性瞬時性加速度與力同時產(chǎn)生同時變化矢量性公式Fma是矢量式，任一時刻，F(xiàn)與a同向力與加速度同生、同滅、同變化同體性在公式Fma中，F(xiàn)、m、a對應(yīng)同一物體或同一系統(tǒng)獨立性當(dāng)物體受幾個力的作用時，每一個力各自產(chǎn)生的加速度只與此力有關(guān)，與其他力無

2、關(guān)2.動力學(xué)的兩類基本問題(1)已知物體的受力情況求物體的運動情況： 已知物體的受力情況，可以求出物體所受的合力，根據(jù)牛頓第二定律可求出物體的加速度，再知道物體的初始條件(初位置和初速度)，根據(jù)運動學(xué)公式，就可以求出物體在任一時刻的速度和位移，也就可以求解物體的運動情況(2)已知物體的運動情況求物體的受力情況：根據(jù)物體的運動情況，由運動學(xué)公式可以求出加速度，再根據(jù)Fma可確定物體的受力情況，從而求出未知的力或與力相關(guān)的某些物理量，如動摩擦因數(shù)、勁度系數(shù)、力的方向等物體的運動情況由所受的力及物體運動的初始狀態(tài)共同決定，無論哪種情況，聯(lián)系力和運動的“橋梁”都是加速度3超重和失重(1)超重受力特點：

3、合力的方向豎直向上運動特點：向上加速運動或向下減速運動(2)失重受力特點：合力方向豎直向下運動特點：向下加速運動或向上減速運動完全失重：只受重力作用1(2015·重慶高考)高空作業(yè)須系安全帶，如果質(zhì)量為m的高空作業(yè)人員不慎跌落，從開始跌落到安全帶對人剛產(chǎn)生作用力前人下落的距離為h(可視為自由落體運動)此后經(jīng)歷時間t安全帶達(dá)到最大伸長，若在此過程中該作用力始終豎直向上，則該段時間安全帶對人的平均作用力大小為()A.mgB.mgC.mg D.mg答案A解析方法一：設(shè)高空作業(yè)人員自由下落h時的速度為v，則v22gh，得v，設(shè)安全帶對人的平均作用力為F，由牛頓第二定律得Fmgma又vat解得

4、Fmg.方法二：由動量定理得(mgF)t0mv，得Fmg.選項A正確知識：自由落體運動的理解及牛頓第二定律的應(yīng)用能力：考查對自由落體運動和牛頓第二定律的分析綜合能力試題難度：較小2(2015·江蘇高考)一人乘電梯上樓，在豎直上升過程中加速度a隨時間t變化的圖線如圖所示，以豎直向上為a的正方向，則人對地板的壓力()At2 s時最大 Bt2 s時最小Ct8.5 s時最大 Dt8.5 s時最小答案AD解析人受重力mg和支持力FN的作用，由牛頓第二定律得FNmgma.由牛頓第三定律得人對地板的壓力FNFNmgma.當(dāng)t2 s時a有最大值，F(xiàn)N最大；當(dāng)t8.5 s時，a有最小值，F(xiàn)N最小，選項

5、A、D正確知識：牛頓運動定律的應(yīng)用、受力分析能力：對at圖象的理解能力和對牛頓運動定律應(yīng)用的推理能力試題難度：較小3(2015·全國卷)如圖，兩平行的帶電金屬板水平放置若在兩板中間a點從靜止釋放一帶電微粒，微粒恰好保持靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)將兩板繞過a點的軸(垂直于紙面)逆時針旋轉(zhuǎn)45°，再由a點從靜止釋放一同樣的微粒，該微粒將()A保持靜止?fàn)顟B(tài)B向左上方做勻加速運動C向正下方做勻加速運動D向左下方做勻加速運動答案D解析兩板水平放置時，放置于兩板間a點的帶電微粒保持靜止，帶電微粒受到的電場力與重力平衡當(dāng)將兩板逆時針旋轉(zhuǎn)45°時，電場力大小不變，方向逆時針偏轉(zhuǎn)45°，

6、受力如圖，則其合力方向沿二力角平分線方向，微粒將向左下方做勻加速運動選項D正確知識：帶電粒子在勻強電場中的受力與運動分析能力：由受力情況判斷運動情況的推理能力試題難度：較小4(2014·北京高考)應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入例如平伸手掌托起物體，由靜止開始豎直向上運動，直至將物體拋出對此現(xiàn)象分析正確的是()A手托物體向上運動的過程中，物體始終處于超重狀態(tài)B手托物體向上運動的過程中，物體始終處于失重狀態(tài)C在物體離開手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度D在物體離開手的瞬間，手的加速度大于重力加速度答案D解析物體由靜止開始向上運動時，物體和手掌先一起加速向

7、上，物體處于超重狀態(tài)，之后物體和手掌分離前，應(yīng)減速向上，物體處于失重狀態(tài)，故A、B均錯誤當(dāng)物體和手分離時，二者速度相同，又因均做減速運動，故分離條件為a手>a物，分離瞬間物體的加速度等于重力加速度，則手的加速度大于重力加速度，選項D正確，C錯誤動力學(xué)中的圖象問題包括兩種情況：一是根據(jù)受力情況確定加速度、速度隨時間的變化情況；二是根據(jù)物體的運動情況分析物體的受力情況，求解問題的關(guān)鍵在于分析清楚物體的受力情況和運動情況【例1】(2015·南昌模擬)如圖甲所示，粗糙斜面與水平面的夾角為30°，質(zhì)量為0.3 kg的小物塊靜止在A點現(xiàn)有一沿斜面向上的恒定推力F作用在小物塊上，作

8、用一段時間后撤去推力F，小物塊能達(dá)到的最高位置為C點，小物塊從A到C的vt圖象如圖乙所示g取10 m/s2，則下列說法正確的是()A小物塊到C點后將沿斜面下滑B小物塊加速時的加速度是減速時加速度的C小物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為D推力F的大小為6 N【審題突破】第一步：審題干提取信息(1)物塊靜止在A點物塊受力平衡物塊受的最大靜摩擦力不小于重力下滑分力(2)由圖象乙物塊先做勻加速直線運動，后做勻減速直線運動第二步：審問題明確解題思路(1)比較物塊加、減速時的加速度研究圖象乙求得運動的加速度(2)求斜面的動摩擦因數(shù)選0.91.2 s時間段為研究過程由牛頓第二定律列方程.(3)求推力F選00.9 s

9、時間段為研究過程由牛頓第二定律列方程F.答案B解析撤去推力F后，物塊在滑動摩擦力作用下做勻減速直線運動，由vt圖象求得小物塊在加速和減速兩個過程中的加速度大小分別為a1 m/s2，a210 m/s2，在勻減速直線運動過程中，由牛頓第二定律可知mgsin30°mgcos30°ma2，選項B正確，C錯誤；由此判斷mgsin30°Ffmmgcos30°，因此小物塊到達(dá)C點后將靜止在斜面上，選項A錯誤；在勻加速階段Fmgsin30°mgcos30°ma1，F(xiàn)4 N，選項D錯誤處理動力學(xué)圖象問題的一般思路(1)依據(jù)題意，合理選取研究對象；(2)

10、對物體先受力分析，再分析其運動過程；(3)將物體的運動過程與圖象對應(yīng)起來；(4)對于相對復(fù)雜的圖象，可通過列解析式的方法進(jìn)行判斷【變式訓(xùn)練】1(2014·山東高考)一質(zhì)點在外力作用下做直線運動，其速度v隨時間t變化的圖象如圖在圖中標(biāo)出的時刻中，質(zhì)點所受合外力的方向與速度方向相同的有()At1Bt2Ct3 Dt4答案AC解析vt圖象中，縱軸表示各時刻的速度，t1、t2時刻速度為正，t3、t4時刻速度為負(fù)，圖線上各點切線的斜率表示該時刻的加速度，t1、t4時刻加速度為正，t2、t3時刻加速度為負(fù)，根據(jù)牛頓第二定律，加速度與合外力方向相同，故t1時刻合外力與速度均為正，t3時刻合外力與速度

11、均為負(fù)，A、C正確，B、D錯誤1連接體是指運動中幾個物體疊放在一起，或并排擠放在一起，或由繩子、細(xì)桿連接在一起的物體組高中階段主要處理加速度大小相同(或為零)的連接體問題 2.連接體問題的處理方法 (1)整體法：把整個系統(tǒng)作為一個研究對象來分析的方法不必考慮系統(tǒng)內(nèi)力的影響，只考慮系統(tǒng)受到的外力，依據(jù)牛頓第二定律列方程求解 (2)隔離法：把系統(tǒng)中的各個部分(或某一部分)隔離，作為一個單獨的研究對象來分析的方法此時系統(tǒng)的內(nèi)力就有可能成為該研究對象的外力，在分析時應(yīng)加以注意然后依據(jù)牛頓第二定律列方程求解 (3)整體法與隔離法的選用 求各部分加速度相同的連接體的加速度或合力時，優(yōu)先考慮“整體法”，如果

12、還要求物體之間的作用力，再用“隔離法”在實際應(yīng)用中，應(yīng)根據(jù)具體情況，靈活交替使用這兩種方法，不應(yīng)拘泥于固定的模式【例2】(多選)(2015·吉林實驗中學(xué)模擬)如圖甲所示，A、B兩物體疊放在光滑水平面上，對物體B施加一水平變力F，F(xiàn)t關(guān)系如圖乙所示，兩物體在變力F作用下由靜止開始運動且始終保持相對靜止，則()At0時刻，兩物體之間的摩擦力最大Bt0時刻，兩物體的速度方向開始改變Ct02t0時間內(nèi)，兩物體之間的摩擦力逐漸增大D02t0時間內(nèi)，物體A所受的摩擦力方向始終與變力F的方向相同【審題突破】第一步：審題干提取信息(1)A、B兩物體疊放在光滑水平面上F為A、B所受的合外力兩物體的加速

13、度與F成正比(2)兩物體在變力F作用下由靜止開始運動且始終保持相對靜止兩物體加速度始終相同，可以整體分析第二步：審問題明確解題思路(1)求兩物體的速度選兩物體的整體為研究對象受力分析(重力、FN、F)豎直方向平衡，水平方向有加速度列方程F(mAmB)a判斷a的變化規(guī)律判斷速度的變化(2)求兩物體之間的摩擦力選物體A為研究對象受力分析(重力、FNA、Ff)豎直方向受力平衡，水平方向有加速度列方程FfAmAa判斷A、C、D選項答案CD解析兩物體始終保持相對靜止，故t0時刻，兩物體的加速度為零，兩物體之間無摩擦力，A錯誤；0t0時刻兩物體做加速度減小的加速運動，t0時刻速度達(dá)到最大，t02t0時間內(nèi)

14、兩物體做加速度增大的減速運動，到2t0時刻速度減到零，故02t0時間內(nèi)兩物體的速度方向沒有改變，B錯誤；02t0時間內(nèi)物體A所受的摩擦力方向始終與變力F的方向相同，D正確；兩物體之間的摩擦力FfmAa，F(xiàn)f隨F的變化而變化，C正確整體法和隔離法的優(yōu)點及使用條件(1)整體法：優(yōu)點：研究對象減少，忽略物體之間的相互作用力，方程數(shù)減少，求解簡捷條件：連接體中各物體具有共同的加速度(2)隔離法：優(yōu)點：易看清各個物體具體的受力情況條件：當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)各物體的加速度不同時，一般采用隔離法；求連接體內(nèi)各物體間的相互作用力時必須用隔離法【變式訓(xùn)練】2(多選)(2014·江蘇高考)如圖所示，A、B兩物塊的質(zhì)

15、量分別為2 m和m，靜止疊放在水平地面上A、B間的動摩擦因數(shù)為，B與地面間的動摩擦因數(shù)為.最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度為g.現(xiàn)對A施加一水平拉力F，則()A當(dāng)F<2mg時，A、B都相對地面靜止B當(dāng)Fmg時，A的加速度為gC當(dāng)F>3mg時，A相對B滑動D無論F為何值，B的加速度不會超過g答案BCD解析A、B之間的最大靜摩擦力為2mg，B物塊與地面間的最大靜摩擦力為mg，當(dāng)mgF2mg時，A、B相對地面滑動，A錯誤假設(shè)A、B之間為最大靜摩擦力，一起運動，此時B物塊的加速度為fABfBmaB，解得aBg，D項正確以A為研究對象，有FfBA2maB，解得F3mg，所以當(dāng)Fmg時，

16、A、B一起運動，對整體有FfB3ma，解得ag，B項正確當(dāng)F3mg時，A相對B滑動，C項正確單物體多過程及多物體運動問題是高考命題熱點，對于此類問題一定要注意尋找各物體間的聯(lián)系并分析清楚各個過程的運動情況受力分析和運動過程分析是解決問題的關(guān)鍵，基本思路如圖所示：【例3】(2011·山東高考)如圖所示，在高出水平地面h1.8 m的光滑平臺上放置一質(zhì)量M2 kg、由兩種不同材料連接成一體的薄板A，其右段長度l10.2 m且表面光滑，左段表面粗糙在A最右端放有可視為質(zhì)點的物塊B，其質(zhì)量m1 kg.B與A左段間動摩擦因數(shù)0.4.開始時二者均靜止，先對A施加F20 N水平向右的恒力，待B脫離A

17、(A尚未露出平臺)后，將A取走B離開平臺后的落地點與平臺右邊緣的水平距離x1.2 m(g取10 m/s2)求：(1)B離開平臺時的速度vB.(2)B從開始運動到剛脫離A時，B運動的時間tB和位移xB.(3)A左段的長度l2.【審題突破】1.關(guān)鍵：(1)正確分析薄板A兩個過程的受力情況(2)B從開始運動到剛脫離A時， 兩個物體運動時間相等2技巧：(1)先從物塊B離開平臺做平拋運動入手求解vB.(2)再研究物塊B在A上滑動時做勻加速直線運動，由牛頓第二定律和運動學(xué)公式求時間tB和位移xB.(3)最后研究薄板A的兩個運動過程，分別列牛頓第二定律和運動學(xué)公式求l2.答案(1)2 m/s(2)0.5 s

18、0.5 m(3)1.5 m解析(1)物塊B離開平臺后做平拋運動：xvBt，hgt2，可得vB2 m/s(2)物塊B與A右端接觸時處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)B與A左端接觸時做勻加速直線運動，設(shè)加速度為aB，則mgmaB，vBaBtB，又xBaBt，可得tB0.5 s，xB0.5 m(3)A剛開始運動時，A做勻加速直線運動，設(shè)加速度為a1，B剛開始運動時，A的速度為v1，加速度為a2，則有FMa1，v2a1l1，F(xiàn)mgMa2，l2v1tBa2taBt，可得l21.5 m.1仔細(xì)審題，分析物體的受力及受力的變化情況，確定并劃分出物體經(jīng)歷的每個不同的過程2逐一分析各個過程中的受力情況和運動情況，以及總結(jié)前一過程

19、和后一過程的狀態(tài)有何特點3前一個過程的結(jié)束就是后一個過程的開始，兩個過程的交接點受力的變化、狀態(tài)的特點是解題的關(guān)鍵4合理選擇規(guī)律，根據(jù)不同的運動過程選擇合適的規(guī)律方程求解【變式訓(xùn)練】3如圖所示，水平傳送帶AB長L3.6 m，沿順時針方向以v08 m/s的速度勻速轉(zhuǎn)動，BC是一長s2 m的平臺，與傳送帶水平連接于B點，一傾角為37°的斜面CD緊靠平臺固定，斜面頂端與平臺等高，一物塊a由A處輕輕放上傳送帶，物塊a與傳送帶、BC面間的動摩擦因數(shù)均為0.5.當(dāng)物塊a滑到C點的同時，另一個物塊b以初速度v16 m/s沿斜面DC向上運動，當(dāng)其運動到最高點時恰好與物塊a相遇，物塊a與b均可看成質(zhì)點

20、，g10 m/s2，求：(1)物塊a運動到C點時的速度大小v；(2)物塊a從A運動到C的時間t；(3)物塊b與斜面間的動摩擦因數(shù)1.答案(1)4 m/s(2)1.6 s(3)0.5解析(1)分析清楚a、b兩物體的受力情況和運動情況(2)當(dāng)b運動到最高點時恰好與a相遇的意義是：b與a在斜面DC上相遇時b的速度剛好為零(1)由牛頓第二定律知物塊a在傳送帶和平臺上的加速度大小均為ag5 m/s2令物塊a經(jīng)時間t1與傳送帶共速，則有v0at1，發(fā)生的位移為xt1聯(lián)立并代入數(shù)值得x6.4 m>3.6 m，即物塊a在傳送帶上一直加速運動，到B點時的速度設(shè)為vB，則有v2aL，即vB6 m/s而物塊a

21、從B到C做勻減速運動，在C點的速度設(shè)為v，有vv22as，代入數(shù)值得v4 m/s.(2)物塊a從A到B有vBat1，得t11.2 s從B到C有vBvat2，得t20.4 s則物塊a從A運動到C的時間tt1t21.6 s.(3)物塊a離開C點后做平拋運動而落在斜面上，有xvt3，ygt，tan聯(lián)立得t30.6 s由牛頓第二定律知物塊b在斜面上的加速度為a1由運動學(xué)規(guī)律知v1a1t3聯(lián)立并代入數(shù)值得10.5.突破審題·規(guī)范解答【例】(17分)(2015·德州一模)如圖是利用傳送帶裝運煤塊的示意圖其中傳送帶長L6 m，傾角37°，煤塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)0.8，傳送帶

22、的主動輪和從動輪半徑相等主動輪軸頂端與運煤車底板間的豎直高度H1.8 m，與運煤車車廂中心的水平距離x1.2 m現(xiàn)在傳送帶底端由靜止釋放一些煤塊(可視為質(zhì)點)，質(zhì)量m5 kg，煤塊在傳送帶的作用下運送到高處要使煤塊在輪的最高點水平拋出并落在車廂中心取g10 m/s2，sin37°0.6，cos37°0.8.求：(1)煤塊在輪的最高點水平拋出時的速度(2)主動輪和從動輪的半徑R.(3)電動機運送煤塊多消耗的電能【規(guī)范解答】答案(1)2 m/s(2)0.4 m(3)350 J解析(1)煤塊離開傳送帶后做平拋運動水平方向xvt(1分)豎直方向Hgt2(1分)代入數(shù)據(jù)得v2 m/s

23、(1分)(2)要使煤塊在輪的最高點做平拋運動，則煤塊到達(dá)輪的最高點時對輪的壓力為零(1分)由牛頓第二定律得：mgm(2分)代入數(shù)據(jù)解得R0.4 m(1分)(3)由牛頓第二定律Fma得mgcosmgsinma(2分)即a0.4 m/s2(1分)由vv0at，v00得煤塊勻加速運動的時間t5 s(1分)煤塊的位移x1at25 m(1分)由于tan37°，所以煤塊將勻速運動到頂端(1分)由功能關(guān)系得傳送帶多消耗的電能Emv2mgcos37°(vtx1)mgLsin37°(2分)代入數(shù)據(jù)，由以上各式得E350 J(2分)第一問：(1)只列出式和式得2分，只得式不得分(2)

24、列綜合式vx2 m/s給3分，答案錯不得分建議：·在時間比較緊張的情況下，要盡量寫出一些必要的關(guān)系式·要分步列式，不要只列綜合式，力爭多得步驟分第二問：(1)僅寫出“煤塊到達(dá)輪的最高點時對輪的壓力為零”得1分(2)如果將式寫成：R0.4 m，扣1分建議：·為了多得步驟分，對關(guān)鍵物理過程或狀態(tài)的表述不能少·要列出物理定律、定理的原始表達(dá)式，若只寫出變形式則影響得分第三問：(1)將式合為agcosgsin0.4 m/s2扣1分(2)缺少文字表述“由于tan37°，所以煤塊將勻速運動到頂端”扣1分(3)如果將式根據(jù)動能定理寫成Emgcos37

25、6;(vtx1)mgLsin37°mv20同樣給2分(4)將式的理論依據(jù)錯寫成動能定理扣1分(5)如果將式寫成Emv2mgcos37°(vtx1)mgLsin37°沒有理論依據(jù)不得分建議：·不要為了急于得出答案，只列出化簡后的式子，否則會影響步驟得分·臨界狀態(tài)的判斷是關(guān)鍵得分點，表述必須明確·理論依據(jù)與定量表達(dá)式一定要對應(yīng)，避免張冠李戴1(2015·聊城二模)如圖所示，沿水平面運動的小車?yán)镉杏幂p質(zhì)細(xì)線和輕質(zhì)彈簧A共同懸掛的小球，小車光滑底板上有用輕質(zhì)彈簧B拴著的物塊，已知懸線和輕質(zhì)彈簧A與豎直方向夾角均為30°，彈

26、簧B處于壓縮狀態(tài)，小球和物塊質(zhì)量均為m，均相對小車靜止，重力加速度為g，則()A小車一定水平向左做勻加速運動B彈簧A一定處于拉伸狀態(tài)C彈簧B的彈力大小可能為mg D細(xì)線拉力有可能與彈簧B的拉力相等答案C解析因彈簧B處于壓縮狀態(tài)，所以物塊的合力一定水平向左，即小車的加速度水平向左，即小車可能向左加速，也可能向右減速，A錯；當(dāng)系統(tǒng)的加速度agtan，彈簧A不受力作用，即處于原長狀態(tài)，B錯；當(dāng)agtan時，由牛頓第二定律知彈簧B的彈力大小Fmamg，C對；令細(xì)線對小球拉力為T，彈簧A、B的彈力分別為F1、F2，則對小球水平方向有TsinF1sinma，對物塊F2ma，所以T一定大于F2，D錯2(20

27、15·課標(biāo))(多選)如圖(a)，一物塊在t0時刻滑上一固定斜面，其運動的vt圖線如圖(b)所示若重力加速度及圖中的v0、v1、t1均為已知量，則可求出()A斜面的傾角B物塊的質(zhì)量C物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)D物塊沿斜面向上滑行的最大高度答案ACD解析設(shè)物塊的質(zhì)量為m、斜面的傾角為，物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為，物塊沿斜面上滑和下滑時的加速度大小分別為a1和a2，根據(jù)牛頓第二定律有：mgsinmgcosma1，mgsinmgcosma2.再結(jié)合vt圖線斜率的物理意義有：a1，a2.由上述四式可見，無法求出m，可以求出、，故B錯，A、C均正確.0t1時間內(nèi)的vt圖線與橫軸包圍的面積大小等于物

28、塊沿斜面上滑的最大距離，已求出，故可以求出物塊上滑的最大高度，故D正確3(2015·湖北八校二聯(lián))(多選)質(zhì)量分別為M和m的物塊形狀大小均相同，將它們通過輕繩跨過光滑定滑輪連接，如圖甲所示，繩子平行于傾角為的斜面，M恰好能靜止在斜面上，不考慮M、m與斜面之間的摩擦若互換兩物塊位置，按圖乙放置，然后釋放M，斜面仍保持靜止則下列說法正確的是()A輕繩的拉力等于MgB輕繩的拉力等于mgCM運動的加速度大小為(1sin)gDM運動的加速度大小為g答案BC解析互換位置前，M靜止在斜面上，則有：Mgsinmg，互換位置后，對M有MgTMa，對m有：Tmgsinma，又TT，解得：a(1sin)g

29、，Tmg，故A、D錯，B、C對4(2014·河北衡水中學(xué)調(diào)研)三角形傳送帶以1 m/s的速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動，兩邊的傳送帶長都是2 m且與水平方向的夾角均為37°.現(xiàn)有兩個小物塊A、B從傳送帶頂端都以1 m/s的初速度沿傳送帶下滑，物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)都是0.5，(g取10 m/s2，sin37°0.6，cos37°0.8)下列說法正確的是()A物塊A先到達(dá)傳送帶底端B物塊A、B同時到達(dá)傳送帶底端C傳送帶對物塊A、B均做負(fù)功D物塊A、B在傳送帶上的劃痕長度之比為13答案BCD解析因mgsinmgcos，物塊A、B都以1 m/s的初速度沿傳送帶下滑，則

30、傳送帶對兩物塊的滑動摩擦力方向均沿斜面向上，大小也相等，故兩物塊沿斜面向下的加速度大小相同，滑到底端時位移大小相同，則所用時間也相同，故A錯誤，B正確；滑動摩擦力沿傳送帶向上，位移向下，摩擦力做負(fù)功，故C正確；A、B兩物塊下滑時的加速度相同，下滑到底端的時間相同，由xv0tat2，agsingcos，得t1 s，傳送帶1 s內(nèi)運動的距離是1 m，A與傳送帶是同向運動，則A在傳送帶上的劃痕長度為(21)m1 m，B與傳送帶是反向運動的，則B在傳送帶上的劃痕長度為(21)m3 m，所以D正確專題提升練習(xí)(三)一、選擇題(共9小題，每小題6分，共54分在每小題給出的四個選項中，第16小題只有一個選項

31、符合題目要求，第79小題有多個選項符合題目要求，全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯或不答的得0分)1(2015·河北石家莊2月調(diào)研，14)伽利略利用如圖所示的裝置做如下實驗：小球從左側(cè)斜面上的O點由靜止釋放后運動至右側(cè)斜面上升斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸減小的材料時，小球沿右側(cè)斜面上升到的最高位置依次為1、2、3.對比三次實驗結(jié)果，可直接得到的結(jié)論是()A如果斜面光滑，小球可以上升到比O點更高的位置B如果小球不受力， 它將一直保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)C小球受到斜面的阻力越小，其上升的位置越高D自由落體運動是勻變速直線運動答案C解析在此實驗中，若斜面光滑，只有重力做功，機械能

32、守恒，小球最高只能上升到O位置，A項錯誤此實驗說明小球受到的阻力越小，機械能損失越少，上升的位置越高，但不能直接說明小球不受力時，它將一直保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)，更不能直接說明自由落體運動是勻變速直線運動，所以C項正確，B、D兩項錯誤2(2015·河北衡水元月調(diào)研，4)如圖甲所示，在木箱內(nèi)粗糙斜面上靜止一個質(zhì)量為m的物體，木箱豎直向上運動的速度v與時間t的變化規(guī)律如圖乙所示，物體始終相對斜面靜止斜面對物體的支持力和摩擦力分別為N和f，則下列說法正確的是()A在0t1時間內(nèi)，N增大，f減小B在0t1時間內(nèi)，N減小，f增大C在t1t2時間內(nèi)，N增大，f增大D在t1t2時間內(nèi)，N減小，f減

33、小答案D解析在0t1時間內(nèi)，由圖可知，物體做加速運動，加速度逐漸減小，設(shè)斜面傾角為，對物體受力分析，在豎直方向上有Ncosfsinmgma1，在水平方向上有Nsinfcos，因加速度減小，則支持力N和摩擦力f均減小在t1t2時間內(nèi)，由圖可知，物體做減速運動，加速度逐漸增大，對物體受力分析，在豎直方向上有mg(Ncosfsin)ma2，在水平方向上有Nsinfcos，因加速度增大，則支持力N和摩擦力f均減小，故選D.3(2014·云南第一次檢測，15)物塊A放置在與水平地面成30°角傾斜的木板上時，剛好可以沿斜面勻速下滑；若該木板與水平面成60°角傾斜，取g10 m

34、/s2，則物塊A沿此斜面下滑的加速度大小為()A5m/s2B3 m/s2C(5)m/s2 D.m/s2答案D解析由物塊在傾角為30°的木板上勻速下滑，得Ffmgsin，又FN1mgcos30°，F(xiàn)fFN1，求得動摩擦因數(shù)；在傾角為60°的木板上物塊加速下滑，有FN2mgcos60°，mgsin60°FN2ma，求得am/s2，D對4(2015·河北保定4月模擬，14)下列關(guān)于力學(xué)及其發(fā)展歷史，正確的說法是()A牛頓根據(jù)伽利略等前輩的研究，用實驗驗證得出牛頓第一定律B牛頓通過研究發(fā)現(xiàn)物體受到的外力總是迫使其改變運動狀態(tài)，而不是維持其運動

35、狀態(tài)C由牛頓第二定律得到m，這說明物體的質(zhì)量跟所受外力成正比，跟物體的加速度成反比D牛頓等物理學(xué)家建立的經(jīng)典力學(xué)體系不但適用于宏觀、低速研究領(lǐng)域，也能充分研究微觀、高速運動的物體答案B解析因為不受力作用的物體是不存在的，所以牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進(jìn)行分析的產(chǎn)物，不可能用實驗直接驗證，所以A項錯牛頓研究發(fā)現(xiàn)力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因，所以B項正確；因為物體的質(zhì)量由其所含物質(zhì)的多少決定，與其他因素?zé)o關(guān)，所以C項錯；牛頓等物理學(xué)家建立的經(jīng)典力學(xué)體系只適用于宏觀、低速研究領(lǐng)域，當(dāng)研究微觀、高速運動的物體時用愛因斯坦相對論，所以D項錯5(2015·河北正定模

36、擬，17)質(zhì)量不可忽略的小球與輕質(zhì)彈簧相連，穿在光滑的桿上，桿與水平面的夾角為45°.彈簧下端固定于桿上，初始系統(tǒng)靜止，現(xiàn)在將系統(tǒng)以加速度g向右做勻加速運動，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間.則()A靜止時，彈簧的彈力等于小球重力的一半B靜止時，桿的彈力小于彈簧的彈力C加速時，彈簧的彈力等于零D加速時，彈簧的形變量是靜止時的2倍答案C解析根據(jù)力的平衡，當(dāng)系統(tǒng)靜止時，小球受彈簧的彈力Fmgsin45°mg，此時桿對小球的彈力FNmgcos45°mg，與彈簧彈力大小相等，所以A、B項均錯當(dāng)系統(tǒng)以加速度g向右做勻加速運動時，對小球受力分析如圖，則可知此時彈簧彈力為0，所以C項正確，D

37、項錯誤6.(2014·湖北部分重點中學(xué)聯(lián)考)如圖所示，在光滑水平面上有一靜止小車，小車質(zhì)量為M5 kg，小車上靜止放置一質(zhì)量為m1 kg的木塊，木塊和小車間的動摩擦因數(shù)為0.2，用水平恒力F拉動小車，下列關(guān)于木塊的加速度am和小車的加速度aM，可能正確的有()Aam2 m/s2，aM1 m/s2Bam1 m/s2，aM2 m/s2Cam2 m/s2，aM4 m/s2Dam3 m/s2，aM5 m/s2答案C解析本題考查牛頓第二定律的應(yīng)用，意在考查考生合理選擇研究對象以及應(yīng)用牛頓第二定律解決問題的能力當(dāng)木塊與小車間的摩擦力恰好達(dá)到最大值時，木塊與小車加速度相同，木塊的加速度最大，對木塊

38、，amg2 m/s2為最大值且amaM，故選項A、D錯誤；當(dāng)木塊的加速度為1 m/s2時，木塊與小車加速度相同，故選項B錯誤；當(dāng)a2 m/s2時，若木塊相對小車發(fā)生滑動，小車的加速度隨外力F增大而增大，故選項C正確7(2014·蘭州、張掖聯(lián)考)在奧運會女子3米跳板比賽中，我國跳水名將吳敏霞獲得金牌經(jīng)過對她跳水過程錄像的分析，以吳敏霞(可視為質(zhì)點)離開跳板時為計時起點，其運動過程的vt圖象如圖所示，則()At1時刻開始進(jìn)入水面Bt2時刻開始進(jìn)入水面Ct3時刻已浮出水面Dt2t3的時間內(nèi)，運動員處于超重狀態(tài)答案BD解析本題考查vt圖象、牛頓第二定律、超重和失重等知識點，意在利用體育項目為

39、背景考查考生處理實際問題的能力從開始到t2時刻，vt圖象為直線，說明整個過程中的加速度是相同的，所以在0t2時間內(nèi)運動員在空中，處于完全失重狀態(tài)，t2之后進(jìn)入水中，故選項A錯誤，B正確；t3時刻，運動員的速度減小為零，此時運動員處于水下的最深處，沒有浮出水面，所以選項C錯誤；t2t3時間內(nèi)，運動員向下做減速運動，處于超重狀態(tài)，選項D正確8.(2014·忻州聯(lián)考)如圖所示，質(zhì)量均為m的木塊A和B用一輕彈簧相連，豎直放在光滑的水平面上，木塊A上放有質(zhì)量為2 m的木塊C，三者均處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)將木塊C迅速移開，若重力加速度為g，則在木塊C移開的瞬間()A木塊B對水平面的壓力迅速變?yōu)?mgB彈

40、簧的彈力大小為3mgC木塊A的加速度大小為2gD彈簧的彈性勢能立即減小答案BC解析本題考查共點力的平衡條件及牛頓運動定律的綜合應(yīng)用，意在考查考生應(yīng)用平衡條件和牛頓運動定律分析推理的能力撤去木塊C前，由平衡條件可知，彈簧彈力為3 mg，地面對B的作用力為4 mg，撤去木塊C瞬時，彈簧壓縮量不變，彈力、彈性勢能不變，選項D錯誤；木塊B所受重力、彈力不變，故地面對B的支持力也不變，選項A錯誤；撤走木塊C后，對木塊A由牛頓第二定律有3mgmgma，解得a2g，選項C正確9(2015·昆明三中、玉溪一中統(tǒng)考)如圖，水平傳送帶A、B兩端相距s3.5 m，工件與傳送帶間的動摩擦因數(shù)0.1.工件滑上

41、A端的瞬時速度vA4 m/s，到達(dá)B端的瞬時速度設(shè)為vB，則下列說法正確的是()A若傳送帶不動，則vB3 m/sB若傳送帶以速度v4 m/s逆時針勻速轉(zhuǎn)動，則vB3 m/sC若傳送帶以速度v2 m/s順時針勻速轉(zhuǎn)動，則vB3 m/sD若傳送帶以速度v2 m/s順時針勻速轉(zhuǎn)動，則vB2 m/s答案ABC解析本題考查牛頓運動定律的綜合應(yīng)用，意在考查考生對傳送帶模型的理解以及對力與運動關(guān)系的綜合分析能力由牛頓第二定律可知，工件在傳送帶上運動，摩擦力產(chǎn)生的加速度ag1 m/s2，傳送帶不動或逆時針轉(zhuǎn)動時，工件始終受摩擦力作用，有vv2gs，解得vB3 m/s，選項A、B正確；若傳送帶以速度v2 m/s

42、順時針勻速轉(zhuǎn)動，則工件在傳送帶上運動的速度始終大于傳送帶的速度，工件受到的摩擦力方向始終向左且大小不變，即工件的加速度不變，綜上所述vB3 m/s，選項C正確，D錯誤二、計算題(共3小題，共56分解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出最后答案不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位)10(16分)(2015·試題押題)如圖所示，質(zhì)量分別為m13 kg和m21 kg的A、B放在固定在地面上的光滑斜面上，斜面傾角為37°，A與B之間的動摩擦因數(shù)為0.2，已知最大靜摩擦力等于滑動摩擦力現(xiàn)對A施加一水平力F使A和B保持相對靜止一起沿斜面運動，重力加速度

43、g10 m/s2，sin37°0.6，cos37°0.8.求力F的大小范圍答案17.5 NF42.5 N解析物理學(xué)中的臨界、極值問題是高考中的常見題型，臨界點的確定是解決問題的基礎(chǔ)，所涉及的內(nèi)容往往與動力學(xué)密切相關(guān)，綜合性強，對考生的能力要求高A與B之間的最大靜摩擦力為fmm2g2 N(2分)對物體B，水平方向的加速度為axamcos(2分)fmm2ax(2分)am2.5 m/s2(1分)若沿斜面向下加速，對A和B組成的整體有：(m1m2)gsinF1cos(m1m2)am(3分)F117.5 N(1分)若沿斜面向上加速，對A和B組成的整體有：F2cos(m1m2)gsin

44、(m1m2)am(3分)F242.5 N(1分)所以力F的大小范圍為17.5 NF42.5 N(1分)11(18分)(2014·太原模擬)質(zhì)量為3 kg的長木板A置于光滑的水平地面上，質(zhì)量為2 kg的木塊B(可視為質(zhì)點)置于木板A的左端，在水平向右的力F作用下由靜止開始運動，如圖甲所示A、B運動的加速度隨時間變化的圖象如圖乙所示(g取10 m/s2)求：(1)木塊與木塊之間的動摩擦因數(shù)(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)(2)4 s末A、B的速度(3)若6 s末木板和木塊剛好分離，則木板的長度為多少？答案(1)0.3(2)4 m/s(3)4 m解析(1)由圖知4 s末A、B間達(dá)到最大靜摩

45、擦力，此時a2 m/s2(1分)對應(yīng)A板fmAamBg(3分)A、B間動摩擦因數(shù)0.3(2分)(2)由圖象知4 s末二者的速度等于圖線與坐標(biāo)軸包圍的面積(2分)vat1×2×4 m/s4 m/s(2分)(3)4 s到6 s末t22 s木板A運動的位移xAvt2aAt(3分)xBvt2aBt(3分)木板的長度lxBxA4 m(2分)12(22分)(2014·南京模擬)如圖所示，傳送帶與地面傾角37°，從A到B長度為L10.25 m，傳送帶以v010 m/s的速率逆時針轉(zhuǎn)動在傳送帶上端A無初速度地放一個質(zhì)量為m0.5 kg的黑色煤塊，它與傳送帶之間的動摩擦因

46、數(shù)為0.5.煤塊在傳送帶上經(jīng)過會留下黑色劃痕，已知sin37°0.6，cos37°0.8，g10 m/s2.(1)求煤塊從A到B的時間(2)煤塊從A到B的過程中傳送帶上形成劃痕的長度答案(1)1.5 s(2)5 m解析(1)煤塊剛放上時，受到向下的摩擦力，由牛頓第二定律得：mgsinmgcosma1(2分)代入數(shù)據(jù)解得：a110 m/s2(1分)達(dá)到和傳送帶速度相等的時間為t11 s(2分)煤塊加速運動的位移為x1a1t5 mL(2分)達(dá)到v0后，煤塊受到向上的摩擦力，由牛頓第二定律得：mgsinmgcosma2(2分)a22 m/s2(1分)第二次加速的位移：x2Lx15

47、.25 m(1分)x2v0t2a2t(2分)解得t20.5 s(2分)煤塊從A到B的時間為tt1t21.5 s(1分)(2)第一過程劃痕長L1v0t1a1t5 m(2分)第二過程劃痕長L2x2v0t20.25 m(2分)所以劃痕總長為5 m(2分)對爸爸的印象，從記事的時候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在，一切都能夠雨過天晴的，小時候，家里很窮，可是作為孩子的我們（我和哥哥），卻很幸福。爸爸從來不會因為缺錢，而讓我們感覺得些許的拮據(jù)和緊張，哪怕的低三下氣的問人借錢，爸爸都會按時給我們交了學(xué)費，從來都不會給我們兄妹倆拖欠學(xué)費。

48、爸爸閑下來的時候，就會給我和哥哥講他們生活的那個年代，很苦很累，還經(jīng)歷過自然災(zāi)害，窮的時候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過年的時候，不管這一年錢賺的多還是少，爸爸總會讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服，當(dāng)然了，媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個可以穿舊衣服過新年的人，這就是我關(guān)于爸爸的兒時的印象，他愛家人，從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長歲月里的爸爸在我們漸漸成長的的歲月里，作為孩子，我們都有了自己的認(rèn)知和想法，青春期的叛逆，我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出面，來擺平解決一切。在這個漸漸懂事的過程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過后

49、，爸爸也會趁機好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對的，值得鼓勵的，還是不對的，今后需要去改正的。爸爸在社會上經(jīng)歷的多了，懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認(rèn)知中去探索這個社會，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長大的青春光陰里，我們在爸爸身上看到了責(zé)任、懂得了承擔(dān)的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少，他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價值觀，他教會了我們?nèi)绾慰创@個世界，如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活！漸漸上了年紀(jì)的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀(jì)”來形容現(xiàn)在的爸爸，不想要用已經(jīng)“老去”來形容爸爸。沒錯，歲月是真的很無情的，不知不覺間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺

50、紋也不自覺的來向他報到了，爸爸再偉大，也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼，一向雷厲風(fēng)行、無所不能的爸爸，漸漸地，變得老了，特別是當(dāng)我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務(wù)也都完成了，上了年紀(jì)的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來，是媽媽的陪伴和默默的奉獻(xiàn)，才讓爸爸能夠在外工作的時候，毫無雜念！媽媽，就是爸爸最為堅強的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動力，如今，爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無法讓時光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生活能夠幸福！爸爸的一生，都在付出，為了家和家人而付出，如今的我們，都已經(jīng)成家，更加體會到了為人父母的心酸苦楚，

51、我們能做的就是?；丶铱纯?！讓父母不感到孤獨！我們都是母親身上掉下來的一塊肉，我們跟母親之間的關(guān)系，血濃于水，彼此間的那種愛，是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無怨無悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長的過程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛，總是那么的偉大！都說慈母多敗兒，其實啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色，沒有母親的無私奉獻(xiàn)，又怎會有我們的今天呢？更多的時候，是我們忽略了母親的重要性，甚至是把母親對我們的關(guān)心和愛護(hù)變成了理所當(dāng)然！其實啊，也是因為我們從出生的時候，就擁有了母親的愛，也就變得不那么的珍惜了！我覺得，我們生活在這個世上，更要好好地對待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁，但是，卻從來都不會讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷，她總是自己一個人想辦法面