人音版小學音樂六年級下全冊教案

1、人音版小學音樂六年級下全冊教案 第一課 我們要做雷鋒時的好少年教學內(nèi)容 一、歌曲我們要做雷鋒時的好少年 二、綜合訓練 三、欣賞 合唱歌唱二小放牛郎教學目的一、通過歌唱和欣賞合唱曲，讓學生感受合唱藝術的魅力，教育學生熱愛生活。 二、學習在氣息控制下的快速音階連貫唱法與八度大跳音程唱法。教材分析 一 歌曲 歌曲我們要做雷鋒時的好少年是我國著名作曲家李群創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲為二段體節(jié)構。第一部分是齊唱，共六個樂句，其中第一與第二樂句，第三與第四樂句，第五與第六樂句的節(jié)奏完全相同，使歌曲富于動力，給人以輕松明快的感覺，展示了少年兒童奮發(fā)向上的精神面貌。 二 綜合訓練 發(fā)聲練習曲是由三個樂句組成。第二樂

2、句是第一樂句曲調(diào)的二度模進。三句旋律都是從音階的前五個音上下級進后接以把度大條，八度大跳均有跳音記號，僅用LA發(fā)聲，顯的輕快、活潑。 三 欣賞 歌唱二小放牛郎作于抗日戰(zhàn)爭時期的1942年。采用了敘事歌曲體材，講術一個動人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎上發(fā)展起來的，很接近我國的民間小調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美動聽，感情容量大，使人回味無窮，因而不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術魅力。教學重點 在教學時有感情的歌唱，選定正確的速度、力度，二聲部演唱的準確與和諧。教學難點 綜合訓練的發(fā)聲練習，演唱時要注意音樂的流暢與彈跳。教學構想 教學時要以學生為主體，老師首先要做好示范，在教學中，采用啟發(fā)式。注意學生

3、的個性發(fā)展。學情簡析 通過欣賞和歌唱本課二首合唱歌曲，讓學生感受合唱藝術的魅力，領悟今天的生活來之不易。課時安排 兩課時 第一課時教學內(nèi)容 一 學唱歌曲我們要做雷鋒時的好少年 二 綜合訓練教學目的 一 學唱歌曲曲調(diào)，并加入歌詞。 二 做好綜合訓練的發(fā)生練習。教學重點 加強二聲部的練習與合作，可用樂器試奏，以加強對二聲部音響的感覺，提高音準與諧和的效果。教學難點 學生在演唱歌曲時，投入自己的感情，盡情的歌唱美好的生活。教具、教學媒體使用 錄音機、鋼琴、教材。課型 新授教學過程 一 聽音樂進教室。 二 師生問好歌。 三 總結上學期所學內(nèi)容，概括本學期將要學習的內(nèi)容。 四 發(fā)聲練習 小黑板出示五.

4、學生齊讀歌詞。 1 提問學生：這首歌說了一件什麼事；表達了怎樣的思想感情？ 2 講述歌曲的風格稍快、活潑的 3 本歌是幾幾拍的？四分之三拍的含義是什麼？ 4大體看一下歌曲的譜子，默打一下節(jié)奏，注意歌曲中的連音線。 5 聽范唱 6 自己用豎笛吹奏歌曲。視唱歌曲。 7 加入歌詞，演唱的時候注意三拍子的節(jié)奏強弱弱。六 做綜合訓練 注意氣息的連慣性，以及氣息的彈性。歌唱時腔體打開，發(fā)生自然。七 總結下課第二課時 教學內(nèi)容 一 歌曲的處理。 二 欣賞合唱歌唱二小放牛郎教學目的 一 歌唱時常好歌曲的節(jié)奏，使圓舞曲的風格與歌曲的內(nèi)容連結在一起，增強歌曲的藝術感染力。 二 欣賞歌曲時，要結合歌曲的歷史背景，用

5、心去感受，并能通過欣賞，說出自己的觀點。教學重點 學習在氣息控制下的快速音階連慣唱法。教學難點 在欣賞合唱曲時候，要注意情感的體驗。教具、教學媒體使用 錄音機、鋼琴、教材課型 綜合教學過程 一 聽音樂進教室。 二 師生問好歌 三 聲樂訓練 小黑板出示 四 歌曲處理 1 先有感情的朗誦一遍歌詞。 2 把握歌曲的風格，唱出歌曲的歡樂情。 3 歌曲的和聲部分正是歌曲的高潮，演唱時要加強氣息的運用，使聲音更有力度。五 欣賞 1歌唱二小放牛郎看譜齊唱 2 初步欣賞改編的合唱曲，感受合唱曲的藝術魅力。 3 重點復聽三四五段的合唱，感受其變化、發(fā)展的強烈情緒。 4 完整的復聽全曲。六 總結下課教學札記第二課

6、 轉(zhuǎn)圓圈教學內(nèi)容一 歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>二 綜合訓練三 欣賞 1 <<阿瑪勒俄>>-女生獨唱 2 <<阿細跳月>>-民樂合奏教學要求一 用圓潤而有彈性的聲音,表現(xiàn)兒童嬉游的情景 二 按歌詞寫旋律,發(fā)展學生的思維創(chuàng)造能力.三 通過學唱和欣賞本課作品,使學生進一步體會我國各族民歌,民間音樂的豐富多彩,激發(fā)他們熱愛并學習我國的民族音樂.教材分析一 歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>>是一首彝族民歌,具有濃厚的民族情趣.撒尼 使云南部分地區(qū)彝族人的自稱.不少撒尼民歌中以do re mi 為重要的組成音.獨具特色. 二 綜合訓練綜合訓練

7、為旋律寫作練習,要求一首短歌最后一句歌詞譜寫旋律.三 欣賞1 <<阿瑪勒俄>>是流行于西藏拉薩等地區(qū)藏族傳統(tǒng)歌舞”囊瑪”囊瑪”常為”引子歌曲舞曲”的結構形式.其中的歌曲旋律典雅,節(jié)奏舒展,與急速歡快的去段落形成鮮明的對比. 2 <<阿細跳月>>,在一些節(jié)日或農(nóng)閑的樂夜里,居住在我國云南彌勒西山的彝族阿細人,常常聚集在空曠的草地上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會跳月.參加條約的大都是些青年男女.教學重點歌曲中應著重于歌曲的意境表現(xiàn),把撒尼兒童在音色的月光下歡快的歌曲場景表現(xiàn)出來.教學難點除變換拍子外,應注意唱好倚音與反復記號.教學構想采用啟發(fā)式,比如綜合訓

8、練必須在視唱識譜的基礎上,把現(xiàn)有的三句唱熟后,根據(jù)前三個樂句進行發(fā)展,可以推斷出它的結束音是do.課時 2課時第一課時教學內(nèi)容一 學唱歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>> 二 綜合訓練教學要求一 用圓潤而有彈性的聲音,表現(xiàn)彝族兒童嬉游的情景和歡快的情緒. 二 按歌詞寫旋律,發(fā)展學生的創(chuàng)作思維能力.教學重點歌曲四三拍與四四拍的變化個學生帶來了一定的困難,教師要加以引導,一邊學生更快的掌握.教具 媒體使用教材 錄音機 鋼琴課型新授教學過程一 學生聽音樂進教室. 二 師生問好歌 三 發(fā)聲練習 小黑板出示四 教授新歌1 簡介一下歌曲.2 齊讀一下歌詞,讓學生了解歌曲要表達的是什麼.3 觀察歌譜

9、提問 歌曲是什麼調(diào)的? 歌曲是幾幾拍的?歌曲的風格是什麼?4 聽范唱5 出示節(jié)奏,先讓同學自己打,6 老師示范糾正,再讓學生打節(jié)奏.7 各自用豎笛輔助識譜,8 老師彈琴伴奏,學生輕生的唱譜.9 老師隨時糾正.10 加入歌詞,演唱12 學生一起唱,分組唱.五 綜合訓練 1 先看一下歌曲,把歌曲原型唱一下.(唱譜) 2 加入歌詞演唱. 3 提出要求為歌曲填寫缺少了的旋律. 4 老師可提示學生,課從已有了的旋律中找. 5 找同學出示自己填寫的旋律. 6 從同學的練習中統(tǒng)一一個答案.一起唱.六 總結下課第二課時教學內(nèi)容一 歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>>的處理. 二 欣賞 1 阿瑪勒俄2 阿

10、細跳月教學要求一 通過學唱和欣賞本課作品,使學生進一步體會我國各族民歌,民間音的豐富多彩. 二 通過歌曲處理,掌握好二拍子與三拍子的節(jié)奏,能表現(xiàn)出孩子們在皎潔如銀的月光下嬉戲游玩的快樂情景.教學重點由于歌曲中速度的變化與延長音記號的運用,指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段.教具 媒體使用教材 錄音機 鋼琴課型綜合教學過程一 學生聽音樂進教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲練習四 歌曲處理1 首先把歌的節(jié)奏唱好.2 讀歌詞,體會歌的意境,應唱出兒童在月光下跳舞的景象.五 欣賞1 提問:我們欣賞過那些少數(shù)民族的民歌?2 欣賞<<阿瑪勒俄>>.每段的結尾有和特點?3 復聽4 再聽時,可讓學

11、生隨錄音哼唱,使他們對藏族民歌的音調(diào)及風格有深刻的感受.5 欣賞<<阿細跳月>>.提問:樂曲的演奏形勢是獨奏還是合奏?你聽到了什麼樂器再演奏?6 再聽一次.提問:樂曲旋律有那幾個主要音組成?旋律有和特點?7 分段欣賞,對樂曲作進一步的感受.8 復聽<<阿細跳月>>六 總結第三課 土拔鼠教學內(nèi)容一 歌曲<<土拔鼠>>二 綜合訓練 三 欣賞 <<歡樂頌>>(重唱,合唱,管弦樂)教學要求一 啟發(fā)學生運用柔和,連貫的歌聲和悠長,平穩(wěn)的氣息.唱出各種主人公對圖半數(shù)的愛憐,親切的情感.二 初步接觸三聲部合唱,要

12、求保持音準和節(jié)奏整齊.三 讓學生在聽與唱的實踐中,感受兩種調(diào)式的不同色彩.四 通過本課歌曲的欣賞,使學生初步了解德國音樂大使貝多芬的生平和創(chuàng)作.教材分析一 歌曲 <<土拔鼠>> 歌曲是貝多芬在1789年1792年創(chuàng)作的歌曲之一.者收割是根據(jù)大詩人歌德同名詩而譜寫的.當時人們又隨身帶土拔鼠到處流浪的習慣.者首歌曲表現(xiàn)了流浪者和土拔鼠相依為命的情景.二 綜合訓練訓練(一)中的(1)是一首合唱發(fā)聲曲,是捷克作家德沃扎克<<第九交響曲>>中第二樂章的一個音樂主題,旋律優(yōu)美,深情并帶有憂傷情緒,抒發(fā)了作者祖國和家鄉(xiāng)的思念之情.訓練二是通過聽與唱的實踐活動,

13、讓學生感受和辨別大,小調(diào)式的不同色彩.三 欣賞 <<第九交響曲>>是德國偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的,是世界音樂寶庫中最宏偉的作品之一.貝多芬從1817年開始創(chuàng)作詞曲.到一八二三年才完成.當著不驕想?yún)^(qū)1824年5月7日在維也納首次演出時,聽眾熱烈的情緒如火山爆發(fā),無法抑制. <<第九交響曲>>是貝多芬創(chuàng)作生活的總結.他再者步不朽的作品種表現(xiàn)了自己曾說過的,我的藝術只應該為窮苦的人服務”的是全人類團結友愛的理想,表達出人民對和平,自由,平等的愿望. 教學重點綜合訓練一必須放在<<土拔鼠>>教學完成后進行,由學生自己打出音樂情緒及

14、旋律進行上的共同特點,教師課作適當?shù)膯l(fā)指導. 教學難點六年級的部分學生將先后進入變聲期,這是他們的聲音不像以前那樣明亮,高音唱不上去,有的學生聲音變得有點啞,所以練聲的時候應讓他們輕聲的唱,以減輕聲音的負擔. 教學構想視唱時,注意弱起的分節(jié),分句.在分解分句處須用急吸換氣. 學情簡析對于處在變聲期的孩子,教師要適當?shù)南胨麄兘榻B一些嗓音保護的常識,解除他們不必要的顧慮.在歌唱是適當減少練唱的時間. 課時安排 2課時 第一課時 教學內(nèi)容一 學習歌曲<<土拔鼠>> 二 做綜合訓練一 二.教學要求1 學會演唱歌曲<<土拔鼠>>2 會做綜合訓練一 二 ,

15、初步接觸三聲部合唱,要求保持音準和節(jié)奏整齊.教學重點在基本學會唱譜后,用小快板的速度來唱.教具,及教學媒體使用教材 錄音機 鋼琴教學過程 一 學生聽音樂進教室 二 師生問好歌. 三 發(fā)聲練習 出示小黑板四 教授新課1簡介一下歌曲,讓學生對歌曲有一個大致的了解.2 聽范唱的音樂,感受作品的風格. 3 歌曲是幾幾拍的? 它的強弱規(guī)律是什麼?4 齊讀一下歌詞,讓學生說一下,歌曲應以什麼樣的情緒去唱. 5 老師彈琴,學生用輕聲唱一下旋律.6 學生唱一下譜子,熟悉旋律.7 加詞唱一下譜子.8 分組唱,比一比誰唱的好.五 總結下課第二課時教學內(nèi)容一 歌曲<<土拔鼠>>的處理.二 欣

16、賞<<歡樂頌>>(重唱合唱 管弦樂)-貝多芬教學要求一 引導學生用柔和,連貫的歌聲和悠長,平穩(wěn)的氣息,唱出各種主人公對土拔鼠的愛憐,親切的情感.二 通過欣賞曲的學習,使學生初步了解德國音樂大師貝多芬的生平和創(chuàng)作.教學重點一 在聽了欣賞曲后,要求學生辨別旋律重復變化,和聲的色彩及重唱,合唱,管選樂隊的不同音色,從而感受作品的氣勢,性格及情緒,并給學生將首合唱運用在交響作品里的意義.教具,媒體使用教材 錄音機 鋼琴教學過程一 學生聽音樂進教室.二 師生問好歌.三 發(fā)聲訓練 小黑板出示四學習新課1 復習一下欣賞過的貝多芬作品<<土耳其進行曲>>2 初聽

17、一下<<歡樂頌>>的錄音,讓學生對征收樂曲有一初步的印象.3 出示貝多芬的肖像掛圖,簡介貝多芬的生平.在介紹時,尤其要突出貝多芬所具有的不屈不撓的斗爭及精神和堅強的性格.4 講一段小故事,是關于貝多芬的.5 視唱<<歡樂頌>>的旋律,熟悉音樂的主題.6 復聽<<歡樂頌>>,完整的感受作品.五 總結下課第四課 盼紅軍教學內(nèi)容 一 歌曲盼紅軍 二 綜合訓練 三 欣賞二泉映月華嚴鈞教學目的 一 引導學生找出歌曲節(jié)奏的特點。 二 通過為歌詞選擇旋律的練習，進一步提高學生的思維能力。 三 啟發(fā)學生用學過的音樂表現(xiàn)手法，分析作品的感情

18、變化和發(fā)展。教材分析 一 歌曲 盼紅軍表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早日到來解放家鄉(xiāng)的殷切心情。此次各原名為采話,是流傳于四川南平的小調(diào).歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的樂序和應時的花卉詠唱,使人們得到不少生產(chǎn)的知識.語言樸素簡練,每段僅兩段歌詞.二 綜合訓練 通過過去幾個學期的節(jié)奏,旋律寫作練習,學生一處步掌握節(jié)奏.和選路的連接和發(fā)展的一般規(guī)律這學期要求將這些知識運用譽為歌詞田旋律的練習中.寫作時除注意旋律前后的通順流暢,還要做到旋律音調(diào),節(jié)奏和歌詞的語調(diào).三 欣賞<<二泉映月>>種的二泉位于無錫會沙的著名風景地,天下第二泉,作者以二泉映月為主題,表現(xiàn)夜深人靜,泉清樂冷的意境

19、借景抒懷,用未完而深沉的音樂來表現(xiàn)人們在舊中國的痛苦和不平.教學重點歌詞的分析著眼在盼字上啟發(fā)學生的情感,教育他們繼承根據(jù)地人們盼親人,用紅軍的好傳統(tǒng).教學難點 識譜視唱歌曲時應注意樂句的完整性,尤其是第三小結的若排氣嘗試要注意分句唱準確.學情簡析欣賞作品時,提高各加深學生對作品的理解與感受,激發(fā)他們的自豪感和對民間音樂的熱愛.教學構想運用啟發(fā)式,啟發(fā)學生運用學過的音樂表現(xiàn)手法,結合對作者身世的了解,感受其中的情感變化和發(fā)展.課時安排 2課時第一課時教學內(nèi)容 一 學習歌曲<<盼紅軍>> 二 綜合訓練 教學要求 一 引導學生用熱情活潑的語言來表達各種人們對子弟兵的深情厚意

20、.二 通過綜合訓練的練習,進一步提高學生的音樂思維能力,并培養(yǎng)學生初步寫作的能力.教學重點樂曲每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏,使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺.教學難點曲中每段的句末都采用一字多音的技巧拖腔,顯得靈巧輕靈,在演唱時要注意.教具,媒體使用教材,錄音機,鋼琴.課型新授教學過程一 學生聽音樂進教室.二 師生問好歌.三 發(fā)聲練習 小黑板出示四 學習新歌 1 簡介一下歌曲<<盼紅軍>> 2 說一下人民為什麼盼望紅軍的到來,為什麼如此的擁護紅軍.3 聽范唱.說一下歌曲的風格是什麼.給你的感覺是什麼. 4 大家齊讀一下歌詞,讓學生說一下歌曲的大體意思.五 大家先用豎笛試奏一下

21、歌曲.1 教師彈鋼琴學生輕生的唱譜子2 教學生自己視唱一下譜子,老師提問學生 .3 學生唱一下歌詞,聽老師的伴奏輕輕的唱.4 大聲的把四段完整的唱一下5 讓學生加入表演,一部分上臺表演,一部分用歌伴唱六 總結下課第二課時教學內(nèi)容一 處理歌曲 <<盼紅軍>> 二 欣賞 <<二泉映月>>-二胡獨奏教學目的一 啟發(fā)學生運用所學過的音樂表現(xiàn)手法,結合對作者華彥鈞的身世了解,簡單分析作品<<二泉映月>>的情感變化.教學重點識譜視唱時,竹一切分節(jié)奏及樂句的完整性,尤其是第三樂句的弱拍起唱時分句要準確.教學難點歌詞的分析著眼于在盼字上啟

22、發(fā)學生的情感.教育他們繼承根據(jù)地人民盼親人,擁紅軍的好傳統(tǒng).教具,教學媒體使用教材,錄音機 鋼琴教學過程一 學生聽音樂進教室.二 師生問好歌.三 發(fā)聲練習 出示小黑板四 <<欣賞>>1 在黑板上出事第一樂段的主題音樂.2 便欣賞主題的每個樂句,邊講解分析3 分段欣賞,尤其是重點欣賞樂曲的第五部分,讓學生感受作者運用旋律變化,和重復及力度對比等表現(xiàn)手法,新城樂曲的高潮.4 完整的欣賞全曲,提高和加深學生對作品的理解和感受,激發(fā)他們的民族自豪感及對民間音樂的熱愛.五 總結下課 教學札記第五課 走向太陽教學內(nèi)容 一 歌曲<<燃燒的火炬>>二 綜合訓練三

23、 欣賞 <<A大調(diào)軍隊波蘭舞曲>>(鋼琴獨奏曲)-肖邦教學要求一 用進行曲的風格,朝氣蓬勃的歌聲,歌頌英雄賴寧及少年兒童們學習英雄的決心.二 在教師輔導下,運用醫(yī)學過的寫作知識為短小歌詞譜曲,發(fā)展學生的創(chuàng)造思維.三 通過欣賞和介紹,使學生對波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛國主義精神有概略的了解.教材分析”燃燒的火炬”一詞概括并比喻賴寧的光輝形象,給人一醒目的啟示.歌曲采用進行曲的題材,貼切的表現(xiàn)全國少年兒童在學習賴寧活動中的朝氣蓬勃.二 綜合訓練1綜合訓練一和弦音響感覺的聽辨.訓練的要求是感受其明亮還是暗淡?因此,不作理性的講解.2 將歌詞譜誠一首完整的歌,是自三年級起

24、進行音樂創(chuàng)作的一個比較難的練習.但是這一練習并不是要求學生有多麼高深的寫作技巧,二是加強參與意識,發(fā)展學生的音樂思維,提高音樂的審美能力,這才是旋律寫作練習真正目的.教學重點進行曲的速度是表現(xiàn)進行曲風格的首要因素,必須把握準.教學難點綜合訓練中將歌詞譜成一首完整的歌,是音樂創(chuàng)作的一個比較難的練習.教學構想教學時要求學生先熟悉歌詞內(nèi)容,從而確定歌曲的情緒.課時2課時第一課時教學內(nèi)容一 歌曲<<燃燒的火炬>> 二 綜合訓練教學要求一 學會演唱歌曲,用進行曲的風格,朝氣蓬勃的歌聲演唱. 二 通過欣賞和介紹,使學生對波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛國主義精神有所了解.教學重點強

25、調(diào)四四拍的節(jié)拍感,唱好每一小節(jié)第一拍的強拍.教具 媒體使用教材 錄音機 鋼琴課型新授教學過程一 學生聽音樂進教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲訓練出示小黑板四 教授新歌1 介紹歌曲創(chuàng)作背景.2 聽范唱.3 提問:歌曲的風格是什麼?4 幾幾拍?5 齊讀歌詞提問:歌曲要表達的是什麼?6 老師彈琴,學生用嚕音唱旋律.7 學生自己唱譜子,可用豎笛幫助.8 學生一同唱曲,老師伴奏. 9 加入歌詞,老師糾正范唱.五綜合訓練 1 看要求. 2 按順序彈奏(老師要培養(yǎng)學生的感性思維.) 3 綜合訓練二 先讀歌詞,體會其中的意思. 4 添入旋律.六 總結下課 課后記第二課時教學內(nèi)容一 歌曲<<燃燒的火炬

26、>>的處理二 欣賞<<A大調(diào)軍對波蘭舞曲>>(鋼琴獨奏曲)教學要求一 唱出歌曲的風格,進行曲的風格,歌頌英雄少年賴寧的英雄的事跡.二 通過欣賞,使學生了解肖邦的創(chuàng)作和它的愛國主義精神.教學重點欣賞時引導學生從情緒和意境方面去展開想象與聯(lián)想,開拓其思維活動.教具 媒體使用教材 錄音機 鋼琴課型 綜合教學過程一 學生聽音樂進教室二 師生問好歌三 發(fā)聲訓練小黑板出示四 歌曲處理1 進行曲的風格必須把握準.2 強調(diào)四四拍的節(jié)拍感,唱好每小節(jié)第一拍的強拍.3 二段體的兩個層次在情緒的對比,發(fā)展,統(tǒng)一上的表現(xiàn).4 鏗鏘有力的一音一字的咬字吐字.五 欣賞1 介紹作者,作品

27、背景.2 初聽音樂.3 提示樂曲中的情緒表現(xiàn)有關的細節(jié),如后半拍三連音,伴奏音型,第一與第二部分的對比,第三部分的再現(xiàn)等.逐步提高對樂曲的欣賞能力.4 講述肖邦的一段小故事,是同學加深對作者的了解.六 總結下課第六課 我愛沙灘 我愛大海教學內(nèi)容一 歌曲 <<我愛沙灘,我愛大海>>二 綜合訓練三 欣賞 <<大海>>-選自民族交響音畫<<水之聲>>(民樂合奏曲)教學要求一指導學生對歌曲的旋律,節(jié)奏進行簡單的分析,并選擇和運用適當?shù)乃俣?力度,音色及歌唱技巧來表現(xiàn)熱愛祖國大自然,熱愛生活的豐富情感.二 通過書寫,視唱的活動,復習

28、學過的調(diào)號和加深對我國民族調(diào)式的認識.三 通過感受樂曲塑造的大海宏偉壯闊的印象,進一步培養(yǎng)學生對民族樂曲的熱愛及了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力.教材分析一 歌曲 <<我愛沙灘,我愛大海>>是一首兩段體結構的少年兒童合唱歌曲.第一段的歌詞展示了祖國美麗的海灘風光.音樂旋律生動及表達了海波起落,浪花飛濺的情景及孩子們喜不自勝的歡呼與贊美. 第二段為二聲部合唱,其結構靈活,句幅自由.歌曲的前后樂段中都有以休止符隔開的一字多音處,是表示親切,強調(diào)的語氣,要求做到流暢自如.再力度上宜根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律的起伏,節(jié)奏的張弛作適當?shù)淖兓? 二 綜合訓練1 訓練(一)通過從一個音開始,按照不

29、同調(diào)號的要求順序作唱名的排列而構成三種我國民族調(diào)式的五聲音階. 2 訓練(二)是按歌詞譜寫旋律的練習,寫作內(nèi)容擴大為一個樂句,音樂發(fā)展的可能性更多,通過這一練習,進一步促進學生的音樂思維. 三 欣賞<<大海>>是一首樸實自然,逼真而有生動的從不同角度塑造,描寫海的秀美,遼闊,壯觀的民族器樂作品.教學重點 歌曲演唱要表達少年兒童對生活的熱愛和對童年的留戀,對未來美好的憧憬.教學難點 要求學生用自己掌握的旋律,速度,力度,音色等音樂要素去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感.教學構想結合學生對大海的語言描述,在心中描畫大海美麗的景色.以便更好的表達歌曲的意境.課時安排2課時第一課時教學內(nèi)容

30、一 歌曲<<我愛沙灘,我愛大海>> 二 綜合訓練教學要求一 學會演唱歌曲,唱準歌曲的節(jié)奏,速度. 二 學會為歌詞譜曲.教學重點在歌曲處理上,為了表達少年兒童們的喜悅之情,宜對重復的音型作力度對比處理.教學難點二聲部合唱均是平行三度與四度,在唱之前要作些聽唱.教具 媒體使用教材 錄音機 鋼琴課型新授教學過程一 學生聽音樂進教室二 師生問好歌三 發(fā)聲練習四 教授新歌 1 介紹一下新歌. 2 聽一下范唱,思考歌曲的風格是什麼? 3 出示練習的節(jié)奏.先各自打, 4 讓同學起來打節(jié)奏,老師糾正示范. 5 看歌曲 提問:一歌升號的調(diào)是什麼調(diào)? 歌曲為幾幾拍? 6 齊讀歌詞,問一下歌

31、曲表達的是什麼意思. 7 學生聽老師的伴奏,輕聲的用嚕音唱出歌曲的旋律. 8 學生各自唱譜子, 9齊唱譜子.10 加入歌詞11 老師糾正示范. 五 綜合訓練1 先看一下要求.2 從指定的音開始,按順序?qū)懗鲆?綜合訓練二1 先觀察所給的旋律,節(jié)拍,2 看一下歌詞表達的是什麼.3 根據(jù)旋律的特點和作品的風格天如旋律.六 總結下課第二課時教學內(nèi)容一 歌曲<<我愛沙灘,我愛大海>>的處理二 欣賞<<大海>>-選自民族交響音畫<<水之聲>>教學要求一 歌唱時用心去體會.用恰當?shù)母璩记蓙肀憩F(xiàn)熱愛祖國大自然,熱愛生活的豐富情感.教學重

32、點在演唱形式上除齊唱,合唱外,還可處理成領唱,伴唱與合唱.教具 媒體使用教材 錄音機 鋼琴課型 綜合課教學過程一 學生聽音樂進教室.二 師生問好歌三 欣賞<<大海>>四 先介紹<<大海>>的創(chuàng)作背景,作品的特點.樂曲融音響造型與抒情為一體,在描繪誰的千姿百態(tài)時,抒發(fā)了對生活,對大自然的熱愛.1 初聽第四樂章<<大海>>.提問:樂曲用什麼民族樂器來表現(xiàn)海水的濤聲?2 再聽<<大海>>.引導學生分辨樂曲的層次及變化,發(fā)展.3 復聽后,討論對樂曲的感受,進一步培養(yǎng)學生對民族器樂曲的熱愛.五 總結下課第七課

33、、天地之間的歌教學內(nèi)容 一 歌曲<<天地之間的歌>> 二 綜合訓練 三 欣賞<<紅旗頌>>(管線樂曲)教學要求一 啟發(fā)學生用輕快的歌聲,表達少年兒童們在探索科學知識時的樂觀情緒.二 練習三聲部合唱,并運用力度的變化加強音樂的表現(xiàn)力.三 感受樂曲<<紅旗頌>>的宏偉氣勢,體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度力度,等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.教材分析一 歌曲<<天地之間的歌>>是一部反映少年兒童學科技的電視系列片<<天地之間>>的主題歌.他以輕快的節(jié)奏,活潑的旋律,表達了兒童們探索科學,揭開天地之間,萬物神奇奧秘的迫切心情及其樂觀的精神.二 綜合訓練1 三聲不得發(fā)聲練習曲包含三個語句,逐句模進,形象的表達了”天天在長高”的詞.練習時應輔以力度的增強,生動的表現(xiàn)”茁壯成長”的含義.2 綜合訓練二的圖上畫有11件管弦樂隊的樂器. 三 欣賞<<紅旗頌>>是一手表提醒管弦樂序曲.由著名作曲家呂其明作于1965年.全曲為再現(xiàn)的三步結構作品開始由三只小號奏出以<<國歌>>前奏為素材的雄壯宏偉的引子,隨后由四支圓號吹奏,再由長號和大號奏出<<國歌>>首句音調(diào).教學重點歌曲<<天地之間的歌>>是