小學(xué)英語(yǔ)《She'saniceteacher(1)》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、She s a nice teacher. 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生課前準(zhǔn)備：1. 預(yù)習(xí)課文。2. 帶好課本、照片，及其他學(xué)習(xí)用具。教師課前準(zhǔn)備：1. 教具準(zhǔn)備：頭像圖片、單詞卡片、課件、磁鐵。2. 課前談話(huà)：了解學(xué)生在假期所干事情，是否交了好朋友。3. 跟學(xué)生互動(dòng)交流，減少陌生感與新環(huán)境的不適感。教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1. 功能：描述人物的性格特征；2. 語(yǔ)法：全體學(xué)生能運(yùn)用：She s very nice.But she s a bit shy.3. 詞 匯 ： 全體 學(xué) 生 能 理解 ： nice， clever， naughty ， a bit ， shy ，answer ， call ，

2、 bad4. 全體學(xué)生能運(yùn)用：nice ， clever， answer ，call ， bad5. 部分學(xué)生能運(yùn)用：naughty ， abit ， shy6. 語(yǔ)音：感知描述人物性格特征的語(yǔ)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)：1. 聽(tīng)：全體學(xué)生能聽(tīng)懂：She s very nice.Butshe s a bit shy.2. 說(shuō)：全體學(xué)生能說(shuō)：She s very nice.Butshe s a bit shy.3. 讀：全體學(xué)生能認(rèn)讀：nice ， clever ， answer ， call ， bad4. 寫(xiě)：全體學(xué)生能拼寫(xiě)2-3 個(gè)自選詞語(yǔ)（二）運(yùn)用：全體學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)形容詞及相關(guān)

3、句型This is. ， She s/He s.來(lái)描述朋友.的特征（四）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流（五）情感態(tài)度：樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)教學(xué)方法：本課運(yùn)用了圖片、實(shí)物展示，情境性教學(xué)和任務(wù)教學(xué)法相結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)新課文，運(yùn)用教師引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合來(lái)操練目標(biāo)語(yǔ)句的方法，這些都是學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，符合小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step1 ： Warm-up1. Greetings.2. 游戲?qū)耄篠ay adjectives.復(fù)習(xí)有關(guān)的形容詞，為本節(jié)課打下基礎(chǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，引入新文。）Step2 ： Leading-in通過(guò)對(duì)其他大象圖片的

4、描述，引出本文中大象。T ： What about this elephant?Let s see a video about h im.學(xué)生回答出大象的第一個(gè)特征clever 后，我們通過(guò)一段視頻加深理解，并用單詞卡帶領(lǐng)孩子小組讀，男女生讀，齊讀。T ： This boy is clever.And we also can say"He' s clever. " Follow播站單詞"He' s卡片到黑板上。學(xué)生回答出大象的第一個(gè)特征naughty 后，我們也通過(guò)一段視頻加深理解，并單詞卡帶領(lǐng)孩子排排讀，男女生讀，齊讀。s.T： Luo Zhix

5、iang is naughty.And we also can say“ He s naughty. ” Follow me “ He（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大象這個(gè)共同形象，讓孩子有共識(shí)感，并通過(guò)A1 中有趣且形象的動(dòng)畫(huà)讓孩子對(duì)新單詞記憶深刻。）Step3 ： Text Learning1. 通過(guò) PPT 中突然的電話(huà)聲音引出Panapn ， 并帶給我們?nèi)蝿?wù)一：Who re Panpan sfriends? 。2. 觀(guān)看 A2 動(dòng)畫(huà)T ： Who re Panpan s friends?學(xué)生舉手回答，教師把圖片貼黑板上，并帶領(lǐng)孩子用This is 。來(lái)介紹。（設(shè)計(jì)意圖：給孩子一個(gè)任務(wù)，引出本文主要人

6、物，并能訓(xùn)練孩子有目的的觀(guān)、聽(tīng)。）3. 連線(xiàn)。1 ） 完成任務(wù)一后，給予同學(xué)們表?yè)P(yáng)，并出示Panpan 帶給大家的第二個(gè)任務(wù)：聽(tīng)錄音并連線(xiàn)Panpan s friends 的性格特征。T： Take out your paper ,let s listen and match.2 ） 學(xué)習(xí) nice 和 shy ，并處理but 在語(yǔ)境中的應(yīng)用。T： This is Maomao.She s .S1:This is Maomao.She s nice.生回答正確后，是播放一段視頻加深孩子對(duì)nice 意思的理解。之后教師教授i-e 組合中 i 發(fā)音后，采取個(gè)別讀，男女讀、小組讀和七都的形式學(xué)習(xí)ni

7、ce 。T ： Maomao is nice ,but?提示孩子找到shy 的答案，并學(xué)習(xí)shy 。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)連線(xiàn)降低難度，孩子們也會(huì)帶著目的去聽(tīng)聽(tīng)力，而不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有頭緒。）4. 情感教育：在學(xué)習(xí)完Maomao is nice but a bit shy 后，插入情感教育：人是有多面性的，并不是只具備一種品質(zhì)。通過(guò)PPT 圖文展示，滲透“but ”, 讓孩子懂得可以多一種方式去描述一個(gè)人這樣才會(huì)較為充盈。（設(shè)計(jì)意圖：情感教育之人的多面性。）5. 聽(tīng)錄音并模仿。1 ）listen and repeat.2）Imitate Panpan.教師示范：T:I m a panda.I m Panp

8、an.（ 加手勢(shì) ）This is my friend Maomao.She s nice.T:Who want to be Panpan?鼓勵(lì)孩子們扮演熊貓 Panpan ,并到黑板前介紹 Panpan ' S月友。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿朗讀，增加孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也強(qiáng)化了語(yǔ)言輸入；通過(guò)模仿表演，讓孩子把知識(shí)化為自己的語(yǔ)言，表演的形式也更能激發(fā)孩子們愛(ài)表現(xiàn)的欲望。）Step4 ： Practice1. Pick apples.先向孩子們說(shuō)明規(guī)則，然后教師示范.（Pick one apple）T:Hmm, naughty.（走到一位調(diào)皮的孩子面前）This is my friend Q

9、inZihao.He s naughty.鼓勵(lì)其他孩子主動(dòng)到黑板前摘取蘋(píng)果，并在孩子完成任務(wù)后給予充分的鼓勵(lì)和肯定。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)本節(jié)所學(xué)句型和單詞。）2. Group Talk.先向孩子們說(shuō)明規(guī)則，然后教師示范。（ 手持照片）T ： This is my sister.She s cute.讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)相互介紹自己的朋友，最后上臺(tái)跟大家一起分享。T ： Who want to share with us?在孩子們精彩的分享后，給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。（設(shè)計(jì)意圖：在本節(jié)學(xué)習(xí)的新單詞基礎(chǔ)上，加入之前學(xué)過(guò)的形容詞，來(lái)介紹自己的朋友、家人，期望達(dá)到熟練地生活化英語(yǔ)用語(yǔ)。）3. 情感教育：What retrue friends? And wish our friendship forever.（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子懂得什么才是真正的朋友并去珍惜。）Step5 ： Summary and Homework1. 復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)句型和單詞。引導(dǎo)孩子一起讀板書(shū)內(nèi)容。2. 布置家庭作業(yè)。1