河南省天一大聯(lián)考2017屆高三階段性測試

1、河南省天一大聯(lián)考2017屆高三階段性測試（五A卷）語文試題本試題卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上（答題注意事項見答題卡），在本試題卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。審美學(xué)以人的審美活動和審美經(jīng)驗作為特定的研究對象。審美活動是人的社會實踐活動之一，主要包括兩種形式：一是對一切具有審美價值的對象和藝術(shù)的欣賞；二是對藝術(shù)和各種審美對象的創(chuàng)造。審美活動是在審美主體和審美客體互相作用中發(fā)生的，但又具有不同于一般的實踐活動的特點。審美經(jīng)驗是審美主

2、體在審美欣賞和美的創(chuàng)造活動中產(chǎn)生的感受和體驗以及在感受、體驗的基礎(chǔ)上形成的判斷和評價。它包括審美心理活動、審美評價活動以及在此基礎(chǔ)上形成的審美趣味、審美理想、審美標(biāo)準(zhǔn)等各種審美意識。審美學(xué)和美學(xué)是部分與整體的關(guān)系。美學(xué)應(yīng)當(dāng)包括美、美感和藝術(shù)的研究，也就是包括了審美學(xué)的研究內(nèi)容。但就研究范式和方法上看，審美學(xué)卻超越了美學(xué)的學(xué)科界限。比如，審美心理研究需要美學(xué)和心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的交叉；審美理想和審美標(biāo)準(zhǔn)的研究需要美學(xué)和文化學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的交叉等。20世紀(jì)以來，審美學(xué)在西方獲得了長足發(fā)展，這是同當(dāng)代西方美學(xué)發(fā)生的重大變革相聯(lián)系的。美學(xué)史表明，美學(xué)思想的產(chǎn)生是與對人類審美活動、審美經(jīng)驗的觀察和探

3、討分不開的。但是，在很長的歷史時期里，西方美學(xué)的研究重點卻不是人的審美經(jīng)驗，而是美的本體。美的根源和美的本質(zhì)問題，是西方古代美學(xué)的中心問題。到了近代，由于哲學(xué)重點向認(rèn)識論的轉(zhuǎn)移和心理學(xué)思想的發(fā)展，美學(xué)的主要研究對象開始從審美客體轉(zhuǎn)向?qū)徝乐黧w，對審美經(jīng)驗和審美意識的研究逐步成為美學(xué)研究的中心問題。這一趨勢在20世紀(jì)得到強勢延續(xù)。心理學(xué)美學(xué)的發(fā)展使審美經(jīng)驗單獨成為美學(xué)的一種研究對象。從哲學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等各種不同角度研究審美經(jīng)驗的學(xué)說和派別層出不窮。審美經(jīng)驗的研究取代美的本質(zhì)的哲學(xué)探討，名副其實地成為當(dāng)代美學(xué)的主要對象。從20世紀(jì)末開始，在后現(xiàn)代主義和西方文化新變化的推動下，大眾文化和日常生活美

4、學(xué)、身體美學(xué)、生態(tài)美學(xué)等開始走向美學(xué)的前沿，標(biāo)志著美學(xué)全方位面向現(xiàn)實和生活的轉(zhuǎn)型。和這些領(lǐng)域相關(guān)的不同于藝術(shù)的審美經(jīng)驗成為美學(xué)家關(guān)注的新熱點。費瑟斯通在消費社會與后現(xiàn)代文化中明確提出，在后現(xiàn)代的圖像和符號浪潮推動下產(chǎn)生的藝術(shù)生活化和生活藝術(shù)化的互動，已經(jīng)形成了一種不同于藝術(shù)美學(xué)的新型審美經(jīng)驗。以往的審美經(jīng)驗研究主要限于藝術(shù)領(lǐng)域，是對審美經(jīng)驗性質(zhì)和規(guī)律的闡明，主要來自對藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、評價的經(jīng)驗的觀察和總結(jié)。用這種審美經(jīng)驗理論來說明藝術(shù)之外的大眾文化和日常生活審美經(jīng)驗并不完全適用。當(dāng)代西方美學(xué)中審美學(xué)的發(fā)展，展現(xiàn)出審美學(xué)是一個包括多種形態(tài)的、由多種學(xué)科交叉構(gòu)成的綜合性學(xué)科。其中，既有從不同哲學(xué)體

5、系和觀點出發(fā)探討審美意識活動規(guī)律和特點的審美哲學(xué)，又有從各種心理學(xué)體系和觀點出發(fā)闡明審美心理構(gòu)成和特點的審美心理學(xué)；既有結(jié)合價值哲學(xué)和藝術(shù)評價研究審美價值和審美標(biāo)準(zhǔn)的審美價值學(xué)，也有主要從藝術(shù)實踐出發(fā)探索藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞的審美特點和規(guī)律的審美藝術(shù)學(xué)。正是多種形態(tài)的存在和多種學(xué)科的交叉，為審美學(xué)的現(xiàn)代構(gòu)建和未來發(fā)展開辟了廣闊的創(chuàng)新空間。（摘編自彭立勛審美學(xué)定位與當(dāng)代發(fā)展）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A審美學(xué)研究的內(nèi)容包括人的審美活動和審美經(jīng)驗，其中審美活動作為人所具有的社會實踐活動的組成部分，主要由兩種形式組成。B審美活動發(fā)生于審美主體與審美客體的互相作用之中，它不僅包括審美主體對

6、審美客體的欣賞，而且還包括對審美客體進行更深層次的創(chuàng)造。C美學(xué)研究包括對美、美感和藝術(shù)的研究，審美學(xué)雖然屬于美學(xué)研究領(lǐng)域的一部分，但它在研究范式和方法上卻突破了美學(xué)的學(xué)科界限。D美學(xué)在發(fā)展過程中經(jīng)歷了主要研究對象由審美客體向?qū)徝乐黧w的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變受到控哲學(xué)研究重點的轉(zhuǎn)移和心理學(xué)思想發(fā)展的影響。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A審美主體在審美活動中產(chǎn)生的主觀體驗和感受及在此之上形成的判斷和評價就是審美經(jīng)驗，審美心理活動和審美理想等各種審美意識構(gòu)成了審美經(jīng)驗。B進入20事，審美學(xué)在西方得到持續(xù)發(fā)展，這與西方當(dāng)代美學(xué)本身發(fā)生的變革相關(guān)。對人類審美活動、審美經(jīng)驗的觀察和討論有利于美學(xué)思想的形

7、成。C20世紀(jì)末以來，伴隨著大眾文化、日常生活美學(xué)、身體美學(xué)、生態(tài)美學(xué)等新的美學(xué)研究領(lǐng)域的出現(xiàn)，美學(xué)研究開始全方位地面向現(xiàn)實社會和人們的生活。D按照費瑟斯通的觀點，在藝術(shù)生活化和生活藝術(shù)化的互動中，形成的一種不同于傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)的新型審美經(jīng)驗，是后現(xiàn)代的圖像和符號浪潮推動的結(jié)果。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A20世紀(jì)，美學(xué)家從哲學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等不同角度對審美經(jīng)驗進行了研究，呈現(xiàn)出不同的學(xué)說和流派，使得審美經(jīng)驗成了當(dāng)代美學(xué)的一種研究對象。B以對藝術(shù)領(lǐng)域中藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、評價的經(jīng)驗的觀察和總結(jié)為主體形成的審美經(jīng)驗理論，并不完全適用于大眾文化和日常生活審美經(jīng)驗。C當(dāng)代西方審美學(xué)在發(fā)展過程

8、中，表現(xiàn)出多種形態(tài)、多種學(xué)科交叉綜合的特點，其中既含有審美哲學(xué)、審美心理學(xué)、審美價值學(xué)，也包括審美藝術(shù)學(xué)等。D作為當(dāng)代美學(xué)的重要組成部分，審美學(xué)的現(xiàn)代構(gòu)建和未來發(fā)展之所以能夠具有廣闊的創(chuàng)新空間，有賴于審美學(xué)本身所具有的綜合性學(xué)科特點。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成46題。醉郎花王慶高拂曉時分，東方魚肚白。我們奉命在玉皇頂山頭堅守了一天一夜，敵人還沒有進攻。深秋季節(jié)，山風(fēng)寒涼，我和戰(zhàn)友們真有點兒耐不住勁兒，巴不得戰(zhàn)斗早點兒打響，也好叱咤風(fēng)云般地痛痛快快活動活動身體，與敵人拼個你死我活、魚死網(wǎng)破，再不受這種窩窩憋憋的苦罪。我禁不住用胳膊肘搗了搗身邊的排長，壓著嗓音問，排長，拂曉

9、有戲沒？排長瞪我一眼，說你腦子進水啦？拂曉時分！我們團在海岸防御戰(zhàn)斗中擔(dān)任堅守要點的戰(zhàn)斗任務(wù)。堅守要點，就是要像釘子那樣死死地釘在要點陣地上；即使表面陣地失守，也要堅持坑道戰(zhàn)斗，等待大部隊反沖擊戰(zhàn)斗打響，配合大部隊反沖擊，再一舉奪回表面陣地。部隊在玉皇頂要點山頭一線展開。從昨天拂曉進入陣地到今天拂曉，已經(jīng)整整一天一夜，還沒看見敵人的影子。你說，打兔子的老是見不著兔子，誰會不急？排長提醒拂曉時分，的確是個關(guān)鍵時刻，戰(zhàn)斗往往在這一刻打響。我克制地扭動了一下身體，撥拉了一下手邊的草叢，幾朵小黃花探出頭來，在晨風(fēng)中搖頭擺腦，艷艷地對我微笑，仿佛在說，你急什么，我們陪著你們呢！我驀然來了興致，指著小黃花

10、對排長說，排長，小黃花，多可愛！排長沒吱聲，但他的臉上洋溢著笑容。排長伸出手采了一朵，放在鼻孔處嗅了嗅，禁不住出了聲，嗬，好香??！我也手賤了，伸手采了一朵，放在鼻孔邊上嗅，就是，好香！我叫不出這種小黃花的名字，悄悄問排長，什么花呀？這么香！排長詭譎地壓著嗓音說，“醉郎花”！醉郎花！我一遍遍地在心里念叨。噢，我終于明白了，醉郎花！我對她愛不釋手，細細地品味她的芳香，會意地向排長回應(yīng)微笑。排長突然豎起耳朵，好像聽到了什么聲音，倉促將小黃花裝入上衣口袋，一臉的嚴(yán)肅。我也趕緊學(xué)著排長將小黃花小心翼翼地裝入上衣口袋，手指緊緊扣住沖鋒槍扳機。“轟隆”一聲巨響，敵人艦炮的炮彈在前沿陣地炸響了。敵人開始進攻了

11、。這時，連長一聲喝令：“退回坑道，保存實力！”排長大聲命令：“撤！”我們以最快的速度撤回了坑道。頓時，敵人艦炮的炮彈排山倒海般地在頭頂上爆炸，坑道里的空氣都在顫抖，發(fā)出震耳欲聾的響聲。我和戰(zhàn)友們荷槍實彈蹲坐在坑道屯兵洞里，出神地望著黑黝黝的洞頂，聆聽表面陣地的炮聲變化，等待著戰(zhàn)斗時機。敵人果然像螞蝗一樣，漫山遍野地向山頭沖來。敵人的飛機，也開始輪番向山頭陣地攻擊，掩護陸戰(zhàn)隊地面進攻。我軍殲擊機在空中與敵機接上了火，砰砰啪啪的槍炮聲一陣陣地在我們頭頂上空炸響。顯然，敵人已經(jīng)攻破灘頭防線，瘋狂地向玉皇頂高地進攻，妄圖一舉拿下高地，控制戰(zhàn)爭主動權(quán)?！岸檀偻粨簦褦橙藟合氯?！”連長命令。排長大喊一聲“

12、沖?。　避S出了戰(zhàn)壕，我們一個個像下山虎，向敵人猛撲過去，剎那間，把敵人打得七零八落、暈頭轉(zhuǎn)向，敵軍紛紛潰退。戰(zhàn)斗整整打了12個小時，黃昏時分，表面陣地失守。我們不得不退守坑道。連長光榮犧牲，排長代理連長，我代理了排長。部隊首長命令我們，堅守坑道，配合大部隊凌晨向敵軍發(fā)起反沖擊，奪回表面陣地。休整時，老排長從上衣口袋里掏出那枚小黃花，放在鼻孔處深情地嗅著，臉上頃刻洋溢著幸福的微笑。我向老排長身邊湊了湊，開逗說，想嫂子啦？老排長順手推了我一把，去，去！我沒有離去，向他湊得更近了。老排長悄悄給我咬耳朵說，你嫂子月底來隊?。∥宜懔怂?，到月底還有一周時間，戰(zhàn)斗該結(jié)束了。我暗自為他祝福。凌晨三時整，山頭上

13、響起隆隆炮聲，排山倒海般地響個不停，我軍反沖擊開始了?？拥览锪⒖谭序v起來。上級命令我們立即投入反沖擊戰(zhàn)斗，老排長率領(lǐng)我們沖出了坑道，冒著炮火向山頭沖鋒，和敵人短兵相接，展開了近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)，直殺得敵人鬼哭狼嚎，節(jié)節(jié)敗退。白天丟失的陣地，又重新回到我軍手中。我親眼看到，老排長從一個士兵手中奪過隊旗，把它插在了玉皇頂山頂。可就在這一霎，不幸的事情發(fā)生了，一顆流彈擊中了他。我不顧一切地沖上去，抱著老排長，痛哭道，排長，我們勝利了呀！快到月底了呀！老排長使出最后的力氣，從上衣口袋摸出那枚小黃花，斷斷續(xù)續(xù)地說，給你嫂子，醉郎花?。ㄓ袆h改）4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A小說開

14、關(guān)部分不僅點明了故事發(fā)生的具體時間、地點，而且為下文寫故事的殘酷埋下了伏筆，同時也暗示了人物的命運。B文章善于抓住典型的時間點，有序地表現(xiàn)宏大緊張的戰(zhàn)爭場面?！胺鲿詴r分”“黃昏時分”“凌晨三時整”等詞語將戰(zhàn)爭過程清晰地呈現(xiàn)給了讀者。C“我”是故事的親歷者和見證人，在殘酷的戰(zhàn)場上，“我”和老排長并肩浴血奮戰(zhàn)，面對他的犧牲，“我”痛哭失聲，既有惋惜也有一絲自責(zé)。D文章以老排長臨終前的神態(tài)、動作、語言等細節(jié)描寫收束全文，讓讀者在椎心泣血的感覺中升騰起一種崇高的敬意，升華了作品主旨。5小說中的老排長是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（5分）6小說中的“醉郎花”有何深意？它在文中有什么作用？請簡要

15、概括分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成79題。書生大使的抗戰(zhàn)外交李滿星早在1915年，胡適在美國留學(xué)時，日本威脅中國政府簽訂二十一條，海外學(xué)子響應(yīng)國內(nèi)發(fā)動抗議運動。唯獨胡適主張鎮(zhèn)靜處之。一時間，胡適招致非議頗多，許多同道好友甚至發(fā)誓和胡適斷絕關(guān)系。無奈之下，他在中國留美學(xué)生月報上發(fā)表公開信亮出自己的觀點：在目前的條件下，我們拿什么來作戰(zhàn)所以出諸至誠和報國之心，我要說對日用兵論是胡說和愚昧。我們在戰(zhàn)爭中將毫無收獲，剩下的只是一連串的毀滅、毀滅和再毀滅。這封公開信發(fā)表后，胡適并未得到當(dāng)時熱血的留學(xué)生認(rèn)可，反而被認(rèn)為是“木石心腸不愛國”。1931年九一八事變爆發(fā)后，東北

16、三省淪入敵手。胡適悲憤不已。他在這一天的日記中寫道：“此事之來，久在意中。”1937年盛夏，廬山顯得比入年更加熱鬧。胡適胸佩“五老峰”徽章，心事重重地從北京輾轉(zhuǎn)來到廬山，應(yīng)邀出席“廬山談話會”，共商國是。早在1928年4月7日北伐全面勝利、南北一統(tǒng)之際，胡適就曾到過廬山瀏覽。那次，胡適心情愉悅，訪古探幽，興味盎然。游覽陶淵明故里的陶公祠后，胡適還戲作陶淵明同他的五柳：當(dāng)年有個陶淵明，不惜性命只貪酒。骨硬不能深折腰，棄官回來空兩手。甕中無米琴無弦，老妻嬌兒赤腳走。先生吟詩自嘲諷，笑指籬邊五株柳：“看他風(fēng)里盡低昂，這樣腰肢我無有。”這次，是胡適二上廬山。他既沒有第一次上廬山時的閑適，也無重游名勝訪

17、古探幽的雅興，而是心事重重。7月14日，蔣介石請胡適喝茶一敘。胡適歷陳北方的民情激憤和中央不能放棄河北的原因，談得慷慨激動，蔣介石為之動容。7月31日，蔣介石發(fā)表告抗戰(zhàn)全民將士書。這天中午，他請胡適以及梅貽琦、張伯苓等人吃飯。席間，蔣介石宣布對日作戰(zhàn)的決定。張伯苓頭一個慷慨陳詞，舉手贊成。就在這一天，胡適忍辱避戰(zhàn)的是徹底動搖了。8月13日，上海淞滬戰(zhàn)事爆發(fā)。至9月初，上海戰(zhàn)事持續(xù)一個月，胡適看到軍民抗日士氣之高漲，思想開始發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，認(rèn)為避戰(zhàn)只是夢想，不抵抗所得的只是“敵氛日深，受逼日甚”。從此，胡適拋棄了避戰(zhàn)求和的夢想，認(rèn)為“和比戰(zhàn)難百倍”，思想開始走向苦撐待變。8月17日，國民政府國防最

18、高會議在南京召開。會議決定國民政府與日本一戰(zhàn)到底，并決定委派胡適出使美國，爭取援助。1937年9月26日10時，胡適飛抵舊金山。一下飛機，胡適便對前來采訪的記者說：“此次中日戰(zhàn)爭，已暴露日方兵力上之弱點。”午餐后，他立即到大中華戲院發(fā)表中國能戰(zhàn)勝嗎的演講，他以“算盤要打最不如意的算盤，努力要做最大的努力”來勉勵僑胞。30日，他又在加利福尼亞大學(xué)演說。在演說中，胡適表示對侵略戰(zhàn)爭是不能退讓的，要阻止戰(zhàn)爭只能用戰(zhàn)爭來消滅它。胡適還大膽預(yù)言美國將會被迫卷入這場戰(zhàn)爭。到達華盛頓后，胡適去拜訪羅斯?？偨y(tǒng)。胡適早年留學(xué)哥倫比亞大學(xué)時，和羅斯福是同學(xué)，加上當(dāng)時胡適的聲望和魅力，羅斯福視其為上賓，關(guān)切地詢問中

19、國軍隊能否支持到過冬，胡適予以肯定的答復(fù)，并動情地說：“中國需要美國的支持，我想總統(tǒng)很快會以明快的眼光判斷是非！”到1937年11月底，胡適創(chuàng)下五十一天行程一萬零六百英里，演講五十六場的紀(jì)錄，累得四十六歲的胡適在當(dāng)年年底就以及病發(fā)作而住院休養(yǎng)。胡適的努力一直沒有中斷，至第二年7年，他走遍了美國、加拿大各大城市，會見各方知名人士，揭露日本的侵華暴行，表明中國抗戰(zhàn)的決心。一個外交使節(jié)，在所駐國四處巡游距離之長，演說次數(shù)之多，而目的就是鼓動所駐國參戰(zhàn)，堪稱世界外交史上的一個奇觀。1938年9月17日，蔣介石任命胡適為新一任駐美大使。此時，日軍鐵蹄已蹂躪大半個中國，開始進攻廣州、武漢。胡適可謂率命于危

20、難之間。1938年10月5日，胡適第六次到美國，但這次身份變了，他這次代表的是四億五千萬人口的大國。自此，胡適出任駐美大使后的抗戰(zhàn)外交開始了。10月27日，胡適向羅斯福總統(tǒng)遞呈國書。他全無政客的深沉和韜晦，而是以誠實與公開的態(tài)度，贏得羅斯福的理解和信任。所以，人們贊譽他為“書生大使”。（節(jié)選自胡適：書生大使的抗戰(zhàn)外交，有刪改）相關(guān)鏈接胡適的同事溫源寧教授在文人畫像里描繪：“在他呵呵的笑聲中，及他坦白的眼光中，我們看不到他的靈魂深處。他不像志摩，不會有沉痛的悲哀與狂熱的情緒。”胡適這種性格，遠在他青年留美時就開始成型。好運時，他就提倡“理智的愛國主義”（選自胡適資料簡介）7下列對材料理解和分析，

21、不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A文章插入胡適第一次上廬山以及寫作陶淵明同他的五柳的相關(guān)內(nèi)容，使讀者對胡適有了更全面的認(rèn)識，從而豐富了傳主的人物形象。B蔣介石于1937年7月31日發(fā)表告抗戰(zhàn)全軍將士書，當(dāng)天又宣布了對日作戰(zhàn)的決定，是因為受到胡適陳述北方民情和中央不能放棄河北時慷慨激昂情緒的影響。C胡適兩次上廬山在文中形成對比，第一次在北伐勝利、南北一統(tǒng)的背景下，瀏覽廬山，心情愉悅；第二次是在日本侵華戰(zhàn)爭全面背景下，為商國是，心事重重。D從全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后出使美國，到日本侵占中國大半領(lǐng)土之際臨危受命擔(dān)任駐美大使，胡適身上始終體現(xiàn)著一個知識分子在國家在存亡時應(yīng)用的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。8下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，

22、正確的兩項是（4分）A對于日本威脅中國簽訂的二十一條，留學(xué)海外的學(xué)子紛紛進行抗議，只有胡適鎮(zhèn)靜處之，這使得他的好友要和其斷絕關(guān)系，并被認(rèn)為是“木石心腸不愛國”。B國民政府國防最高會議決定委派胡適出使美國，爭取援助，一方面是因為此時胡適抗戰(zhàn)態(tài)度最為堅定，另一方面是因為他具有巨大的聲望與魅力。C胡適在加利福尼亞大學(xué)所做的演說，不但闡明了他對侵略戰(zhàn)爭的鮮明態(tài)度，而且對美國將會卷入戰(zhàn)爭做出了預(yù)言，顯示出了他對國際形勢的洞察力。D到美國后，胡適一心放在對中國人民抗日戰(zhàn)爭的積極宣傳上，四處巡游演講，創(chuàng)造了世界外交史上的紀(jì)錄，自己也由于過度勞累而心臟病發(fā)作。E胡適呵呵的筆、坦白的眼光以及作為駐美大使具有的誠

23、實、公開的態(tài)度，與同時代的徐志摩一生充滿沉痛的悲哀和狂熱情緒的性格形成鮮明對比。9這篇傳記重點寫了胡適走上抗戰(zhàn)的心中歷程，請結(jié)合文本簡要分析。（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。史祥，字世休，朔方人也。祥少有文武才干，仕周太子車右中士，襲爵武遂縣公。高祖踐阼，拜儀同，領(lǐng)交州事，進爵陽城郡公。祥在州頗有惠政。后數(shù)年，轉(zhuǎn)驃騎將軍。伐陳之役，從宜陽公王世積，以舟師出九江道，先鋒與陳人合戰(zhàn)，破之，進拔江州。上聞而大悅，下詔曰：“驃騎高才壯志，是朕所知，善為經(jīng)略，以取大賞，使富貴功名永垂竹帛也?！睂ぐ萏I州總管。后以行軍總管從晉王廣擊突厥于靈武，破

24、之。遷右衛(wèi)將軍。仁壽中，率兵屯弘化以備胡。煬帝時在東宮，遺祥書曰：“將軍總?cè)秩?，足使李廣慚勇，魏尚愧能，冠彼二賢，獨在吾子?！睙奂次?，漢王諒發(fā)兵作亂，遣其將綦良自滏口徇黎陽，塞白馬津，余公理自太行下河內(nèi)。帝以祥為行軍總管，軍于河陰，久不得濟。祥謂軍吏曰：“余公理輕而無謀，才用素不足稱，又新得志，謂其眾可恃。恃眾必驕。且河北人先不習(xí)兵，所謂擁市人而戰(zhàn)。以吾籌之，不足圖也?！蹦肆钴娭行薰ゾ?，公理使諜知之，果屯兵于河陽內(nèi)城以備祥。祥于是艤船南岸，公理聚甲以當(dāng)之。祥乃簡精銳于下流潛渡，公理率眾拒之。祥至須水，兩軍相對，公理未成列，祥縱擊，大破之。東趣黎陽討綦良等。良列陣以待，兵未接，良棄軍而走。于

25、是其眾大潰，祥縱兵乘之，殺萬余人。進位上大將軍，賜縑彩七千段，女妓十人，良馬二十匹。祥上表辭謝帝降手詔曰昔歲勞公問罪河朔賊爾日塞兩關(guān)之路公竭誠奮勇非英才大略其孰能與于此邪故聊示所懷亦何謝也從征吐谷渾，祥率眾出間道擊虜，破之，俘男女千馀口。賜奴婢六十人，馬三百匹。俄拜燕郡太守，被賊高開道所圍，祥稱疾不視事。及城陷，開道甚禮之。會開道與羅藝通和，送祥于涿郡，卒于途。（選自隋書史祥傳，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A祥上表辭謝/帝降手詔曰/昔歲勞公問罪/河朔賊爾日塞兩關(guān)之路/公竭誠奮勇/非英才大略/其孰能與于此邪/故聊示所懷亦何/謝也B祥上表辭謝/帝降手詔曰/昔歲勞公

26、問罪/河朔賊爾日塞兩關(guān)之路/公竭誠奮勇/非英才大略/其孰能與于此邪/故聊示所懷/亦何謝也C祥上表辭謝/帝降手詔曰/昔歲勞公問罪河朔/賊爾日塞兩關(guān)之路/公竭誠奮勇/非英才大略/其孰能與于此邪/故聊示所懷亦何/謝也D祥上表辭謝/帝降手詔曰/昔歲勞公問罪河朔/賊爾日塞兩關(guān)之路/公竭誠奮勇/非英才大略/其孰能與于此邪/故聊示所懷/亦何謝也11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A襲爵，一般指由爵位的第一繼承人（一般稱為世子）承襲原有爵位，世子以外的其余繼承人則減三等襲爵。B踐指踩、踏，阼指大堂前東西的臺階。封建帝王登阼階以主持祭祀，故踐阼一般特指帝王即位、登基。C屯兵在古代是多義

27、詞，既指守衛(wèi)的士兵，屯田墾荒的軍隊，也可指駐扎軍隊，文中指屯田墾荒的軍隊。D奴婢指舊時喪失自由、為主人無償服勞役的人，其來源有罪人、俘虜及其家屬等，秦漢后通常男稱奴，女稱婢。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A史祥少有才干，治理頗有惠政。年少時他就表現(xiàn)出了文武方面的才能，在北周曾任太子車右中士；在管理交州期間，他能施行仁愛之政。B史祥護邊有功，獲得晉升賞賜。他跟隨楊廣在靈武大破突厥，升職為右衛(wèi)將軍；后又隨煬帝征討吐谷渾，大敗敵軍，獲得豐厚賞賜。C史祥作戰(zhàn)勇猛，得到皇帝夸獎。在討伐陳軍戰(zhàn)役中，他身為先鋒，率水軍一舉攻下江州，得到高祖充分肯定，認(rèn)為即使李廣等人也不能及。D史

28、祥善于謀略，作戰(zhàn)取得勝利。在平定楊諒之戰(zhàn)中，史祥周密部署，對敵方情況做了深入分析，將余公理打得措手不及，又乘勝追擊，大勝綦良。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）驃騎高才壯志，是朕所知，善為經(jīng)略，以取大賞，使富貴功名永垂竹帛也。譯文：（2）俄拜燕郡太守，被賊高開道所圍，祥稱疾不視事。及城陷，開道甚禮之。譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。江神子恨別宋蘇軾天涯流落思無窮！既相逢。卻匆匆。摧手佳人，和淚折殘紅。為問東風(fēng)余幾許，春縱在，與誰同。隋堤三月水溶溶。背歸鴻。去吳中。回首彭城，清泗與淮通。寄我相思千點淚，流不到，楚江東。【注】蘇軾于熙寧十年四

29、月調(diào)知徐州，五月到任，歷時近兩年，元豐二年三月由徐州調(diào)往湖州。這首詞是他在離徐后赴湖州途中所寫。隋堤：指汴河的河堤，因建于隋朝而得名。彭城：徐州。清泗與淮通：泗水為淮水支流，在徐州與淮水匯流。14下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是（5分）A“既相逢，卻匆匆”中的“既”“卻”關(guān)聯(lián)詞使用巧妙，寫出了詞人與徐州友人相逢既晚，相處尤短，卻不得不匆匆離去的無奈之情。B“攜手”句使用細節(jié)描寫，生動地寫出詞人與別筵上的歌妓分享的情景；“殘紅”使用借代手法，既渲染了氣氛又點明了離別的時間。C“背歸鴻，去吳中”，寫詞人想象離開徐州奔赴湖州途中的情景，詞人因把徐州當(dāng)成了自己的故鄉(xiāng)，所以內(nèi)心自嘆不如歸鴻。D該

30、詞結(jié)尾三句想象豐富，造語精警，在篇章布局、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容等方面與李煜的“恰似一江春水向東流”極為相似。E該詞使用了化虛為實的手法，作者將離別之恨融入即事即地，并將這恨別之情化作千點相思淚，托“清泗”將其寄往徐州，含蓄蘊藉，深沉哀怨。15晚清詞人況周頤曾說：“真字是詞骨。情真，景真，所作必佳?！碧K軾的這首詞就充分體現(xiàn)了這一特點，請結(jié)合全詞內(nèi)容概括分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）借古諷今是古人寫文章時經(jīng)常用到的方法，杜牧阿房宮賦中“，”兩句卒章顯志，將矛頭直接指向了當(dāng)朝的統(tǒng)治者。（2）李白行路難中“，”兩句，正面寫出行路之難，借冰雪象征人生

31、道路上的艱難險阻。（3）在永遇樂京口北固亭懷古中，詞人面對幫國河山，不禁被勾起了對歷史英雄的緬懷，“”極力寫出了劉裕當(dāng)年北伐時氣概之豪邁。第卷表達題三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）20世紀(jì)90年代初期，鄧小平同志根據(jù)國際發(fā)展形勢提出了我國國際戰(zhàn)略思想的核心，即韜光養(yǎng)晦，歷史證明這一思想符合當(dāng)時的國際大環(huán)境。每年3月，全國人民代表大會召開之際，人民大會堂的臺階上都會站滿嚴(yán)陣以待的中外記者，他們時刻準(zhǔn)備著向外界傳遞“中國聲音”。歷史上的稱衡是一位天才型的文學(xué)家，有一次黃祖大宴賓客，指著一只鸚鵡讓稱衡就地作文，稱衡文不加點，一會即寫成文學(xué)史上有名的鸚鵡

32、賦。自從微信在三年前上線紅包項目以來，這項來自中國傳統(tǒng)文化習(xí)俗的數(shù)字化變體曾一度風(fēng)靡大江南北，隨著時間的推移，人們對發(fā)紅包已意興闌珊。由于缺乏資金支持和管理經(jīng)驗，我們向先進學(xué)校學(xué)習(xí)的過程不可能是一帆風(fēng)順的，真實只能是邯鄲學(xué)步，但最終必然會走出一條自己的路。旅法僑界代表在法國華僑華人會會所舉行座談會，對法國政府漠不關(guān)心張朝林被毆打致死一事進行了深入討論，決定近期舉行街頭抗議活動。ABCD18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A2016年，“特色小鎮(zhèn)”無疑是城鎮(zhèn)化建設(shè)和文創(chuàng)領(lǐng)域里的熱詞之一。按照住建部要求，到2020年至少需1000個左右具有休閑旅游、傳統(tǒng)文化等特色的小鎮(zhèn)。B春節(jié)期間，民航旅客出

33、行延續(xù)了近兩年的變化，除夕和大年初一是旅客運輸最低谷，初二至初五旅客運輸量逐步攀升，初六開始進入旅客返程高峰。C要想提升戲曲批評的審美品格與文化功能，不僅要依賴批評生態(tài)的整體優(yōu)化，也要摒棄工具主義，尊重戲曲美學(xué)，開展真正“戲曲化”的戲曲批評。D記者日前從國家超級計算天津中心獲悉，部署在該中心的首臺中國千萬億超級計算機“天河一號”每天在線任務(wù)量已超1400個，處于飽和運行狀態(tài)。19填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）兒童劇的互動簡單肢體上的互動，能夠觸動靈魂、喚醒童真的互動。有的兒童劇演出盲目設(shè)置各種沒營養(yǎng)的互動，就是臺上賞與小朋友一問一答，劇中角色走下臺與小觀眾握手，向下扔小禮物，

34、舞臺兩側(cè)的泡泡機吹出泡泡讓小觀眾去抓，這不僅破壞了劇情的完整性，而且誤導(dǎo)了孩子。孩子一旦喜歡或接受這種方式，就很難接受那些需要他們安安靜靜坐下來欣賞的好戲。過多的互動也為劇情注水有的劇時長一個小時，互動時間就占了一半。兒童劇應(yīng)寓教于樂，那種只求娛樂，質(zhì)量低劣，乃至誤導(dǎo)孩子的兒童劇，應(yīng)當(dāng)被踢出兒童劇市場。A既是又是/或者既然所以B不是而是無非或因為/C不僅是更是一定/因此并且D就是/其實甚至因為實際上20在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）對于文人來說，寫作都是由必然王國走向自然王國的過程，必然王國，自然王國則是對這種規(guī)律完

35、全的突破或駕馭。蘇軾說自己寫文章就像泉水冒出來一樣，這個水冒出來并不是泛濫，像洪水一樣沖毀一切，即“隨物賦形”。水是液體，。水裝在一個圓的罐子里就是圓的，裝在方形的箱子里就是方的，水在江河里就隨著河道而行，所以水是承受物賦形，什么樣的事物承受它，水就變成什么樣。21閱讀下面的材料和配圖，按要求回答問題。（6分）倒“U”曲線，又稱庫茲涅茨曲線，是美國經(jīng)濟學(xué)家茲涅茨于1955年提出的收入分配狀況隨經(jīng)濟發(fā)展過程而變化的曲線，是發(fā)展經(jīng)濟學(xué)中的重要概念。在心理學(xué)中也存在許多倒“U”曲線，下圖是根據(jù)說服次數(shù)與效果之間的關(guān)系形成的倒“U”曲線圖。（1）請你依據(jù)下圖，概括出說服次數(shù)與效果曲線圖的特點。語言連貫

36、，不超過50個字。（2分）（2）我們在生活、學(xué)習(xí)過程中，都經(jīng)歷過父母或老師“苦口婆心”的說服教育，假設(shè)你下面對一位“教育”自己孩子的母親，你想對這位母親說點什么？要求：語言表達簡明、連貫、得體，不超過80個字。（4分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）大年初三，為了加強城市管理，美化市容市貌，濟寧市城市管理執(zhí)法支隊六大隊放棄春節(jié)假期，在轄區(qū)內(nèi)開展了春聯(lián)、“福”字專項整治活動，共清理春聯(lián)、門貼、“福”字等450余處。這一舉措，引發(fā)社會各方討論。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。天一大聯(lián)考2016

37、2017學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測試（五）語文答案A卷（第14題，7題，第1012題，第1719題，每小題3分）1答案B命題透析本題考查理解文意，篩選文中信息的能力。思路點撥B“還包括對審美客體進行更深層次的創(chuàng)造”曲解文意。2答案C命題透析本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。思路點撥C“新的美學(xué)研究領(lǐng)域的出現(xiàn)”不準(zhǔn)確，“出現(xiàn)”與原文的“開始走向美學(xué)的前沿”表意不同。3答案A命題透析本題考查理解文意，篩選文中信息的能力。思路點撥A原文的表述為“心理學(xué)美學(xué)的發(fā)展使審美經(jīng)驗單獨成為美學(xué)的一種研究對象”。4答案B命題透析本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。思路點撥A“同時也暗示了人物的命

38、運”分析有誤，文中無體現(xiàn)。C“也有一絲自責(zé)”說法誤。D文章結(jié)尾沒有對老排長進行神態(tài)描寫。5命題透析本題考查鑒賞作品中的人物形象的能力。答案作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，嚴(yán)守紀(jì)律。準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)爭會在拂曉打響，通過耳朵覺察到戰(zhàn)爭馬上來臨；在陣地上堅守一天一夜，死死守住要點。勇敢無畏，勇于獻身。聽到連長命令后，率先躍戰(zhàn)壕，帶領(lǐng)大家搶回陣地；最后親手把隊旗捕上由頂，英勇殉國。具有浪漫情調(diào)，充滿溫情。在緊張的戰(zhàn)爭間歇摘花賞花，休整時還掏出小花欣賞，對妻子充滿思念與愛戀，臨終還交待“我”把花送給他的妻子。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出3點給5分）6命題透析本題考查分析文中重要意象的含意及作用的能力。答案第一問：醉郎

39、花本是深秋野外常見的一種小黃花，在文中它是艱苦的戰(zhàn)爭年代樂觀精神的象征，代表著幸福美好的人生愿望。（2分）第二問：小小的黃花，代表著人物對美好生活的熱愛，凸顯文章主題；小黃花寄托著人物最深沉的情思，使人物形象更為豐滿；作為線索，貫穿小說全文，使原本殘酷的戰(zhàn)爭歲月，帶上了浪漫的情懷，給文章增添了亮色。（答出一點2分，答出任意兩點即可，如有其他答案，言之成理，亦可酌情給分）7答案B命題透析本題考查理解文意和把握傳主的個性特征的能力。思路點撥B以偏概全，蔣介石發(fā)表告抗戰(zhàn)全軍將士書以及后來宣布對日作戰(zhàn)的決定，不僅僅是受到了胡適的影響，還有其他方面的原因。8答案C、D（答出一項給2分）命題透析本題主要考查理解文意，篩選文中信息的能力。思路點撥A范圍不當(dāng)，文中是“許多同道好友”；同時被認(rèn)為“木石心腸不愛國”是在他發(fā)表公開信之后。B“此時胡適抗戰(zhàn)態(tài)度最為堅定”于文無據(jù)。E“一生充滿沉痛的悲哀和狂熱情緒”程度過重，相關(guān)鏈接中只是說“他不像志摩，不會有”。9命題透析本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答案第一階段：提倡理智愛國。青年留學(xué)時期，胡適反對對日作戰(zhàn)，主張對日本的侵略妥協(xié)退讓。第二階段：思想完全動搖。九一八事變后，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，胡適最終拋棄了避戰(zhàn)求和的夢想，走向苦撐待變。第三階段：堅定抗戰(zhàn)的決心。出使美國期間，胡適積極宣傳抗戰(zhàn)，鼓動美國參戰(zhàn)。（答出一點給1分