人民教育出版生物八下第三節(jié)《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》課程教案4

1、生物：1.4兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案1（人教版八年級(jí)下）教材分析：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)觀察、分析和討論，了解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)，進(jìn)而明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物比較熟悉，但對(duì)什么是兩棲動(dòng)物？其生殖和發(fā)育過(guò)程有什么特點(diǎn)？與環(huán)境有關(guān)嗎？等問(wèn)題還比較模糊。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)直觀教學(xué)加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察、分析和討論，使學(xué)生便于理解、掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2、通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景-觀察思考-分析討論-歸納總結(jié)-得出結(jié)論教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)

2、生活動(dòng)教師活動(dòng)  1、青蛙(frog)的生殖和發(fā)育  水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。  卵-蝌蚪-青蛙 蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。 青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。兩棲動(dòng)物(amphibian)幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。  2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境  環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。 青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水；可都必須生活在水中。  兩棲動(dòng)物可能是由于累進(jìn)化來(lái)的

3、。    激情、質(zhì)疑激發(fā)興趣 表述交流補(bǔ)充說(shuō)明 認(rèn)真觀察表述交流 補(bǔ)充說(shuō)明  得出結(jié)論      闡述觀點(diǎn) 說(shuō)明道理    表述交流 補(bǔ)充說(shuō)明  得出結(jié)論   進(jìn)一步明確  鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著什么？導(dǎo)入新課。  媒體播放：青

4、蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。問(wèn)題：1、青蛙都能鳴叫嗎？2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義？3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行？4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異？質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物么？  點(diǎn)撥指導(dǎo) 得出結(jié)論 質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析  解釋說(shuō)明   知識(shí)回顧感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測(cè)：瞭望角進(jìn)一步探究布置作業(yè) 課后記：本節(jié)課不僅要明確兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步了解變態(tài)的含義（成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同），兩棲動(dòng)物的含義（成