2018年小學校本培訓計劃

1、2018 年小學校本培訓計劃為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，特制定校本培訓工作計劃。一、指導思想全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。二、培訓目標通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。三、培訓內(nèi)容1 師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅

2、持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。2教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。3教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施 要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和 課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并 對

3、教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的 提高和專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培 訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施 過程中，逐步提高教師的教育科研能力。四、培訓形式1專題講座2案例研究 3觀摩研討 4實踐反思 5課題研究6. 師徒結(jié)對 五、組織與實施 1加強領導，建立組織 學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積 極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作 的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教導處負責校本培訓工作的日常工作。

4、學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構(gòu)，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。2做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。3重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。4考核。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。 .具體工作安排表時間活動內(nèi)容九月擬訂、學習本學期教師培訓工作計劃，組織觀看孩子不壞十月專業(yè)精神專題培訓 各教研組集體備課、上研討課教師基本功、教材過關作業(yè)展評，組織觀看為了霍洛維茨十一月“