與學(xué)習(xí)相關(guān)的視覺問題(修改)

1、與學(xué)習(xí)相關(guān)的視覺問題Learning-Related Vision Problems視覺技能Visual skills 兩千年以前，希臘醫(yī)生阿爾克邁翁(Alcmaeon)發(fā)現(xiàn)，眼睛是連著大腦的。他首次建立了視覺是先集合在大腦，然后再被合成記憶及觀念這一理論。而在這以前人們認(rèn)為視覺是天生的，如呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)一樣。到1930年，專業(yè)驗(yàn)光師、心理學(xué)家和教育家才發(fā)現(xiàn)視覺技巧是學(xué)習(xí)來(lái)的。雖然我們大都天生有基本的視反射作用，但我們必須去學(xué)習(xí)如何用我們的眼睛, 這就是視覺技巧了。視覺技能是學(xué)習(xí)來(lái)的視覺技能是學(xué)習(xí)來(lái)的視覺技能 我們接受到外部信息三分之二來(lái)源于視覺，而且 75%-90% 的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)是通過

2、我們的視覺系統(tǒng)感知的。 視覺是通過眼睛感受和處理信息并得出結(jié)果的能力。視力只是視覺技能的物質(zhì)基礎(chǔ)之一 視覺效能=視力 X 視覺技能 視覺系統(tǒng)除了形成影像之外，還涉及判斷物體的尺寸、運(yùn)動(dòng)速度、物距及物體所在的方位；以及在肢體沒有接觸到物體的情況下，去評(píng)估物體的成份、質(zhì)地、重量、運(yùn)動(dòng)目的地；兩個(gè)物體的比較；維持身體平衡、姿勢(shì)及方向；閱讀和解釋寫下的字、記號(hào)等等。 視覺技能和走路一樣，能通過學(xué)習(xí)而獲得提高。 科學(xué)有效的視覺訓(xùn)練，可以開發(fā)視覺潛能，增加視覺效率，提高閱讀速度進(jìn)而增進(jìn)智力。 形象思維建立在視覺理解的基礎(chǔ)上, “視覺理解是理解一切知識(shí)的基礎(chǔ)”.learn through seeing.le

3、arn through listening. learn through , moving, doing and touching. 人類從外界獲得信息人類從外界獲得信息的總量中，有的總量中，有82%82%來(lái)來(lái)自視覺系統(tǒng)自視覺系統(tǒng) 從外界獲取信息從外界獲取信息把獲取到的信息加工、記憶、理解轉(zhuǎn)化為把獲取到的信息加工、記憶、理解轉(zhuǎn)化為知識(shí)知識(shí)閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分 在閱讀過程中，視覺功能至關(guān)重要，首先，兒童必須有好的視力以看清文在閱讀過程中，視覺功能至關(guān)重要，首先，兒童必須有好的視力以看清文字。但僅僅是看清文字是不夠，要想在學(xué)業(yè)上獲得成功，視覺技巧與視力同

4、等重字。但僅僅是看清文字是不夠，要想在學(xué)業(yè)上獲得成功，視覺技巧與視力同等重要。他們必須能夠要。他們必須能夠協(xié)調(diào)雙眼的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)雙眼的運(yùn)動(dòng)，閱讀時(shí)不遺忘當(dāng)前位置，當(dāng)注視點(diǎn)由近點(diǎn)轉(zhuǎn)，閱讀時(shí)不遺忘當(dāng)前位置，當(dāng)注視點(diǎn)由近點(diǎn)轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)點(diǎn)時(shí)能迅速調(diào)焦以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)看清物體，能夠正確的理解和加工到遠(yuǎn)點(diǎn)時(shí)能迅速調(diào)焦以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)看清物體，能夠正確的理解和加工他們所看到的信息。如果兒童不具備足夠的視覺技巧，在學(xué)業(yè)上，尤其是在閱讀他們所看到的信息。如果兒童不具備足夠的視覺技巧，在學(xué)業(yè)上，尤其是在閱讀方面，他們會(huì)遭遇到重重困難。不具備基本視覺技巧的兒童常常在學(xué)業(yè)上會(huì)遇上方面，他們會(huì)遭遇到重重困難。不具備基

5、本視覺技巧的兒童常常在學(xué)業(yè)上會(huì)遇上一些本來(lái)可以避免的麻煩，隱藏的視覺問題使得他們難以出發(fā)揮應(yīng)有的水平，然一些本來(lái)可以避免的麻煩，隱藏的視覺問題使得他們難以出發(fā)揮應(yīng)有的水平，然而老師和家長(zhǎng)常常忽視了閱讀表現(xiàn)與孩子視覺功能之間的關(guān)系。而老師和家長(zhǎng)常常忽視了閱讀表現(xiàn)與孩子視覺功能之間的關(guān)系。 閱覽閱覽ReadingReading能閱讀力能閱讀力視覺技能視覺技能 + +閱讀方法閱讀方法 新生兒01歲是兒童大腦發(fā)育極為關(guān)鍵的時(shí)期。研究表明，在這一年里大腦在以最快的速度建造著腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，而適宜視覺刺激可營(yíng)造其大腦發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，也大大影響著其他各功能的發(fā)展。 但是視覺發(fā)育不像其他功能的發(fā)育，如行走和說話，

6、孩子可模仿父母和兄弟姐妹，父母也可通過觀察孩子來(lái)判斷他的說話和行走是否發(fā)展良好。孩子是不會(huì)告訴你他的視覺問題的，父母通常也沒有多少相關(guān)的信息來(lái)知曉孩子的視覺發(fā)展情況。因此，孩子早期視覺缺陷的鑒別和訓(xùn)練就顯得非常重要。良好的視覺效能是學(xué)習(xí)關(guān)鍵 良好的視覺效能不單需要有1.5 的視力，視覺技能是更重要的生理基層，它比需不需要戴眼鏡看清東西意義更深重，它包括一切學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的眼球運(yùn)動(dòng)能力、雙眼協(xié)調(diào)能力、視覺記憶力和注意力等。 視覺技能如同視覺的高速公路，學(xué)習(xí)方法如同開車的技巧 視覺技能是靠學(xué)習(xí)得來(lái)的眼球運(yùn)動(dòng)的控制能力眼球運(yùn)動(dòng)的控制能力EyeMovementControlv視覺聚焦能力視覺聚

7、焦能力vVisual focusingv視覺記憶能力視覺記憶能力vVisual Memoryv視覺辨別能力視覺辨別能力vVisual discriminationv視覺輪廓及空間關(guān)系能力視覺輪廓及空間關(guān)系能力vForm Perception & Spatial relationsv視覺形態(tài)和時(shí)序記憶能力視覺形態(tài)和時(shí)序記憶能力vVisualizationv視覺方向及空間定位能力視覺方向及空間定位能力vDepth Perceptionv視覺視覺聽覺統(tǒng)合能力聽覺統(tǒng)合能力vAuditory-visual integrationv腦腦眼眼軀體協(xié)調(diào)能力軀體協(xié)調(diào)能力vBrain-Eye-Body c

8、oordinationv雙眼協(xié)調(diào)能力雙眼協(xié)調(diào)能力v Binocularityv手手眼協(xié)調(diào)能力眼協(xié)調(diào)能力vEye-hand coordinationv. 視覺局部感知能力視覺局部感知能力vPeripheral vision與學(xué)習(xí)相關(guān)的視覺技能：Focusing, or accommodation-the ability to see clearly. At the close ranges required for reading, this is the visual skill needed to maintain clear sharp images for extended period

9、s of time. It also includes the ability to quickly shift focus when looking from near to far, such as when looking from desk to board. For children with accommodation problems, print will become progressively blurry as they read for longer periods of time, and their eyes will fatigue from the strain

10、 of trying to keep the print clear. Print on the page will often look like this:Sometimes children with focusing problems will hold their books very closely or lay their heads down. Bifocal lenses are often prescribed to help shore up inadequate focusing systems, but sometimes therapy is need to imp

11、rove a childs focusing stamina. 視覺聚焦能力視覺聚焦能力單眼注視單眼注視單眼成像單眼成像形成清晰視覺形成清晰視覺復(fù)視復(fù)視雙眼不能融像雙眼不能融像或融像不全或融像不全皮層雙眼融像皮層雙眼融像視覺融像視覺融像視覺辨別能力視覺辨別是指我們精確分辨細(xì)微差異的能力。這不僅需要有好的視力，還需要有較好的理解能力和分析能力。視覺辨別能力較差時(shí)，在學(xué)習(xí)上主要表現(xiàn)為不能區(qū)分形近字，如“王”與“玉”；經(jīng)常寫錯(cuò)別字；閱讀速度慢；閱讀理解能力差。Tracking , or ocular motor dysfunctions, such as pursuit or saccadic ey

12、e movement deficits- the fine eye movements required to accurately follow a line of print. Children with tracking problems will often lose their place when reading, skip or transpose words, and have difficulty comprehending because of their difficulty moving their eyes accurately. Because children w

13、ith tracking problems cant control their eye movements at close ranges, this is how their eyes move when they read, especially as they fatigue:視覺追隨視覺追隨視覺方向與空間定位能力可辨大小形態(tài)可辨大小形態(tài)難辨空間位置難辨空間位置b 和和d, p 和和q, m 和和wLensesandprismsarealwaysimportantinvisualtraining.Theymodifythepatientsworldandallowhimtotheopp

14、ortunitytocreateanappropriatevisualresponse.Hereachildisworkingonafocusingtechniquecalledaccommodativerock.Theflippersholdtwodifferentsetsoflenses.Oneisapairofpluslenses;theotherareminus.Byrapidlyalternatingbetweenthetwosetsoflenses,thepatientisforcedtorelaxorincreaseaccommodationinordertoclearlysee

15、theprint,thusgaininggreaterfacilityandcontroloverhisfocusingsystem.Patientsalwaysbeginwithlowerpoweredlensesandgraduallyincreasethestrengthatwhichtheycansuccessfullycompletethetask.ThispatientisworkingwithspecialpolarizedslidescalledVectograms.Theseslidesallowachildtoworkwithavarietyoftargetstotraincentralorperipheralvision,flatfusionorstereofusion,andconvergentordivergenteyepositions.Thetargetsalsohe