小學生用電安全ppt課件

1、小學生用電平安小學生用電平安1、教材的內容及位置作用、教材的內容及位置作用2、說教學目的、說教學目的 認知目的：掌握平安用認知目的：掌握平安用電常識電常識 才干目的：能做到平安才干目的：能做到平安用電，發(fā)生緊急情況能避禍用電，發(fā)生緊急情況能避禍有招。有招。 情感目的：認識平安的情感目的：認識平安的必要性，樹立平安認識，加必要性，樹立平安認識，加強自我平安防衛(wèi)認識。強自我平安防衛(wèi)認識。3、說教學重點和難點、說教學重點和難點 重點：學習平安用電常重點：學習平安用電常識。識。 難點：預防電災事故的難點：預防電災事故的發(fā)生，養(yǎng)成良好的用電習慣。發(fā)生，養(yǎng)成良好的用電習慣。 為了突出教學重點，突破難點，為

2、了突出教學重點，突破難點，針對小學中高年級學生曾經具備一針對小學中高年級學生曾經具備一定的思想才干，在本課的教學中，定的思想才干，在本課的教學中，我采用了如下教學方法展開教學：我采用了如下教學方法展開教學： 1、情境體驗法、情境體驗法 2、討論分析法、討論分析法 3、說話法、說話法 4、練習法、練習法 5、交流匯報法、交流匯報法 6、實際法、實際法 讓學生可以在愉快中學習，培育讓學生可以在愉快中學習，培育學生協作精神，提高學生自主學習，學生協作精神，提高學生自主學習，提高運用所學知識處理實踐問題，提高運用所學知識處理實踐問題，充分調動學生的積極性，參與性和充分調動學生的積極性，參與性和情感性，

3、表達學生的主體性原那么，情感性，表達學生的主體性原那么，讓學生閱歷體驗，感悟、探求、反讓學生閱歷體驗，感悟、探求、反思、運用等一系列的過程。思、運用等一系列的過程。 結合四年級學生的認識程度和年齡特征，我為本教學過程設計了以下四個環(huán)節(jié)： 一、聯絡生活，情境體驗導入 二、知識新授，學習平安用電常識 三、穩(wěn)定知識，加深記憶 四、教師總結，拓展延伸 一、聯絡生活，情境體驗導入一、聯絡生活，情境體驗導入 首先教師出示電的標志并問：這是首先教師出示電的標志并問：這是什么？讓學生知道這是電標志，接著問：什么？讓學生知道這是電標志，接著問：他家有哪些電器？假設剛洗手能否可以他家有哪些電器？假設剛洗手能否可以

4、去拔電插頭？等經過說話質疑調動學去拔電插頭？等經過說話質疑調動學生的積極性，又能對學生現有用電平安生的積極性，又能對學生現有用電平安知識有個大致的了解。知識有個大致的了解。 接著創(chuàng)設情境：播放幾段由家庭用接著創(chuàng)設情境：播放幾段由家庭用電呵斥的事故視頻。這些視頻可以帶電呵斥的事故視頻。這些視頻可以帶給人劇烈的視覺沖擊和無比震憾，目的給人劇烈的視覺沖擊和無比震憾，目的是讓同窗們體驗電災的可怕和無情。從是讓同窗們體驗電災的可怕和無情。從而讓學生認識平安的必要性，樹立平安而讓學生認識平安的必要性，樹立平安認識，加強自我防衛(wèi)認識，到達情感目認識，加強自我防衛(wèi)認識，到達情感目的過后師生一同討論分析，假設想

5、讓的過后師生一同討論分析，假設想讓這電災不發(fā)生，我們應該怎樣平安用電這電災不發(fā)生，我們應該怎樣平安用電才會防止這些災難？讓學生們深化領會才會防止這些災難？讓學生們深化領會掌握安作用電常識的重要性，順勢線也掌握安作用電常識的重要性，順勢線也課題，并板書：電災無情避禍有招課題，并板書：電災無情避禍有招二、知識新授，學習平安用電常識二、知識新授，學習平安用電常識 為了讓學生掌握平安用電常識，到達才干目為了讓學生掌握平安用電常識，到達才干目的，本環(huán)節(jié)我設計了以下四個步驟：的，本環(huán)節(jié)我設計了以下四個步驟： 1、 首先師生互動說話：我們在生活中應該首先師生互動說話：我們在生活中應該怎樣平安用電呢？請同窗們

6、帶著這個問題仔細閱怎樣平安用電呢？請同窗們帶著這個問題仔細閱讀教材內容，初步了解平安用電常識這一步驟讀教材內容，初步了解平安用電常識這一步驟主要讓學生自主學生后進展匯報，讓學生初了解主要讓學生自主學生后進展匯報，讓學生初了解平安用電常識平安用電常識 2、多媒體播放平安用電圖片，教師講解平、多媒體播放平安用電圖片，教師講解平安用電常識。讓學生直觀感受，牢記平安用電安用電常識。讓學生直觀感受，牢記平安用電常識，培育學生的察看才干常識，培育學生的察看才干 3、多媒體展現、多媒體展現“平安用電常識讓學生自平安用電常識讓學生自在讀，默讀等方式來加強穩(wěn)定對平安用電常識的在讀，默讀等方式來加強穩(wěn)定對平安用電

7、常識的記憶。記憶。 4、多媒體展現生活中的部分平安用電標志，、多媒體展現生活中的部分平安用電標志，讓學生認識和了解電源總開關，學會在緊急情況讓學生認識和了解電源總開關，學會在緊急情況下封鎖總電源。多媒休展現比較直觀，學生容下封鎖總電源。多媒休展現比較直觀，學生容易記，為后面教如何處置緊急事故做預備易記，為后面教如何處置緊急事故做預備不要在電線上掛東西不要在電線上掛東西不要用濕布擦拭電器不要用濕布擦拭電器不要用手或金屬制品去接觸、探試電源插座內部不要用手或金屬制品去接觸、探試電源插座內部雷雨天氣時，要立刻封鎖電視機，拔掉電源插頭雷雨天氣時，要立刻封鎖電視機，拔掉電源插頭1，不要在電線上掛東西2。

8、遠離高壓電。不要攀爬高壓電桿，不要接近高壓設備和落地的高壓線，不要在高壓電附近放風箏。3。不用手或鐵絲、釘子、別針等金屬制品去接觸、探試電源插座內部。4，不用濕手觸摸電器開關、電源接口和插座，更不要用濕布擦拭電器。5將插頭插入插座時，應握住插頭的絕緣部分，千萬不可觸金屬部分。6，遇到雷雨天氣時，要立刻封鎖電視機，拔掉電源插頭。7，電器運用終了后應拔掉電源插頭；忽然停電或離天房間時，必需封鎖電器或拔掉插頭。8，平常留意認識和了解電源總開關，學會在緊急情況下封鎖總電源。 三、穩(wěn)定知識，學會運用 為了穩(wěn)定所學的平安用電常識，提升學生原有的生活閱歷，規(guī)范日常用電習慣，提高學生利用平安用電知識處理實踐問

9、題的才干。本環(huán)節(jié)我設計以下幾個內容： 1、議一議 2、練一練 3、想一想 4、演一演看看誰對誰錯看看誰對誰錯下面的這些做法，他覺得誰對誰錯？為下面的這些做法，他覺得誰對誰錯？為什么？什么？1。平平將衣服擰干后，隨手就搭在一根電線上。2，打雷了，樂樂小朋友立刻關掉了電視機并且拔掉了電源插頭。3，陽陽幫媽媽擦拭電冰箱時，總是先把電源斷開。4，亮亮剛洗手就用濕手去插電源插頭。 5，一群得意的小朋友在架空電線和配電變壓器附近放風箏。6，小明的鞋墊濕透了，趕緊放在取暖器上哄干吧。7，媽媽用“熱得快放進水桶燒水，過了一會兒，小剛把手伸進水里想試水的溫度。8，家里的電器著火了，歡歡趕緊端盆水往上潑。 天有不

10、測風云，用電時一旦大意天有不測風云，用電時一旦大意產生違規(guī)操作發(fā)生觸電、電火災時，產生違規(guī)操作發(fā)生觸電、電火災時，應該如何處置？應該如何處置？打下總開關緊急情況下封鎖電源總開關緊急情況下封鎖電源總開關模擬場景扮演模擬場景扮演三、教師總結，拓展延伸三、教師總結，拓展延伸 一個個殘酷的現實通知我們，不留一個個殘酷的現實通知我們，不留意平安用電不僅會損傷本人還會給家人意平安用電不僅會損傷本人還會給家人和周圍的人帶來宏大的損傷和苦楚，希和周圍的人帶來宏大的損傷和苦楚，希望同窗們善待本人的生命，珍惜本人的望同窗們善待本人的生命，珍惜本人的生命，但話又說回來，雖然電有時會給生命，但話又說回來，雖然電有時會給人類帶來損傷，但只需平安用電就會為人類帶來損傷，但只需平安用電就會為人類帶來許多方便，如今電是我們生活人類帶來許多方便，如今電是我們生活中不可短少的一部分，所以希望同窗們中不可短少的一部分，所以希望同窗們在平安用電的同時也要節(jié)約用電。浪費在平安用電的同時也要節(jié)約用電。浪費可恥！課后請同窗們設計一個用電平安可恥！課后請同窗們設計一個用電平安宣傳畫，貼在學校的報蘭里，最后祝同宣傳畫，貼在學校的報蘭里，最后祝同窗們高高興興