八年級語文第一單元復習

1、 作品作者簡介桃花源記桃花源記陋室銘陋室銘愛蓮說愛蓮說陶淵明陶淵明東晉東晉著名詩人著名詩人, ,名潛名潛, ,字元亮字元亮. .劉禹錫劉禹錫唐代唐代著名詩人著名詩人, ,選自選自全唐文全唐文北宋北宋哲學家哲學家, ,字茂叔字茂叔, ,本文選自本文選自周元公集周元公集周敦頤周敦頤通假字：1 1、便、便要要還家。還家。要，通要，通“邀邀”，邀請。，邀請。通假字的解釋分兩個步驟通假字的解釋分兩個步驟: 1.通哪個字通哪個字2.這個字是什么意思這個字是什么意思.古今異義：1 1、芳草、芳草鮮美鮮美。2 2、仿佛仿佛若有光。若有光。3 3、阡陌、阡陌交通交通。5 5、率、率妻子妻子邑人來此絕境。邑人來此

2、絕境。6 6、無論無論魏晉。魏晉。7 7、不足不足為外人道也為外人道也. .8 8、便、便扶向扶向路。路。9 9、說、說如此如此鮮美鮮美，鮮艷美麗。，鮮艷美麗。仿佛，仿佛，隱隱約約。隱隱約約。交通交通，交錯相通。，交錯相通。妻子妻子，妻子和兒女。，妻子和兒女。無論無論，（更）不必說。，（更）不必說。扶，扶，沿著。沿著。向，向，以前的。以前的。不足不足：不值得。：不值得。 如此如此：像這樣：像這樣 在文言翻譯中，我們只翻譯為古義字詞活用：活用為動詞：活用為動詞：此中人此中人語語云。云。處處處處志志之。之。有仙則有仙則名名。有龍則有龍則靈靈。苔痕苔痕上上階綠。階綠。意動用法：意動用法：漁人甚漁人甚

3、異異之。之。語，語，告訴。告訴。志，志，做標志。做標志。名名，有名氣，出名。，有名氣，出名。靈靈，有靈氣。，有靈氣。上上，爬上。，爬上。異異，以，以為驚異。為驚異。使動用法：使動用法：無絲竹之無絲竹之亂亂耳，無案牘之耳，無案牘之勞勞形。形。亂亂，使，使繁亂。繁亂。勞勞，使，使勞累。勞累。活用為狀語：活用為狀語：復復前前行。行。前前，向前。，向前。桃花源記桃花源記豁豁(hu)然開朗然開朗 儼儼(yn)然然 阡阡(qin)陌陌(m)交通交通 垂髫垂髫(tio) 嘆惋嘆惋(wn) 詣詣(y) 便要便要(yo)還家還家l字音字音句子翻譯忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸忽然遇到（一片）桃花林

4、，（桃樹）夾著溪流兩岸有幾百步長，中間沒有別的樹。（地上）芳草鮮艷有幾百步長，中間沒有別的樹。（地上）芳草鮮艷美麗，落花紛紛。美麗，落花紛紛。2、率妻子率妻子 邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。隔。帶著妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方帶著妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是跟外面的人斷絕了來往。不再從這里出去，于是跟外面的人斷絕了來往。3、談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑有鴻儒，往來無白丁。與我談笑往來的是博學的人，沒有不懂與我談笑往來的是博學的人，沒有不懂學問的人學問的人。4、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。無絲竹之亂耳，無案牘之勞

5、形。 沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。文勞累身心。l 1、作者怎樣描寫、作者怎樣描寫桃花林桃花林的自然景色的？的自然景色的？ l2、作者怎樣描寫、作者怎樣描寫桃花源桃花源的生活的生活環(huán)境環(huán)境的？的？ l3、作者怎樣描寫、作者怎樣描寫桃花源人的熱情好客桃花源人的熱情好客的？的？ l夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。l土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。聞。(1).便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。便要還家，

6、設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。(2)余人各復延至其家，皆出酒食。余人各復延至其家，皆出酒食。 l 4、桃源人見漁人為什么、桃源人見漁人為什么“乃大驚乃大驚”？ l5、漁人、漁人一為具言所聞，桃源人為什么一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋皆嘆惋”？ l6、此中人語云，不足為外人道也的原因、此中人語云，不足為外人道也的原因是什么？是什么？ 寫出桃源人對陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的寫出桃源人對陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的久遠。久遠。為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋

7、。 不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。不得埋下伏筆。 7、漁人出桃源時，、漁人出桃源時，“處處志之處處志之”，為什么，為什么再往時，再往時，“尋向所志，遂迷，不復得路尋向所志，遂迷，不復得路”？ 作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構的。的。 l為什么說桃花源是當時的理想社會？為什么說桃花源是當時的理想社會？我們今天應當怎么評價？我們今天應當怎么評價？ l作者虛構的世外桃源，是與作者所處作者虛構的世外桃源，是與作者

8、所處的現(xiàn)實社會相對照的。這里景色優(yōu)美，的現(xiàn)實社會相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。民理想的世界。這理想在一定程度上反這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現(xiàn)的，因而它只是一種空下是不可能實現(xiàn)的，因而它只是一種空想。想。l體現(xiàn)了陶淵明的社會理想體現(xiàn)了陶淵明的社會理想沒有壓沒有壓迫，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂紛擾，人人迫，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂

9、紛擾，人人都各經所能地參加勞動，老人小孩生都各經所能地參加勞動，老人小孩生活得幸福愉快，人與人之間融洽友好活得幸福愉快，人與人之間融洽友好。（它反映了勞動人民的愿望，另一。（它反映了勞動人民的愿望，另一方面又只是幻想）方面又只是幻想）l成語：世外桃源、怡然自樂、無人問成語：世外桃源、怡然自樂、無人問津、落英繽紛、黃發(fā)垂髫、豁然開朗津、落英繽紛、黃發(fā)垂髫、豁然開朗。l短文兩篇l陋室銘l愛蓮說“說說”古代一種文體，古代一種文體，可以說明、議論可以說明、議論，也可以記敘事物，也可以記敘事物，但都是用來闡述但都是用來闡述作者對各種問題的見解作者對各種問題的見解 l“銘銘”是古代刻在器物上用來是古代刻在

10、器物上用來警警戒自己或者稱述功德戒自己或者稱述功德的文字，的文字，后來成為一種文體。這種文體后來成為一種文體。這種文體一般都是一般都是用韻用韻的。的。 l銘銘(mng) 馨馨(xn)l鴻儒（鴻儒（hng r）蕃）蕃(fn) l淤淤(y)泥泥 l濯濯(zhu)清漣清漣(lin)而不妖而不妖 l不蔓不蔓mn不枝不枝 l褻褻(xi)玩玩 噫噫(y) 隱逸隱逸(y) 解釋下列字詞惟惟吾德吾德馨馨：惟，只是；惟，只是；馨，香氣，這里指品德高尚。馨，香氣，這里指品德高尚。鴻儒鴻儒： 指知識淵博的學者。指知識淵博的學者。鴻，大。鴻，大。白丁白?。?無官職的平民。這里指無官職的平民。這里指沒什么學問的人沒什么

11、學問的人。金經金經： 指用泥金（一種用金箔和膠水制成的金色顏料）書寫的指用泥金（一種用金箔和膠水制成的金色顏料）書寫的佛經。佛經。絲竹絲竹： 絲，指弦樂器；竹，指管樂器。這里絲，指弦樂器；竹，指管樂器。這里指奏樂的聲音。指奏樂的聲音。案牘案牘：公事文書。公事文書。斯斯是陋室：是陋室：斯斯, ,這這;相關的句子有：相關的句子有： 1.統(tǒng)領全文主旨句統(tǒng)領全文主旨句2.從幾個方面來寫從幾個方面來寫“陋室陋室”不陋不陋斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。(1)苔痕上階綠苔痕上階綠,草色入簾青。草色入簾青。(自然環(huán)境幽雅自然環(huán)境幽雅)(2)談笑有鴻儒談笑有鴻儒,往來無白丁。（往來無白丁。（交往人物不

12、俗交往人物不俗）(3)可以調素琴、閱金經?？梢哉{素琴、閱金經。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，（無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，（生活情趣高雅）生活情趣高雅）3 3作者為什么先寫作者為什么先寫“山不在高，有山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈仙則名，水不在深，有龍則靈”？ l文章的前四句，既是形象的比喻，又文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比是事物的類比，“仙仙”和和“龍龍”比喻比喻品德高尚的人品德高尚的人，表明陋室也具有，表明陋室也具有“名名”、“靈靈”的性質的性質。4 4、作者引用、作者引用 南陽諸葛廬南陽諸葛廬, ,西蜀子云西蜀子云亭亭 這兩個典故有什么作用這兩個典故有什么作用. .

13、 l類比類比,引古賢之名室證引古賢之名室證陋室陋室不陋不陋,意在意在以古代名賢自況以古代名賢自況,表明表明陋室陋室的主人也的主人也有古代名人的志趣和抱負有古代名人的志趣和抱負.，進一步突，進一步突出出“德馨德馨” 作者想借陋室表達他的什么愿望呢？表現(xiàn)了作者想借陋室表達他的什么愿望呢？表現(xiàn)了作者什么樣的生活情趣作者什么樣的生活情趣?l文章一開頭以山、水比興，引出陋室，接著描寫文章一開頭以山、水比興，引出陋室，接著描寫陋室，暗示陋室不陋的特點，用諸葛亮、子去類陋室，暗示陋室不陋的特點，用諸葛亮、子去類比，比，最后引用孔子的話，畫龍點睛，總結全文，最后引用孔子的話，畫龍點睛，總結全文，作者作者借寫陋

14、室表達了高潔偉岸的情操和安貧樂道借寫陋室表達了高潔偉岸的情操和安貧樂道的情趣的情趣，這種寫法叫什么？，這種寫法叫什么？ 托物言志愛 蓮 說 周敦頤l三、解釋詞語 l1、可愛者甚、可愛者甚蕃蕃 （ ）l2、予、予獨獨愛出淤泥而不愛出淤泥而不染染（ ）（）（ ）l3、濯濯清漣清漣而不而不妖妖。( )（ ）（）（ ）l4、不、不蔓蔓不不枝枝（ ）（）（ ）l5、香遠、香遠益益清，清，亭亭亭亭凈凈植植.( )( )( )l6、可遠觀而不可、可遠觀而不可褻褻玩焉。（玩焉。（ ）l7、陶后、陶后鮮鮮有聞（有聞（ ）8、宜宜乎眾矣（乎眾矣（ ）l9、予、予謂謂菊（菊（ ） 多只沾染洗滌清水美麗而不端莊生出枝

15、蔓長出枝葉更加聳立的樣子聳立的樣子立親近而不莊重親近而不莊重少應當認為 5、 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮，蓮從淤積的污泥里長出來，卻不被污染。6、 香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。香氣遠播，越發(fā)清芬；筆直的潔凈的立在那里，可以在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄啊。第一段作者從哪幾個方面寫蓮的可第一段作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質？意在表愛形象，賦予蓮以美好的品質？意在表達作者怎樣的情操？達作者怎樣的情操？l從從環(huán)境習性、體態(tài)香氣、清高氣質三個環(huán)境習性、體態(tài)香氣、清高氣質三個方面，表達作者方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污不與

16、世俗同流合污的情操的情操。蓮生長環(huán)境體態(tài)香氣風 度出淤泥而不染（高潔）濯清蓮而不妖(質樸, 莊重)中通外直，不蔓不枝 （正直通達）香遠益清（美名遠播）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩（清高）這些描寫賦予了蓮的哪些品質？l一條線索：一條線索： 全文以全文以“愛愛”為線索為線索 （出（出現(xiàn)七次）現(xiàn)七次）l兩個襯托：兩個襯托： 草木之花（蕃）草木之花（蕃）菊菊（獨）牡丹（甚）蓮（獨）（獨）牡丹（甚）蓮（獨）l 菊（獨）牡丹（甚多）菊（獨）牡丹（甚多）蓮（蓮（獨）獨）l三種類型：三種花：菊、牡丹、蓮三種類型：三種花：菊、牡丹、蓮l 三種人：隱士、富貴者、君子三種人：隱士、富貴者、君子對三種愛花人的感情：惋惜

17、、諷刺、贊美對三種愛花人的感情：惋惜、諷刺、贊美。戰(zhàn)爭鑄劍為犁伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童文學常識文學常識 新聞，又稱新聞，又稱 ，其結構包括五部分：，其結構包括五部分： 、 、 、 、 。是新聞開頭的第一段或是新聞開頭的第一段或 ，新聞要，新聞要求求 、 、 。 蘆花蕩蘆花蕩的作者是的作者是 ， 家家和和 家，家，“ ”派代表作家，派代表作家，本文選自本文選自 ，和，和 并稱姊妹篇。并稱姊妹篇。 蠟燭蠟燭是一篇是一篇 ，作者，作者 ，是是 （國籍）作家。（國籍）作家。消息消息標題標題導語導語主體主體背景背景結語結語第一句話第一句話及時及時準確準確新聞新聞孫犁孫犁現(xiàn)代小說現(xiàn)代小說散文散文荷花淀荷花淀荷花

18、淀荷花淀孫犁文集孫犁文集戰(zhàn)地通訊戰(zhàn)地通訊西蒙諾夫西蒙諾夫前蘇聯(lián)前蘇聯(lián)4 我們在本單元學習的雨果的文章我們在本單元學習的雨果的文章 ，是一篇是一篇 （文體）。雨果，（文體）。雨果，（1802-1802-18851885），）， 國作家，代表作國作家，代表作 等。等。5 5親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽的作者是的作者是 （地名）的地名）的 （人名），這是一（人名），這是一篇篇 （文體）（文體）。、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信書信書信法法巴黎圣母院巴黎圣母院悲慘世界悲慘世界九三年九三年美籍華裔美籍華裔聶華苓聶華苓散文或記敘文散文或記敘文第一課第一課:鄂鄂 豫豫

19、綏靖綏靖 阻阻遏遏 銳不可銳不可當當 業(yè)已業(yè)已 獲獲港港 潰潰退退 殲殲滅滅 要要塞塞 高屋建高屋建瓴瓴 瑰瑰寶寶第二課第二課:尖利尖利 能耐能耐 悠閑悠閑 寒寒噤噤 陰陰慘慘 仄仄歪歪 颯颯颯颯 掛花、掛花、躥躥了一躥了一躥 央央告告 轉彎轉彎抹抹角角瘧瘧子子 月明風清月明風清 張張皇皇失失措措 提提防防 竹竹篙篙 白洋白洋淀淀第三課第三課:拂拂曉曉 瓦瓦礫礫 地地窖窖 鞠躬鞠躬 顫顫巍巍巍巍迫迫擊炮擊炮 名名副副其實其實 悼悼念念第四課第四課: :贓贓物物 箱箱篋篋 晨晨曦曦 制制裁裁 蕩然無存蕩然無存 琺瑯琺瑯 驚驚駭駭 富麗堂皇富麗堂皇 第五課第五課: :肅肅穆穆 荒荒謬謬 健健忘忘

20、編算朝圣編算朝圣 納納粹粹粹粹(cu)納粹納粹碎碎(su)雞零狗雞零狗碎碎猝猝(c)猝死猝死積累字詞字音易錯的字：字音易錯的字：荻港荻港 殲滅殲滅 阻遏阻遏 瘧子瘧子 瘧疾瘧疾 寒噤寒噤 仄歪仄歪 瓦礫瓦礫 地窖地窖 鞠躬鞠躬 拂曉拂曉 竹篙竹篙名副其實名副其實 氣勢磅礴氣勢磅礴 轉彎抹角轉彎抹角張皇失措張皇失措 銳不可當銳不可當d jin yo n jnz l jio j f go f pngb mhung dng練習題練習題l下列詞語中無錯別字的一項是下列詞語中無錯別字的一項是( ) A眼花嘹亂眼花嘹亂 晨曦晨曦 血腥血腥 閃爍閃爍 B臭名昭著臭名昭著 荒謬荒謬 憧憬憧憬 琺瑯琺瑯 C響徹

21、云宵響徹云宵 殺戮殺戮 箱篋箱篋 揣摩揣摩 D張惶失措張惶失措 納粹納粹 鞠恭鞠恭 鐵銹鐵銹 B辨析表達方式辨析表達方式景物描寫的景物描寫的作用作用1 1夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

22、（第天上。（第2 2課）課）2 2凄風?？嘤?。天昏。地暗。（第凄風?？嘤?。天昏。地暗。（第5 5課）課）人物描寫方人物描寫方法法肖像、語言、動作、心理、神態(tài)。（第肖像、語言、動作、心理、神態(tài)。（第2 2、3 3、5 5課）課）細節(jié)描寫細節(jié)描寫老婦人的黑色大圍巾。（第老婦人的黑色大圍巾。（第5 5課）課）多種表達方多種表達方式的綜合運式的綜合運用用第第1 1課：記敘、議論課：記敘、議論第第2 2課：記敘、描寫課：記敘、描寫第第3 3課：記敘、描寫、議論課：記敘、描寫、議論第第4 4課：描寫、記敘、議論、抒情課：描寫、記敘、議論、抒情第第5 5課：記敘、描寫、議論、抒情課：記敘、描寫、議論、抒情u第一課：通過閱讀、看標題、找導語，第一課：通過