第一單元第2講

1、第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R) 第2講從漢至元政治制度的演變和 明清君主專制的加強第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)(見學生用書P7) 一、從漢至元政治制度的演變1.中央集權的發(fā)展(1)西漢:在很長一段時間里地方上是郡縣、封國并存;漢武帝頒布“ ”,中央集權得到加強。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)(2)唐朝:唐朝中期在地方設置了節(jié)度使,安史之亂后形成了“ ”局面,嚴重削弱了中央集權。(3)北宋:軍事上,宋太祖把主要將領的兵權收歸中央

2、;行政上,由中央派 擔任地方長官,同時設 負責監(jiān)督;財政上,地方賦稅一小部分作為地方開支,其余全部由中央掌控。這些措施加強了中央集權。(4)元朝:地方實行行省制,行省長官由朝廷任命;行省之下,分設路、府第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)、州、縣,邊遠民族地區(qū)設 進行管理。2.君主專制的演進(1)西漢:漢初,丞相位高權重;漢武帝重用身邊做 、秘書等工作的人,讓他們擔任尚書令、侍中等。(2)魏晉南北朝:形成尚書省、中書省、門下省三省體制。(3)唐朝:隋朝時門下、中書、尚書三省為中央政府最高統(tǒng)治機構;唐朝實行 ,三省相互牽制和制約,削弱了相權,保證

3、了皇權的獨尊,是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造。(4)北宋:設立中書門下作為最高行政機構,后又增設參知政事、 第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R) 和三司使,分割宰相的行政權、軍權和財權。(5)元朝:設 替代前代的三省。中書省是最高行政機關,其長官行使宰相職權。3.選官、用官制度的變化(1)漢朝的察舉制: 成為士大夫做官的主要途徑。(2)魏晉南北朝的九品中正制:世家大族子弟依靠門第即可步入仕途。(3)隋唐科舉制:A.形成:隋煬帝時。B.完善:唐宋元時期。C.影響:是封建選官制度的一大進步;有利于打破 壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素質;大大加

4、強了中央集權;為歷朝沿用,影響深第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)遠?！靖拍畋嫖觥咳×恐浦械摹叭龣喾至ⅰ迸c近代西方政治制度中的“三權分立”:三省六部制與西方的三權分立形式相似,都體現(xiàn)了分權,但是實行三省六部制的目的在于加強皇權專制,而西方的三權分立是近代意義上的資產階級民主原則,目的是防止專制,兩者有本質的區(qū)別。二、明清君主專制的加強1.明朝(1)廢除宰相制度:A.過程:1380年,明太祖裁撤中書省和丞相,以六部分理全國政務。B.影響:中國封建社會的宰相制度被廢除,君主專制進一第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用

5、書歷史歷史( (R)R)步加強。(2)內閣的出現(xiàn):A.過程:廢除丞相后,明太祖設置 作為侍從顧問,幫助他處理政務;明成祖時,“內閣”出現(xiàn)。后來內閣地位提高,有了替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權,張居正任首輔時,大權盡歸內閣。B.地位:內閣不是法定的中央一級的行政機構或決策機構,只是皇帝的內侍機構,決策大權仍緊握在皇帝手中。2.清朝(1)背景:清初的議政王大臣會議使皇權受到限制。(2)措施:A.康熙帝時,設 ,中樞機構一分為三,互相制約,集權于皇帝。B.雍正帝時,設 ,軍機大臣跪受筆錄,軍國大事均第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)由皇帝一人裁決。

6、(3)影響:君主專制空前強化,中央集權進一步得到鞏固?！据p巧識記】用“一、二、三”歸納專制主義中央集權的內容:(1)一個集中,即所有權力集中到皇帝一個人手中。(2)兩個矛盾,即皇權與相權的矛盾、中央與地方的矛盾。(3)三個趨勢,即分相權集皇權,形成君主專制;分散地方權力,集中于中央,形成中央集權;對思想的控制日益加強。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【答案】推恩令藩鎮(zhèn)割據(jù)文官通判宣慰司侍從三省六部制樞密使中書省孝廉 特權 殿閣大學士 南書房 軍機處 第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)1.丞

7、相制度:唐代時,宰相是泛稱,包括權力、地位相當于丞相但稱謂不同的其他官員,而丞相是正式的官稱。2.樞密院:始設于中唐時期,宋太祖沿襲此制。當時,趙普為相,與樞密使李崇矩相交甚好。李以其女嫁趙之子,太祖知道后不滿。太祖令李與趙上朝時互相隔開,不能在同處等候奏事。3.中書省:元朝建立后,廢除三省,實行一省制,只設中書省。中書省的長官為左、右丞相和平章政事,是元代的宰相。六部也歸入中書省。4.“世卿世祿”制:秦漢統(tǒng)治者認識到,在官僚制度確立的同時,必須建立一套相應的選官用人制度,以補充官僚隊伍,保證這個隊伍的素質和水平。戰(zhàn)國時期已經開始有依軍功授官爵的制度替代西周以來岳麓版第一單元第一單元 第第2講

8、講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)貴族世襲的“世卿世祿”制,秦和漢初基本沿襲此制。5.科舉制:隋朝統(tǒng)一之后,由于士族沒落,依據(jù)門第選官的制度已不適應政治和社會的需要,隋文帝便規(guī)定每州每年貢士三人,后又分設各種不同科目推舉人才,特別是隋煬帝時設進士科,以試策取士。分科舉人就是科舉制的來源。6.諫議制度:除了對官員的監(jiān)督外,還需要有制度來對皇帝的言行和決策進行監(jiān)督,這就是諫議制度。隋唐時期正式確立了三省六部制,其中門下省就負責諫議和封駁,不僅有權對宰相做出的決策提出異議,也可以對皇帝的做法提出不同意見。到宋代還出現(xiàn)了獨立的諫官機構諫院。它作為一種常設的政治制度,在整頓吏治

9、、打擊地方割第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)據(jù)勢力、維護中央集權、諫正皇帝過失、防止決策失誤等方面發(fā)揮了重要作用。7.酎金奪爵:元鼎五年(公元前112年),武帝為祭宗廟,要列侯獻酎金助祭,以所獻酎金的分量不足或成色不好為借口,廢列侯106人。8.宋代加強中央集權的措施:960年,后周大將趙匡胤發(fā)動陳橋兵變,黃袍加身,建立宋朝,是為宋太祖(960976年在位)。為解決唐末五代地方割據(jù)的問題,宋太祖從“兵”“權”“錢”三方面著手,加強中央集權。人民版1.內外朝制度:漢武帝主持政務之后,有意改變丞相位尊權重的傳統(tǒng)。第一單元第一單元 第第2講講高考

10、第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)與以丞相、御史大夫為首所構成的官僚機構“外朝”相對應的“中朝”得以形成。“中朝”又稱“內朝”,由皇帝左右的親信近臣構成。“中朝”在宮廷之內對重要政事先做出決策。2.宋代中央制度:宋代設中書門下(習稱政事堂),為行政機構,設樞密院管軍事,長官為樞密使。設三司以總理財政,長官為三司使。元朝中央政府的組織大都沿用宋制。3.刺史制度:漢武帝時代,全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)域,稱十三州部,每州部設刺史一人,以監(jiān)察地方政治,加強中央對地方的控制。4.選官制度:中國古代選官制度的演進大體經過了“世官制”“察舉制”和“科舉制”三個階段?！笆拦僦啤睂⒐俾毾薅ㄔ谫F

11、族范圍內,第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)由貴胄子弟世代繼承祖上的權位;“察舉制”則是由官吏察訪合適的人才向中央推薦,最后由中央予以任用的選官制度;“科舉制”是通過考試選官的制度。5.地方行政建制:秦漢地方行政區(qū)劃主要有郡、縣兩級,后來在郡之上又設置了州。唐代為道、州、縣三級;宋代的地方行政機構設置則為路、州、縣。元代確立了以行中書省作為地方常設行政機構的制度。行省以下的行政區(qū)劃,依次為路、府、州、縣。6.明代內閣:內閣是皇帝為加強專制而建立的政治機構,然而它始終沒有取得法定的地位,始終不是中央一級正式的行政機構,其職權范圍始終不明朗,不能

12、正式統(tǒng)率六部百司。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)7.清朝的邊疆政策:清朝中央設有主管邊疆民族事務的機構理藩院,其地位與六部相同。元代在西南地區(qū)已經形成土司制度。從明代開始,已經出現(xiàn)廢除土司以實行流官統(tǒng)治的做法。到了清代,特別是雍正年間,在西南地區(qū)大規(guī)模實行“改土歸流”。乾隆時期,大部分土司被廢,改為流官統(tǒng)治。這種變化,大大強化了中央政府的統(tǒng)治。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R) 三省六部和三權分立本質的混淆失誤類型事物的屬性理解失誤認知誤區(qū)唐朝三省六部制度和西方三權分立的比較(1)設置目

13、的:三省六部制是加強皇權;三權分立制是防止專制獨裁和維護民主。(2)分權內容:三省六部制是決策、審議、執(zhí)行;三權分立是立法、行政、司法。(3)分權部門:三省六部制分中書省、門下省、尚書省;三權分立分國會、總統(tǒng)、最高法院。(4)實質:三省六部制是封建社會皇權專制加強的表現(xiàn);三權分立是資本主義社會民主制度。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)(5)本質上區(qū)別很大,西方的三權分立是制約獨裁的,權力相互制約;而唐朝的三省六部是在皇帝一人獨裁前提下的具體執(zhí)行部門。相同:都是對國家管理職能部門的劃分。考查角度(1)直接考查唐朝三省六部制度和西方三權分立的運

14、行方式和實質。(2)通過中外政治制度的比較,考查唐朝三省六部制度和西方三權分立的不同。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)例題 (2014山東威海高三期中)費正清在中國:傳統(tǒng)與變遷一書中說:“隋及初唐時制度和文化也取得了突破性進展?！毕铝杏嘘P隋唐政治制度的“突破性進展”的敘述,正確的是( )。A.相權三分,獨立施政B.中央集權,地方分權C.分工明確,相互牽制D.完善機構,皇權頂峰第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】三省六部制屬于中央行政管理制度,不涉及中央和地方的關系,B項錯誤;皇權達到

15、頂峰應為清朝軍機處的設置,D項錯誤;相權雖然一分為三,但相互之間有合作,不是獨立施政,A項錯誤;三省分工明確,相互牽制和監(jiān)督,保證皇權獨尊。故C項為最佳答案?！敬鸢浮緾第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R) 宰相內閣首輔權力來源宰相制度賦予皇帝個人信任職責總領行政,參與決策,有屬官侍從咨詢?yōu)橹?無屬官任免要經皇帝及大臣商議直接由皇帝意愿決定對皇權的影響制約皇權君主專制強化的產物,不能制約皇權宰相和內閣首輔混淆失誤類型概念內涵理解失誤認知誤區(qū)宰相和內閣首輔的區(qū)別第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)考

16、查角度(1)直接考查明朝宰相制度的廢除和內閣制度的建立。(2)結合中國古代政治制度的發(fā)展,考查宰相制度和內閣制度的比較。例題 (2014江蘇南京高三學情調研)明末馮元飆說:“(閣臣)夫中外之責,孰大于票擬,有漢唐宰相之名,而更代天言柄用專者莫如今日?！边@反映出明末內閣( )。A.控制了國家決策大權B.上升為法定的行政中樞C.權力和地位日益提高D.閣臣專權超過漢唐宰相第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】明朝內閣始終不是法定的中央一級的行政機構或決策機構,只是為皇帝提供顧問的內侍機構。故A、B兩項與史實不符;閣臣的升降由皇帝決定,職權的大小

17、依皇帝旨意而定,票擬是否被采納最終還得取決于皇帝的批紅,故D項與史實不符;從材料信息看,內閣權力提高,地位也日益重要。故選C項。【答案】C第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)明朝的“內閣”等同于英國的“內閣”失誤類型概念內涵理解失誤認知誤區(qū)不同社會制度下的兩種“內閣”(1)明朝的內閣不是法定的中央一級的行政機構或決策機構,而是為皇帝提供顧問的內侍機構,閣臣的升降由皇帝決定,職權的大小依皇帝旨意而定;而英國的內閣是君主立憲制下的最高行政機構,責任制內閣是英國君主立憲制的核心。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史

18、( (R)R)(2)明朝內閣是君主專制強化的產物;英國內閣是資產階級代議制的產物,兩者的社會屬性不同。(3)明朝內閣首輔及成員由皇帝任命;英國內閣首相由通過議會選舉產生的占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領袖擔任,內閣成員由首相提名。考查角度(1)直接考查中外歷史上內閣制度的建立和特點。(2)結合對古代中國和近代英國政治制度的比較,考查兩國內閣制度的區(qū)別。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)例題 (2013湖南長沙一中高三月考)明朝永樂帝時設立了內閣制,以內閣作為皇帝處理國政的助理機構。英國“光榮革命”之后,國王威廉三世逐漸以內閣代替樞密院,成為國王

19、直轄的最高行政機關。下面關于兩國內閣制的敘述,正確的是( )。A.內閣制的形成標志著兩國的皇權(王權)得到空前強化B.內閣已經成為兩國最高權力的象征C.明朝的內閣長官稱丞相,英國的內閣長官稱首相D.明朝內閣是君主專制加強的結果,英國內閣是君主立憲的象征第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】A項不符合英國的實際情況;B項不符合中國的情況;明代內閣成員均為閣臣,其中為首者被視為“首輔”,明太祖廢丞相制度后,后世已無丞相,因此排除C項?！敬鸢浮緿 第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)1.徐天麟在

20、西漢會要中說:“漢祖龍興,取周秦之制而兼用之,其亦有意于矯前世之弊矣?！边@一評價主要是指( )。A.漢武帝頒布“推恩令”B.漢代實行察舉制C.重用侍從以削弱相權D.漢初郡國并行制第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】從材料“取周秦之制而兼用之”可以看出,西漢初年實行郡國并行制?！敬鸢浮緿第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)2.西周的禮樂文明造成了中國古代國家的宗法專制特征,依靠族權和政權的結合來實現(xiàn)宗法專制。于是傳統(tǒng)文化便有了倫理政治化和政治倫理化的傾向,家國同構,父為家君,君為國父,這樣

21、也就有了求忠臣于孝子之門的說法。在這種文化影響下產生的制度是( )。A.軍功爵制 B.察舉制C.九品中正制 D.科舉制第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】本題考查中國古代的選官制度。解題的關鍵信息是“這樣也就有了求忠臣于孝子之門的說法”。確立于西漢武帝時的察舉制,選拔依據(jù)是孝廉等,“孝”“廉”符合材料意思,故選B項?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)3.唐朝某中央機構的職能為:“凡百官奏鈔(文書),侍中審定,則先讀而署之,以駁正違失?！痹摍C構是( )。A.尚書省B.中書省C.

22、門下省D.御史臺第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】 此題考查三省六部制。注意關鍵詞“審定”“駁正違失”,唐朝三省六部制下,門下省負責審核,封駁審議,故選C項?！敬鸢浮緾第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)4.史料記載,公元1384年9月1428日,皇宮收到奏章1160件,共計3 291件政務?！笆鼊諈布酥饕砸簧斫y(tǒng)御天下,不可無輔臣?！庇谑? )。A.立左、右丞相輔佐全國政務B.建中朝參與軍國要務C.設置殿閣大學士以備顧問D.由議政王大臣會議共議第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復

23、習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查明代內閣。從時間上可以判斷,明太祖朱元璋廢除丞相后,直接掌管六部,導致政務繁忙,為此設立了殿閣大學士以備顧問?！敬鸢浮緾第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)5.據(jù)清吳振棫養(yǎng)吉齋叢錄載:軍機處規(guī)定凡軍機大臣只準在軍機處輸本日所奉諭旨不許閑人窺視。這充分說明了( )。A.軍機處辦事高效B.軍機處唯皇命是從C.軍機事務高度機密D.軍機大臣權高職重第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】 從材料信息可以推斷出,軍機處具有高度的機密性?！敬?/p>

24、案】C 第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)1.從漢至元的政治制度(1)中央集權的發(fā)展(5年7考)(2)君主專制的演進(5年7考)(3)選官制度的變化(5年5考)(見學生用書P9)第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R) 一、郡國并行制考查郡國并行制概念的內涵2.明清時的君主專制制度(1)宰相制度的廢除(5年1考)(2)內閣制的建立(5年3考)(3)軍機處的設立(5年5考)第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2010北京文綜,12)下圖是一幅

25、古代北京地區(qū)的政區(qū)示意圖。圖中反映的地方行政制度實行于( )。A.西周B.秦朝C.漢朝D.唐朝第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查郡國并行制的內容。地圖中,在幽州地區(qū)既有(上谷、漁陽)郡又有(廣陽)國,這說明當時在地方上推行郡國并行制,這種地方制度主要在漢朝實行,所以答案是C項。【答案】C第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2011海南單科,4)馬可波羅行紀中記述,元朝時“所有契丹人,即契丹省的居民,都被迫離開舊都而遷居新都”。這里的“契丹省”指的應當是( )。A.嶺北行

26、省B.遼陽行省C.甘肅行省D.云南行省二、行省制考查行省的職權第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】根據(jù)所學知識可知,材料中的“契丹人”是宋代遼政權下的民眾,而遼政權起源于現(xiàn)今東北的遼寧省,選項中的遼陽行省就在東北地區(qū),所以符合題意的是B項。【答案】B第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2012山東文綜,10)唐初以三省長官為宰相。高宗時,打破宰相任用資歷限制,允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權,參預朝政。其目的是( )。A.重用人才,推行科舉取士B.分割相權

27、,加強君主專制C.分工協(xié)作,提高行政效率D.緩和矛盾,抑制朋黨之爭三、三省六部制考查三省六部制實行的目的第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】本題考查三省六部制實行的目的。題干中“三省長官為宰相”“打破宰相任用資歷限制”和“三省中四品以下官員行宰相權”等內容,反映了皇帝分割相權,以解決皇權與相權的矛盾,目的是加強君主專制。材料沒有涉及科舉取士、分工協(xié)作、抑制朋黨之爭等方面的內容,排除A、C、D三項。【答案】B第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2013重慶文綜,5)明史記載,太祖“

28、革中書省,歸其政于六部”,“又仿宋制置殿閣大學士”,“成祖簡翰林官直文淵閣,參預機務”,至仁宗而后,諸大學士“品位尊崇,地居近密,而綸言批答,裁決機宜,悉由票擬”。由此表明,明朝內閣( )。A.在明太祖時期已正式設立B.在明成祖時期開始參與國是C.大學士在明仁宗后是丞相D.大學士可正式統(tǒng)率六部百司四、內閣制(一)考查內閣職權的變化第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】本題考查明代內閣職權的變化。由材料可知明太祖時,廢中書省,權歸六部,盡管設置了殿閣大學士,但沒有說明其職責,故A項錯誤;C項只是說明仁宗時內閣有了票擬權,并沒有說內閣大臣變成

29、宰相,錯誤;材料中根本沒有涉及內閣和六部的關系,D項不符合材料意思;而明成祖時,“簡翰林官直文淵閣,參預機務”,故B項符合題意。【答案】B第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2014新課標全國文綜,27)明初廢丞相、設顧問性質的內閣大學士,嚴防權臣亂政。明中后期嚴嵩、張居正等內閣首輔操縱朝政,權傾一時。這表明( )。A.皇權漸趨衰弱B.君主集權加強C.內閣取代六部D.首輔權力失控(二)考查內閣與皇帝的關系第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】明太祖廢除丞相,權分六部并設殿閣大學士。

30、明成祖時設內閣,內閣不是法定的中央一級的行政或決策機構,它只是皇帝的內侍機構,本身并無決策權,內閣首輔雖有時會操縱朝政,但其權力并不是來自制度及其職位,而是來自最高統(tǒng)治者的個人支持與信任,故內閣首輔操縱朝政進一步體現(xiàn)了君主集權的加強,A項錯誤;C項“內閣取代六部”與史實不符,六部幾乎變成內閣的下屬機構,但未被內閣取代;D項內容不符合材料意思?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)考查科舉制的內容五、科舉制真題 (2014海南單科,5)唐代否定了按門第選官的九品中正制及等額推薦的察舉制,實行分科考試、差額錄取的科舉制,這反映出唐代( )。

31、A.官員特權受到否定B.君主集權得到強化 C.選才注重知識水平D.選官重視思想品德第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】材料中“分科考試、差額錄取”說明科舉制注重才學,故C項正確;官員特權只是受到限制而不是否定,故A項錯誤;科舉制對強化君主集權效果不明顯,故B項錯誤;D項是察舉制的選官標準?！敬鸢浮緾第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)材則語焉不詳。 一、樞密院著眼于關聯(lián),要求了解樞密院的具體職權。對樞密院的具體職權,教真題 (2013上海單科,7)歷史課上,討論中國古代的官制演變,同學們

32、征引史料,各抒己見。甲說:方鎮(zhèn)太重,君弱臣強惟稍奪其權,制其錢谷,收其精兵。乙說:天下之兵,本于樞密,有發(fā)兵之權而無握兵之重。丙說:置中書省以治內,分行省以治外,而天下事方如指掌矣。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)丁說:青海軍興,始設軍機房,領以親王大臣。其中涉及宋代文官體制的史料是( )。A.甲說、乙說B.甲說、丙說C.甲說、丁說D.乙說、丙說第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查樞密院的具體職權。甲的觀點反映的是為改變五代以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,宋初統(tǒng)治者采取“杯酒釋兵權”的策

33、略,解除了朝中大將的兵權;乙的觀點反映的是為加強君主專制,設樞密院以分割丞相的兵權;丙的觀點反映的是元朝的行省制度;丁的觀點是清朝軍機處的設置。故應選A項。【答案】A第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2011江蘇單科,4)據(jù)南臺備要記載:“江浙省調兵剿捕之際,行省官凡有輕重事務,若是一一咨稟,誠恐緩不及事。(如今)凡有調遣軍情重事及創(chuàng)動官錢,不須咨稟,交他每(們)從便區(qū)處?！边@段材料可以反映出元代的江浙行省( )。A.與中央權力之爭難以調和B.獲得了緊急事務處置權C.行政長官不再由朝廷任命D.權力不再受到中央節(jié)制二、行省制著眼于貫通,

34、要求了解行省職權的變化。教材重點敘述了元代行省的設立與影響,對其職權的變化則沒有說明。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查行省的職權。據(jù)材料中的“軍情重事”“不須咨稟”“從便區(qū)處”等信息,可知行省獲得了緊急事務處置權。【答案】B第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2013江蘇單科,3)某學者評唐朝三省制時指出:“凡未加蓋中書門下之印,未經政事堂議決副署,而由皇帝直接發(fā)出的命令,在當時是被認為違制的,不能為下屬機關所承認?！边@里所謂“違制”的論斷,主要指皇帝背離了( )。A

35、.詔令須由政事堂議決的制度B.門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能C.中書省監(jiān)察地方政務的慣例D.尚書省負責執(zhí)行詔令的定制三、政事堂著眼于關聯(lián),要求了解政事堂與皇權的關系。教材重點敘述了政事堂設立的原因,關于其對皇權的制約作用則沒有說明。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查政事堂與皇權的關系。從題干“未加蓋中書門下之印,未經政事堂議決副署”“違制”等信息,可知唐代三省運作雖以服從君主專制為前提,但基本上仍以政事堂決議為主。B項應為中書省的職能,不符合史實,C項不符合唐代史實,D項與題干信息“皇帝直接發(fā)出的命令被認為違制”不符?！敬鸢浮緼第一

36、單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2014海南單科,8)清史稿記述,清代內閣“沿明舊名,例稱政府”,但“內閣實權,遠不逮明”,“內閣宰輔,名存而已”。造成這一現(xiàn)象的原因是( )。A.清朝前期以武立國B.六部分掌行政權力C.貴族特權不斷削弱D.新的權力機構出現(xiàn)四、軍機處(一)著眼于關聯(lián),了解軍機處設立對內閣的影響。教材對此并無敘述。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】“內閣實權,遠不逮明”“內閣宰輔,名存而已”是因為新的權力機構軍機處的出現(xiàn)架空了內閣,故D項正確;A項說法不符合題意;

37、清朝六部一直在行使行政權,只是政務有的時候并不經過六部,故B項錯誤;C項與題干材料無關。【答案】D第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2012新課標全國文綜,28)清代內閣處理公務的案例“積成樣本四巨冊”,官員“惟揣摹此樣本為急”,時人稱之為:“依樣葫蘆畫不難,葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣,要把葫蘆仔細看?！边@反映出當時( )。A.內閣職權下降導致官員無所事事B.政治體制僵化官員拘泥規(guī)制C.內閣機要事務繁忙官員窮于應付D.皇帝個人獨裁,官員唯命是從(二)著眼于貫通,要求了解軍機處行政運行的政治體制。教材對軍機處的行政運作作了一定的講述

38、,但對其政治體制的敘述則語焉不詳。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】題干中的“依樣葫蘆畫”說明清代內閣在處理行政事務時拘泥于規(guī)制而缺乏靈活性,這反映了政治體制的僵化?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2011江蘇單科,2)右圖所示為唐書所載830名進士的出身分布比例,由此可見,唐代科舉制( )。A.為選拔士族子弟而設立B.仍然是九品中正制翻版C.縮小了人才選拔的范圍D.兼顧多個階層但不完善(一)著眼于貫通,要求了解唐代科舉制的特征。教材對唐代科舉制的內容和作用作了較

39、詳細的講述,但對其時代特征和局限的敘述則語焉不詳。五、科舉制第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查唐代科舉制的時代局限性。通過圖中的數(shù)據(jù)和內容構成,可以看到,盡管唐代進士出身中士族子弟占絕大部分,但寒素子弟和小姓子弟也占到了一定的份額。這說明唐代科舉制兼顧了多個階層,但因士族子弟所占份額較重,說明其還不夠完善?！敬鸢浮緿第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)真題 (2013福建文綜,17)清末傳教士明恩溥記述:“促使中國學子年復一年地堅持科舉考試,有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休

40、,有的則死于這一過程中。功名利祿一類的解釋是無法說清楚的九十高齡之后,即便考中又怎么樣?唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。”該材料( )。A.批判學子追求功名利祿B.表明科舉制下學子的愚昧無知C.折射出學子的價值取向D.反映出科舉制失去人才選拔功能(二)著眼于關聯(lián),要求了解科舉制與學子價值觀的關系。教材重點敘述了科舉制對教育文化的影響,但對其對當時學子價值觀念的影響則沒有說明。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】本題以外國傳教士的角度考查科舉制的弊端,意在考查學生獲取和解讀信息的能力。中國古代科舉制是以選拔官吏為目的的選官制度,而學子追

41、逐科舉可能是為功名利祿,也可能不是,只能體現(xiàn)學子為實現(xiàn)自己的人生價值而具有較強的忍耐性,所以符合題意的是C項。A項只體現(xiàn)了材料中部分學子的情況,B、D兩項描述與材料內容無關?！敬鸢浮緾第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)(見學生用書P12)教材詳細敘述了三省六部制的目的、內容、作用,根據(jù)考情和考向來看,備考該知識點,除了緊扣教材掌握基本知識外,還要觸及以下幾點:一三省六部制第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)1.三省制對行政效率的影響:唐代的三省六部制使宰相的權力一分為三,政務運作從草擬到審批再

42、到執(zhí)行都有了明確的職責分工,這樣使政務在運作過程中不僅起到了相互監(jiān)督的作用,也起到了相互督促的作用,從而有利于行政效率的提高。正如有的學者所說:“三省六部制使宰相的權力一分為三,各部職責不僅有了明確的分工,也有利于皇帝的集權與政令的貫徹執(zhí)行,充分發(fā)揮了國家機構的效能?！?.三省制對減輕皇帝政務的作用:唐代三省制下實行三省宰相集中議事制,三省長官專門負責處理全國政務,尤其是在門下省設立政事堂后,讓三省宰相提前進行政事商定,這樣在保證并提高決策的正確性的前提下,使皇帝可以從繁重的政務中解脫出來,實行最后的決策權力即可。所以有學者說“唐代三省六部制是一種君逸臣勞的宰相制度”。第一單元第一單元 第第2

43、講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)例題 (2015石家莊市聯(lián)考)有學者說,唐代的三省六部制“使宰相的權力一分為三,各部職責有了明確的分工充分發(fā)揮了國家機構的效能”。這表明三省六部制( )。A.導致了權力分散,不利于皇帝集權B.明確了各部職責,實現(xiàn)了限制皇權C.強化了權力制約,減弱了國家機能D.便利了政令執(zhí)行,提高了行政效率第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】據(jù)材料中的信息可知,三省六部制不僅分化了丞相的權力,也明確了各部門的職責,提高了行政效率, A、B、C三項都不符合題意,D項與材料信息相一致?！敬鸢浮緿第

44、一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)1.內閣對皇權專制的制約:明代內閣本是皇帝的顧問機構,無權干預國家政務,但由于廢除丞相后皇帝政務繁重,所以后來內閣也參與到國家的政務決策中來,尤其是內閣取代票擬權力后,皇帝所下詔令得先由內閣票擬后才能頒布,從而起到了制約皇權的作用。如明史陳循傳記載:“帝(明景帝)欲易太子,內畏諸閣臣,先期賜循及高谷白金百兩比下詔議,循等遂不敢諍(而遵旨票擬)?！弊阋妰乳w對皇權的制約作用。教材詳細敘述了內閣制形成的原因、作用,根據(jù)考情和考向來看,備考該知識點,除了緊扣教材掌握基本知識外,還要觸及以下幾點:二內閣制第一單元第一單元

45、 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)閣)大臣,居實避名,受功辭罪。平時養(yǎng)威自重,遇天下有事,輒曰:昭代本無相名,吾儕止供票擬。上委之圣裁,下委之六部?！币舱缡穼W家錢穆說:(明朝)閣臣之弄權者,皆不免以不光明手段得之,此乃“權臣”,非“大臣”。2.內閣大臣的政治地位:明代內閣大臣是由最初的內閣大學士轉變而來的,而內閣大學士本是皇帝備問的秘書,不是國家法定的大臣,換句話說,就是不在事業(yè)編制的皇帝私用官,此狀況一直延續(xù)到明朝滅亡,因而明代內閣是“有相實而無相名”。明末的馮元飆說:“政本(內第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史(

46、(R)R)例題 (2015河北正定中學月考)明會要記載:“嘉靖年間,戶科給事中黃臣上書說:我朝設立內閣,凡百章奏,先行票擬。今使內閣虛代言之職,中貴肆專擅之奸。容臣封還原本,以重命令。”材料表明( )。A.內閣作為虛設官職并無實權B.皇帝詔令可不經內閣下達執(zhí)行C.內閣一定程度上制約了皇權D.內閣大臣與皇帝矛盾非常尖銳第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】據(jù)材料可知,皇帝沒經內閣票擬而下詔,導致內閣大臣將詔令原封還回,這說明內閣對皇權有一定的制約作用,C項正確;A、B、D三項與材料信息不一致?！敬鸢浮緾教材詳細敘述了科舉制的目的、內容、作用

47、和演變,根據(jù)考情和考向來看,備考該知識點,除了緊扣教材掌握基本知識外,還要觸及以下幾點:三科舉制第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)1.科舉制削弱傳統(tǒng)血緣宗法觀念:隋唐以前雖有依據(jù)才能選拔官吏的制度(如察舉制),但在中國古代政治體制中,宗法政治的影響仍然很大,只有在隋唐實行科舉制后,國家官吏的選拔才日益擺脫血緣宗法的影響,完全依據(jù)才能來選拔,這不僅極大地削弱了政治體制中的血緣宗法觀念(除皇室人員任職),也促進了古代平民政治的形成。所以自此之后,血緣宗法觀念主要存在于社會組織層面,而政治體制層面基本上消失。2.科舉制對知識精英階層的影響:對于任何

48、統(tǒng)治來說,智力精英都是最危險的潛在反叛力量,因為他們有能力制造新的政治理念和話語,有能力進行強大的宣傳煽動,也有更強的組織能力去發(fā)動各種可能的變亂。盡管中國古代下層人民的反抗斗爭不斷,但真正威脅到皇帝統(tǒng)治第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)地位的多是智力比較優(yōu)越的知識精英們,如何讓知識精英分子成為國家政權的擁護者,自古就有“招賢納士”“唯才是舉”的舉措,但只有到了推行科舉制,才利用人性弱點而成功地擺平了智力精英集團,從而有效地使統(tǒng)治集團與智力精英形成穩(wěn)定的政治同盟,保證了統(tǒng)治的穩(wěn)定性。正如學者趙汀陽所說“科舉制擺平了智力精英”。3.科舉制對中華

49、傳統(tǒng)文化的影響:科舉作為一種文化現(xiàn)象,既是我國傳統(tǒng)文化的一部分,又對我國傳統(tǒng)文化產生了重要的影響。由于科舉制度的媒介作用,以儒家文化為中心的傳統(tǒng)文化得到了很大的發(fā)展。具體而言,科舉制度的實行突出強化了儒家文化在中國歷史上的地位,為儒家文化的傳延提供了良好的教育條件、文化氛圍和社會背景。如唐代科舉“以詩、賦取者謂之進士”,大大促進了詩歌的繁榮。第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)例題 (2013河北名校聯(lián)考)杜贊奇說:“有少許財產并略受教育的人都希望科舉入仕,這些人處于社會的各階層,他們所處的特殊地位使其充當了溝通大眾文化和儒家思想的媒體?！辈牧?/p>

50、表明科舉制( )。A.使儒家思想的正統(tǒng)地位得以確立B.普及了以儒學為中心的傳統(tǒng)文化C.推動了古代“官本”思想的確立D.促進了社會上各階層的地位平等第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】材料信息“充當了溝通大眾文化和儒家思想的媒體”,說明科舉制推動了儒家思想的大眾化,因而也就促進了以儒學為中心的傳統(tǒng)文化的普及?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)1.黃仁宇曾指出:“帝國跨地過廣,不能全部由中央集體管制,于是采取了一種斑馬式的省級組織這樣的安排純系一時權宜之計,從未預計長久保持。”這

51、里“斑馬式的省級組織”是指( )。A.行省制B.郡縣制C.郡國并行制D.分封制(見精練案P3)一、選擇題(共12小題,每題5分,共60分)第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查漢朝的郡國并行制。漢朝承襲了秦朝的“郡縣制”,與秦朝行政區(qū)劃不同的是,漢朝在推行“郡縣制”的同時又推行封國制,封國包括王國和侯國。郡縣與封國交錯存在,形成“斑馬式”結構。【答案】C第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)2.自漢初以來,繼承秦制。漢武帝親政后,頻繁任免丞相。在位54年間,先后用相12人,其中4人在

52、任上正常死亡,3人被免職,2人因罪自殺,3人下獄處死。漢武帝這樣做的基本用意是( )。A.分割丞相的權力以加強集權B.改變丞相位尊權重的局面C.重用身邊的人參與軍國大事D.顯示皇權至上不可僭越第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】從題干可以看出,漢武帝時期,丞相任免頻繁,結局不一,但多數(shù)是不正常的,說明丞相的位置、權力受到挑戰(zhàn),皇帝對丞相心存疑慮,于是通過頻繁更換以達到削弱其權力的目的。故應選B 項。【答案】B第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)3.中國文化史中說:“蓋宋之政治,士大夫之政

53、治也?！毕铝心軌蛑芜@一觀點的史實是( )。A.中書門下和樞密院分割相權B.派文臣到地方做知州C.置通判監(jiān)督地方長官D.設轉運使將財權收歸中央第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】本題考查宋代加強中央集權的措施。宋代為加強中央集權,削弱地方勢力,派文臣任地方官,出現(xiàn)了“士大夫之政治”?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)4.“唐太宗在未登極前,曾做過尚書令,及太宗即位,朝臣無敢再當尚書令之職,因此尚書省長官尚書令常虛懸其缺。”這反映出唐代 ( )。A.宰相有職無權B.皇權至高無上

54、C.三省六部制不成熟D.尚書省地位下降第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】材料信息顯示皇帝曾經擔任過的職位,大臣不敢再擔任,這體現(xiàn)了皇權至上的政治特點,B項正確;A、C、D三項與史實不符,排除?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)5.白鋼在中國政治制度史中說:“元朝的行省實際上是封建中央集權分寄于地方它負責處理境內政治、軍事、經濟等各類事務。此外,行省還有一個重要職能是聚集境內財富,以供中央需要。行省的治所往往就是完成這種職能的中轉站?！睂Σ牧侠斫鉁蚀_的是( )。A.行省制容易

55、導致地方勢力膨脹B.行省制下地方權力相當大C.行省制體現(xiàn)了分權與制衡原則D.行省是元朝最高行政機構第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查元朝的行省制。從材料“元朝的行省實際上是封建中央集權分寄于地方它負責處理境內政治、軍事、經濟等各類事務”可以看出,省一級政府權力相當大,具有政治、經濟、軍事等各種權力?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)6.通考載:“太祖受命,以宰相專主文事,參知政事佐之,樞密使專主武事,副使佐之?！蔽闹械摹疤妗笔? )。A.漢太祖劉邦B.宋太祖趙匡胤

56、C.元太祖鐵木真D.明太祖朱元璋第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查宋太祖加強中央集權的措施。從材料可以看出,相權被分割:宰相專主文事,由參知政事輔佐;樞密院分擔了丞相的軍權。這符合宋太祖加強皇權的措施。【答案】B第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)7.“宰相制國用,從古然也。今中書主民,樞密主兵,三司主財,各不相知。故財已匱,而樞密院益兵不已;民已困,而三司取財不已?！彼未@種情況突出反映了( )。A.三省六部分工明確、運行平穩(wěn)B.加強集權導致地方貧弱C.加強君主專制影響行政效

57、率D.宋代實行三權分立制度第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查宋代加強皇權的措施。宋設中書門下掌握行政權,樞密院掌握軍政權,三司掌握財政權,有利于加強皇權,削弱相權,但致使“故財已匱,而樞密院益兵不已;民已困,而三司取財不已”的現(xiàn)象出現(xiàn),影響了行政效率?！敬鸢浮緾第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)8.元代中庵集卷十五中記載:“天子理萬物,不能獨為,責之中書。中書,所以行天子之令,而制裁天下者也,其事權不可不專?！边@反映了元朝( )。A.皇權被削弱B.相權得到加強C.中書省獨攬大

58、權D.中書省職能專一第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】材料中的“行天子之令”“事權不可不?！钡刃畔@示,元朝相權得到加強,B項正確;其他選項與材料信息不符?！敬鸢浮緽第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)9.錢穆在國史新論中說:“在漢代,此制已有流弊。地方長官選舉不實,權門請托,營私濫舉,因而選舉之后,不得不再加以政府一番考試檢核?！蔽闹械摹按酥啤敝傅氖? )。A.察舉制B.封國制C.郡縣制D.科舉制第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【

59、解析】材料中的“選舉”“考試”等信息顯示,材料評論的是漢代的選官制度,而漢代的選官制度是察舉制,A項正確?！敬鸢浮緼第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)10.閱讀下面根據(jù)中國古代職官編制的表格,這一表格反映了科舉制度( )。A.其實質是地主階級的選官制度B.扭轉了傳統(tǒng)等級和門第的觀念C.促使部分社會階層變動時期兩宋明清比例50%以上的進士43%的進士任官前出身平民貧寒家庭D.完全實現(xiàn)了官員選拔的公平、公正第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)【解析】此題考查科舉制。從材料看,兩宋時期,50%以上的

60、進士出身平民,明清時期,43%的進士出身貧寒家庭。由此可見,科舉改變了一部分人的命運,促使部分社會階層變動,故選C項;材料信息無法體現(xiàn)A項;材料信息無法反映與傳統(tǒng)等級和門第的對比,故B項不正確;D項表述過于絕對,排除。【答案】C第一單元第一單元 第第2講講高考第一輪復習用書高考第一輪復習用書歷史歷史( (R)R)11.明初,朱元璋認為:“夫元氏之有天下,固有世祖之雄武。而其亡也,由委任權臣,上下蒙蔽故也。人君不能躬覽庶政,故大臣得以專權自恣。”基于這一認識,朱元璋采取的措施是( )。A.三省并立,互相牽制B.削弱地方,集權中央C.抑制相權,設立內閣D.廢除丞相,加強皇權第一單元第一單元 第第2