小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、.1人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元美麗的大自然第一課時(shí)課題：太陽(yáng)出來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱太陽(yáng)出來(lái)了，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲太陽(yáng)出來(lái)了，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱太陽(yáng)出來(lái)了教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱局部教學(xué)過(guò)程：一、太陽(yáng)出來(lái)了。1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和教師一起完成這個(gè)活動(dòng)太陽(yáng)出來(lái)了、二、歌唱太陽(yáng)。 1、導(dǎo)入提醒課題：太陽(yáng)出來(lái)了。聽(tīng)錄音答復(fù)下列問(wèn)題，歌曲的情緒是怎樣的.速度是怎樣的.師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。2、再聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們一邊

2、哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)句6 旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律。1引導(dǎo)欣賞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。2幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰(shuí)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在干什么，怎么唱的.我們來(lái)唱一唱。師：誰(shuí)吹來(lái)了，樹(shù)葉在干什么，怎么唱的.我們來(lái)唱一唱。師：誰(shuí)涌來(lái)了，大海在干什么，怎么唱的.我們來(lái)唱一唱。師：什么響起了，我們?cè)诟墒裁?，怎么唱?我們來(lái)唱一唱。4、學(xué)唱歌曲。 1 師X唱歌曲。師：教師把你們看到的圖畫(huà)，配上音樂(lè)唱一唱。2跟隨教師演唱歌曲。5 、練唱歌曲。1學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱、2學(xué)習(xí)用接

3、唱這一演唱形式演唱歌曲。師：教師唱前半句，你們唱后半句。也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱太陽(yáng)出來(lái)了。7、師伴奏合唱這首歌。8、聽(tīng)錄音哼唱一遍。9、聽(tīng)伴奏帶合唱歌曲。10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。三、課堂小結(jié)。2第二課時(shí)課題：森林與小鳥(niǎo)教學(xué)內(nèi)容：欣賞森林與小鳥(niǎo)教學(xué)目的：通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)欣賞森林與小鳥(niǎo)，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)這一局部我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)。1、師：今天教師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不?2、播放第

4、一局部樂(lè)曲：師開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)言引導(dǎo)-“在去的路上，我們聽(tīng)到小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲，森林的早晨是那么優(yōu)美、寧?kù)o。小鳥(niǎo)醒來(lái)了它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明。播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，教師用柔和的聲音，輕輕地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。3、師：小鳥(niǎo)真快樂(lè)，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。再播放第一局部樂(lè)曲 -這局部的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。二、新課設(shè)計(jì)。1、情景導(dǎo)入：播放課件一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是、鳥(niǎo)在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字

5、，圖片。這時(shí)候和剛剛第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的比照，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2、師：這是怎么回事.讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)3、師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢.4、師：邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好保護(hù)她，對(duì)嗎.現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎.這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置已準(zhǔn)備好的道具森林，河流，草地，花園，白云，太陽(yáng)等等。課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感，請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品

6、-很快，森林煥然一新。布置的時(shí)候播放樂(lè)曲 -這局部是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。三、開(kāi)場(chǎng)播放第二局部樂(lè)曲：欣賞第二局部樂(lè)曲分四個(gè)小舞曲聽(tīng)讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二局部分四個(gè)小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度比照更增添了。俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的參加，把情緒推向了高潮，好似森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的比照。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。 d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。這局部主要講出了主旋律的

7、交替出現(xiàn)變奏，聽(tīng)完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。四、互動(dòng)局部。31、讓學(xué)生聽(tīng)第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)，教師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽(tīng)嗎.現(xiàn)在你們跟著教師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。 -出示主旋律的譜子，教師用琴帶唱。這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下理解樂(lè)曲，能分辨樂(lè)曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比擬活潑，節(jié)奏歡快，第3段比擬優(yōu)美、抒情。聽(tīng)與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。第三課時(shí)課題：美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參

8、與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。3、通過(guò)三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、二部輪唱。2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。教具電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤(pán)等。一、組織教學(xué)播放本課學(xué)習(xí)音樂(lè)美麗的黃昏。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，有目的的去聽(tīng)音樂(lè)。二、創(chuàng)設(shè)情境1、教師在黑板上用紅色粉筆畫(huà)出一個(gè)太陽(yáng)，問(wèn)：這是什么.再看，教師用綠色粉筆在太陽(yáng)下面畫(huà)上山，問(wèn)：你覺(jué)得太陽(yáng)要下山了呢.還是剛剛升起來(lái)呢11 讓學(xué)生說(shuō)，最后定不下來(lái)。2、

9、那么，就讓音樂(lè)來(lái)告訴我們，教師慢慢彈奏mi、re、do 引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽(yáng)慢慢下山了，美麗的黃昏來(lái)到了。黃昏的風(fēng)光真迷人，讓我們一起來(lái)唱唱太陽(yáng)下山的音樂(lè)。學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題。由問(wèn)題入新課題，不會(huì)讓學(xué)生感到太突然。三、教授新課1、學(xué)習(xí)二部輪唱美麗的黃昏教師：有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國(guó)家城市參觀旅游，到了黃昏，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏風(fēng)光特別美，請(qǐng)他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏風(fēng)光一邊演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)三部輪唱美麗的黃

10、昏教師:第二天又來(lái)了一個(gè)旅游團(tuán)，一行10人，到了黃昏，活動(dòng)安排去欣賞黃昏風(fēng)光，由于風(fēng)光太美了，第一天去欣賞的人還想再去，因此就分成三組去欣賞。1三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓，第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏風(fēng)光一邊演唱歌4曲。2教師總結(jié)教師:同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，練習(xí)了哪兩種演唱形式 教師:通過(guò)二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來(lái)的和諧美。學(xué)生們按照教師的指示去進(jìn)展分組，然后進(jìn)展演唱。師的指示去進(jìn)展分組，然后進(jìn)展演唱。學(xué)生答復(fù)。讓學(xué)

11、生積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。四、拓展教學(xué)1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)你就坐著；聲音近你就站起；聲音盤(pán)旋耳邊你就舉手。3、指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)展打擊樂(lè)合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時(shí)參加鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照教師的指示去做游戲。在游戲的過(guò)程中體會(huì)聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。五、小結(jié)添加：課后試著輪唱好寶寶睡著了，想想：這樣的歌用輪唱適宜么.第四課時(shí)課題：音樂(lè)情景劇森林的故事教學(xué)目標(biāo)：1、看圖了解故事情

12、節(jié)。2、用沮喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲不得了，開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景3、用圖畫(huà)、表演、配樂(lè)、朗讀、打擊樂(lè)、歌舞的開(kāi)式表同森林的故事。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入局部師生課前查閱關(guān)于森林的資料。教師：誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下.學(xué)生：出示生長(zhǎng)茂密的森林圖片并給大家介紹。教師：據(jù)一份可告材料報(bào)告，在過(guò)去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。教師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽(tīng)到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎.大家還能舉出哪些例子來(lái).學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐

13、、動(dòng)物種類的消失等。教師：生態(tài)平衡被打破，終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟悾嗝纯膳?，作為人類?yīng)怎樣做呢.學(xué)生：種樹(shù)造林。教師：就像歌曲少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌中唱的那樣，用我們的力量給祖國(guó)的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好呀！2、出示本單元中的五X(qián)圖片。教師：這五X(qián)圖連在一起講述了一個(gè)怎樣的故事.學(xué)生：根據(jù)自己的理講解出故事的梗概。教師：沒(méi)想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的動(dòng)難，一會(huì)兒我們要將這個(gè)故事編成音樂(lè)劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎.看哪個(gè)組同學(xué)最成功。3、學(xué)唱歌曲局部。教師：在演出之前，我們一起先來(lái)學(xué)唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的

14、情緒及音樂(lè)形象。教師：指導(dǎo)學(xué)生先5從整體上把握歌曲。你們覺(jué)得動(dòng)物們唱這首歌時(shí)的心情怎么樣.學(xué)生：傷心、著急等。教師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。教師：歌曲的特點(diǎn)就是、拍交替運(yùn)用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動(dòng)物們的語(yǔ)氣是那樣急迫。間奏的引入好似是描寫(xiě)動(dòng)物們慌亂的腳步聲。三個(gè)樂(lè)句一層一層跌落，表現(xiàn)了動(dòng)物的傷心、無(wú)可奈何的樣子。完畢句突然出現(xiàn)了一個(gè)四拍的長(zhǎng)音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50/上，首尾照應(yīng)，完畢歌曲。學(xué)生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動(dòng)。4、分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇森林的故事。教師提供素材：各種動(dòng)物的頭飾、打擊樂(lè)器沙錘、雙響筒、鈴鼓、

15、碰鐘、響板、小笛子等，音響資料等。5、各組展示。欣賞朝景教師：請(qǐng)觀看的同學(xué)評(píng)價(jià)。生生互評(píng)、師生互評(píng)。課堂小結(jié)：演音樂(lè)劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒(méi)有想變的.學(xué)生自由發(fā)言。注：本課可以用兩課時(shí)完成，排練的過(guò)程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、說(shuō)出故事的情節(jié)梗概。2、形象生動(dòng)地演唱歌曲朝景。3、用綜合表演的形式檢驗(yàn)學(xué)生參與活動(dòng)的情況。教學(xué)反思：春天來(lái)了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學(xué)主要圍繞綠色展開(kāi)，不妨帶著學(xué)生走進(jìn)大自然，第一課時(shí)的欣賞難度會(huì)很大，要重點(diǎn)教學(xué)。第二單元得意的家第一課時(shí)課題：得意的家教材分析：欣賞曲得意的家是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋

16、律中洋溢出對(duì)親人的深深思念，對(duì)故土無(wú)盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。教學(xué)目標(biāo)：1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)溫馨幸福。2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。3、理解音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)中的思想情感，引發(fā)共鳴。教學(xué)重難點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂(lè)句的異同，感受音樂(lè)符號(hào)給歌曲帶來(lái)的情緒變化。2、用豎笛吹奏樂(lè)曲，并嘗試為歌曲配上第二個(gè)聲部。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1、播放一組家庭的圖片。設(shè)問(wèn)：照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的.為什么他們都在笑.你們又想到了什么.板書(shū)：家設(shè)問(wèn)：家?guī)€(gè)你怎樣的感覺(jué).板書(shū)：得意的家2、此情此景，如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂(lè)，那該有多好呀！就讓我們來(lái)當(dāng)個(gè)小小配樂(lè)師吧。學(xué)唱歌曲1、課件展示出示沒(méi)有

17、什么音樂(lè)符號(hào)的歌曲曲譜。2、分析旋律設(shè)問(wèn)：觀察一下，這四個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有相似的.最高音在哪.最低音6在哪.學(xué)生嘗試演唱3、變化旋律師：好似有一點(diǎn)單調(diào)了.來(lái)一點(diǎn)變化吧！給樂(lè)曲加上附點(diǎn)4、交流師：附點(diǎn)的參加帶來(lái)了怎樣的變化.動(dòng)感5、視唱帶附點(diǎn)的旋律6、教師請(qǐng)同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個(gè)和最后一個(gè)小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)7、帶弱起小節(jié)演唱，看教師指揮手勢(shì)演唱8、視唱AB段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動(dòng)感。簡(jiǎn)介歌曲1、欣賞完整歌曲合唱版本師：喜歡這段旋律嗎.其實(shí)不僅你們喜歡，教師也喜歡。自從它誕生180多年以來(lái)，就受到全世界人民的喜愛(ài)，大家記住這段美妙旋律的同時(shí)也記住了英國(guó)作曲家畢肖普。2、教師

18、在音樂(lè)聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。歌曲處理1、學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲。也可以用豎笛吹奏歌曲2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)谘莩臅r(shí)候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)一點(diǎn)，其他的樂(lè)句弱一些。3、有感情的演唱4、你們的歌聲真美，教師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個(gè)聲部。教師給出D s m r 四個(gè)音，每個(gè)音四拍。請(qǐng)同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲815小節(jié)配上合唱奏。5、活動(dòng)成果展示：小組配合或和教師配合，師生評(píng)價(jià)選擇優(yōu)秀的方案。 6、合唱完整歌曲。拓展1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因?yàn)榧业臏嘏?，讓遠(yuǎn)離故土的佩恩如此的戀家，讓我們一起來(lái)讀讀佩恩給哥哥的信吧。“離家在外面的日子越久，

19、我對(duì)家的懷戀就越深，我真想聽(tīng)到親人們的聲音，看到那時(shí)我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的快樂(lè)時(shí)光的老屋。寫(xiě)完信后，他就執(zhí)筆給詩(shī)題名為“得意的家。板書(shū)課題2、配樂(lè)讀詩(shī)，局部學(xué)生朗讀歌詞，局部學(xué)生吹奏歌曲旋律，815小節(jié)合奏。小結(jié)：再次完整的欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨曋须x開(kāi)教室。教學(xué)反思：這次我選擇上得意的家這課一是因?yàn)樽约簮?ài)極了這首歌曲的旋律，二是在一次下班時(shí)候看到一個(gè)孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。今天在五一班上完這課，我回過(guò)來(lái)去看自己先備好的教案，才發(fā)現(xiàn)在講授的過(guò)程中自己?jiǎn)适Я撕芏嗟慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；18向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景故事；配樂(lè)朗讀歌詞；以及教學(xué)板書(shū)的設(shè)計(jì)。

20、在上課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有備好學(xué)生，低估了學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，學(xué)生對(duì)于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在給歌曲配二聲部的時(shí)候這是我的一次嘗試又沒(méi)有更好的去引導(dǎo)學(xué)生是通過(guò)耳朵去感受配上的音讓歌曲聽(tīng)起來(lái)和諧動(dòng)聽(tīng)這個(gè)方面去思考去小組活動(dòng)。第二課時(shí)課題：小船7教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小船教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)人。聽(tīng)歌曲小小的船“彎彎的用兒，小小的船。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語(yǔ)：小小的船里

21、唱的小船是指彎彎的月亮，今天教師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲小船，聽(tīng)一聽(tīng)歌中的小船指的什么.歌曲演唱的什么內(nèi)容.2、學(xué)唱歌曲小船。1分別聽(tīng)歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同從情緒、節(jié)拍、速度等方面.2復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。3再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。2學(xué)習(xí)歌曲小船的曲譜。1可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，

22、休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示X比照法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。3學(xué)習(xí)歌曲小船的歌詞。1學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。2教師聲情并茂地X唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。4學(xué)生演唱歌詞。提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛(ài)后對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心保護(hù)你呢.你感覺(jué)應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢.還可以采用哪些方式演唱歌曲.全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和進(jìn)展評(píng)價(jià)，并再唱。3、教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4、課后小結(jié)。第三

23、課時(shí)課題：倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受、體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂(lè)音樂(lè)情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)旋律線或圖形譜。3、能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。教學(xué)分析：倫敦德里又名“德里，是愛(ài)爾蘭北部的一個(gè)小城。倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛(ài)爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫(kù)庫(kù)列因辭別改編而成的。改編者是奧地利8小提琴家、作曲家克萊斯勒18751962，此曲感情強(qiáng)烈，扣人心弦，頗投作曲家帕里與中音歌唱家普倫基特、格林之所好，前者贊之為“人間最美的旋律，后者聲稱唯有小提琴能奏出它的韻味人聲已無(wú)能為力。原曲采

24、用單二部曲式寫(xiě)成的，大調(diào)式，4/4拍。其第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成見(jiàn)課本旋律線圖。其旋律純樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和的氣氛。其第一樂(lè)段也由兩個(gè)樂(lè)句組成見(jiàn)課本旋律圖下兩行。其旋律顯得高昂，色彩較為明亮，帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個(gè)音樂(lè)充滿了熱愛(ài)生活及憧憬未來(lái)的美好感情。小提琴曲將原曲在上下音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)。最后回到原來(lái)的情緒上完畢全曲。這首樂(lè)曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，因而給人們第三單元音樂(lè)中的故事第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)展革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的榮耀感.使命感。2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)決自豪的聲音.充滿活力的

25、情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)決的信念。 3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)決信念。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)決.有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴.多媒體設(shè)備.課件. 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前音樂(lè)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌二、新歌教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí)圖片導(dǎo)入新課師：大家看這是什么.生：紅星，五角星師：今天給大家講一個(gè)有關(guān)紅星的故事。邊播放音樂(lè)，邊講述故事。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。 初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)師：故事中哪局部給你的印象最深.你能說(shuō)出歌曲的名字嗎.生：答師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感

26、受.生：沖動(dòng)等師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎.師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)榮耀而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢獬惺軉?生：愿意師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì).唱對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。出示節(jié)奏譜： X XX XX 嘀嘀嗒嘀嗒 XX X X X 嘀嘀嗒嘀嗒學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。 2.練一練.唱一唱 1 1 5 1 3. 1 51 3 1 5- 嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。 3 3 1 3 5.3 5 5 3 5 1- 嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒

27、嗒嘀嗒嗒 3.學(xué)唱歌曲1生聆聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名榮耀的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。播放歌曲 a.學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍.踏步9走等形式感受歌曲，在屢次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。2說(shuō)一說(shuō)，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱3有感情地讀歌詞 b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。4學(xué)唱歌詞 c.跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。三、律動(dòng)表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員四、拓展升華，聆聽(tīng)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織開(kāi)展到今天是什么組織.生：中國(guó)少年先鋒

28、隊(duì)隊(duì)歌 1.播放中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒唱出了哪些內(nèi)容 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢. 3.再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。五、完畢語(yǔ) 1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！ 2.播放共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的伴奏音樂(lè). 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.從聆聽(tīng)春到沂河中外音樂(lè)作品中感受“春的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春為主題的音響作品。2. 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩，并進(jìn)展打擊樂(lè)伴奏的編3.音樂(lè)知識(shí)1在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其

29、節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的根底上，通過(guò)比擬，讓學(xué)生理解。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能區(qū)分前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1 (1) 10(2) 二、欣賞: 1聆聽(tīng)春到沂河第一局部(可以聽(tīng)兩遍)。(1)這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌 (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受 2.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒表達(dá)代化手段介紹，將更為形象生動(dòng)。) 3看著書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比擬第一局部與第二局部的速度變化。4提醒曲名春到沂河，介紹沂河的地理

30、位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得春到沂河5再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三局部的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。三、學(xué)唱歌曲：1.導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲.2.聽(tīng)歌曲X唱(錄音或教師示X ) 3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲4講解十六5 6學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩局部學(xué)唱，即前16小節(jié)和后 16 (1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的一樣樂(lè)句是哪一句.先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他 8 (2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨一樣節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后 8(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7 8讓學(xué)生自己為歌曲第二局部選用適宜的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要表達(dá)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作

31、，在嘗試實(shí)踐的根底上，選擇最好的方案。四、教學(xué)小結(jié)。11第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1從聆聽(tīng)春等中外音樂(lè)作品中感受“春的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春為主題的音響作品。2能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演春天舉行音樂(lè)會(huì)，并進(jìn)展打擊樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)：1聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎春雷的聲音春水的聲音春雨的聲音春風(fēng)的聲音 這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì) 二、聆聽(tīng)：聆聽(tīng)X唱(教師示X或聽(tīng)錄音 ) 1設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)這首歌多么富有想像! 2學(xué)唱

32、第一局部歌曲(前16小節(jié) ) (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏 ) 16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意： (2) 3學(xué)唱歌曲第二局部：以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。“春天舉行音樂(lè)會(huì)是點(diǎn)題樂(lè)4 5 6打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂(lè)器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長(zhǎng)音，而木塊類那么宜短音。7 12三、欣賞：1. 2分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。3完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫(xiě)的情景，4 想像音樂(lè)描寫(xiě)的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒開(kāi)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(

33、色彩)一樣即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。四、教學(xué)小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 2聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能區(qū)分前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)談話，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天的有感而發(fā)，我們每二、編創(chuàng)活動(dòng)：1.課本上有四幅圖，你們還可以畫(huà)出更多的春天的畫(huà)面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器(但凡能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)

34、作吧。2創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。133 4 5 6聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。三、教學(xué)小結(jié)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.表演頑皮的杜鵑，聽(tīng)辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽(tīng)森林深處的杜鵑；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2. 杜鵑是得意的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑為題材的四首作品的根底上，教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。2. 唱好頑皮的杜鵑。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入: 設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)也許我們大局部都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是森林深處的杜鵑

35、，你能從音樂(lè)聲中想像嗎 二、欣賞1.聆聽(tīng)森林深處的杜鵑2. (1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林風(fēng)光時(shí)請(qǐng)站起來(lái) (2) 3師生討論。(1)你能描繪一下，你想像中的森林風(fēng)光嗎 (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎 4復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音14樂(lè)，自由想像。5.簡(jiǎn)單介紹圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)。三、學(xué)唱歌曲：1 2、用口風(fēng)琴找到1=F的“5 3 1三音，按課本中的要求吹奏3、表演唱：以三人為一組進(jìn)展即興表演。甲為歌曲主人翁“我，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥(niǎo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人 ) 四

36、、“音樂(lè)游樂(lè)宮：1 2 3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)，講解低音點(diǎn)在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7的低音就用來(lái)表示。教師示X“ 5 6 7 4、手勢(shì)游戲。出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生嘗試視唱。5、聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)局部及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音在什么時(shí)候出現(xiàn)(教師彈奏全曲。) 6、機(jī)動(dòng)：視唱全曲五、教學(xué)小結(jié)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲花喜鵲和小烏鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂(lè)選擇適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、欣賞樂(lè)曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂(lè)形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族樂(lè)

37、器、民族音樂(lè)的熱愛(ài)。3、試用“5 5八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受、表現(xiàn)歌樂(lè)曲的不同音樂(lè)形象。2、即興創(chuàng)作簡(jiǎn)短的曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：15創(chuàng)造性地編寫(xiě)曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)頑皮的杜鵑，自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器“二胡1、以猜猜民族拉弦樂(lè)器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。2、探索“二胡。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受“二胡。教師或擅長(zhǎng)演奏二胡的學(xué)生來(lái)演奏最形象的“撥奏片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音.三、欣賞賽馬1、用“馬和“賽馬的相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)入。2、欣賞全曲。1樂(lè)曲開(kāi)場(chǎng)，想象草原

38、上是一派怎樣的景象。2樂(lè)曲結(jié)尾，駿馬們好似在干什么.3請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。四、學(xué)唱花喜鵲和小烏鴉1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入：“小鳥(niǎo)倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，一個(gè)說(shuō)話不慘假。2、聽(tīng)錄音X唱，教師表演。3、教師X唱，學(xué)生表演。4、唱唱。5、探究活動(dòng)：討論該選擇哪些適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。6、綜合表演學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱“5 5的音階。162、出示節(jié)奏卡片：“、并念一念，拍一拍。3、教師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開(kāi)場(chǎng)自主創(chuàng)編并記錄。4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來(lái)，裝訂成“我們的歌精品曲集。第四單元小小音樂(lè)劇教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)

39、音樂(lè)劇的創(chuàng)編與表演，使學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲蝸牛黃鸝鳥(niǎo)的內(nèi)容，并更好地表現(xiàn)。2.通過(guò)音樂(lè)劇的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和與他人合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 音樂(lè)劇的創(chuàng)編。 2. 集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。教材分析小小音樂(lè)劇蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)歷和開(kāi)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段。對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。小小音樂(lè)劇的編寫(xiě)設(shè)計(jì)正是以此為出發(fā)點(diǎn)。課本中的六幅圖畫(huà)和相應(yīng)的文字，是幫助教師指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)編的參考提示。由六個(gè)小場(chǎng)景及相關(guān)情節(jié)串成一個(gè)完整的小故事，從而構(gòu)成小小的音樂(lè)劇。當(dāng)然，這里說(shuō)

40、的“音樂(lè)劇與實(shí)際的音樂(lè)劇是有嚴(yán)格區(qū)別的，鑒于現(xiàn)階段絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，他們目前可選擇和創(chuàng)編的音樂(lè)必然會(huì)非常有局限。但重要的是這種簡(jiǎn)易創(chuàng)編不僅是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑，它還是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的有效啟蒙手段。它的意義不應(yīng)無(wú)視。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 1. 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)歌曲。 2. 教師播放蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)伴奏，學(xué)生演唱歌曲。二、創(chuàng)編音樂(lè)劇過(guò)渡語(yǔ)：我們今天要進(jìn)展音樂(lè)劇的表演，先來(lái)創(chuàng)編劇本。一創(chuàng)編音樂(lè)劇情節(jié)。 1. 師：書(shū)中提供應(yīng)我們六個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)小組，選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)展創(chuàng)編。完成情節(jié)、對(duì)話、表演、動(dòng)作、音樂(lè)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。 2.

41、 學(xué)生分成小組，進(jìn)展討論。二選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。討論結(jié)果：1第一幅圖。表現(xiàn)安靜的氣氛，選擇森林與小鳥(niǎo)中描寫(xiě)森林的一段音樂(lè)。2第二幅圖。設(shè)計(jì)對(duì)話猴子說(shuō)：“再過(guò)幾天葡萄就要成熟了，到時(shí)候我一定爬上去吃個(gè)夠。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“等到葡萄成熟的時(shí)候，我一抬頭就能吃到。3第三幅圖。表現(xiàn)蝸牛很慢的爬樹(shù)，選擇速度較慢的音樂(lè)。174第四幅圖、第五幅圖。表現(xiàn)黃鸝鳥(niǎo)對(duì)蝸牛的嘲笑，學(xué)生演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。5第六幅圖。表現(xiàn)動(dòng)物們都在嘲笑小蝸牛。選擇用打擊樂(lè)器模仿熱鬧的場(chǎng)面。三分段練習(xí)。學(xué)生可用不同形式分組進(jìn)展練習(xí)。三、完整表演音樂(lè)劇蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)播放森林與小鳥(niǎo)開(kāi)頭音樂(lè)。音樂(lè)方案對(duì)話設(shè)計(jì)：猴子說(shuō)：“再過(guò)幾天葡萄就要成熟了，到時(shí)

42、候我一定爬上去吃個(gè)夠。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“太好了，等到葡萄成熟的時(shí)候，我一抬頭就能吃到葡萄了。黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)；“哈哈，你們看，葡萄還沒(méi)成熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等過(guò)幾天葡萄成熟了，我一定要飛到藤上吃個(gè)夠。小蝸牛說(shuō)：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我早早地就開(kāi)場(chǎng)往樹(shù)上爬，相信葡萄成熟的時(shí)候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。播放龜兔賽跑中烏龜音樂(lè)。學(xué)生演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。注：當(dāng)唱到“葡萄成熟還早得很，現(xiàn)在上去干什么這一句后，同學(xué)們可模仿笑聲，打擊樂(lè)聲等。聲音完畢后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了。加打擊樂(lè)器伴奏，笑聲四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課地表演，

43、希望同學(xué)們像小蝸牛那樣有堅(jiān)決的信心和堅(jiān)持不懈的精神。第五單元七彩的生活教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：歌曲童心是小鳥(niǎo)第二課時(shí)：歌曲白鴿第三課時(shí)：欣賞藍(lán)天白云跟我來(lái)教學(xué)目的：1鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受本單元的主題色彩：七彩的生活。2通過(guò)欣賞童心是小鳥(niǎo)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風(fēng)格。3學(xué)唱歌曲白鴿，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美。4通過(guò)欣賞藍(lán)天白云跟我來(lái)，感受音樂(lè)歡樂(lè)活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，用活潑安康的音樂(lè)情緒感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的安康心理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲白鴿，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱

44、能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌白鴿。教學(xué)目標(biāo)：18這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入。2初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。3學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。4學(xué)唱二聲部。1欣賞歌曲美麗的黃昏。提問(wèn)：這是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎.如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎.2學(xué)生分小組練習(xí)輪唱形式演唱歌譜。3學(xué)生在

45、教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。4視唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。5加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。5口風(fēng)琴演奏白鴿。1個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。2分小組練習(xí)二聲部旋律。3全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌白鴿。欣賞童心是小鳥(niǎo)。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲白鴿，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲童心是小鳥(niǎo)，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。教學(xué)過(guò)程：1口風(fēng)琴?gòu)?fù)習(xí)。1個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂(lè)曲白鴿。2全體學(xué)生齊奏白鴿。3學(xué)生分組練習(xí)輪奏白鴿。4全體學(xué)生輪奏白鴿。2復(fù)習(xí)歌曲白鴿。1齊唱。2全體學(xué)生二部輪唱。3分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂(lè)曲的情緒.4學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演，有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂(lè)器伴奏；有的表演舞蹈等等。3欣賞歌曲童心是小鳥(niǎo)。1初聽(tīng)：感受歌曲的情緒。2再聽(tīng)：歌曲內(nèi)容描述了什么.你喜歡這首歌嗎.為什么.193復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。4教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎.5分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱.怎樣唱才能唱好.6小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒.第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲藍(lán)天白云跟我來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲藍(lán)天白云跟我來(lái)，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)