四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案設(shè)計(jì)（精編版）

1、word第一課時(shí)【題目】Unit 2 What time is it?第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能夠聽，說(shuō)，讀，寫日常活動(dòng)的六個(gè)單詞詞組：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2. 能夠理解，認(rèn)讀句子“What time is it? It s nine oclock. Its time for能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。3. 能夠聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Time for breakfastDrink some milk【教學(xué)重點(diǎn) 】1句型： What time

2、is it? Its nine oclock. Its time for 2詞匯： breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.【教學(xué)難點(diǎn)】1. 掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組?！癢hat time is it? It s nine oclock. Its time for的理解和運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】1. 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖、單詞卡片和錄音帶。2. 教師準(zhǔn)備一個(gè)鐘表實(shí)物或者模型。3. 教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物?！窘虒W(xué)過(guò)程 】Step 1:warm-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做

3、簡(jiǎn)單的Free Talk 。2. 教師播放第一單元的的英語(yǔ)童謠Our School ，和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以高漲的熱情投入到今天的英語(yǔ)課堂中來(lái)。15 / 153. 教師讓學(xué)生幾個(gè)人一組到臺(tái)前表演Story time 中的故事， 學(xué)生表演之后教師向?qū)W生提問(wèn)：Where is Zoom?學(xué)生回答： He isin the canteen. 教師又問(wèn)： Why?學(xué)生答： He ishungry. 教師再問(wèn)： Whyishe hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出： It s time for lunch.接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪 些東西可以告訴

4、我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可 用中文說(shuō)。Step 2: Presentation1. 教師拿出一個(gè)課前準(zhǔn)備好的鐘表給學(xué)生看，說(shuō)：T: Look! What s this? Yes, it s a clock. T: What time is it?S: It s 12 o clock.T: Are you hungry? Why?教師用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It s time for lunch.出示媒體資源中的圖片，幫助學(xué)生理解。接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)2. 教師用同樣的方法教授其他幾個(gè)詞組。3. 教師把

5、 A Let s learn的資源呈現(xiàn)給學(xué)生， 讓學(xué)生跟讀，掌握正確的讀音， 尤其要注意 breakfast和 oclock的發(fā)音。教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要給予與時(shí)的糾正和指導(dǎo)。4. 之后教師請(qǐng)幾組同學(xué)到前面，兩人一輪，用句型“What time is it?It s nine oclock.It s time for進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)，教師可以通過(guò)媒體資源檢查學(xué)生對(duì)此局部知識(shí)容的掌握情況，看看學(xué)生是否能夠根據(jù)圖片上所描述的情景做出正確表達(dá)，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音是否正確。5. 教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)此局部的知識(shí)容掌握得差不多的時(shí)候，播放媒體資源中的“聽詞“讀詞練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，教師也可

6、從學(xué)生的表現(xiàn)中得到他們對(duì)知識(shí)掌握程度的反響，以便更好地實(shí)施教學(xué)Step 3: Practice“Let s do 局部的媒體資源，讓學(xué)生隨視頻邊說(shuō)做出相應(yīng)的動(dòng)作。視頻播放完畢后，教師可以讓同桌二人一組，一個(gè)同學(xué)說(shuō)口令，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，看看哪個(gè)小組的兩位同學(xué)配合最有默契，教師發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。2. 教師讓學(xué)生兩個(gè)人一組，說(shuō)英語(yǔ)，判斷正誤，以培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。一個(gè)學(xué)生說(shuō)“ I have lunch at 3 oclock.另一個(gè)同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes 或 no 的回答。然后，學(xué)生互換角色進(jìn)展練習(xí)。學(xué)生上臺(tái)展示，看哪個(gè)小組說(shuō)得多，判斷迅速且準(zhǔn)確, 由教師打分。教師評(píng)出

7、優(yōu)秀組，發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)容。Step5: Homework1. 熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)容。2. 和同桌一起玩“畫畫、寫寫的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。3. 回家和家長(zhǎng)發(fā)Lets do中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作，如果家長(zhǎng)不會(huì)你要負(fù)責(zé)教會(huì)他們哦！第二課時(shí)【題目】Unit 2 What time is it?第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能夠聽，說(shuō)，讀，寫日?；顒?dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ)：“Just a minute，“ Lets run！和“ go home2. 能夠理解，認(rèn)讀句子“

8、What time is it? It s nine oclock. Its time for能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。3. 教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】1. 句型： What time is it? Its nine oclock. Its time for 2詞匯： Just a minute，Lets run！和 go home【教學(xué)難點(diǎn)】“What time is it?和相應(yīng)的回答以與句型“It s time for的用法。2. 對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Just a minute. School is over.【教學(xué)準(zhǔn)備

9、 】1. 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。2. 教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物?！窘虒W(xué)過(guò)程 】Step 1:warm-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Free talk.s do 的聽聽做做活動(dòng)?！奥牼渥樱瑩軙r(shí)針的游戲。教師說(shuō)：It s time forbreakfast./ It s time forEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。Step 2: Presentation“撥時(shí)針的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over 如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class isover 來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，

10、教師問(wèn)：School is overWhat do you do? 學(xué)生回答 Go home教師說(shuō)： But Wu Yifan and John dont go home What are they doing? 一起到今天的課文中看看吧！“Let s talk局部的教學(xué)容。教師可以就對(duì)話容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“Its time for.造句。3. 之后教師逐句播放、講解，讓學(xué)生模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要給予與時(shí)的糾正和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說(shuō)習(xí)慣。4. 教師再播放一遍錄音，讓學(xué)生聽錄音，自由聽說(shuō)。教師繞教室走

11、動(dòng)，給學(xué)生積極的幫助。5. 之后，教師播放媒體資源的練習(xí)局部，和學(xué)生一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)容，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，以便在第一時(shí)間將錯(cuò)誤解決，對(duì)于知識(shí)的掌握起了很好的促進(jìn)作用6. 教師請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前進(jìn)展角色扮演，教師要對(duì)表現(xiàn)積極和優(yōu)秀的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。以激勵(lì)全班同學(xué)共同努力。Step 3: Practice“Lets play的資源。這是一個(gè)看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代 表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What time is it?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。2. 教師通過(guò)PPT 資源呈現(xiàn)以下畫面，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際

12、情況說(shuō)說(shuō)自己在如下時(shí)間會(huì)做的事情。教師要對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)容。Step5: Homework1. 熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)容。2. 做一個(gè)屬于自己的時(shí)間作息表，和小伙伴一起討論哪種作息最可取，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。第三課時(shí)【題目】Unit 2 What time is it?第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能夠聽，說(shuō)，讀，寫數(shù)詞1-10 。2. 能夠理解，認(rèn)讀句子“What time is it? Its two oclock能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。3. 能夠看懂并閱讀對(duì)

13、話，了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差異。【教學(xué)重點(diǎn) 】1. 句型： What time is it? Its two oclock2. 詞匯：數(shù)詞 1-10【教學(xué)難點(diǎn)】1. 掌握 Read and write局部1 10的十個(gè)數(shù)詞以與兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。2. 準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】1. 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。2. 教師準(zhǔn)備一世界地圖。3. 教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物?！窘虒W(xué)過(guò)程 】Step 1:warm-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Free Talk.2. 教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生播放三年級(jí)上冊(cè)學(xué)的英語(yǔ)童謠Ten Little C

14、andles Dance，和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱，為接下來(lái)的教學(xué)工作打了很好的根底。Step 2: Presentation1. 教師告訴學(xué)生， 這節(jié)課我們要進(jìn)展有關(guān)數(shù)字的學(xué)習(xí)，大家是不是已經(jīng)迫不與待了呢？快快行動(dòng)吧！2. 教師通過(guò) PPT資源讓學(xué)生一起聽說(shuō)歌曲中包含的數(shù)字，并給予指導(dǎo)。3. 教師把 10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生， 讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一卡片不見了。這讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)了數(shù)字，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4. 教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)A Read and Write.的教學(xué)容。5. 讓學(xué)生邊聽邊看，之后教師再放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀，模仿地道

15、的語(yǔ)音，教師要與時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。6. 教師呈現(xiàn)課文容，并請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊進(jìn)展空中書寫模仿練習(xí)，掌握規(guī)的四線格書寫規(guī)如此。多種感觀同用，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。7. 教師認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的掌握情況，請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前來(lái)進(jìn)展表演，并對(duì)表演的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3: Practice1. 教師通過(guò) PPT資源上針對(duì)本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)展知識(shí)操練。 并對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)展歸納講解。“Good to Know 的知識(shí)容。教師還可以借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)?！癓ets find out局部的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生了解本局部的大意。之后介紹這項(xiàng)任務(wù)：It is Sund

16、aySarah and Chen Jie are going to see a movieThey must be home at six Which movie can they see? Can you help them?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)容。Step5: Homework1. 熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)容。2. 回家把今天學(xué)習(xí)的有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)教給自己的爸爸媽媽吧！第四課時(shí)【題目】Unit 2 What time is it?第四課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能夠聽，說(shuō)，讀，寫四個(gè)動(dòng)詞詞組。2. 能夠理解，認(rèn)讀

17、句子“Itstimeto.能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。3. 能夠跟隨錄音吟唱Lets chant中的歌謠。4. 能夠根本理解Story time中的故事容?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】1. 句型： Its time to.2. 詞匯：四個(gè)動(dòng)詞詞組?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。“It s time to，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“It s time for，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)展比擬教學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】1. 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。2. 教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物?！窘虒W(xué)過(guò)程 】Step 1:warm-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼

18、問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Free Talk ?！翱纯凑l(shuí)的反響快。教師給學(xué)生出一些10以的數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。教師對(duì)反響最快的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step 2: Presentation1. 教師和學(xué)生玩時(shí)鐘游戲。 教師用手臂做時(shí)針和分針， 問(wèn)：What time is it? 學(xué)生快速回答Its.oclock Its time for.2. 教師做出 7: 15的手形，問(wèn)：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： Its7: 15教師接著問(wèn)： is Where do you go? 學(xué)生回答： We go to school教師由此導(dǎo)

19、入句型Its time to go to school3. 教師隨機(jī)將這句話寫在黑板上，反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生跟讀。然后以同樣的方法教授其他詞組?！癓et s learn的教學(xué)容，讓學(xué)生邊看邊跟讀。注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5. 教師再播放一遍錄音，讓學(xué)生聽錄音， 自由聽說(shuō)。 教師繞教室走動(dòng)， 給學(xué)生積極的幫助。 之后， 教師播放媒體資源的練習(xí)局部，和學(xué)生一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)容，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，以便在第一時(shí)間將錯(cuò)誤解決，對(duì)于知識(shí)的掌握起了很好的促進(jìn)作用6. 教師可采用A 局部 Lets do的形式操練新的句型。“Story time的容。學(xué)生看錄像，聽故事?？赐曛螅處熆梢院蛯W(xué)生進(jìn)展理解性問(wèn)答

20、。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。最后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀和分角色朗讀。并對(duì)活動(dòng)中積極優(yōu)秀的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3: Practice1. 教師播放 PPT中有關(guān)這一課時(shí)的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)，消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。2. 播放 Lets chant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作?！巴蠁卧~和“拖圖片，強(qiáng)化容記憶。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)容。Step5: Homework1. 熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)容。2. 和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。并把今天學(xué)的chant 和英語(yǔ)故事表演給他們看哦！ 第五

21、課時(shí)【題目】Unit 2 What time is it?第五課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能夠聽，說(shuō)，讀，理解“Hurry! Oops, Im ready等單詞和短句。2. 能夠理解，認(rèn)讀句子“Its . oclockIts time for. / Its time to.;能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。3. 能夠較好地完成Lets check中的評(píng)價(jià)。4. 能夠比擬熟練地吟唱本單元的歌謠。【教學(xué)重點(diǎn) 】句型： Its . oclockIts time for. / Its time to.【教學(xué)難點(diǎn)】1. “ Its time to .和“ Its time for.的區(qū)別

22、。2. 教師還需要介紹一下oops 是表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲【教學(xué)準(zhǔn)備 】1. 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。2. 教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物?！窘虒W(xué)過(guò)程 】Step 1:warm-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的 Free Talk 。談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間， 如：T: What time do you get up? S: Five forty也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T: What do I do at 6: 30?S: You get up2. 教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)課時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)chant 。Step 2: Presentation1. 教師

23、拿出 Mike 的圖片，問(wèn)學(xué)生Who is he? What time does he get up?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，教師讓學(xué)生通過(guò)媒體資源找到答案?！癓et s talk的媒體資源，讓學(xué)生認(rèn)真看。3. 教師在學(xué)生觀看完后，就對(duì)話容提一些問(wèn)題，在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，與此同時(shí)教師通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,ready 和 oops 的意義，可適當(dāng)進(jìn)展造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：“ Its time for.和“ Its time to.加以比擬。4. 教師再放錄音，逐句播放、講解，讓學(xué)生模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要給予與時(shí)的

24、糾正和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說(shuō)習(xí)慣。5. 之后，教師播放媒體資源的練習(xí)局部，和學(xué)生一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)容，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，以便在第一時(shí)間將錯(cuò)誤解決，更加有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的消化吸收。6. 教師請(qǐng)幾組同學(xué)到前面分角色表演，教師要多給學(xué)生賞識(shí)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。Step 3: Practice1. 教師通過(guò) PPT呈現(xiàn)出本課時(shí)的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握新知。“Let s check 的教學(xué)容呈現(xiàn)給學(xué)生，第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音容相符的一項(xiàng)， 第三遍檢查。錄音容如下：What time is it? Its 8: 30Im hungry, MomOh, its twelve oclockIts time for lunchHurry up! Its 7: 05 Its time to go to schoolIts 9: 40Its time to go to bedGood night, Mom Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)容。Step5: Homework1. 熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)容。2. 用英語(yǔ)向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。第六課時(shí)【題目】Unit 2 What time is it?第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能夠