2018-2019年冀教版六年級上冊《長江之歌》教學(xué)設(shè)計

1、1 長江之歌教材：冀教版小學(xué)語文六年級上冊單元：江山如此多嬌板塊：教學(xué)設(shè)計教材分析：長江之歌是電視系列片話說長江中的主題歌詞，它氣勢宏大，形象地描繪了長江波瀾壯闊、 奔騰不息、源遠流長的情景， 顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長江對中華民族的貢獻。教學(xué)目標：知識與技能 ：1 正確認識 3 個要求會認的生字，掌握 4 個要求會寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3 通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。過程與方法：1 通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。2 掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談

2、收獲和感受。3 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，贊美長江。情感、態(tài)度與價值觀：了解長江，體會它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻。重難點分析：課文中有幾個詞是關(guān)鍵詞，例如“磅礴” “灌溉”等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時留意這些字詞， 并能通過查字詞典理解字詞的意思， 為理解課文做好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進行美讀，并及時指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。課前準備：課件、搜集有關(guān)長江的資料。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程第一課時一、揭示課題，話說長江。1同學(xué)們，你們知道位居

3、世界第三、中國第一的長河叫什么名字？（板書：長江）2學(xué)生們展示課下查閱的有關(guān)長江的資料及圖片。教師將同學(xué)們的資料進行梳理、歸納。3在地圖上指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。學(xué)生談自己的感受。4長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片話說長江展現(xiàn)了長江的秀麗風(fēng)光。它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它?。∮幸晃磺嗄?，名叫胡宏偉，當(dāng)時在收看的時候，即興寫下了該片的主題歌曲長江之歌。（板書：長江之歌）。5長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，大家一起來欣賞。 播放歌曲二、初讀課文，走進長江。1引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了這首歌，看了有關(guān)

4、長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？教師在學(xué)生的交流中相機引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。帶著這種感受指導(dǎo)朗讀課題長江之歌。2學(xué)生初讀詩歌。初讀要求：（1）自由讀課文， 遇到讀起來困難的地方多讀幾遍，最后能達到讀正確、流利。（2）邊讀邊思考： 作者贊美了長江的什么？出示閱讀要求3教師檢查初讀情況。（1）出示詞語 ：乳汁哺育起蕩滌塵埃灌溉奔去磅礴。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。（3）分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指導(dǎo)。4全班交流讀后的收獲和感受。設(shè)計說明讓學(xué)生通過收集資料，了解有關(guān)長江的知識，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊，同時也培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教師對長江的介紹以及歌曲的

5、播放充分地調(diào)動了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。（板書：無窮的源泉、母親的情懷）5指導(dǎo)書寫。（1）重點指導(dǎo)“滌、埃、礴”三個字：這三個字都是左窄右寬，筆畫比較多，在書寫時要注意筆畫間的緊湊。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、作業(yè)。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進寫字能力的提高。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容 .1 聽寫課文生詞。2 用一句話說說對長江的了解。二、感悟課文，贊美長江。1教師

6、引讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 出示課件2課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？3圍繞學(xué)生提出的問題精讀課文第一小節(jié)。出示課件（1）默讀課文，邊讀邊勾畫從哪里看出長江是無窮的源泉？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。教師引導(dǎo)：此時在我們眼前出現(xiàn)的長江是怎樣的 ?從哪個詞看出來？將這種感情帶到課文中。（2）同桌討論：從哪里看出長江有母親的情懷？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖再抓住關(guān)鍵詞，例如“哺育”“挽起”

7、等詞的意義，從而體會到長江的偉大，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。理解提示：長江“走”出了從容與大氣， “奔”出了豪放與活力?！按撼薄?、“驚濤”寫出了長江的壯美多姿。讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。本節(jié)課采取了牽一發(fā)而動全身的方式，通過對“長江是無窮的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，從而感受到長江的氣勢宏偉、源遠流長，也感受到了課文對長江的贊美與依戀之情。教師首先帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，在學(xué)習(xí)第一小節(jié)的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)課文的方法，為學(xué)生自學(xué)第二小節(jié)打下基礎(chǔ)?！安赣髯鍍号?、“挽起高山大海”寫出了長江的母親情懷，寫出了她的無私與力量。 出示課件（ 3）總結(jié)

8、方法：首先抓住重點詞句挖掘文章內(nèi)涵，感悟課文情感，再將情感送入文本做到有感情地朗讀。 出示課件4圍繞“為什么說長江是無窮的源泉，為什么說長江有母親的情懷”這兩個問題精讀第二小節(jié)，方法同上。第二小節(jié)的學(xué)習(xí)有第一小節(jié)的基礎(chǔ)，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力?！肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”： 長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。“你用純潔的清泉，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。 出示課件4再讀課文，升華情感。引導(dǎo)學(xué)生用一個或幾個詞來贊美長江，然后將自己的感情融入文本，體會作者對長江的贊美與依戀之情。全班學(xué)唱長江之歌 。5練習(xí)多種形式地朗誦全詩，或者開展朗誦比賽。三、拓展延伸，豐富積累積累有關(guān)長江的美文和古詩詞，感受長江的偉大，感受語言的魅力。 例如蘇軾的念奴嬌· 赤壁懷古、李白的望天門山、杜甫的登高、楊慎的臨江仙等。