七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

1、 考號(hào) 班級(jí) 姓名承德三中七年級(jí)上學(xué)期期中考試 語(yǔ)文試題題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（22分）1、下面線字讀音完全正確的一組。（ ）2分癡（zh）想 喧騰（téng） 迸（bìng）濺 佇（zhù）立貪婪（lán） 墮（duò）落 雛（chú）形 剔（t）透奢（sh）望 蹂躪（lìn） 呵（k）責(zé)猝（cuì）然醞釀（liàng） 蓑（su）衣 抖擻（shu）黃暈（yùn）2、下面對(duì)劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是：（ ）2分A我只是佇立凝望（長(zhǎng)久站立）B從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺（得到

2、很多益處）C反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患（患：災(zāi)禍）D春天像小姑娘，花枝招展的（比喻姿態(tài)優(yōu)美）3、指出下列各句所用的修辭方法。3分A山那邊的山啊，鐵青著臉。 （ ）B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）C盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 （ ）4、根據(jù)文段內(nèi)容選擇短語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）2分有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑， ；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑， ；寬容是一束陽(yáng)光， ；寬容是一座橋梁， 。 A、可以消融彼此間的猜疑積雪 B、可以消除人與人之間的摩擦C、可將彼此間的心靈溝通 D、可以使人在眾多紛擾中恪守平靜5、仿照下面句子將句子補(bǔ)充完整。2分如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗，如果我是清風(fēng)

3、，我將 ，如果我是春雨，我將 。6、按要求默寫。8分A觀滄海中表現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句是 ， 。 ， 。B錢塘湖春行中寫出鶯燕報(bào)春的句子是 ， 。C天凈沙秋思的主旨句是 ， 。D次北固山下表達(dá)思鄉(xiāng)情感的句子是 ， 。7、走進(jìn)名著。3分A西游記中最能反映孫悟空反抗精神的一個(gè)故事情節(jié)是 B水滸傳中的108位英雄好漢都有綽號(hào)，請(qǐng)寫出其中一位的綽號(hào)及姓名。例：母夜叉孫二娘； 。二、閱讀。48分（一）文言文。15分閱讀論語(yǔ)十則，回答下列問(wèn)題子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？不習(xí)

4、乎？”（學(xué)而） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎?） 子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保檎?子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（述而?曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保?子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）8、論語(yǔ)是記錄 和 的言行的書，是 家的經(jīng)典之一。南宋朱熹把它跟大學(xué)、中

5、庸、孟子合為 。2分9、解釋劃線的詞。4分人不知而不慍（ ） 吾日三省吾身（ ）學(xué)而不思則罔（ ） 是知也（ ）10、翻譯下列句子。4分（A）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ （B）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 11、寫出出自本課的成語(yǔ)三個(gè)。3分 12、“士不可以不弘毅”的原因是 。（用原文句子填寫）1分 13、揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是 1分（二）記敘文閱讀（16分）雨(馮劍華) （1）雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 （2）春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。   她文靜、溫柔、清新

6、、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。  （3）  春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。 （4）春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。   （5） “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 &#

7、160; （6）春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫美的畫師。   （7） 夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。   （8） 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。   （9） 江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢

8、，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。   （10） 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。   （11） 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。   （12） 她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。 

9、0; （13） 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。   14閱讀全文；按要求填空。(4分)   作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作  ，寫出了她 的 性格特征；把秋雨比作 ，寫出了她 的 性格特征。   15春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。(3分)   （1） （2） &

10、#160; （3）   16、 為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?(3分)      答：   17請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中劃線句作點(diǎn)賞析。(3分)  答： 18.概括本文的中心思想。（3分） （三）說(shuō)明文閱讀（17分） 蜜蜂與排雷（1） 有些動(dòng)物天賦的生理機(jī)制和特殊本領(lǐng)，可利用來(lái)造福人類。 (2) 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的蜜蜂可以在污染控制和環(huán)境監(jiān)測(cè)上大顯身手。美國(guó)蒙大拿大學(xué)研究人員還發(fā)現(xiàn)，蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，

11、蜜蜂除了容易訓(xùn)練且工作起來(lái)更吃苦耐勞外，在尋找“獵物”（各類爆炸物品）的準(zhǔn)確性方面也顯得高出一籌。 (3) 目前世界各地約有1.1億顆地雷等待排除，每年約有2.6萬(wàn)人因觸雷而死或致殘。小小蜜蜂可以為搜尋這些重大隱患開辟新路并做出貢獻(xiàn)。 (4) 為什么蜜蜂能有這種本領(lǐng)？因?yàn)槊鄯湓陂L(zhǎng)期生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的嗅覺(jué)十分敏銳，可以識(shí)別出狗無(wú)法分辨的許多種細(xì)微氣體。加之這種昆蟲經(jīng)常是群體出動(dòng)，因此在搜索同樣面積的情況下，它們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比狗更有效。科學(xué)研究表明，這些“探雷蜜蜂”只需要接受短短幾天訓(xùn)練，就可以適應(yīng)搜索地雷的要求。19.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現(xiàn)在：（3 分）（1） （2）

12、 （3） 三個(gè)方面。 20善于捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)，有助于把握主要信息，快速理解語(yǔ)意。上文畫線句子中能概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)是 和 。（4分）21.說(shuō)一說(shuō)第二、三段用了那些說(shuō)明方法。 。（4分）22.第三段中的兩個(gè)“約”字能否刪去？為什么？（3分） 23.請(qǐng)你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運(yùn)用仿生學(xué)造福人類的事例。（3分） 四、作文：以_給我?guī)?lái)的歡樂(lè)為題，寫一篇600字左右的記敘文。 要求：1、先將題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“學(xué)習(xí)”“讀書”“聽(tīng)音樂(lè)”“踢足球”等。2、以記敘為主可適當(dāng)抒情、議論。 答案：一、1.B 2.c 3.A擬人B 比喻排比 C反復(fù)擬人 4.BDAC 5.略 6。A日月之行，若出其中。星漢

13、燦爛，若出其里。B幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。C夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。D鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊 7。A孫悟空大鬧天宮B豹子頭林沖二、8 。（一）孔子、他的弟子、儒家、四書9。惱怒、生氣；反省；精神迷惑而無(wú)所得；通“智”，智慧 10。略11。溫故知新；見(jiàn)賢思齊；三人行，必有我?guī)?；己所不欲，勿施于?2。任重而道遠(yuǎn)13。己所不欲，勿施于人（二）14。大嫂，多子的母親，急性子、能干慷慨；閱盡滄桑老婦人，落寞寬容豁達(dá)15 “梨花一枝春帶雨”； “杏花春雨江南”； “小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”16她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。17。從修辭方面：運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了夏雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，慷慨能干的特點(diǎn)；內(nèi)容：描寫了夏日的