體育課片段教學

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 體育課片段教學一般情況下是要求展示學習提高部分教學的片段,教師應將開始準備部分結束后導入基本部分,開始把教師教學的隊列、口令、站位、講解、示范、保護與幫助、及分組練習、巡回指導等環(huán)節(jié)用口頭語言、肢體語言按課的結構與順序一一展示給評委。時間一般是10-15分鐘。(展示過程中不要去說明,這為什么,那為什么。)體育學科片段教學也具有其規(guī)律,可以預先準備好一個基本模式,屆時補充抽到教材的重難點,其他的環(huán)節(jié)、套路都基本一致。 先向評委老師問好,接下來不管什么教材按以下語言順序展開()里是提醒內容。全體同學聽口令:立正、向右(中)看齊,向前看、稍息。很好,剛才同學們和老師一起進

2、行了(與主教材有關的準備活動)練習,大部分同學都表現(xiàn)的非常好。接下來請同學們和老師一起進行(抽到的教材)練習。全體同學聽口令:立正、向中看齊、向前看、稍息、立正(教師移動位置)前面兩排向前三步走,向后轉。(教師移動位置到學生中間)前面兩排的同學蹲下。下面請同學們認真觀察老師示范。(教師講解示范抽到教材的動作、要領、重難點要強調,示范的動作要規(guī)范,有的教材要講保護與幫助)老師發(fā)現(xiàn)剛才有的同學沒有認真觀察,現(xiàn)在老師再進行示范一次。(換個方向重新講解示范要求同第一次)前排起立,(教師移動位置)前三排向前三步走,向后轉(還原成4列橫隊,教師移動位置面向全體學生)接下來,請全體同學和老師一起進行練習。(

3、抽到的教材不管是什么項目,先安排輔助練習比較適宜。如果是球類項目就安排熟悉球性,手、步型等基本功練習幾次。如果是跑、跳、投也一樣安排全體學生進行徒手練習。輔助練習一定要與教材相結合,不能脫節(jié),并實時強調安全注意事項。)全體同學聽口令,立正,向中看起,前排兩手側平舉,后排兩手前平舉,向前看齊,放下。(針對抽到教材進行輔助練習,基本功練習,次數(shù)三到五次,教師下達口令要準確。練習一到二次時教師要對學生進行巡回個別指導,糾正錯誤動作。)剛才大家練的不錯,下面我們進行分組練習,由各小組長帶隊,男生在1號、2號場地練習,女生在3號、4號場地練習。(場地安排以抽到教材為準,下達口令。如果是跑的項目就教師帶隊

4、跑步到跑道上進行練習)練習中注意安全,分組帶開。練習中教師要巡回指導(移動位置,走幾步,停一下。)某某同學,停一下,剛才你完成這個動作很漂亮。來,再來一次讓全組同學欣賞一下。開始,很好。同學們看清楚了沒有?我想其他同學也能完成的很好。(教師再走幾步停下)某某同學,你這個動作完成的不夠規(guī)范,來看看老師怎么完成這個動作(可以再次強調動作重難點)看清楚了嗎?來現(xiàn)在和老師一起完成動作。好,進步的很快,繼續(xù)努力。(如果感覺時間較短,接下來可以全體集中,由2-3位同學進行展示。兩位動作規(guī)范,一位動作完成不夠協(xié)調或標準的。教師根據(jù)學生的出場順序進行點評并突出重難點。)體育課片段教學  &

5、#160; 一、定義    片段教學可以被看成是某一節(jié)體育課中的某一片段，一節(jié)體育課它是由若干個片段教學組成了一節(jié)完整的體育課。在實際的課堂教學中，每個片段都離不開教師的指導和學生的學練過程。   二、分類（實境與虛境）  （一）實境片段教學（有學生參與）    根據(jù)以上的定義，所謂的片段教學是指一節(jié)體育課中的某一片段，我們可以把一節(jié)體育課看成3個或4個片段。下面我列舉4個片段的內容及要求：1、開始部分的片段，主要應體現(xiàn)整隊、檢查人數(shù)、師生問好、宣布內容與

6、目標、教師提出本課注意事項以及隊列或集中注意力練習等內容。    這一片段的主要任務是：教師落實教學前的常規(guī)，檢查學生出勤，通過隊列或集中注意力的練習，使學生能盡快集中注意力，明確本課的內容與目標。2、準備部分的片段，主要應體現(xiàn)慢跑或游戲、原地徒手操或行進間操以及針對主教材學習的輔助練習等內容。這一片段主要任務是：在教師的引導下，由體委或指定的同學領跑、組織做操；或是由教師統(tǒng)一指揮下，全體學生慢跑、做操或輔助練習。其目的是通過不同手段的準備活動，讓學生能充分活動開，盡可能避免受傷的發(fā)生，同時為接下學習主教材做好充分準備。3、基本部分的片段，主要應體現(xiàn)教材

7、的教與學過程，這也是一節(jié)體育課中的主要部分，整個過程要體現(xiàn)教與學完整的片段。例如：1）教師在教學過程中可以采用：提供教材的完整動作掛圖或示范動作并講解 分解及完整動作的教學 分組后的巡視指導 組織集體糾錯 組織觀摩與評價等，教師通過以上的教學，促進學生更好地學習。2）學生在學練過程中可以采用：引導學生注意觀看、聽講與及時消化，建立動作概念 跟隨教師學練，體驗分解與完整動作 兩人或多人的合作學習，互相觀察與糾正 單人的自主學習，在建立正確動作概念的基礎上，復習提高、鞏固技能 兩人或多人的探究學習，圍繞特定的主題，引導

8、學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 觀摩與評價，引導學生學會評價自己與他人。    學生通過以上的學與練，就能學到教材的知識與技能。4、結束部分的片段，主要應使學生擺脫疲勞；然后教師針對本課的過程，組織學生進行簡要小結，肯定優(yōu)點，指出不足，勉勵學生繼續(xù)努力。在下課前，布置學生整理場地收還器材。通過以上的組織，使學生能夠感受到體育課的價值。（二）虛境片段教學（沒有學生參與）    1、在沒有學生參與的情況下，由教師處理教與學的過程，把一節(jié)課同樣看成3個或4個片段；    2、每

9、一片段都有基本的內容和要求；3、每一片段應體現(xiàn)教師有步驟的引導，學生有序的觀察、聽講、學練，并達到各片段的基本要求。片段教學中應注意的問題：1、一般片斷教學時間為15分鐘，在這之前提供幾個課題讓學生抽題；然后在3060分鐘內完成編寫教案； 2、片段教學主要應體現(xiàn)教材的教與學過程，開始、準備與結束只是過渡；學3、片段教學時間的長短，主要應根據(jù)參評的人數(shù)確定，一般情況：如參評人數(shù)少，可選用有學生的上課，時間可定在2530分鐘為好；若參評人數(shù)多，應選擇虛境教學較為合適。4、下面列舉虛境教學的設計，供大家參考。如虛境片段教學時間定為15分鐘，那么，建議按以下三個部分進行設計： （1

10、）第一部分為準備部分約2分鐘教師在組織過程，需完成整隊、檢查人數(shù)、師生互問好、宣布內容與目標以及簡要的過渡性準備活動。要求過程流暢，各部分內容、手段合理，并可觀察到。（2）第二部分為基本部分約12分鐘  教師在組織教與學過程中，應完成教材的講解與示范、組織分解與完整學習、組織分組練習與巡視指導、組織集體糾錯、組織觀摩與評價等（可根據(jù)教材學習需要，選擇教學手段）。要求各部分組織手段清晰、針對性和實效性強，并可觀察到。（3）第三部分為結束部分約1分鐘  教師在組織過程，應完成整理活動與小結、安排值日生等。要求各部分組織手段清晰、簡練過渡，并可觀察到。特別是整

11、理活動可以用語言帶過。5、舉例：虛境教學（立定跳遠）  （1）準備部分約2分鐘師：哨音，全體面向我，成四列橫隊集合（口令、手勢）；    全體聽口令，立正向右看齊向前看；    每一排報數(shù)（這時可插一提示，如教師可提示某一排的報數(shù)不連貫，應如何改進）。師：同學們，這節(jié)課我們主要學習立定跳遠的完整技術；    通過分解和完整的學練，只要大家認真聽講，領會要點，主動學練。這節(jié)課就一定能學好立定跳遠的完整技術。同學們，有沒有信心學好呢？師：好，看到大家的眼神，相

12、信同學們一定能學好。師：下面老師帶大家慢跑兩圈，然后由體育委員帶領大家再做八節(jié)原地徒手操。師：好，準備活動就做到這（2）基本部分約12分鐘師：請同學們圍攏到掛圖旁；   同學們，這節(jié)課主要學習立定跳遠的完整技術；   要想跳的遠，關鍵要看大家在完整動作的技術上是否掌握到位。預備姿勢要做到；下肢發(fā)力要靠上肢的配合；落地前上體要快跟。師：同學們聽清楚嗎？好，下面成四列體操隊形散開！下面請同學們先跟老師做原地蹬、擺、跳的模仿練習-；   全體注意：一、二跳-一、二跳-；   不錯，大多數(shù)同學都能按照動作要領去練習，只有少部分同學的蹬、擺用力不夠協(xié)調。師：同學們，剛才我們主要通過模仿練習讓大家體會上下肢的配合；   下面請同學們按照老師畫好的標志，由各組組長負責組織練習，先一三組跳，二四組注意觀察并提出動作上的問題，然后再互相交換； 好