人音版五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)五年級第九冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元： 朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、 故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面 的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國 家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。第一單元朝夕由歌曲清晨 、晚風(fēng)、器樂曲晨景、漁舟唱晚 四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人 文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。第二單元農(nóng)家樂由歌曲趕圩歸來啊哩哩 、蘋果豐收和聆聽曲快 樂的農(nóng)夫、豐收鑼鼓 四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成， 這是人文性在音樂 與社會關(guān)系上的體現(xiàn)，讓學(xué)生在音樂中體

2、驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂。第三單元足跡圍繞革命歷史文化選擇了歌曲雨花石 、我怎樣長大 和聆聽曲紅梅贊 、紅星歌和歌唱二小放牛郎 ，讓學(xué)生在革命歌曲的音 樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民 族間的人文性。第四單元可愛的家由歌曲外婆的澎湖灣、牧場上的家 和聆聽曲天 黑黑、可愛的家、回家五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風(fēng) 格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛， “家”的樂趣。第五單元故鄉(xiāng)與前課是同一主題的內(nèi)容。 “故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是 大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過聆聽、表 演、畫畫、寫寫、講講等多種藝

3、術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。第六單元?dú)g樂的少年包括歌曲叮鈴鈴 、雛鷹之歌和聆聽曲可喜 的一天、羅馬的松樹四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂 的表現(xiàn)形式也不盡相同。 引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式， 去表現(xiàn)不同層面的少年 活潑歡樂的情緒。第七單元雨花，用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨、 嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨, 帶給人們遐想， 學(xué)生則能從音樂中感受到各種聯(lián) 想與想象，獲得精神上的愉悅。第八單元冬雪通過歌曲堆雪人 、雪花帶來冬天的夢和聆聽曲乘 雪橇、踏雪尋梅、打虎上山，生動展示了冬雪給大地帶來的嚴(yán)寒和雪景給 人們帶來的銀白世界的歡樂。二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知

4、領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展， 體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動 能力增強(qiáng)， 對音樂充滿濃厚的興趣， 有一定的表演欲， 但欣賞課還是缺乏耐心的 傾聽。學(xué)生在演唱時(shí)基本上能做到不喊唱， 而且認(rèn)識到了氣息的作用， 但在情感 表達(dá)方面稍有欠缺。 教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教， 在教學(xué)中牢牢把握情感這 一原則， 不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花， 打開學(xué)生的心靈之窗， 對他們的表現(xiàn)要多鼓 勵，多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情。三、教學(xué)目標(biāo)：1 、要求會唱、唱好課本上的 16 首歌曲。學(xué)會用正確的方法演唱，會唱二 部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過歌曲的學(xué)唱，增進(jìn)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)

5、、愛生活的情感。2 、掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識口：八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示 和變拍子等內(nèi)容。3 、上好欣賞課。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂 的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能力，培養(yǎng)音樂想象力。認(rèn)識、了解格 里格、肖邦、黃自等音樂家生平及代表作。4、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動， 培養(yǎng)一定 的伴奏能力，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。5、通過音樂教學(xué)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，啟迪 智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文 化、有紀(jì)律，全面發(fā)展的新人。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會唱、唱好課本上的

6、16首歌曲。學(xué)會用正確的演唱方法演唱。2、班級合唱教學(xué)。本冊教學(xué)歌曲共16首，其中合唱歌曲8首，如何進(jìn)行班 級合唱訓(xùn)練，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹音樂新課標(biāo)，仔細(xì)研究教材，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任 務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是 完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識 規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不 厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷 提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。4、積極大膽地

7、使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備， 加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué) 效果。&針對教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改 編，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣。六、教學(xué)進(jìn)度：周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容備注1第一節(jié)提出新學(xué)年要求；聆聽歌曲清晨，初步學(xué)唱。第二節(jié)唱會并處理歌曲清晨2第一節(jié)復(fù)習(xí)歌曲清晨，聆聽晨景；初聽晚風(fēng)。第二節(jié)學(xué)唱歌曲晚風(fēng)；聆聽漁舟唱晚。本周有中秋 節(jié)假期，可 根據(jù)個(gè)人情 況安排。3第一節(jié)聆聽、學(xué)唱、處理歌曲趕圩歸來啊哩哩第二節(jié)復(fù)習(xí)歌曲趕圩歸來啊哩哩，完成創(chuàng)作活動：選擇合適 的小節(jié)填空；聆聽豐收

8、鑼鼓，完成命題創(chuàng)作活動4第一節(jié)學(xué)唱歌曲蘋果豐收第二節(jié)復(fù)習(xí)歌曲蘋果豐收；聆聽快樂的農(nóng)夫5慶?！皣鴳c節(jié)”6第一節(jié)學(xué)唱歌曲雨花石第二節(jié)復(fù)習(xí)歌曲雨花石；聆聽紅星歌、紅梅贊、歌唱 二小放牛郎。7第一節(jié)學(xué)唱歌曲我怎樣長大；簡單學(xué)唱二聲部旋律。第二節(jié)復(fù)習(xí)本單元歌曲，進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。可根據(jù)學(xué)生 情況，適當(dāng) 簡化8第一節(jié)學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣，聆聽天黑黑第二節(jié)學(xué)唱歌曲牧場上的家9第一節(jié)聆聽樂曲可愛的家、回家；復(fù)習(xí)本單元歌曲。第二節(jié)復(fù)習(xí)前四單元歌曲，檢查學(xué)生掌握情況。10第一節(jié)聽誰不說俺家鄉(xiāng)好、思鄉(xiāng)曲；變奏創(chuàng)作練習(xí)。第二節(jié)學(xué)唱歌曲故鄉(xiāng)的小路11第一節(jié)復(fù)習(xí)歌曲故鄉(xiāng)的小路，進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生 情況，適當(dāng) 簡化第二節(jié)復(fù)習(xí)二聲部合唱故鄉(xiāng)的小路；聆聽鄉(xiāng)間的小路；“唱 唱自己家鄉(xiāng)的歌”。12第一節(jié)學(xué)唱如今家鄉(xiāng)山連山；畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。第二節(jié)學(xué)唱歌曲雛鷹之歌13第一節(jié)學(xué)唱歌曲叮鈴鈴；聽可喜的一天。第二節(jié)聆聽羅馬的松樹；復(fù)習(xí)本單元歌曲。14第一節(jié)學(xué)唱歌曲踩雨；聆聽踩雨。第二節(jié)學(xué)唱歌曲雨中15第一節(jié)學(xué)唱歌曲雨中二聲部旋律，進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練；聆