2020年湖北省天門市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平模擬語文試題

1、2020 年湖北省天門市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平模擬語文試題學(xué)校:姓名： 班級： 考號： 閱讀下面文字，完成下面小題。 在國家博物館舉辦的“大美亞細亞亞洲文明展”現(xiàn)場，人頭cuán（ ） 動。來自 49 個國家的 451 件文物 huì（ ）聚一堂。姿態(tài)各異的印度神像、精美奪目的緬 甸豎琴、制作考究的亞美尼亞彩陶盤，收獲了陣陣贊嘆。承載著歷史滄（ ） 桑的文物 具有何種魅力，引發(fā)人們?nèi)绱说年P(guān)注和熱情 ? 文物之美，在于歷史的厚重底 yùn（ ） ，如同（甲） 如梭（ ） 歲月的記憶之書；文物之美，在于內(nèi)涵的豐富多彩，好似折射交流互鑒的萬花筒；文物之美，在于民 族的記憶延

2、續(xù)，宛如承載 （ ） 萬象光輝的民族基因?qū)殠臁?隨著“一帶一路”建設(shè)的 （乙） ，隨著人類命運共同體的構(gòu)建，人們能從各 國文物中尋找到更多共鳴。帶著交流互鑒 （ ） 、美美與共的精神繼續(xù)上路，璀 càn）輝煌的亞洲文明，必將為世界文明續(xù)寫 （丙） 的篇章！1下列根據(jù)文中拼音所寫的漢字和給加點字的注音，有誤 的一項是 （ ）A 承載（ z）i人頭攢動B滄桑（ cng）底蘊試卷第 10頁，總 9 頁C如梭（ su）匯聚一堂D互鑒 （ji nà）璀璨2依次填入文中（甲） （乙）（丙）處的詞語，最合適的一組是 （ ）A 積淀推動美輪美奐C沉淀推進濃墨重彩B沉積推廣五彩斑斕D 累積深

3、入五顏六色3在文中橫線處填入下列語句，排序最合理的一項是 （ ） 在二十四節(jié)氣中，清明是唯一一個被作為節(jié)日的節(jié)氣。 。 。 。 。 。 。唐代詩人韋莊 就有“內(nèi)官初賜清明火， 上相閑分白打錢”之句。 由此，清明便成了寒食節(jié)中的小節(jié)日。 這便是歷史悠久的寒食節(jié)。 這個傳統(tǒng)最早可追溯至唐代。 古歷載，冬至后一百零五日為“寒食”。 是日起，家家都要禁用舊火，只吃冷食，直到新火降臨。 寒食之后便是清明，唐時便將這一天定為迎取新火之日。 起初，寒食節(jié)禁火時間很長，至唐代已縮減為三日。DA B C4下列文學(xué)、文化常識表述錯誤的一項是 （ ）A 皇帝的新裝的作者安徒生，是丹麥著名童話作家。莫泊桑被譽為“短篇

4、小說巨 匠”，代表作有項鏈 羊脂球等。B“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”本指詩經(jīng)里的國風(fēng)和楚辭中的 離騷，后來泛指文章辭藻。C智取生辰綱節(jié)選自水滸傳 ，周亞夫軍細柳節(jié)選自史記 。D 郭沫若，原名郭開貞，詩人，學(xué)者，我們學(xué)過他的天上的街市我愛這土地 。5 下列句子中沒有語病的一項是 （ ）A “一帶一路”倡議之所以能取得積極成果的原因，關(guān)鍵在于順應(yīng)了世界和平與發(fā)展 的潮流，符合沿線國家發(fā)展合作的現(xiàn)實需求。B北京世界園藝博覽會以“綠色生活，美麗家園”為主題，旨在倡導(dǎo)人們尊重自然， 融入自然，追求美好生活。C中小學(xué)校要因地制宜營造多種形式防溺水安全教育活動，切實培養(yǎng)避險意識和自護 能力。D中國乒乓

5、球隊在 2019 年世乒賽上包攬了全部五項冠軍，真是大快人心。 6（1）鼠年伊始，新冠肺炎肆虐荊楚大地。為抑制病毒傳播，增強人們防護意識，我 市推出了新冠肺炎防控“三字經(jīng)” ，請根據(jù)你的防護知識續(xù)寫一句。 （請注意韻腳相 同）勤洗手，菌不藏；戴口罩，把毒擋； , 齊防護，保安康?。?2）“一方有難，八方支援！”病毒肆虐荊楚之際，全國馳援，湖北人民將這份真情 銘記在心。 下面是思源中學(xué)吳愛國同學(xué)寫給山西馳援天門醫(yī)護人員的一封感謝信， 請?zhí)?出你的修改建議。 感謝信 尊敬的白衣天使：你們好 ! 當(dāng)我寫這封信時，百感交集，請原諒我的文采淺薄、語塞詞窮，無法表達我內(nèi)心 的情緒。此刻，心中滿溢對你們的感

6、激與敬仰！ 病毒猖獗之時，是你們千里馳援，讓我們有了戰(zhàn)勝病毒的信心！患者病危之時， 是你們不計個人安危全力搶救！ 是你們讓我知道了什么叫醫(yī)者仁心， 是你們讓我知道了 什么是懸壺濟世，是你們讓我知道了什么叫“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”！ 見賢思齊！我一定會好好學(xué)習(xí)，不恥下問，像你們一樣，做一個對社會有貢獻的 人，做一個胸懷大愛的人！ 最后，我想誠摯地道一聲：你們辛苦了！謝謝！ 此致敬禮 思源中學(xué) 2020 年 2月 24 日不妥當(dāng)一（只填序號）；修改建議：；不妥當(dāng)二（只填序號）；修改建議：；7古詩文默寫（ 1）念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺歌 ）（ 2）長風(fēng)破浪會有時， 。（李白行路難

7、 ）（ 3） ，君子好逑。 （詩經(jīng)·關(guān)雎 ）（ 4） ，小橋流水人家。 （馬致遠天凈沙·秋思 ）（ 5）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中生動描繪驚險激烈戰(zhàn)斗場面的詩句是：（ 6）芳華易老，時不待我，正如古人所言“ ，”；我們應(yīng)珍惜美好年華，努力奮斗。 （請從論語中選擇合適句子作答）8古詩文閱讀（一）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花。注釋：這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作“落梅花”。閱讀上面的一首詩，回答問題。（ 1）第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？2）三

8、、四兩句運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，有氣決。年十三，王莽敗，天下亂，與外 氏家屬從田間奔入宛城。道遇群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。兄弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動。暉拔劍前曰：“財物皆可取耳，諸母衣不可得。今日朱暉死日也！”賊見其 小，壯其志，笑曰：“童子內(nèi)刀 ?！彼焐嶂?。暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。自去臨淮，屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里 通，鄉(xiāng)黨譏其介 。建初中，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧 羸者，鄉(xiāng)族皆歸焉。初，暉同縣張堪素有名稱，嘗于太學(xué)見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲 以妻子托朱生?！睍熞钥跋冗_舉手未敢對自后不復(fù)相

9、見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自 往候視，厚賑贍之。暉少子頡怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪 之。”暉曰：“堪嘗有知己之言，吾以信于心也。”暉又與同郡陳揖交善，揖早卒，有 遺腹子友， 暉常哀之。 及司徒桓虞為南陽太守， 召暉子駢為吏， 暉辭駢而薦友。 虞嘆息， 遂召之。其義烈若此。（節(jié)選自后漢書 ，有刪改） （注釋）略：同“掠”，侵奪。內(nèi)刀：指把刀收起來。介：孤獨，特別。 9下列句子中加點詞語意義和用法相同 的一項是：（ ）A 壯其志處處志之B 布衣蔬食臣本布衣C乃把暉臂曰乃重修岳陽樓D 遂舍之而去輟耕之壟上10 下列對文中畫波浪線部分斷句，最合理 的一項是：（ ）A 暉以堪先

10、達舉手未敢對自后不復(fù)相見/B 暉以堪先達舉手未敢自后不復(fù)相見/C暉以堪先達舉手未敢對自后不復(fù)相見/D 暉以堪先達舉手未敢對自后不復(fù)相見/11下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是： （ ）A13 歲的朱暉無所畏懼，義正言辭，迫使群賊放棄了掠奪的念頭。B朱暉因為丟了官職而郁郁寡歡，不愿與鄉(xiāng)里百姓來往。C在朱暉的舉薦下，南陽太守桓虞把朱暉好友陳揖的兒子陳友召去做了官。D朱暉是一個英勇剛直、樂善好施、重義守信的人。 12請用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。（ 1）初，暉同縣張堪素有名稱（ 2）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（ 河中石獸 ）我們?nèi)チ?。在這位校長的帶領(lǐng)下，我們穿過了一條條復(fù)雜的過道，登上一座樓梯，才到

11、她的寓所。房間里爐火正旺，顯得很愜意。坦普爾小姐叫海倫·彭斯坐在火爐 一邊的低靠手椅里，她自己在另一條靠手椅上坐下，把我叫到她身邊?！叭歼^去了嗎？”她俯身瞧著我的臉問，“把傷心都哭光了？”“恐怕我永遠做不到?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗槲冶辉┩髁?，小姐，你，還有所有其他人，都會認為我很壞?！?“孩子，我們會根據(jù)你的表現(xiàn)來看待你的。繼續(xù)做個好姑娘，你會使我滿意的?！?“我會嗎，坦普爾小姐？”“你會的，”她說著用胳膊摟住我?！艾F(xiàn)在你告訴我，被布羅克赫斯特稱為你的恩 人的那位太太是誰？”“里德太太，我舅舅的妻子。我舅舅去世了，他把我交給她照顧?！薄澳撬皇亲约褐鲃右獡狃B(yǎng)你了？”“不是，小姐。她感

12、到很遺憾，不得不撫養(yǎng)我。但我常聽仆人們說，我舅舅臨終前 要她答應(yīng)，永遠撫養(yǎng)我?！薄昂冒?，簡，你知道，或者至少我要讓你知道，罪犯在被起訴時，往往允許為自己 辯護。你被指責(zé)為說謊， 那你就在我面前盡力為自己辯護吧， 凡是你記得的事實你都說， 可別加油添醋，夸大其詞?！蔽野迪聸Q心，要把話說得恰如其分，準(zhǔn)確無誤。我思考了幾分鐘，把該說的話理出 了個頭緒，便一五一十地向她訴說了我悲苦的童年。我己激動得精疲力盡，所以談到這 個傷心的話題時，說話比平時要克制。我還記住了海倫的告誡，不一味沉溺于怨詞，敘 述時所摻雜的刻薄與惱恨比往日少得多，而且態(tài)度收斂，內(nèi)容簡明，聽來更加可信。我 覺得，我往下說時，坦普爾小姐

13、完全相信我的話。我在敘述自己的經(jīng)歷時，還提到了勞埃德先生，說他在我昏厥后來看過我。我永遠 忘不了可怕的紅房子事件 ，在詳細訴說時，我的情緒有點失態(tài)，因為當(dāng)里德太太斷然拒 絕我發(fā)瘋似的求饒，把我第二次關(guān)進黑洞洞鬧鬼的房子時，那種陣陣揪心的痛苦，在記 憶中是什么也撫慰不了的。13選文第一段中劃線句子運用了什么描寫手法？有何作用？ 14選文最后一段中所言的“紅房子事件”是指什么？請簡要概括事件的前因后果。 15請根據(jù)示例完善表中資料。名著好人榜人物出處入選理由坦普爾小姐（譚波爾小姐）簡·愛阿長（長媽媽）快樂著他人的快樂， 憂慮著他 人的憂慮。 克服重重困難， 為 迅哥買來山海經(jīng) 。擔(dān)當(dāng)?shù)牧?/p>

14、量孔文涵 和父親聊到他小時候干農(nóng)活的經(jīng)歷：農(nóng)忙時，需要幫父母挑擔(dān)子，最開始20 斤的擔(dān)子都壓得喘不過氣來。后來慢慢適應(yīng)了， 30 斤、40 斤、 50斤，只是肩上的繭越來 越厚了。他說，自己多挑一點，爹娘少干一點。簡短平實的話，卻令人回味。當(dāng)父輩們 十幾歲時，他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)。那么，我們今天的年 輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?而這種力量究竟源自何處呢？ 擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷邸?A 是什么給了花木蘭放棄采桑織布的生活，選擇代父從軍 征戰(zhàn)沙場的勇氣？是“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。 B是什么給了魯迅不懼威脅利誘，像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的

15、骨氣？是“橫眉冷 對千夫指，俯首甘為孺子?！钡拿褡迨姑?。C 是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨，為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守？是“為人民而死， 雖死猶榮”的拳拳報國之志。 他 們對家庭、民族、國家的熱愛，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈、公而忘私、 積極奉獻，以擔(dān)當(dāng)?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。他們這些人，一直是我們年輕人學(xué)習(xí)的 榜樣。 擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任。作為社會的一分子，每個人都承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。 教師的擔(dān)當(dāng)是堅守三尺講臺默默耕耘， 春蠶到死絲方盡； 軍人的擔(dān)當(dāng)是手握鋼槍保家衛(wèi) 國，一腔熱血沃疆土。擔(dān)當(dāng)是“四有”書記谷文昌“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉” 的膽魄；擔(dān)當(dāng)是時代楷模燕振

16、昌“克勤克儉， 忠誠敬業(yè)， 勤勉熱心，求真務(wù)實”的真心； 擔(dān)當(dāng)是 作為一名學(xué)生，擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書” 的神圣使命，篤行學(xué)習(xí)報國之志，書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。 擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒?。一代代的傳承，一代代的弘揚，將會形成激勵我們年青 一代不竭的動力源泉。擔(dān)當(dāng)，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰。從“富貴不 能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的 林則徐；從“位卑未敢忘憂國”的陸游，到“一片丹心圖報國”的于謙。這些民族之魂 把千鈞重擔(dān)扛在肩上，是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因，是中華民族屹立于 世界民族之林的有力支撐。 對我們

17、這一代年輕人來說， 擔(dān)當(dāng)， 就是要傳承祖輩父輩堅定的政治信仰和不懼犧 牲的精神與品格，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責(zé)任感，在刻苦學(xué)習(xí)和勇于實踐中 不斷完善自我，以淵博的學(xué)識、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時代為國家 和民族作出應(yīng)有的貢獻。（有改動）16選文的中心論點是什么？17選文第段中的 A、B、C 三個劃線句能否調(diào)換位置？為什么？ 18請在選文第段橫線處補寫一個抗疫英雄的事例，要求句式相同。 19簡析選文段的論證思路。只懂梔子花鐘芳 案上的小玻璃瓶里插著兩朵梔子花， 潔白如雪的花瓣開在清水里， 宛如小家碧玉 般清秀雋永，空氣中到處彌漫著幽幽的清香，沁入肺腑，令人怡然陶醉，全天都有

18、了好 心情。 梔子花是母親從梔子樹上采摘下來的。鄉(xiāng)下老家的庭院里栽種了兩株梔子花樹， 長得枝繁葉茂，形如傘蓋。每到夏日雨季來臨，便到了梔子花開放的時節(jié)。這時，密密 匝匝的綠葉間開始冒出嫩芽，綴成小花苞，漸漸結(jié)成花骨朵，和葉子一樣翠綠欲滴，花 尖上透著月牙色的白，酷似翠玉所雕。不多久，皎潔純凈的花蕊一瓣一瓣地展開，滿樹 的綠白相間，幽幽地吐露著芬芳。遠遠看去，就像蹁躚著的白蝴蝶飄落在枝頭，煞是好 看。 梔子花不嬌不媚，特別好養(yǎng)，它不擇環(huán)境，不需什么養(yǎng)分，只要剪下一段枝條， 往土里一插，它就能生根、長葉、開花。不記得從什么時候起，每當(dāng)我家院子里的梔子 花溢滿了梔子花香味時，總有認識或不認識的鄰人前

19、來要花；母親是個熱心人，這個時 候，她總會剪下那些枝條和花骨朵，送給大家。因這一襲花香，鄰人無不欣喜感激，留 下了一串串歡聲笑語，臉上洋溢著梔子花般的笑容。 念小學(xué)時，母親總要在我的書包里放幾朵梔子花，用紙包好，以免損壞雪白的花 瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)?？粗麄冦逶≡跅d子花的芬芳香味里接花時那滿 眼的喜悅，我覺得自己是世界上最幸福、最快樂的人。梔子花彌漫的是一種暖香，濃郁 而又持久。贈人梔子，手留余香，母親無形中給我的這種生活啟示讓我受用一輩子。 梔子花怒放時，花瓣全攤開，把生命的輝煌渲染得淋漓盡致，這時的花美得令人 羨慕而又濃郁醇香。母親常在這樣的早晨帶我去園子里采摘，回家后一部分

20、洗干凈，用 開水焯去花的澀味，或做湯，或清炒，或蒸蛋，或放上榨菜、肉片，都一樣味鮮誘人， 齒頰留香。另一部分用針線穿成一串一串的，掛在蚊帳內(nèi)，說是可以驅(qū)除蚊子，凈化空 氣。當(dāng)時年幼的我并不知其功效，只是留戀蚊帳內(nèi)的香氣。望著那惹人喜愛的宛若出水 芙蓉的花瓣，聞著那清雅醉人的芬芳，我漸漸地進入甜美的夢鄉(xiāng)。朱自清在看花中說：“梔子花的香，濃而不烈，清而不淡，也是我樂意的， 我這樣便愛起花來?！睏d子花透著濃郁的香氣，在我那單調(diào)而不富裕的家鄉(xiāng)，也沒有哪 一種花兒能像梔子花這樣受到人們的喜愛。棗樹下乘涼的老奶奶，田間忙碌的大嬸，河 邊洗衣服的姑娘，人人發(fā)間都開著一朵梔子花；就連不愿打扮、素面朝天的母親也

21、會折 一朵別在發(fā)間，她忙碌的身影穿梭在菜園、廚房，花香隨即在農(nóng)家小院里蕩漾開來。幽 香浮動中，女人因梔子花的點綴而俏麗嫵媚，梔子花也因女人的情趣而純潔無瑕。 對梔子花，我有一種特別的情愫。梔子花是一味常用中藥，其味性苦、寒，有清 熱去火、涼血解毒之功效。據(jù)辭海介紹：梔子花、葉可用來熏茶、做香料，十月果 實成熟與根、葉、花均可入藥。兒時我腳踝上長了一個瘡，奇癢無比，用了好多藥都不 好。后來母親聽一位鄉(xiāng)村醫(yī)生講，梔子花謝了，把花瓣曬干就是一種很好的藥材，有清 熱解毒之效， 我的這個瘡只要用干的梔子花瓣粉末敷在患處， 就可治愈。 母親如法炮制， 幾天后，我的腳瘡果然奇跡般地好了。 “盡日不歸處，一庭

22、梔子香?！睏d子花盛開的季節(jié)是迷人的，也是我童年最快樂 的時候。經(jīng)年離鄉(xiāng)，潔白如玉的梔子花仍是我的最愛，每到梔子飄香時，溫暖而馨香的 記憶便淡淡地氤氳開來，遍地芬芳，在夏天里裊裊娜娜地舞動，飽含詩情和美好。（選自 2019 年 5 月 23 日天津日報 ） 20聯(lián)系全文，體會標(biāo)題“只懂梔子花”的含義。 21選文有明、暗兩條線索，請說說分別是什么。 22自選角度賞析文中第段劃線的句子。 這時，密密匝匝的綠葉間開始冒出嫩芽，綴成小花苞，漸漸結(jié)成花骨朵，和葉子一樣翠 綠欲滴，花尖上透著月牙色的白，酷似翠玉所雕。不多久，皎潔純凈的花蕊一瓣一瓣地 展開，滿樹的綠白相間，幽幽地吐露著芬芳。遠遠看去，就像蹁躚

23、著的白蝴蝶飄落在枝 頭，煞是好看。23從文中你讀出了一個怎樣的母親？請結(jié)合文章內(nèi)容簡析。 24潔白如玉的梔子花是“我”的最愛，那你最愛什么花？請簡述理由。25作文請以“此時，我們需要 ”為題寫一篇文章。溫馨提示：請先將題目補充完整、通順再作文；選擇你最擅長的文體；文中不要 出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名（可用化名代替） ；文章不得少于 600 字（若寫詩歌， 不少于 20 行）；請不要套作 , 不要抄襲。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考參考答案1A2C【解析】【分析】1本題考查字音和字形。承載（ zài ），故 A 錯誤，選 A。2本題考查詞語運用。 （1）“沉積”和“

24、累積”“積淀”突出積累的意思，缺少厚重感，不符 合語境。故選“沉淀”。 （2）“推動”側(cè)重于在事物未開始或者準(zhǔn)備開始時用：“推進”側(cè) 重于事物開始后、 進一步發(fā)展情況時使用： “推廣”側(cè)重于表現(xiàn)使事物范圍擴大； “深入” 指深刻：結(jié)合“隨著一帶一路'建設(shè)”可知， 這里指“一帶一路”建設(shè)的前進， 故選擇“推 進”。（3）濃墨重彩：意思是用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。美輪美奐：原本 多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。五彩斑斕：指 多種顏色錯雜而繁多耀眼，形容顏色多，色彩錯雜燦爛且耀眼。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或 花樣繁多，引申為各色各樣。結(jié)合“篇章

25、”可知，這里應(yīng)該運用“濃墨重彩”。故選C。3C【解析】【分析】【詳解】考查句序的排列。 從內(nèi)容看，語段重點介紹了清明節(jié)的由來。 句“這個傳統(tǒng)”承接上文“清 明是唯一一個被作為節(jié)日的節(jié)氣”。 句“這便是歷史悠久的寒食節(jié)”不能銜接。 可排除 A 、 B 兩項。 句“古歷載”與句“最早可追溯至唐代”相承接?？膳懦?D 項。 句承接句的“寒食”內(nèi)容，具體介紹了“寒食”的主要活動及命名。句依據(jù)時間順序說到了 “清明”。據(jù)此，正確的句序是：。故選C。4D【解析】【分析】詳解】D 項，我愛這土地是現(xiàn)代詩人艾青的作品。故選D 。5B【解析】【分析】【詳解】A.重復(fù)贅余，把“之所以”或“的原因”去掉一個；C.搭

26、配不當(dāng)，把“營造”改為“開展”；D.用詞不當(dāng)，“大快人心（意思是指壞人受到懲罰使人感到非常痛快）”是貶義詞；故選 B。6（ 1）示例：宅家里，不閑逛；勤鍛煉，體魄強；均膳食，強營養(yǎng)（答出一點，押韻即可）（ 2），刪掉“不恥下問”； ，“敬禮”頂格；，“思源中學(xué)”后面添加“吳愛國” （任選兩點作答）【解析】【分析】【詳解】（ 1）本題考查語言運用能力。注意最后一個字要押“ang”韻。示例：打噴嚏，手肘上；不扎堆，不亂逛。（2）本題考查病句辨析與修改。句，缺少主語，把“當(dāng)時”刪除；“不恥下問” 使用對象不對，不能用于自己，刪除；“敬禮”要頂格寫；“思源中學(xué)”后要加“吳愛 國”，因為這不是一封學(xué)校名

27、義上的感謝信。7獨愴然而涕下直掛云帆濟滄海 窈窕淑女 枯藤老樹昏鴉 馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚 逝者如斯夫 不舍晝夜【解析】【分析】【詳解】 詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：愴然、涕下、濟滄 海、窈窕、枯藤、的盧、霹靂、晝夜。8表達了作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念，對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝 廷的眷戀。 想象（借景抒情、虛實相生） ，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng) 的悲愁情緒。答案第 2 頁，總 10 頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考【解析】【小題 1】試題分析：理解古詩思想情感，要根據(jù)作者的身世與寫作背景，抓住中詩句中有

28、情感色彩的字詞如本詩中“望”字理解。這首詞是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作， 表達作者被放后的憤懣痛苦， 對家人的思念、 對國事的關(guān)切、 對往事的回憶、 對朝廷的眷戀。 完成時，要聯(lián)系詩人的遭遇。【小題 2】試題分析：古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典 故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩句內(nèi)容判斷。運用想象（借景抒情、虛實相生） ，借想 象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。9C10D11B 12（ 1）示例：起初（早前） ，與朱暉同縣的張堪一直很有名氣（ 2）示例：這不是木片，怎么能被大水?dāng)y帶走呢？（或：這又不是木片，怎么能被洪水沖 跑呢？）【解析】【分析

29、】9本題考查一詞多義。A志向 / 做標(biāo)記；B穿布制作的衣服 / 平民；C于是 / 于是；D代詞 / 動詞，到；故選 C。10 本題考查文言斷句。技巧：把握全文翻譯，根據(jù)分句意思斷句。暉以堪先達（朱暉認為張堪 是前輩） 舉手未敢對 （只是拱手沒有敢應(yīng)承） 自后不復(fù)相見 （從此兩人再也沒有見面） 故選 D。本題考查內(nèi)容分析。 結(jié)合“去臨淮， 屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里通， 鄉(xiāng)黨譏其介”可知， 朱暉因為鄉(xiāng)里的人譏諷他過于耿直，所以不愿與鄉(xiāng)里百姓來往，故 B 錯誤，選 B。12本題考查文言翻譯。 要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（ 1）初，剛開始。 素，向來。有名稱， 有名望。（2）是，代詞，這。非，

30、不是。杮，杮，削下來的木片。豈能，怎么能。為，被。 暴，突然（急、大） 。去，離開?！军c睛】 譯文：朱暉字文季，南陽宛城人。暉早年死去父親，果敢而有魄力。十三歲時，王莽失敗， 天下大亂，隨外祖父家的人從田間逃入宛城。路遇一群賊人，持刀劫掠隨行的婦女。搶奪她 們身上的衣服財物。 兄弟們和家里其他人都驚惶失惜， 趴在地上嚇得不敢動彈。 朱暉拔劍走 上前說: “財物你們都可以拿走，各位女長輩的衣物你們不能動一下，否則，今天就是我朱 暉死的日子 ! ”賊人看他年紀(jì)很小， 很贊賞他有如此雄壯的志氣， 便笑著說 : “小孩兒， 把你 的刀收起來吧 !" 于是便放棄搶劫他們而離去了。朱暉做官很剛直

31、，被上司所忌，在職時多次被彈劾。自從離開臨淮，在山野草澤中隱居，穿 布衣，以草菜為食，不與鄉(xiāng)里的人交往，鄉(xiāng)人譏諷他過于耿介。建初年間，南陽大饑荒，米 每石值錢千余，朱暉把他的家財全部散盡，分給宗里故舊中的貧弱之人，鄉(xiāng)族都歸附他。起初，與朱暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學(xué)見過朱暉，很器重他，把他當(dāng)作朋友對 待，握著朱暉的手臂說：“我想把妻子兒女托付給朱先生”。朱暉認為張堪是前輩，只是拱 手沒有敢應(yīng)承，從此兩人再也沒有見面。張堪死后，朱暉聽說張堪的妻子兒女生活貧困，于 是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶助。朱暉的小兒子覺得奇怪，問道：“父親您和張堪不 是朋友，平常也沒什么往來，我們實在覺得奇怪啊

32、”。朱暉說：“張堪曾經(jīng)對我說過知己的 話，我把這份真誠的心意銘記在心上了?！?朱暉又與同郡陳揖交情很好，陳揖死得較早， 有遺腹子陳友，朱暉常同情他。等到司徒恒虞做南陽太守，征召朱暉之子來駢做官時，朱暉 推辭不讓朱駢去而薦舉了陳友。恒虞十分嘆息，于是召陳友去，他的義烈就像這樣。13場景描寫烘托溫暖的氣氛，暗示坦普爾小姐會開解“我”走出困境。14示例：簡愛的表哥約翰欺負她，她終于耐不住長久的欺凌跟約翰打了一架，但是舅媽偏 袒自己的孩子，認為簡愛是一個愛說謊的孩子，簡愛為自己辯解，頂撞了舅媽，惹得舅媽勃 然大怒，將她關(guān)進了紅房子。 （意近即可）15給孤獨中的孩子以關(guān)愛， 給困境中的孩子以安慰， 是孩

33、子們的良師益友。 （意近即可）朝花夕拾【解析】【分析】13考查描寫手法的分析。 “房間里爐火正旺， 顯得很愜意”， 把人物活動的場面和情景有重點 地具體地進行描寫，這是場景描寫，文章里的場景描寫作用有：塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染 氣氛，烘托事物；明示、暗點主題等。描寫房間“爐火正旺”，烘托溫暖的氣氛，“顯得很 愜意”，暗示下文坦普爾小姐開解“我”走出困境。14 考查對名著故事情節(jié)的識記。根據(jù)自己對簡·愛這部小說的閱讀記憶，將事件的前因后 果表述出來即可。 “紅房子”是簡愛舅父去世時的地方， 里邊還安放著舅父的遺像， 平時一 般沒人居住。對于紅房子，年幼的簡愛有著深深的恐懼。簡愛的表哥約

34、翰欺負她，她終于耐 不住長久的欺凌反手跟約翰打了一回架， 但是舅媽偏袒自己的兒子并認為簡是一個愛說謊的 孩子。她想辯解 ,去反抗不公正的待遇 ,由此頂撞她了她的舅母， 并提到， “如果里德舅舅還 活著的話，你們是不會這么對待我的。”這句話觸到了舅媽的逆鱗，惹得她勃然大怒，將簡 關(guān)進了紅房子。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對 抗更加公開和堅決了，簡愛被送進了羅沃德孤兒院。15考查對名著內(nèi)容及人物形象的把握。 認真讀表， 表的標(biāo)題為“名著好人榜”， 結(jié)合人物做好 事的事跡分析。譚波爾小姐是洛伍德學(xué)校教師，是簡·愛的良師益友。她教育簡愛，要去 包容和愛別人

35、， 不要對別人心存怨恨。 簡愛的獨立自強的性格受譚波爾小姐影響很大。 她很 有同情心，關(guān)愛學(xué)生，給困境中的學(xué)生以安慰。據(jù)此說明理由即可。處由“人物阿長（長 媽媽）克服重重困難，為迅哥買來山海經(jīng)”可知，這是出自魯迅散文集朝花夕拾中 的阿長與山海經(jīng) 。16我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?7不能， A、B、C 三句分別舉了花木蘭、魯迅和焦裕祿的例子，與后文“他們對家庭、民 族、國家的熱愛”照應(yīng)，而且是按時間先后順序排列的，所以A、B、C 三句不能調(diào)換。18示例：抗疫斗士 84 歲高齡的鐘南山院士告誡別人不去武漢而自己毅然前往的堅定。身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇“我希望在能走動的時候

36、多做一些事”的堅守。19首先提出“這種力量究竟源自何處呢？”這一問題，然后從“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂?愛”“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任”“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒小比齻€方面進行論述。【解析】【分析】16此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。 論點是作者的完整看法、 見解或主張， 能夠 統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還 有的論點則需要結(jié)合論題、 論據(jù)等內(nèi)容進行概括。 依據(jù)文章的標(biāo)題“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊焙臀恼碌?一段敘寫的寫父親兒時挑擔(dān)子的經(jīng)歷， 引出了本文的中心論點我們今天的年輕人， 更應(yīng) 該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?7考查文章材料的安排。細讀這三句話可知， A 句列舉的是

37、花木蘭的例子， B 句列舉的是魯迅 的例子，C 句列舉的是焦裕祿的例子， 很明顯這三個具體的事例是按時間先后順序來安排的。 同時與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”又是一一對應(yīng)的。所以是不能調(diào)換的。18 考查補寫事例和仿寫的能力。本題作答可選擇在抗疫中的英雄人物，如鐘南山、李蘭娟、張 定宇等，用“擔(dān)當(dāng)是 XXX 人”，其內(nèi)容要概括其主要的英雄事跡或精神品質(zhì)。答案不 唯一，符合題目要求即可。19考查議論文的論證思路。 分析作者論證思路， 要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上， 理清各部 分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先 通過引出論點或分論點， 再用事例

38、或名言加以論述， 最后得出的結(jié)論”的答題 方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。細讀這幾段文字可知，第二段提出問題：這種力量究竟源自 何處呢？然后分別從“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳?dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任”“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭?自于傳承”等三個方面分別進行了論證。作答時要注意尋找語段中的分論點來概括作答。20示例：文章標(biāo)題飽含深意，耐人尋味，既指懂得了梔子花清香怡人的純潔淡雅的本性， 還指懂得了梔子花不嬌媚， 能入食入藥， 助人快樂的美好情趣， 更隱含著母愛像這梔子花一 樣的馨香而溫暖。 （意近即可）21以梔子花為明線，以母愛為暗線。 22示例： 劃線句子用“冒出”“綴成”“結(jié)成”等動詞準(zhǔn)確生動形象地寫出梔子花生長

39、的過程和形態(tài)，突出梔子花的勃勃生機。劃線句巧用比喻，將花骨朵比作“翠玉”，將梔 子花比作“白蝴蝶”，形象地描繪出梔子花晶瑩剔透、潔白、淡雅可人的特點，表達出作者 的喜愛之情。劃線句調(diào)動視覺、嗅覺感知器官描繪梔子花的顏色、芳香，表達作者對梔子 花的由衷喜愛之情。23示例：從母親慷慨贈與鄰居、老師、同學(xué)梔子花，讀出了母親的熱心助人、樸實善良； 從母親用梔子花瓣粉末治好我的腳瘡，讀出了母親的聰慧、慈愛；從母親的愛花、戴花，讀 出了母親的熱愛生活、富有情趣的特點。24示例： 我最喜愛梅花。 梅花凝寒獨枝開， 傲視霜雪， 暗香怡人， 不嬌媚做作， 堅毅頑強， 她就像寒冬里的“斗士”，啟示我在生活中去做一

40、個不怕困難，勇敢無畏的人?！窘馕觥俊痉治觥?0考查對標(biāo)題含義的理解。 解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題 目的表層含義和深層含義。 標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物， 具有多層含義， 除了表面 上意義之外， 文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵， 要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。 本文是一篇抒 情散文，題目“只懂梔子花”，表面上既指懂得了梔子花清秀雋永、清香怡人、清雅醉人、 純潔無瑕的本性； 也指懂得了梔子花能食且可入藥， 有清熱去火、 涼血解毒之功效； 深層上， 采用了借物抒情的方法， 更指母親具有梔子花一樣助人快樂的美好品質(zhì)， 同時象征著母愛就 像這梔子花一樣的馨香和溫暖。據(jù)此

41、理解作答。21 考查對文章線索的理解。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的 情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機地連在一起， 使文章條理清楚、 層次清晰。仔細閱讀文章，這篇文章采用了借物抒情的手法，圍繞著“梔子花”敘寫了：花 開時， 母親熱心地剪下枝條和花骨朵送給要花的人們； 小學(xué)時， 母親總叮嚀我送梔子花給老 師和同學(xué)，他們喜悅，我幸福、快樂；母親帶我采梔子花，一部分做梔子花飯菜，另一部分 掛在蚊帳內(nèi)驅(qū)除蚊子、 凈化空氣； 年幼的我常聞著梔子花香進入甜美的夢鄉(xiāng)； 家鄉(xiāng)的女人發(fā) 間都插著一朵梔子花， 連母親也不例外， 她們因梔子花的點綴而俏麗嫵媚； 母

42、親按照鄉(xiāng)村醫(yī) 生的藥方， 用干的梔子花瓣粉末治愈了我的腳瘡等內(nèi)容。 從中可以看出文章的明線是“梔子 花”，暗線是“母愛”。22 體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是 表達方式， 或是遣詞造句， 或表現(xiàn)手法， 表現(xiàn)的情境等。 賞析時， 要結(jié)合具體語境靈活作答。 通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。語 句“這時，密密匝匝的綠葉間開始冒出嫩芽，綴成小花苞，漸漸結(jié)成花骨朵，和葉子一樣翠 綠欲滴，花尖上透著月牙色的白， 酷似翠玉所雕。 不多久， 皎潔純凈的花蕊一瓣一瓣地展開， 滿樹的綠白相間，幽幽地吐露著芬芳。遠遠看去

43、，就像蹁躚著的白蝴蝶飄落在枝頭，煞是好 看”，從修辭的角度看，將“花骨朵”比作“翠玉”，將梔子花比作“白蝴蝶”，運用了比 喻的修辭手法；從描寫的角度看，調(diào)動了人的視覺、嗅覺，描繪梔子花的顏色、芳香；從詞 語的使用上看， 運用了“冒出”“綴成”“結(jié)成”等動詞準(zhǔn)確生動形象地寫出梔子花生長的 過程和形態(tài)，表現(xiàn)了梔子花晶瑩剔透、潔白、淡雅可人的特點；從表達的情感的角度看，抒 發(fā)了作者對梔子花的喜愛和贊美之情。 據(jù)此，選擇一個角度， 結(jié)合語句的特點賞析作答即可。 23考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析； 從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。 從文章敘寫的內(nèi)容看，梔子花開時，母親剪下枝條和花骨朵慷慨贈與鄰居、老師、同學(xué)，可 以看出母親的樸實善良、樂于助人、有愛心的人；從文章第 6 段“就連不愿打扮、素面朝天 的母親也會折一朵別在發(fā)間， 她忙碌的身影穿梭在菜園、 廚房， 花香隨即在農(nóng)家小院里蕩漾 開來”可以看出母