(完整版)部編新版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（ 人教版 2017 年新編）教學(xué)計(jì)劃2018-2019 學(xué)年度第二學(xué)期一、學(xué)情分析：本學(xué)期執(zhí)教八年級(jí)（ 1）（ 2）兩個(gè)班，通過(guò)師生的共同努力，兩個(gè)班在語(yǔ)文 學(xué)習(xí)方面取得了階段性成果， 語(yǔ)文總體成績(jī)較升學(xué)時(shí)有了較大的提高， 經(jīng)典誦讀 再次獲得了縣一等獎(jiǎng)， 科普劇的創(chuàng)作和表演獲得了市二等獎(jiǎng)， 期中和期末考試也 取得了較好的成績(jī)， 學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文基本功也越來(lái)越扎實(shí)。 但是在這些成 績(jī)的背后也要看到存在的不足。 在教育教學(xué)過(guò)程中， 我將以生為本， 運(yùn)用新課改 先進(jìn)的教育理論， 改進(jìn)教學(xué)方法， 提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心，為他們今后的發(fā)

2、展夯實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：正確確立語(yǔ)文教育的新理念， 也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)， 正確處 理人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高， 積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法， 拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域， 注重聯(lián)系生 活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)， 使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文 能力。一總目標(biāo)：要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”， “有豐富的積累，形成良好的 語(yǔ)感”。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。 豐富自己的精神世界。誦讀古代詩(shī)詞， 有意識(shí)地在積累、 感悟和運(yùn)用中， 提高自己的欣賞品味和審 美情趣。二知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相

3、關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)， 了解描寫(xiě)方法 和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記生字詞的音、形、義， 背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)： 領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用， 能分析理解文章結(jié)構(gòu)， 并能運(yùn) 用描寫(xiě)、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法， 正確流利地朗讀課文， 背誦要求背誦的課文， 初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)與寫(xiě)日記的好習(xí)慣。三人文素質(zhì)目標(biāo)：能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)， 學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力， 提高學(xué) 生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名

4、著、讀書(shū)看報(bào)做筆 記的習(xí)慣等。四具體目標(biāo)：1. 新課標(biāo)對(duì)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。2. 本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如 何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期 末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī)。三、教材分析：部編語(yǔ)文八年級(jí)教科書(shū)以堅(jiān)持社會(huì)主義方向、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀作 為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主 義建設(shè)者和接班人；以義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）為依據(jù)，繼承我國(guó) 語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國(guó)外母語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)，遴選篇目，構(gòu)建體系，創(chuàng)新設(shè)計(jì) 和編排。教科書(shū)堅(jiān)持了四個(gè)原則1. 落

5、實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀按照“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”的基本思路，潛移默化地提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義 核心價(jià)值觀的認(rèn)同，最終內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行為，發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)在 進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面的獨(dú)特價(jià)值。2. 繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)統(tǒng)籌規(guī)劃中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、浸潤(rùn)滲透的編寫(xiě)原則，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。3. 遵循語(yǔ)文教育基本規(guī)律遵循語(yǔ)文教育基本規(guī)律，突出語(yǔ)文素養(yǎng)的理念，合理有序地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容， 切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累，勤練筆，在語(yǔ)文實(shí)踐 中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文規(guī)律，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提 升語(yǔ)文素養(yǎng)

6、，使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。4. 堅(jiān)持選文文質(zhì)兼美選文堅(jiān)持文質(zhì)兼美、適合學(xué)習(xí)的原則，強(qiáng)調(diào)選文的典范性和高品位，同時(shí)注 重選文的時(shí)代性，力求體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展成果， 貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們 的閱讀興趣。教材的體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容有八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)，共6個(gè)單元，包括5個(gè)以閱讀和寫(xiě)作兩大板塊為主 的閱讀單元（與八上教科書(shū)各單元一致）和1個(gè)活動(dòng)探究單元，同時(shí)在各單元穿插 安排“綜合性學(xué)習(xí)” “名著導(dǎo)讀” “課外古詩(shī)詞誦讀”等內(nèi)容，并新增“口語(yǔ)交 際”專(zhuān)題。（一）閱讀與活動(dòng)探究單元單 元第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元主 題民俗自然現(xiàn)象 科學(xué)道理自然美景 幸福生活

7、名人風(fēng)米山水風(fēng)光 人文勝跡社會(huì)生活文 體小說(shuō)、詩(shī) 歌、散文說(shuō)明文古詩(shī)文演講詞游記古詩(shī)文能力培注意體會(huì) 作者是如 何根據(jù)需注意理清 文章的說(shuō) 明順序，借助工具 書(shū)讀懂課 文大意，理解演講 者的思想 觀點(diǎn)，把了解游記 的特點(diǎn)， 把握作者在反復(fù)誦 讀的基礎(chǔ) 上培養(yǎng)文要綜合運(yùn)1篩選主要反復(fù)誦握演講詞的游蹤、言語(yǔ)感；用多種表信息，讀讀，體會(huì)的特點(diǎn)，寫(xiě)景的角注意積累達(dá)方式懂文章闡詩(shī)文的豐模擬演講度和方常用的文感受作者釋的事富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)演講法，并揣言詞語(yǔ)和寄寓的情理；學(xué)習(xí)品味精美稿的寫(xiě)摩品味語(yǔ)句式，欣思，品味分析推理的語(yǔ)言，法，自己言，欣賞、賞課文中作品中富的基本方并積累一撰寫(xiě)一篇積累精彩精彩的語(yǔ)于表現(xiàn)力法

8、善于發(fā)些常用的演講稿；語(yǔ)句句；還要的語(yǔ)言現(xiàn)問(wèn)題、文言詞語(yǔ)了解演講學(xué)習(xí)古人思考問(wèn)的基本技論事說(shuō)理題、質(zhì)疑巧，參加的技巧，問(wèn)難，激班級(jí)演講體會(huì)他們發(fā)科學(xué)探比賽的人生感究的興趣悟，從中 獲得思想 啟迪和情 感陶冶在構(gòu)建“教讀一自讀一課外閱讀”三位一體的閱讀學(xué)習(xí)體系、選文的經(jīng)典性 與時(shí)代性結(jié)合、作業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與基本特點(diǎn)等方面， 與八上教科書(shū)保持一致，安 排一個(gè)活動(dòng)探究單元，以任務(wù)形式呈現(xiàn)，單元任務(wù)安排情況列表如下八下 第四 單元專(zhuān)題任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三演講詞學(xué)習(xí)演講詞撰寫(xiě)演講稿舉辦演講比賽（二）寫(xiě)作專(zhuān)題單元第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元內(nèi)容學(xué)習(xí)仿寫(xiě)說(shuō)明的順序?qū)W寫(xiě)讀后感撰寫(xiě)演講稿學(xué)寫(xiě)游記

9、學(xué)寫(xiě)故事（三）口語(yǔ)交際八年級(jí)新增口語(yǔ)交際欄目，口語(yǔ)交際專(zhuān)題的設(shè)計(jì)體例與寫(xiě)作專(zhuān)題相同， 由口 語(yǔ)指導(dǎo)和口語(yǔ)實(shí)踐兩部分組成?？谡Z(yǔ)指導(dǎo)，通過(guò)介紹一些精要的程序性知識(shí)幫助 學(xué)生抓住能力訓(xùn)練要點(diǎn)，其中列舉了很多現(xiàn)實(shí)生活的例子，學(xué)生可聯(lián)系自己的生 活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)?？谡Z(yǔ)實(shí)踐每個(gè)專(zhuān)題設(shè)計(jì)一至兩三道題目， 提供一定的情景供 學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，安排了口語(yǔ)交際專(zhuān)題：應(yīng)對(duì)；即席講話。（四）綜合性學(xué)習(xí)與八上教科書(shū)一樣，八下教科書(shū)每?jī)?cè)安排 3次綜合性學(xué)習(xí)，每次綜合性學(xué) 習(xí)圍繞一個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語(yǔ)文能力。冊(cè)次專(zhuān)題主要活動(dòng)能力培養(yǎng)點(diǎn)類(lèi)別下冊(cè)倡導(dǎo)低碳生 活確疋旦傳主題 搜集資料撰寫(xiě)宣傳文稿 開(kāi)展宣傳分工合作搜集資料；

10、 實(shí)地考察，獲取直接資料 撰寫(xiě)宣傳文稿，要有自己 的思考；學(xué)會(huì)制作多樣的 宣傳材料綜合實(shí)踐類(lèi)古詩(shī)苑漫步聲情并茂誦古詩(shī)； 別出心裁品古詩(shī)； 分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ) 言，把握節(jié)奏，聲情并茂 地誦古詩(shī)；小組合作用不 同的藝術(shù)形式準(zhǔn)備排演 展示詩(shī)歌；學(xué)會(huì)注釋評(píng)點(diǎn) 詩(shī)歌編輯成集，交流分享語(yǔ)文生活類(lèi)以和為貴探究“和”的內(nèi)涵與 作用；探尋“和為貴” 的真諦和作用；組織 展開(kāi)討論學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞概括文化 中的思想內(nèi)涵；搜集故事 學(xué)以致用；創(chuàng)作以“和” 為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)展 時(shí)事討論會(huì)傳統(tǒng)文化類(lèi)（五）名著導(dǎo)讀八下教科書(shū)共推薦六部名著。名著推薦篇目列表如下:單元名著推薦自主閱讀推薦第三傅雷家書(shū)：選擇性閱

11、讀喬斯坦？賈德蘇菲的世界朱光潛給青年的十二封信第六鋼鐵是怎樣煉成的：摘抄和做筆記路遙平凡的世界 羅曼？羅蘭名人傳（六）課外古詩(shī)詞誦讀八下教科書(shū)共推薦八首古代詩(shī)詞，具體安排情況列表如下:課外古詩(shī)詞誦讀八下式微/詩(shī)經(jīng)子衿/詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?鄭風(fēng)題破山寺后禪院/常建送友人/李白送杜少府之任蜀州/王勃卜算子卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然?詠梅/陸游（七）補(bǔ)白為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，八年級(jí)教科書(shū)延續(xù)七年級(jí)教材的做法， 利用教材空白處 設(shè)置了十多則知識(shí)短文，介紹一些語(yǔ)法修辭知識(shí)、閱讀寫(xiě)作知識(shí)和背景資料。少 數(shù)直接引用現(xiàn)成資料，多數(shù)由編者編寫(xiě)。語(yǔ)法修辭知識(shí)類(lèi)補(bǔ)白，盡量用課文中的 例子，以貫徹隨文

12、學(xué)習(xí)的思路；內(nèi)容不求全面，突出基礎(chǔ)性，少用術(shù)語(yǔ)；寫(xiě)法上， 由具體語(yǔ)言實(shí)例導(dǎo)入，采用歸納法，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、好懂。這些補(bǔ)白文字 不要求占用課堂時(shí)間，僅供學(xué)生課外閱讀參考。閱讀寫(xiě)作知識(shí)和背景資料隨機(jī)安 排，旨在給學(xué)生的課文學(xué)習(xí)提供一些輔助資料。四、教學(xué)策略：（一）、教學(xué)策略1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不 斷提高獨(dú)立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2. 優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果，提高學(xué) 生興趣，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，多

13、撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。3. 優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧 學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差， 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4. 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，做好課外輔導(dǎo)工作5. 教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī) 及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。6. 加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué) 習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。7. 每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)8. 加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。9. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物

14、感興趣，自覺(jué)地 閱讀文學(xué)作品。10. 上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。（二）學(xué)生板塊1. 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆，促進(jìn)學(xué) 生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2. 營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道 理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。4. 建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。5. 督促學(xué)生閱讀大量的課外

15、讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己 的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。附：統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（）課 時(shí)備注預(yù)備 周2.11-2.15預(yù)備周 制定計(jì)劃首次教學(xué)檢查集體備課訂正試卷212.18-2.221.社戲22.回延安13.安塞腰鼓122.25-3.014.燈籠寫(xiě)作一一一學(xué)習(xí)仿寫(xiě)13首次作業(yè)檢查校級(jí)課題開(kāi)題口語(yǔ)交際：應(yīng)對(duì)1233.04-3.08單元自測(cè)一漢字聽(tīng)寫(xiě)啟動(dòng)5.大自然的語(yǔ)言26.阿西莫夫短文兩篇27.大雁歸來(lái)43.11-3.158.時(shí)間的腳印11一師一優(yōu)課寫(xiě)作二一一說(shuō)明的順序1寫(xiě)作二一一說(shuō)明的順序:2153.18-3.22綜合性學(xué)習(xí)一

16、一倡導(dǎo)低碳生活單元自測(cè)二263.25-3.299. 桃花源記10. 小石潭記22聽(tīng)課評(píng)課周 課題跟進(jìn)會(huì)11.核舟記2期中教學(xué)檢查74.01-4.0512.詩(shī)經(jīng)二首2教學(xué)視導(dǎo) 清明節(jié)放假寫(xiě)作三一一學(xué)寫(xiě)讀后感3284.08-4.12綜合性學(xué)習(xí)-古詩(shī)苑漫步微課大賽名著導(dǎo)讀一一傅雷家書(shū)經(jīng)典誦讀94.15-4.19課外古詩(shī)詞誦讀2教學(xué)論文評(píng)選3信息化大賽課外古詩(shī)詞誦讀1104.22-4.26第三單元自測(cè)2期中自測(cè)|期中自測(cè)2 114.29-5.0313. 最后次講演14. 應(yīng)有格物致知精神22課題跟進(jìn)會(huì) 五一放假125.06-5.1015.我一生中的重要抉擇1教學(xué)檢杳16.慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興 25周年寫(xiě)作四一一撰寫(xiě)演講稿舉辦演講比賽單元自測(cè)四1111:單元自測(cè)四117.壺口瀑布1135.13-5.1718.在長(zhǎng)江源頭格拉丹東1一師一優(yōu)課19.登勃朗峰20. 一滴水經(jīng)過(guò)麗