陶行知小故事上冊(cè)

1、1、陶行知先生的四塊糖果陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！?、一

2、首歪詩(shī)的風(fēng)波育才學(xué)校音樂(lè)組的壁報(bào)小喇叭又一期出刊了。壁報(bào)前人頭攢動(dòng)，越涌越多。一定有一兩篇有水平的創(chuàng)作發(fā)表了，同學(xué)們邊看報(bào)，邊議論，外圍的人向里擠，里面的人不愿讓，有人建議：“讀一下，讀一下吧！”只聽得一個(gè)油腔滑調(diào)的聲音開始朗誦了：“人生在世有幾何？何必苦苦學(xué)幾何。學(xué)習(xí)幾何苦惱多，不如學(xué)習(xí)咪嗦哆！”歪詩(shī)不脛而走，傳遍了全校，引起了爭(zhēng)論，多種評(píng)價(jià)，褒貶不一。陶校長(zhǎng)知道了此事，也觀看了小詩(shī)。次日，陶校長(zhǎng)邀請(qǐng)小作者促膝談心，和作者研究人生與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。從吃飯、穿衣談到音階頻率的振動(dòng)，直到國(guó)家大事，哪一件都少不了數(shù)學(xué)，離不開數(shù)學(xué)。因此，人人要學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對(duì)人們就象人們離不開空氣、水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)品

3、一樣的重要。小作者聽到陶校長(zhǎng)的諄諄誘導(dǎo)，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“校長(zhǎng)，我這下真的明白了你為什么要我們同學(xué)把學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)方法論這四門功課作為開啟文化寶庫(kù)的四把鑰匙的道理。我檢討，”陶校長(zhǎng)馬上接過(guò)話頭說(shuō)：“現(xiàn)在我們是民主討論，不是榫會(huì)，你能認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高思想，就是進(jìn)步?！毙∽髡哌B連點(diǎn)頭說(shuō)：“我們音樂(lè)組不少同學(xué)都有這種思想，讓我去說(shuō)服他們！”陶校長(zhǎng)瞇著雙眼放心地說(shuō)了一句：“好啦！我們今天的民主探討到此結(jié)束?！?、蜻蜓的故事（上）一天午后，一群小小孩子在田間的小路上奔跑，追逐著一只蜻蜒。蜻蜒閃著綠瑩瑩的大眼睛，顫動(dòng)著翅膀，驚慌地上下亂飛。也許是被追趕得昏了頭，突然，猛地撞在樹干上摔了下來(lái)。翠貞撲上

4、去捉住了它，幾個(gè)孩子搶著要，叫著嚷著，鬧成一團(tuán)。 陶行知恰好從村里走出來(lái)，孩子們看見了他，齊聲歡叫：“陶先生！陶先生！”陶先生停下腳步，見他們的捉蜻蜒玩，便慈愛地?fù)嶂湄懙男∞p子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜒吃什么嗎？” 翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。” “吃露水”。另一個(gè)男孩說(shuō)。 孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“吃草，吃樹葉，吃泥土！” 陶先生拉著孩子們坐在田埂上說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蜻蜒吃蟲子，蒼蠅、蚊子、水里孑孓它都吃，你們說(shuō)蜻蜒是不是我們的好朋友？” 翠貞點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從她手里取過(guò)蜻蜒，高高舉起，陽(yáng)光下，蜻蜒的圓眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問(wèn)：“蜻蜒尾巴有什么用，誰(shuí)知道？” “蜻蜒用尾

5、巴在河里點(diǎn)水。” “尾巴是指方向的?！?陶行知將蜻蜒小心地翻過(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截，不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?！苯又麑Ⅱ哐训念^部對(duì)著孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，有成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子” 孩子們?nèi)肷竦芈犞粋€(gè)小男孩伸出小手，小心翼翼地?fù)崃艘幌买哐训奈舶?。陶行知將蜻蜒舉在眼前，用商量的口吻說(shuō)：“蜻蜒是吃害蟲的，它是人類的朋友，放了它，讓它為我們?nèi)ハ麥绾οx，好不好？”說(shuō)著把蜻蜒還給翠貞。翠貞看看小伙伴們，孩子們紛紛說(shuō)：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將

6、蜻蜒往上一送，蜻蜒忽地墜落下來(lái)，在地上掙扎了幾下，又展開翅膀向空中飛去。 陶先生說(shuō)：“孩子們，我們觀察生物，切不可將它捉來(lái)弄死。一只蜻蜒一年可以為人類消滅成千上萬(wàn)只蚊子。你們看，它在大自然中飛來(lái)飛去，多么自在，多么活潑！” 蜻蜒在空中飛了幾圈，很快飛到流水潺潺的河面上，俯沖上升，盤旋翻飛。孩子們注視著它，歡呼著：“嗬，在跳舞呢，看！” 陶行知便由此想到許多學(xué)校的生物課，都是將活生生的東西弄死，做成標(biāo)本，他多次指出：“生物課不要變成死物課，生物陳列所不要變成僵尸陳列所，更不要在無(wú)意中培養(yǎng)孩子們殘忍的天性?！彼鲝埌押⒆觽儙У酱笞匀恢腥ァＲJ(rèn)識(shí)青蛙，可以到河邊去觀察，要認(rèn)識(shí)小鳥，可以到樹林里去。這

7、樣，才能觀察到真正的生物，孩子們才能學(xué)到真正有用的知識(shí)。4、站在教室外面聽課陶行知自幼聰明好學(xué)，鄰村的一位塾師認(rèn)定這孩子長(zhǎng)大后必然能成就大事，就讓他免費(fèi)入塾讀書。有一天下大雪，當(dāng)陶行知趕到塾館時(shí)老師已經(jīng)開講。他怕影響老師講課和其它同學(xué)學(xué)習(xí)，硬是站在門外專心致志地聽老師把課講完。這種學(xué)習(xí)精神感動(dòng)了塾館里的每一個(gè)人。陶行知有兩句重要的名言，一句是：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去?！绷硪痪涫牵骸芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄旬吷Γ纪度氲健敖逃敝腥?，確實(shí)做了一件“大事”。而他自己，卻“不帶半根草去”。只留一世英名，光照中華大地。5 不要做井底之蛙育才學(xué)校文學(xué)組辦了幾十

8、種壁報(bào)，還在重慶開詩(shī)歌朗誦會(huì)，很受大家歡迎。他們成立了“榴火詩(shī)社”，陶校長(zhǎng)專門為詩(shī)社題詞，文學(xué)組的學(xué)生們有些飄飄然了。有的人留起了披肩長(zhǎng)發(fā)，有人特意穿破衣服，自視為藝術(shù)家的派頭。也有的人自以為了不起，看不起別人，說(shuō)話尖刻，愛諷刺人。除夕夜，陶校長(zhǎng)把文學(xué)組學(xué)生召集起來(lái)，一面吃瓜子，一面對(duì)他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一個(gè)文人應(yīng)是靈魂干凈、品格高尚的人。衣服臟得很，破了也不補(bǔ)，這是乞丐，決不是文人應(yīng)有的樣子?！彼置粋€(gè)男同學(xué)亂蓬蓬的頭發(fā)說(shuō)：“這是茅草山。我要放一把火，叫放火燒山！”幾個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的學(xué)生不好意思地笑了。陶校長(zhǎng)拿起剪刀，親自給他們剪了發(fā)，并耐心地給他們講“要認(rèn)真做學(xué)問(wèn)，不要做井底之蛙”的道理，學(xué)

9、生們聽得心服口服。6、大樹底下小樹長(zhǎng)不好（上）張宗麟先生原是曉莊學(xué)校的生活指導(dǎo)老師。1932年暑假，他約戴自俺一起去廣西桂林師范工作。戴自俺在曉莊追隨張先生學(xué)習(xí)幼兒教育，現(xiàn)在能跟老師去“山水甲天下”的桂林工作，禁不住心馳神往，立即欣然同意。事隔幾天，陶行知先生約戴自俺談話：“現(xiàn)在河南需要一個(gè)人，你愿意去嗎？”“到河南去干什么？”“一所省立省鄉(xiāng)村師范要請(qǐng)我們派一位曉莊同志去擔(dān)任研究實(shí)驗(yàn)部主任。原是請(qǐng)張宗麟先生去的，他將去廣西。我的意思，你去河南怎么樣？”戴自俺認(rèn)為跟著張先生去廣西比較省力，便不加考慮地拒絕了，說(shuō)：“我想，能再跟張先生學(xué)習(xí)一段時(shí)間，對(duì)我比較合適。”陶先生耐心地說(shuō)：“科學(xué)家是分開來(lái)，

10、他去廣西，你去河南?！贝髯园尺€是不大愿意，他低頭想了一下說(shuō)：“一個(gè)人單槍匹馬地干有膽怯，我干不了，還是請(qǐng)張先生還我一段時(shí)間為好。”陶行知笑了：“原來(lái)你是想著大樹底下好遮蔭呀！”“正是。我想先跟張先生學(xué)幾年，再自己?jiǎn)为?dú)去闖。現(xiàn)在我可不敢一個(gè)人去干，一定干不好?！碧招兄壬聊艘粫?huì)，忽然指著窗外說(shuō)：“你看，那邊有兩棵樹?！表樦障壬氖郑髯园晨匆娏瞬贿h(yuǎn)處的山坡上，有一株高大楝樹，挺拔堅(jiān)實(shí)，在晚霞中尤顯得英氣勃勃。在大樹的下邊有一株小樹，被籠罩在楝樹的濃蔭之中，顯得蒼白瘦弱，一副可憐的樣子。小戴不明白陶先生的意思，用疑惑的目光望著這兩株截然不同的樹。陶先生說(shuō)：“這棵小樹躲在大樹底下，陽(yáng)光、水分、

11、雨露都受到一定的限制。大樹底下，小樹是生長(zhǎng)不好的。同樣一棵樹，小樹沒(méi)有一塊自由生長(zhǎng)的土地，就顯得多么蒼白無(wú)力！”他停了一下，深情地望著自己的學(xué)生說(shuō)：“把這棵小樹從大樹的蔭影下移出來(lái)，換一個(gè)地方栽，它也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹！”戴自俺聽了若有所悟，他明白了陶先生的良苦用心，是為了讓他能獨(dú)當(dāng)一面地去接受鍛煉，在實(shí)際工作中培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力。但是，他自己還是覺(jué)得沒(méi)有十分把握。于是他又有些猶豫地問(wèn)陶先生：“這樣重的擔(dān)子，您看，我能行嗎？”陶先生拍拍戴自俺的肩膀，進(jìn)一步鼓勵(lì)他說(shuō)：“我看可以。你忘了嗎？天賦兩個(gè)寶，雙手與大腦。寧做農(nóng)與工，聯(lián)合辟荒島。曉莊同志應(yīng)該有這種開疆拓土的精神！”陶先生越說(shuō)越興奮：“去吧

12、，你大膽地去吧！我們的同志，只要有一個(gè)人到了一個(gè)新的地方，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的曉莊。曉莊的種子一定會(huì)撒遍全社會(huì)！”離開上海那一天，戴自俺去向陶先生告別，想再聽聽老夫子的“臨別贈(zèng)言?！碧障壬πφf(shuō)：“沒(méi)有什么可說(shuō)的了，這里有一首新寫的詩(shī)水銘，送給你參考吧?！贝髯园硨⒃?shī)接過(guò)來(lái)看：杯方水方，杯圓水圓?？梢源┦?，可以灌田。分出氫焰，化鐵之堅(jiān)。會(huì)合眾川，白浪滔天。居高臨下，馬力萬(wàn)千。流血流汗，開新紀(jì)元。帶著這首寓意深刻的詩(shī)，帶著陶師的殷切期望，戴自俺離開上海，奔赴河南百泉，走上了鄉(xiāng)村教育的道路。7、陶行知以詩(shī)教子教育家陶行知非常注重對(duì)孩子的教育，常勸孩子在少年時(shí)代要勤奮學(xué)習(xí)，莫誤好時(shí)光，曾作詩(shī)贈(zèng)給孩子：人生

13、天地間，各自有稟賦，蹉跎悔歧路，為一大事來(lái)，做一大事去，多少白發(fā)翁，寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤。8點(diǎn)石成金陶行知對(duì)少年兒童求知學(xué)習(xí)的方法，經(jīng)常有所指點(diǎn)，最為突出的就是"點(diǎn)石成金"的故事，這也可以說(shuō)是少年兒童求知學(xué)習(xí)的最首要、最關(guān)鍵的方法。在一次育才學(xué)校的晨會(huì)上，陶校長(zhǎng)去講了一個(gè)故事：從前有一位很有本領(lǐng)的道人，只要他用手一指，面前的亂石立即會(huì)變成黃金。一天，他讓眾徒弟坐在他四周，自己用手指點(diǎn)著地下一堆石塊，立刻石塊都變成了黃澄澄亮光光的大小不等的金塊。從徒弟看了又驚又喜，個(gè)個(gè)拍手叫好。道人對(duì)徒弟說(shuō)："每人選一塊金子，拿去買點(diǎn)吃用的吧！"徒弟們都撲到黃金堆里去翻

14、揀，有的要選一塊顏色最黃的，有的要揀一塊亮光最足的，有的想找一塊最大最大的，大家東翻西找忙個(gè)不停。這時(shí)卻有一個(gè)徒弟，他沒(méi)有去拿金塊，只是呆呆地站在道人旁邊，兩只眼睛睜得大大的緊盯著師傅點(diǎn)金的手指看，邊看邊思考。道人問(wèn)他："你為什么不去挑選你最喜愛的一塊金子呢？"這徒弟回答說(shuō)："金子雖好，但一用就完，我看中了師傅那個(gè)點(diǎn)石成金的指頭。"講到這里，陶校長(zhǎng)突然停住了。學(xué)生們急于要知道故事的結(jié)局，都催促他："校長(zhǎng)，你講下去呀！""快點(diǎn)講下去呀！"陶校長(zhǎng)不再講故事，卻一轉(zhuǎn)話題，進(jìn)行了一番評(píng)述，他說(shuō)：世上有多少人被閃閃發(fā)光的金子

15、迷惑，而忘記了點(diǎn)石成金的指頭。同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校求學(xué)，可不能光想要得到老師和書本傳給你們的現(xiàn)成知識(shí)，這些知識(shí)雖好，但僅僅是世界上人武部知識(shí)的一個(gè)部分，隨著時(shí)代的發(fā)展這些現(xiàn)成知識(shí)會(huì)不夠用的，有的會(huì)用不上了，有的會(huì)顯得陳舊了。有些同學(xué)拼命把老師和書本上的知識(shí)死記硬背，即使你能背出，你在追求學(xué)問(wèn)（真理）的大道上還會(huì)碰到許多新事物、新問(wèn)題，到那時(shí)你能責(zé)怪老師沒(méi)教過(guò)、書本上沒(méi)見過(guò)嗎？死記硬背不思考，是書呆子的學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)生，老師"教多少"，他就"記多少"，是趕不上時(shí)代、超不過(guò)老師的。一批批的學(xué)生都比老師差，那末，我們的國(guó)家就會(huì)一代不如一代。我們求學(xué)必須要學(xué)會(huì)尋

16、找知識(shí)的途徑和方法，這就是要拿到開發(fā)文化寶庫(kù)的金鑰匙（也就是這只點(diǎn)石成金的指頭）。這樣，你們自己就可以一輩子毫無(wú)止境地去探求知識(shí)，你們就能超過(guò)老師，我們的國(guó)家就能一代更比一代強(qiáng)。同學(xué)們聽到這里才恍然大悟，懂得了陶校長(zhǎng)講故事的意圖。從此，大家不再死記硬背，各自努力探索尋找知識(shí)的途徑和方法。老師們也不是片面地向?qū)W生傳授現(xiàn)成知識(shí)，而是創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)"學(xué)好各門學(xué)科的方法和能力"。9、 人才、大才和天才育才學(xué)校招收的學(xué)生百分之九十五以上都是戰(zhàn)災(zāi)流浪兒童，他們雖然離開了故鄉(xiāng)、失去了爹娘，但是他們都是一群天真活潑、富有聰明才智的孩子，他們都各有自己的愛好和特長(zhǎng)，有的

17、愛演戲、有的善唱歌、有的喜愛科研、有的樂(lè)于寫作。日本帝國(guó)主義的侵略，剝奪了這些孩子發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。陶行知把他們招收進(jìn)育才學(xué)校后，在"因材施教"和"愛"的教育下，經(jīng)過(guò)了一二年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們的才華就明顯地表現(xiàn)出來(lái)了：音樂(lè)組的孩子非但善彈奏、能演唱、會(huì)作曲，還能經(jīng)常為老百姓表演或到大劇院去舉行音樂(lè)會(huì)；戲劇組、舞蹈組的孩子，非但能演戲、跳舞，而且還能自編、自導(dǎo)、自演，用精彩的戲劇與舞蹈反映出抗日的形勢(shì)；繪畫組的孩子們竟能在重慶城市里舉辦兒童抗敵畫展，多么了不起呀！周恩來(lái)同志稱贊這些孩子們說(shuō)："一代勝似一代。"馮玉祥將軍為這些孩子的成長(zhǎng)

18、鼓掌。但是，也有那么一些因循守舊、自己不愿進(jìn)行教育改革的"學(xué)者"們，卻在那里陰陽(yáng)怪氣地非議陶行知，說(shuō)什么："陶行知丟掉了普及教育來(lái)搞'天才教育'了。"陶行知并沒(méi)有因?yàn)檫@些非議而動(dòng)搖了他"為今天培育抗日的人才，為明天培育建國(guó)的人才"的決心。他一心為國(guó)育才，因此他理直氣壯地對(duì)這些"非議者"給予了答復(fù)，他說(shuō)：“我不是辦天才教育，我辦的是人才教育。按照每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)才能、愛好，對(duì)他們提出一定的要求，加以定向培養(yǎng)，進(jìn)行因材施教。這些人'才在正確指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一'番努力，就轉(zhuǎn)化成大才'（人&

19、#39;字上加一橫就成大'字）。對(duì)大才'再進(jìn)行深入的誘導(dǎo)，學(xué)生們自己再出一'身力，流一'身汗，一'定時(shí)間之后，大才'也就成為'天才'了（大'字上加一橫就成'天'字）。真正的天才是師生經(jīng)過(guò)共同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不間斷的樂(lè)教樂(lè)學(xué)而培養(yǎng)出來(lái)的。若能為國(guó)家、為人民培養(yǎng)幾個(gè)天才'又有什么不好呢？"看！陶行知回答得多么好呀！從陶行知的教育思想中我們得到啟發(fā)，天才決不是天生而成的，除了白癡以外，每一個(gè)孩子只要培養(yǎng)、引導(dǎo)得當(dāng)，社會(huì)關(guān)心、環(huán)境適宜，再加上他自己的不斷努力，都可以成為天才。陶行知對(duì)于培養(yǎng)天才的解

20、釋多么有道理呀！10、陶行知喂雞有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺(tái)，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺(tái)下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強(qiáng)迫它吃米?？墒谴蠊u只叫不吃。怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來(lái)。這時(shí)陶先生開始演講：“我認(rèn)為，教育就像喂雞一樣。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過(guò)不了多久，他還是會(huì)把知識(shí)還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主

21、觀能動(dòng)性，那效果一定好得多！”臺(tái)下一時(shí)間掌聲雷動(dòng)，為陶先生形象的演講開場(chǎng)白叫好。11 誠(chéng)摯的友誼33 誠(chéng)摯的友誼翦伯贊是著名的歷史學(xué)家，抗戰(zhàn)期間他困居重慶，貧病交迫。陶行知先生向他伸出援助之手，請(qǐng)他擔(dān)任育才學(xué)校的歷史老師，生活上也對(duì)他非常關(guān)心。翦伯贊住在一間斗室里，天天埋頭寫中國(guó)史綱，經(jīng)常寫到深更半夜。為了提神，他有了吸煙的嗜好。但生活貧困，買不起好煙抽，劣質(zhì)煙嗆得他拚命的咳嗽。夫人關(guān)心他的身體，一直勸他戒煙。為此，夫妻倆還鬧了別扭。有一次，翦伯贊夫人淑婉要求陶行知先生來(lái)勸他戒煙，陶先生深知翦伯贊的脾氣，委婉地說(shuō)：“都這么一大把年紀(jì)了，我看就不必逼著他戒煙了，就讓他抽吧，不過(guò)要盡量少抽點(diǎn)。”翦

22、伯贊非常感激陶先生的體諒，高興地說(shuō)：“知我者行知也！”陶先生自己是從不抽煙的，也謝絕朋友敬煙。但為了能讓朋友翦伯贊抽上幾支好煙，他開始接受別人的敬煙。有一次，一位外國(guó)朋友敬了陶先生一支煙，陶先生一看，是大名鼎鼎的駱駝牌香煙，他高興極了，立即用白紙包好，并寫了一首小詩(shī)，托人送給翦伯贊先生。這首詩(shī)寫道： 抽一支駱駝煙， 變一個(gè)活神仙。寫一部新歷史，流傳到萬(wàn)萬(wàn)年。翦伯先拿起這支駱駝牌香煙，心里非常激動(dòng)，他由衷地感激陶行知對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)。以后陶等待經(jīng)常給他送來(lái)香煙，目的是希望他能好好工作，為人民多寫出一些好文章?？箲?zhàn)勝利后，兩人約好一起到上海，陶先生對(duì)他說(shuō)：“上海的民主氣氛濃厚，上海的青年也富有朝氣

23、，我們還是大有可為的?！碧招兄然氐缴虾＃v好第二天派學(xué)生到車站接翦伯贊夫婦。但當(dāng)翦伯贊夫婦到達(dá)上海北站時(shí)，在出口處迎接的卻是陶行知。陶先生親自領(lǐng)他們到一個(gè)朋友家里暫住，這里的房子寬敞舒適，翦伯贊很滿意。過(guò)了幾天，翦伯贊夫婦去看望陶行知時(shí)，卻見他住的那間小房子才十幾平方米，擺了一張大鐵床和一張方桌后，剩下的空間已很狹小。加上窗戶朝西，房間悶熱，實(shí)在讓人難以久留。但陶先生對(duì)此毫不在乎，只一個(gè)勁問(wèn)翦伯贊夫婦住的地方是否稱心。陶先生心里只想著朋友，唯獨(dú)沒(méi)有自己，翦伯贊的眼睛不由的有一點(diǎn)濕潤(rùn)了。不久，夏天到了。翦伯贊夫婦覺(jué)得住在別人家里總有點(diǎn)不方便，怕給人家?guī)?lái)難處，便一起想辦法找房子。但手頭沒(méi)有資金

24、，哪里找得到合適的房子！這時(shí)的翦伯贊由于貧困，缺少營(yíng)養(yǎng)，已得了黃疸病，心情十分煩躁。一天，翦伯贊夫婦去看陶行知先生，想訴訴苦，解解悶氣。到了那里，翦伯贊一坐下就大發(fā)牢騷：“我們?cè)谏虾：?jiǎn)直是多余的人，上海人不需要文化，只需要黃金！”陶先生笑著問(wèn)：“你是不是為了房子的事不耐煩？”翦伯贊夫人淑婉把最近找房子的情況說(shuō)了一通，陶先生說(shuō)：“其實(shí)你在我朋友家中多住幾天也沒(méi)有關(guān)系。”淑婉又說(shuō)：“主要是天氣熱了，總有些不方便，怕人家討厭?！碧招兄_始說(shuō)笑話了：“沒(méi)有結(jié)婚以前，一加一等于二，結(jié)婚以后，一加一等于一，你們雖然是兩個(gè)人，不是等于一個(gè)人嗎！”接著陶先生又說(shuō)：“不要著急，房子會(huì)有的。時(shí)局好了，當(dāng)然會(huì)有房子

25、??；時(shí)局壞了，也會(huì)有房子住。”翦伯贊感到奇怪，問(wèn)：“時(shí)局壞了，怎么也有房子給我們住呢？”陶先生笑著說(shuō)：“時(shí)局壞了，你和我都要去坐牢，不是也有房子給我們住嗎？”翦伯贊聽后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，心頭的愁悶也煙消云散了。后來(lái)，翦伯贊終于病倒了，第一個(gè)打電話問(wèn)候的是陶行知；住進(jìn)醫(yī)院后，第一個(gè)派人來(lái)看望的，又是陶行知。從住院到陶行知逝世的前一天，陶行知每天都打電話給翦夫人淑婉詢問(wèn)病情，而且每隔兩天，總要派人到醫(yī)院看望翦伯贊。當(dāng)他聽說(shuō)翦伯贊沒(méi)有蚊帳，便將自己用的一頂舊蚊帳和“滴滴涕”送去當(dāng)聽說(shuō)沒(méi)有錢交醫(yī)藥費(fèi)，又先后送去法幣40萬(wàn)元（其中20萬(wàn)元是馮玉祥和一些朋友捐助的），一直到陶行知逝世前兩天，還派自己的

26、二兒子陶曉光送去十包“幸福牌”香煙。陶行知突然去世后，翦伯贊懷著沉痛的心情買了一個(gè)花圈，在夫人和醫(yī)生的攙扶下，趕到殯儀館，他哭倒在陶行知靈前12“吾愛吾師，吾更愛真理”陶行知先生經(jīng)常用柏拉圖（公元前427347）的“吾愛吾師，吾更愛真理”的名言勉勵(lì)學(xué)生，并處處為學(xué)生作表率。有一次，有學(xué)生給他的詩(shī)歌、文章提出修改意見，他聽了特別的高興。其中，有位小學(xué)生把他的詩(shī)句“大孩自動(dòng)教小孩”改為“小孩自動(dòng)教小孩”，把“讀了書，不教人，甚么人？不是人”中的最后一句改為“木頭人”，他知道了不僅不生氣，還給與肯定，說(shuō)：“這也證明小孩子有創(chuàng)造力”。陶先生就是要用自己的行動(dòng)向他人表明：真理才是唯一可追求的，在老師與真

27、理之間，首先要尊重的應(yīng)該是后者。13、拆表的故事一位朋友的夫人來(lái)看陶行知，說(shuō)起她的孩子把一塊新買的金表拆壞了，她非常生氣，狠狠地揍了孩子一頓。陶行知聽了，連連搖頭說(shuō)：“哎呀，你打掉了一個(gè)愛迪生。”接著，他講了美國(guó)發(fā)明家愛迪生小時(shí)候喜歡做實(shí)驗(yàn)，被學(xué)校開除以后，在他母親的引導(dǎo)下，逐漸成為發(fā)明家的故事。他又親自到朋友家里，把那個(gè)小孩請(qǐng)出來(lái)，帶他到修表店去看師傅修表。他們站在修表師傅身邊，看著他把表拆開，把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里，又看著他一個(gè)個(gè)裝起來(lái)，再給機(jī)器加上油，用了一個(gè)多小時(shí)，花了一元六角錢修理費(fèi)。陶行知深有感觸地說(shuō)：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢是學(xué)費(fèi)，在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課，自

28、己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，花一點(diǎn)功夫，培養(yǎng)孩子好問(wèn)、好動(dòng)的興趣。這樣，愛迪生才不會(huì)被打跑、趕走?！?4陶行知向小學(xué)生認(rèn)錯(cuò)1932年，國(guó)民黨反動(dòng)派查封了南京曉莊師范學(xué)校，師范附屬小學(xué)被迫停課。附小的同學(xué)們自發(fā)辦起了“兒童自動(dòng)學(xué)?！?，由學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)老師，連校長(zhǎng)、工友也由學(xué)生擔(dān)任。整個(gè)學(xué)校秩序井然，書聲朗朗。消息傳出，教育家陶行知寫了一首詩(shī)稱贊說(shuō)：有個(gè)學(xué)校真奇怪，大孩自動(dòng)教小孩；七十二行皆先生，先生不在學(xué)生在。受到贊揚(yáng)，同學(xué)們都很高興?？墒怯袀€(gè)年僅八九歲的小同學(xué)卻找到陶行知，毫不客氣提意見：“照先生的寫法，我們學(xué)校算不上真奇怪。”陶行知一點(diǎn)都不生氣，反而和

29、顏悅色地問(wèn)：“小朋友你只管說(shuō)，我的詩(shī)錯(cuò)在哪里呀？”那孩子指著第二行說(shuō)：“小孩就不能教大孩嗎？我們學(xué)校里，就有年小的成績(jī)好，做大齡同學(xué)老師的。要是像先生寫的只是大孩自動(dòng)教小孩，有什么真奇怪？”。 “說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得對(duì)?！碧招兄\(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò)檢討說(shuō)：“小朋友，非常感謝你的指正，我馬上就改?！闭f(shuō)完，把“大”字改作“小”字，成了“小孩自動(dòng)教小孩”。然后又問(wèn)：“這樣改行不行？”小孩咧嘴笑了：“先生改得真快真好！” 15 陶行知的兩只口袋陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴(yán)，以身作則。古人曰："吾日三省吾身"，而陶行知?jiǎng)t"每天四問(wèn)"。1

30、942年7月，他在重慶育才學(xué)校三周年紀(jì)念會(huì)上提出"四問(wèn)"的內(nèi)容，就是每天要反躬自問(wèn)身體、學(xué)校、工作和道德上有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了多少。他認(rèn)為道德是做人的根本，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)越大，就越會(huì)為非作歹，殘害人民。他曾大聲疾呼，要全校師生"建筑人格長(zhǎng)城"。他自己就是用他的實(shí)際動(dòng)來(lái)"建筑人格長(zhǎng)城"的。在育才學(xué)校，就流傳過(guò)一個(gè)關(guān)于陶行知的兩個(gè)口袋的故事。育才學(xué)校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來(lái)的，有時(shí)全校師生幾乎無(wú)以舉炊，陶行知東張西羅，左支右絀，迫不得已就停止體育鍛煉，每天改吃兩頓稀粥，以勉強(qiáng)維持生活。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他堅(jiān)決不答應(yīng)。他發(fā)動(dòng)全校師生走街串巷，向社會(huì)各界熱心人士募捐，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。 陶行知帶頭外出募捐，并宣布一條紀(jì)律：募捐來(lái)的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得借故挪用分文。他自己是這樣說(shuō)的也是這樣做的。他的上衣縫有兩只口袋,一只袋公款，一只袋私款。有一次他到遠(yuǎn)處去募捐，走訪了好多地方，募捐了不少現(xiàn)款，袋里裝得滿滿的。在歸途搭車時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢也沒(méi)有了，他當(dāng)時(shí)就有一個(gè)堅(jiān)決的想法，決不那用公家一分錢，盡管一天奔波下來(lái)，既疲憊不堪，又饑腸轆轆，但仍堅(jiān)持