中考語文能力提升專題練習(xí)-修辭手法及運用

1、2022備戰(zhàn)中考語文水平提升專題練習(xí)-修辭手法及運用含解析一、單項選擇題1 .對下面文段中所使用的修辭方法及其作用的理解有誤的一項為哪一項沿著一條彎曲小道迤遮而行,不知不覺就走進了畫中.山青青,水碧碧,雨蒙蒙.煙雨之中,誰能數(shù)清楚山有幾多重？青山綠水,別有洞天.遠方,煙霧彌漫,山峰假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn),朦朦朧朧,仿佛是一幅暈染的山水畫一般.近處,青綠的溪水在我們的腳下喝喝私語.眼觀之,耳聽之,我們覺得仿佛要飄飄然飛起來了.A.第句用了排比的修辭方法,描繪了小道兩邊山青水碧、煙雨蒙蒙的美景.8 .第句用了反問的修辭方法,突出了煙雨朦朧、層巒疊嶂的特點.C.第句用了比喻的修辭方法,形象地寫出了山水畫具有朦

2、朧的美感.D.第句用了擬人的修辭方法,生動地寫出了溪水潺潺流動的特點.9 .以下沒有運用比喻修辭手法的一句是 .A.這時只見福樓拜作者大幅度的動作就像他要飛起來似的,從這個人面前一步 跨到那個人面前,帶動得他的衣褲鼓起來,像一條漁船上的風(fēng)帆.B.他的嗓音特別洪亮,仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號.C.于是,就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣,一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出 來.D.他像親兄弟一樣地擁抱著這位比他略高的俄國小說家.10 以下詩句沒有運用比喻修辭手法的一項為哪一項A.天上的明星現(xiàn)了, /好似點著無數(shù)的街燈.B. 白云團團,/漏出了幾點疏星.D.頭頂著藍天大明B.千山鳥飛

3、絕,D.風(fēng)太大了,地C. 一群白色的綿羊,/團團睡在天上. 鏡,/延安城照在我心中.11 以下選項中,沒有使用夸張修辭手法的是A.看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了 萬徑人蹤滅.C.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了風(fēng)的帆 都被揭掉了一層皮.12 以下句中使用修辭方法不恰當(dāng)?shù)氖茿.那一簇簇的蘆葦,遠看猶如朵朵輕云,在地平線上飄浮著.B.每條嶺都是那么溫柔,誰也不孤峰突起,誰也不盛氣凌人.C. 一起風(fēng),緋紅的櫻花便漫天飛舞,把頭頂?shù)奶炜斩既炯t了.D. 一首好歌,可以促進團結(jié),可以撫平憂傷,可以凝聚人心.6 .請選出以下說法正確的一項A.?孫權(quán)勸學(xué)?選自?資治通鑒?,這是一部編年體史書

4、,由西漢末年劉向主持編B. “他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣.這是一個單句.C. “一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半. 這句話運用了比喻和夸張的修辭手法.D. “桃花開了,紅得像火；梨花開了,白得像雪；郁金香也開了,黃色、紫色交相 輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光.這句話的標(biāo)點使用是錯誤的.7 .以下句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項為哪一項A.如果把“信仰二字拆開,就會發(fā)現(xiàn)“信與“仰的關(guān)系竟那么緊密一一信者, 仰也；仰者,信也.B.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙.船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.C.我曾遺憾地想：

5、“這里再也看不見藤蘿花了."D.“海嘯究竟是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)測？我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問題.8 .以下知識判斷錯誤的一項為哪一項A. “彎曲、“友誼、“佩服分別是形容詞、名詞、動詞.這句話中的“朦朧B. “那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰花間的晨霧那樣溫柔 和“溫柔是褒義詞.C. “老實、“老實、“踏實是一組近義詞,都是形容忠誠、規(guī)矩、切實的態(tài) 度.D. “生命是一種神秘的力量,說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊,說它堅強,它又 如大山一般堅忍不拔.這句話運用了夸張的修辭手法.9 .下面各句使用的修辭方法與例句相同的一句是.例句：這個實驗室后來成為美國火箭技術(shù)的搖籃

6、.A.畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌.B.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好似許多面小國旗在教室里飄揚.C.烽火連三月,家書抵萬金.D.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.10 .選出修辭方法使用上不同于其他三句的一項A.狼嗥的聲音在荒原上飄來飄去,在空中交織成一片危險的羅網(wǎng).B.他隱約看到一只灰狼的頭.那雙尖耳朵并不像別的狼那樣豎得筆挺.C.他的靈魂和肉體雖然在并排向前走,向前爬,但它們是分開的,它們之間的聯(lián)系 已經(jīng)非常微弱.D.他的動作很慢.他好似半身不遂似的哆嗦著.11 .以下各句表達方式不同于其他三句的一項為哪一項A.年老的母親表示了這樣的決心,霞客所受的鼓舞可想而知.B. 一本論文,一本回憶記,

7、一本散文詩,四本短評.C.大麗花,人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀.D. 1971年,我第一次訪問中華人民共和國.12 .以下對修辭手法及其作用分析不正確的一項為哪一項A.氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲,常佇立在最高的枝頭,喳喳的嗚叫略帶金屬質(zhì)感, 又不失婉轉(zhuǎn),聞之讓人喜悅.運用擬人的修辭手法,寫出了喜鵲的氣度非凡,表現(xiàn)了作 者對喜鵲的喜愛、欣賞之情.B.淄博山水如畫.如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫,那 么桓臺馬踏湖就是工筆細作的江南畫風(fēng).運用比喻的修辭手法,寫出了淄博的山水之美, 同時又區(qū)分了 “博山、淄川、沂源與“桓臺馬踏湖風(fēng)景的不同風(fēng)格.C.在浪漫中呼吸的巴黎、

8、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡,為我們提 供了城市建設(shè)治理中的“他山之石.運用排比的修辭手法,寫出了我們進行城市建設(shè) 可供借鑒的多個角度.D.我們用什么來丈量時問呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈 ？我們用什么來記錄青春 呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？運用了反問的修辭手法,提醒“我們要珍惜時間,用讀 書積累來讓青春過得有意義.13 .以下不是比喻句的一項為哪一項A.花茸茸的戴勝鳥,矗起頭頂花冠,瞪著個油亮亮的眼睛,好似對于唱歌也發(fā)生了 興趣. B.聲音雖極其輕柔,合起來卻如一片松濤.C.直到窮目力看不見后,突然又像個小流星一樣,用極快速度下墜到草叢中.D.翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑

9、的,觸目為青山綠水,一對眸子清明如水晶.14 .對以下句子的修辭手法判斷有誤的一項為哪一項A.具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人,可以任意支配整個世界及其知識財富.夸張B.我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和和人民,盡忠于我們的民族和和人民的希望-中國共產(chǎn)黨.反問C.航母就像汪洋中的一片樹葉,在海上起伏行進.比喻D. 她已經(jīng)展開身體,像輕盈的、筆直的箭,“哧地插進碧波之中,幾串白色的氣泡擁抱了這位自 天而降的仙女,四面水花那么悄然不驚.擬人15 .以下各句中沒有使用修辭手法的一句是A.小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.B.但這時候,雨已經(jīng)化了妝,它經(jīng)常變成美麗的雪花

10、,飄然蒞臨人間.C.有時我貼在一個大人身邊,仿佛我是與他同來的小妹妹或者女兒.D.我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！16 .以下語句中運用了擬人的修辭手法的一項為哪一項A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者.B. 他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo).C.魯迅先生好似聽了所講的什么起了夢想,安排地舉著象牙煙嘴在沉思著.D.魯迅先生的書桌整整潔齊的,寫好的文章壓在書下邊,毛筆在燒瓷的小龜背上站著.17 .所用的修辭方法不相同的一句是A.主人下馬客在船B.終歲不聞絲竹聲C. 秦時明月漢時關(guān)D.談笑有鴻儒,往來無白丁18 .以下知識判斷錯誤的一項為哪一項 A. “碧綠、“重視、“精神分

11、別是形容詞、動詞、名詞.B. “在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在傲慢地飛翔.這句話中的“傲慢 是褒義詞.C. “驚訝、“驚奇、“驚喜是一組近義詞,都是形容意外、喜悅的心情.D. “土地是人類活動的舞臺.這句話運用了比喻的修辭手法.19 .以下句中加線黑詞的修辭方式不同于其他的一項為哪一項.A.屋上的雪,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包 藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰 ?B.孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜普通的小手,七八個一齊來塑雪羅漢.C.雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的雪下面還有冷綠的雜草.D.江南的雪,可是滋潤美艷之至了,那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的

12、處 子的皮膚20 .選出以下沒有用修辭方法的一項A.由于接連一個禮拜的夜班,每天都要在車上搖晃十一個鐘頭,我已經(jīng)困軟得像一 團棉花了.B. 門外,細雨煙似地被秋風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛.C.我鼻子里陡然一陣酸,像要哭出來.D.他用竹枝似的手指遞給我,小袖管緊包在腕子上.21 .下面句子沒有使用修辭手法的一項為哪一項A.盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了.B. “我在開花它們在笑,“我在開花,它們?nèi)氯?C. “一年之計在于春,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望.D. 夕陽西下,斷腸人在天涯.22 .以下句子中所使用的修辭與其他不同類的一項為哪一項A.凝神望著青山,一片黑郁郁的連綿不動,如同

13、病牛一般.B.低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上.展開余下試題C.那從天邊垂下來的波濤,一排趕著一排,浩浩蕩蕩,如沖鋒陷陣的大軍.D.那清風(fēng)碧波,像是從天上,從地上,從四面八方,從我的五臟六腑間一起涌過.23 .對修辭方法作出正確判斷的是1 .汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子.2 .白楊樹是樹中的偉丈夫.3 .白楊樹偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和.4 .讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木那也是 真挺秀顧的,去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹！A.比喻 擬人 擬人 比照B.夸張擬人排比擬人C.

14、比喻 比喻 擬人 比照D.夸張比喻擬人比照24 .以下句子沒有使用比喻修辭方法的一項為哪一項A.但是,像馬蜂窩一樣、一問挨一間的房子周圍,總會有一口水井,或是一眼泉水 吧！25 狂風(fēng)吼叫著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫.C.在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水.D.他的那條大狗也像主人一樣,安靜,忠厚,不張揚.二、填空題25.讀?把酒問月?,“唯愿當(dāng)歌對酒時,月光長照金樽里引用的典故是 26 .指出以下句子的修辭方法.但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子,從中萌發(fā)出你自己的觀點和信念的幼芽.這種美勝過天空和太陽、大地和麥田一一勝過上帝所創(chuàng)造的一切. 地里一片金黃色的麥穗,

15、幾個兒子在耕地,女兒在收麥子,孫子們在草地上嬉戲.從那時起人就成了大地上的上帝. 27 .指出以下句子所使用的修辭手法.她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空. 那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來參加到世間呢？ 28 .指出以下句子所運用的修辭手法.有一個柔軟的晚上,柔軟得像一片湖. 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來,一團團白丁香朦朦朧朧. 誰愿意誰愿意 29 .指出以下比喻句的本體與喻體.以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風(fēng)度的孩子,需要全力以赴的正面教育.這很難, 就像用小米加步槍打敗飛機大炮一樣,但并不是做不到.本體：喻體：陶影用目光包裹著兒子,隨著小也的步伐,這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來.本體

16、：喻體：陶影的手像折斷的翅膀僵在半空.本體：喻體：日子像雪白的面粉,毫無變化地流瀉過去.本體：喻體：30 .指出以下句子運用的修辭手法:了卻君王天下事,贏得生前身后名31 .寫出以下句子運用的修辭手法.東市買駿馬,西市買鞍鞠,南市買轡頭,北市買長鞭. 萬里赴戎機,關(guān)山度假設(shè)飛. 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣. 當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃. 將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸. 32 .在以下句后的括號中指出句子所用的修辭手法.“人家說了再做,我是做了再說. “人家說了也不一定做,我是做了也不一定、工 力說. 杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭.聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此.聞先生大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說

17、：“你們站出來！你們站出來他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo). 33 .寫出以下各句所運用的修辭方法.豆大的小人能興風(fēng)作浪？ 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅. 他走路活像一只蹦蹦跳跳的小兔子. 愛情是什么？是男人和女人的相互傾慕. 34 .指出以下兩句中各用了什么修辭手法.楊二嫂站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖 儀器里細腳伶仃的圓規(guī). 然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色. 35 .寫出下面句子所運用的修辭手法是的,幾百萬年輕的14歲的少女思考著這樣一個問題：什么叫愛情?我希望做父親的每一句話都能像一顆小小的種子, 在絕望的憂愁的折磨中,在喧鬧的虛幻的困擾中 有了生命,有了眼淚

18、,也有了愛情 36 .指出以下各句所用的修辭方法.胡屠戶兇神似的走到跟前,說道：“該死的畜生！你中了甚么？ _胡老爹方才這個嘴巴打的親切,少頃范老爺洗臉,還要洗下半盆豬油來！ 你不看見城里張府上那些老爺,都有萬貫家私,一個個方面大耳？ 37 .指出下面句子所運用的修辭方法.有許多品種的鳥會輪流光臨我們這個大院子. 烏鴉居高臨下地瞧著這忙碌的大城市,像兩個孤獨而寂寞的旁觀者.幾十年前,烏鴉數(shù)量之多,到達遮天的地步. 38 .指出以下句子所運用的修辭方法.我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求 法的人這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢？ 草是綠的由于它含有葉綠素,當(dāng)

19、然一一我們都在高中的時候被灌輸過這個答案一一 但是為什么植物含有葉綠素？這看起來很愚蠢,由于太陽輸出的峰值能量是在光譜的黃色 和綠色局部.要論中國人,必須不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所這騙,卻看看他的筋骨和脊梁39 .區(qū)分以下比喻類型,將正確的序號填入句末的橫線上A.明喻 B .暗喻 C .借喻海燕像黑色的閃電,在傲慢地飛翔. 頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山.那又濃又翠的景色,簡直是一幅青綠山水畫. 我們之間已經(jīng)隔了 一層可悲的厚障壁了. 答案解析局部一、單項選擇題40 【答案】C【考點】比喻【解析】【分析】C句中的“山水畫是喻體,而非本體,本體是自然的山水,本句

20、 是描繪自然山水畫的效果.【點評】此題不難,常用修辭手法,易于理解.常用的比喻修辭手法主要是描寫事物 情態(tài)的,使文章具有生動性,突出人物的情感,閱讀時要注意體會.41 【答案】D【考點】福樓拜家的星期天,比喻【解析】【分析】D不是比喻句.由于它不具備比喻這種修辭格的根本要求.“像親 兄弟一樣"貌似比喻,實際上這個只是“擁抱的修飾語,是用來修飾那種擁抱的親密程 度的.【點評】考查學(xué)生比照喻的掌握.42 【答案】B【考點】雨說,比喻【解析】【分析】比喻句：就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難 理解的事物.比喻句的根本結(jié)構(gòu)分為三局部：本體被比喻的事物、喻詞表示比喻關(guān)系的詞語和

21、喻體.本體、喻體有相似點,但不是同一類事物.A將“明星比作“街燈是比喻 .B不是比喻.C將“明星白云“綿羊是比 喻.D將“藍天比作“明鏡是比喻 .故答案為：B【點評】考查學(xué)生比照喻修辭手法的掌握.要注意本體和喻體特點的一致性.要求學(xué) 生能判斷,會應(yīng)用.43 【答案】C【考點】比喻,夸張【解析】【分析】此題考查修辭方法的應(yīng)用C項為比喻,A、B、D均用了夸張修辭故答案為：C展開余下試題【點評】夸張,是為了到達某種表達效果的需要,對事物的形象、特征、作用、程度 等方面著意夸大或縮小的修辭格式.44 【答案】D【考點】科學(xué)家的數(shù)字武器,比喻,擬人【解析】【分析】D中說法不夠合理,排比修辭表達不恰當(dāng).【

22、點評】此題考查學(xué)生應(yīng)用修辭手法的水平.能夠正確應(yīng)用修辭手法,關(guān)鍵在于要了 解各種修辭手法的概念.比喻：比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似之點的乙 事物來描寫或說明甲事物.45 【答案】C【考點】并列復(fù)句,冒號,比喻,作家作品【解析】【分析】A.?資治通鑒?由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書,共 294卷,歷時19年完成.B. “他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣.這是一個并 列關(guān)系的復(fù)句.C.正確；D.句子的標(biāo)點使用正確.46 【答案】C【考點】紫藤蘿瀑布,引用【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用.C “這里再也看不見藤蘿花了是“我當(dāng)時的想法,不是引用,所以不

23、需要加引號.A、B、D正確故答案為：G【點評】對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題.所以平時的學(xué)習(xí)中,我 們要用心體會標(biāo)點符號的用法,書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號,另外對 于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累.還要注意標(biāo)點符號的位置.47 【答案】D【考點】形容詞,褒義詞,近義詞,生命,夸張【解析】【分析】D "這句話運用了夸張的修辭手法的說法不正確,句子運用了比 喻的修辭.【點評】在語文學(xué)習(xí)中,要把詞的詞性名、動、形、數(shù)、量、代、副、介、連、助、 嘆、擬聲詞、短語的類型主謂、動賓、動補、并列短語等、修辭方法、近義詞反義 詞等知識學(xué)通學(xué)懂,做到心中有概念,見到會判

24、斷,平時會運用.48 【答案】B【考點】云海,比喻,擬人,夸張【解析】【分析】A擬人；C對偶、夸張；D夸張.應(yīng)選Bo【點評】考查學(xué)生修辭的辨析水平.49 .【答案】A【考點】熱愛生命,比喻【解析】【分析】此題練習(xí)對修辭方法的理解,A項是一個比喻,其他不是,尤其應(yīng)該注意的是：BD兩項中的“像和“好似都是表示類似的,而不是表示比喻.答案A【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、比照、排比、對偶、反復(fù)、借代、比較、 象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等.學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手 法的特點.50 .【答案】B【考點】我的母親,比喻【解析】【分析】ACD用了比喻的修辭書法,而題干是選擇不

25、同的一項,應(yīng)選 B【點評】只要把個個句子讀一遍,找到對應(yīng)的修辭手法,找不同就可顯一見了.51 .【答案】D【考點】比喻,擬人,排比,設(shè)問【解析】【分析】D選項中“我們用什么來丈量時間呢？ 是問句,但是不是反問句, 而由于有“是讀完一本書還是刷完朋友圈？ 這個選擇問作答案,所以D句可以看作兩個設(shè)問句,所以D項說“運用了反問的修辭手法是錯誤的.應(yīng)選D.?課標(biāo)?要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、 反問的辨識和作用的分析,解答此類題,通常根據(jù)句子就能分析,熟練掌握即可順利解答.【點評】我們要熟練掌握各種修辭手法的表達效果:1 .比喻用在記敘、說明、描寫中,將表達的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深 刻的印象,根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打 比方,幫助人深入理解.2 .擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫,使具體事物人格化, 語言生動形象.3 .夸張：提示事物本質(zhì),襯托氣氛,增強渲染力,引起聯(lián)想效果.4 .排比：增強語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感增強,條理性更好,更利于表達強 烈的感情表達效果.5 .對偶：整潔勻稱,節(jié)奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美感.6 .反復(fù)：強調(diào)某個意思,表達某種感情,有意重復(fù)某個詞語句子.7 .設(shè)問：引起注意,啟發(fā)讀者思考；有助于層次清楚,結(jié)構(gòu)緊湊；可