來自石油和煤的兩種基本化工原料第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、來自石油和煤的兩種基本化工原料第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三亞市第一中學(xué) 莫小杰l 一、教學(xué)背景分析Ø 教材分析 苯是新課程人教版高中化學(xué)必修2第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第二課時(shí)的內(nèi)容。初中化學(xué)簡單介紹了解甲烷、乙醇、乙酸等有機(jī)化合物，在高一也剛剛重點(diǎn)學(xué)習(xí)了飽和烴代表物甲烷和不飽和烴烯烴的代表物乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?？梢哉f苯是高中化學(xué)必修有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)由鏈烴向環(huán)烴的轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容之后，有機(jī)化合物烴的知識(shí)將較為完整。 對苯分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生掌握在有機(jī)物學(xué)習(xí)中，一定要抓住結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的規(guī)律。為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)。

2、16; 學(xué)生分析學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了甲烷和乙烯的性質(zhì)，具備了學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的基本能力?？梢愿鶕?jù)分子式的特點(diǎn)，推斷出可能的結(jié)構(gòu)簡式樣并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)構(gòu)簡式的正誤。由學(xué)生自己推斷、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等。不但發(fā)揮了學(xué)生的主支性，而且還使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。l 二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】掌握苯的主要物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，并用以解釋苯在實(shí)驗(yàn)與生活中的用途；能夠根據(jù)已有的知識(shí)對苯分子結(jié)構(gòu)、可能具有的性質(zhì)提出多種假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)或證偽；認(rèn)識(shí)有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。【過程與方法】通過對苯的性質(zhì)和分子組成及結(jié)構(gòu)的探究進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、多向思維、邏輯推理等能力；通過假說的方法研究苯的結(jié)構(gòu)，參與

3、苯分子結(jié)構(gòu)的探究過程，深化科學(xué)探究的基本過程，進(jìn)一步發(fā)展探究能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對苯的結(jié)構(gòu)的探究，培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度和尊重科學(xué)的品質(zhì)及創(chuàng)新精神；體會(huì)想象力、創(chuàng)造力在科學(xué)研究中的重要意義；認(rèn)識(shí)技術(shù)的更新對科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。l 三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假說的方法研究苯的結(jié)構(gòu)，了解苯的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：苯分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和苯的化學(xué)性質(zhì)。l 四、教學(xué)方法科學(xué)探究法l 五、教學(xué)流程知識(shí)線問題線 活動(dòng)線 情景線 學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展線引 入物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)結(jié) 構(gòu)結(jié) 論快干漆的優(yōu)點(diǎn)？溶劑？苯是怎么樣一種物質(zhì)？觀看圖片探究苯的物理性質(zhì)推測苯的可能結(jié)構(gòu)探究苯的可能結(jié)構(gòu)分析苯與烷烴

4、、烯烴的差異展示快干漆圖片展示藥品展示問題探索發(fā)現(xiàn)解決問題圖片視覺感受物質(zhì)的宏觀認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究理性分析完善苯的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)式苯的可能結(jié)構(gòu)可能具有的化學(xué)性質(zhì)異常現(xiàn)象的分析體驗(yàn)成就l 六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境 引入新課【引入】展示快干漆：刷漆工人坐在剛刷過的油漆上面，仔細(xì)觀察有什么地方與你日常生活中不符？ 今天我們來認(rèn)識(shí)快干漆中的溶劑苯。觀看圖片產(chǎn)生疑問激發(fā)學(xué)生興趣過 渡【設(shè)疑】在快干漆中，體現(xiàn)了苯什么性質(zhì)，苯還有些什么物理性質(zhì)呢? 探究活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)苯的物理性質(zhì)【展示】一瓶純凈的苯【實(shí)驗(yàn)探究】觀察苯的色、態(tài)，小心聞其氣味并推測苯可能的物理性質(zhì)設(shè)計(jì)必要的實(shí)驗(yàn)方

5、案加以驗(yàn)證： 將2ml 液態(tài)苯放入試管，然后加入4ml水振蕩，觀察溶解情況及苯層的位置動(dòng)手實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)讓學(xué)生直觀感知苯過 渡【設(shè)疑】根據(jù)下表中幾種物質(zhì)的分子式和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，你能寫出苯的結(jié)構(gòu)可能有哪些嗎？并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。名稱甲烷乙烯苯分子式CH4C2H4C6H6結(jié)構(gòu)簡式CH4CH2=CH2?討論、板演（1）若苯為鏈狀的可能結(jié)構(gòu)：（略）（2）若苯為多環(huán)的可能結(jié)構(gòu)：（略）以先備知識(shí)為基礎(chǔ),學(xué)生可以通過自己的思考力和創(chuàng)造力動(dòng)手寫出多種多樣的結(jié)構(gòu)式1.鞏固有機(jī)物中碳四價(jià)理論；2.鞏固C和C=的結(jié)構(gòu)；3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力探究活動(dòng)二 探究苯分子的可能結(jié)構(gòu)【提出假設(shè)】若是上述

6、（1）中的結(jié)構(gòu)之一，則其應(yīng)具有什么重要化學(xué)性質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)探究】（1）在2ml苯中加入1mlKMnO4溶液，觀察現(xiàn)象（2）在2ml苯中加入1ml溴水，觀察現(xiàn)象【得出結(jié)論】苯分子結(jié)構(gòu)中沒有碳碳雙鍵【設(shè)疑】既然苯不是鏈狀的那是多環(huán)狀中的那一個(gè)呢？還是都不是呢？【展示】投影科學(xué)史話（附1）【講解】凱庫勒式的局限性（附2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象得出結(jié)論學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)將自己畫出的結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相違背的一一舍去，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，使之掌握科學(xué)探究問題的基本思路和方法科學(xué)知識(shí)的真理必須經(jīng)過辛苦的勞動(dòng)和不懈的努力才可獲得。培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的人生信念過 渡【設(shè)疑】苯的化學(xué)性質(zhì)如何？根據(jù)討論，苯分子中的碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間的獨(dú)特的鍵?？梢酝茰y：苯具有獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)，既能發(fā)生取代反應(yīng)又能發(fā)生加成反應(yīng)探究活動(dòng)三 探究苯的化學(xué)性質(zhì)【討論】在化學(xué)反應(yīng)中苯分子的化學(xué)鍵可以斷開的方式可能有幾種？【演示】動(dòng)畫演示：（1）苯與液溴的反應(yīng)、（2）苯的硝化反應(yīng)、（3）苯與氫氣在鎳的存在下加熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)演示：苯在空氣中的燃燒【得出結(jié)論】易取代、難加成、難氧化學(xué)生討論得出結(jié)論1、苯分子中碳?xì)?/p>