《像山那樣思考》教案教學(xué)設(shè)計(jì)16

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!像山那樣思考教案教學(xué)設(shè)計(jì) 16導(dǎo)讀：教材分析：像山那樣思考這篇課文是高中語文新教材蘇教版必修一中一 篇現(xiàn)代散文，其作者奧爾多利奧波德是一位美國大地的觀察者和思 考者他以他的生活經(jīng)歷，用詩意性的語言，獨(dú)特的寫作風(fēng)格，對(duì)大自 然進(jìn)行思考言出在付出生態(tài)變化的代價(jià)后換取了所謂物質(zhì)文明的進(jìn) 步，人類沒有像山那樣對(duì)待自己同大自然的關(guān)系至于作者在文章中怎 樣對(duì)狼的“嗥叫”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，理清其過程是學(xué)生理解的難度所以在設(shè) 計(jì)之時(shí)我以嘗試的心理在前面問題的基礎(chǔ)上有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生的 理解，明白文章的主旨從而學(xué)會(huì)一種新的學(xué)習(xí)方法和寫作方法學(xué)生能夠通過對(duì)課文反復(fù)研讀和思考， 結(jié)合現(xiàn)在的

2、社會(huì)環(huán)境，進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)作者借用狼的“嗥叫”的深層含義，理解作者對(duì)人與自然的 生態(tài)倫理的思考，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)學(xué)情分析：學(xué)生的生活環(huán)境和經(jīng)歷與作者的生活環(huán)境和經(jīng)歷有很大的差別， 不僅表現(xiàn)在國別上，而且更體現(xiàn)在家庭的熏陶上學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章 時(shí)，對(duì)作者的詩意性的語言、寫作風(fēng)格和采用的意象，可能體會(huì)不夠 深刻，在理解過程中有很大的困難教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)2、理解狼嗥含義，學(xué)習(xí)選取個(gè)性化的角度表現(xiàn)哲理的方法3、體味文中作者對(duì)人與自然關(guān)系的生態(tài)倫理的思考，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)選取個(gè)性化的角度表現(xiàn)哲理的方法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過抓關(guān)鍵句來解讀文本的能力預(yù)習(xí)要求：1、利用工具

3、書自查生字詞注音及重點(diǎn)詞語釋義2、 “像山那樣思考”又怎樣的內(nèi)涵？3、用一句話說說自己對(duì)課文的理解4、劃出不理解的句子教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .積累“狼”字成語我們看到的畫面上是什么動(dòng)物?。浚▓D片） 你能說出有關(guān)這個(gè)動(dòng)物的成語嗎？（見幻燈片 1）這些詞最大的共同 點(diǎn)是什么？（感情色彩上）貶義即使我們提到的“與狼共舞”這個(gè)源 自美國經(jīng)典電影的講述人與狼和諧關(guān)系的詞語， 傳到中國便成了 “與 邪惡的人或事物接觸”的意思狼，成了 “邪惡的化身”，但鮮為人知 的是，我們?nèi)绻俨涣粢?，就將與狼訣別了，為什么會(huì)這樣呢？我們 今天就來學(xué)習(xí)一篇散文像山那樣思考2 .思考文題：誰思考什么？像山那樣思

4、考（有些同學(xué)可能對(duì)文章標(biāo)題不理解， 從而影響對(duì)文章整體內(nèi)容的 把握，所以要引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題入手來理解文章）二、作者簡(jiǎn)介：“近代環(huán)保之父”一一奧爾多利奧波德(18871948)美國作家， 生態(tài)學(xué)家，土地倫理學(xué)家這位被稱為美國環(huán)境倫理的播種者，一生共出版三部書和五百多篇文章1949年，沙郡歲月出版，是其最重 要的著作沙郡歲月記錄了作者對(duì)自然界中各種生命之間彼此折射輝映 的親知和體悟文筆優(yōu)美，思想深邃被譽(yù)為“綠色圣經(jīng)”像山那樣思考是沙郡歲月中收錄的一則隨筆(見幻燈片3)三、背景介紹：工業(yè)革命的發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，給人們帶來了極大豐富的物 質(zhì)生活，但人們卻忽視了一個(gè)問題，那就是我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，過

5、高的物質(zhì)追求，不斷的向大自然索取，以及錯(cuò)誤的生態(tài)觀念，使我們 的地球已變的滿目瘡痍森林植被驟減，水土流失嚴(yán)重，工業(yè)三廢的污染，濫捕濫殺濫伐，這一切做法嚴(yán)重的破壞了生態(tài)平衡，地球面臨荒 原化的危險(xiǎn)四、自讀感知，整體把握1、檢查默寫字詞嗥叫(hao)馴服(x 0 n)蔑視(mi 3 )迸發(fā)(b 3 ng)湍急(tu an)艾蒿(& ih a o)疲憊(b e i)餓殍(pi a o)蜿蜒(w a ny d n)毛骨悚 然(s 6 ng)2、自由朗讀課文，思考：文中給你留下印象最深刻的內(nèi)容是什么？簡(jiǎn)說理由（方法指導(dǎo)：可從詞精彩、句修辭、哲理句、景物描寫等方面考 慮）是什么引起像山那樣思考的？

6、（狼嗥）有何特點(diǎn)？（本環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在速讀課文的基礎(chǔ)上快速把握文章主旨的 能力）五、合作交流，品讀解析1、作者對(duì)狼的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣一個(gè)什么過程？什么時(shí)候發(fā)生了轉(zhuǎn)變？（見幻燈片4）發(fā)現(xiàn)狼一一打死狼一一老狼眼中綠光，心靈觸動(dòng)一一狼死一一 鹿死）（看到老狼眼中的綠光時(shí)）2、自然界失去狼后會(huì)怎樣？請(qǐng)你用生物鏈的形式表現(xiàn)出來（見 幻燈片5）（狼少一鹿多一草光食草動(dòng)物滅亡一山禿沙塵暴一災(zāi)難）3、導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是什么？為什么山能那樣思考？思考狼嗥的含義是什么？（見幻燈片6）4、賞析句子：（見幻燈片8）（1）太多的安全可能產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的危險(xiǎn)（人們只顧了眼前暫時(shí)的利益，卻帶來了長(zhǎng)遠(yuǎn)的危害要求我們?nèi)?類不能只

7、從眼前利益出發(fā)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)思考問題，否則就會(huì)引發(fā)生態(tài)危（2）這個(gè)世界的啟示在荒野（自私的人類以付出生態(tài)環(huán)境惡化的代價(jià)換取所謂的物質(zhì)文明，卻留下了一個(gè)傷痕累累的地球！所以本文作者用他的文字來警醒人類“要像山那樣思考”，不能急功近利，惟利是圖，只有這樣，人類才有真正美好的未來）（本環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來解讀文本的能力）六、總結(jié)全文，拓展延伸1、用一句話概括全文內(nèi)容我們?nèi)祟愐裆侥菢铀伎祭堑暮拷兄须[藏的內(nèi)涵， 處理好人和大自然的關(guān)系，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡2、你能舉出生活中環(huán)境污染的事例嗎？（見幻燈片9、10、11）對(duì)此，如果你是一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)寫一段廣告詞警示人們保護(hù) 環(huán)境！七、作

8、業(yè)設(shè)計(jì)：1、仿寫句子鴿子的叫聲，對(duì)來說，；對(duì)來說，；對(duì)來說，.2、從環(huán)保的角度寫寫自己的家鄉(xiāng)板書：像山那樣思考奧爾多利奧波德狼（嗥叫）一山（思考）個(gè)性-哲理（和諧）教學(xué)反思：這是必修一最后的一篇文章，按照板塊的編排，主要是探討人與自然的關(guān)系讓學(xué)生意識(shí)到在大自然的環(huán)境中， 人跟動(dòng)物是和諧發(fā)展的, 是處于平等的地位在上課過程中我發(fā)覺文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)滲透的不好，學(xué)生對(duì)這篇文章的理解只停留在環(huán)境的平衡的層面， 并沒有深入 到作者所呼吁的那中生態(tài)憂患意識(shí)，以及人和狼在大自然中是作為平 等的地位存在著這點(diǎn)一直是自己這幾天思考的問題，該以何種方式讓學(xué)生領(lǐng)悟到這些，如果單純地引用一些名家的言論感覺還是會(huì)很生硬， 有幾點(diǎn)是自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的：1、語文課始終都要圍繞文本，