麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)麥琪的禮物說(shuō)課稿麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)麥琪的禮物說(shuō)課稿麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 麥琪的禮物說(shuō)課稿麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 麥琪的禮物說(shuō)課稿 麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解文章的基本內(nèi)容和作者的寫(xiě)作風(fēng)格。 2. 能力目標(biāo)：能在作文中設(shè)置懸念，運(yùn)用藝術(shù)上的巧合;會(huì)通過(guò)人物 的言行、外表描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 3. 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)值得人們愛(ài)的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能在作品中設(shè)置懸念，運(yùn)用藝術(shù)上的巧合;會(huì)通過(guò)人物的言行、外表 描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹作者導(dǎo)入 今天，在學(xué)習(xí)之前，我首先給同學(xué)們講一個(gè)一份圣誕禮物造就一個(gè)偉 大作家的故事。在18

2、99年的圣誕節(jié)即將來(lái)臨的美國(guó)哥倫布城監(jiān)獄里，一位囚徒， 正在為無(wú)錢(qián)給心愛(ài)的女兒買(mǎi)圣誕禮物而發(fā)愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么辦法 可以?huà)甑藉X(qián)呢忽然，他想起在從前辦過(guò)的一份雜志上，他因?qū)懥艘恍┯哪∑泛?風(fēng)趣故事而得到了豐厚的稿酬。為什么不再試試呢他想。于是他在監(jiān)獄準(zhǔn)備 迎接圣誕節(jié)的忙碌中，偷閑匆匆寫(xiě)下了一篇小說(shuō)：麥琪的禮物。小說(shuō)一發(fā)表， 就引起了美國(guó)社會(huì)的 極大轟動(dòng)。這個(gè)罪犯也得到了豐厚的稿酬，如愿以?xún)數(shù)刈?女兒在圣誕節(jié)得到了心愛(ài)的圣誕禮物。從此后，他一發(fā)而不可收，寫(xiě)出了許多優(yōu) 秀的短篇小說(shuō)，成為世界著名的短篇小說(shuō)大師。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎(歐·亨利) 對(duì)，是歐·亨利。今天我們

3、就來(lái)共同地學(xué)習(xí)一下這篇曾經(jīng)引起巨大轟動(dòng)的短篇小 說(shuō)篇麥琪的禮物。二、教學(xué)新課 我們常說(shuō)題目是文章的眼睛，是文章思想內(nèi)容的高度概括，也是文章 的一個(gè)重要組成部分， 因此，我們?cè)诮庾x一篇小說(shuō)時(shí)也必須首先重視對(duì)文題的理解，這樣將 幫助我們更好地理解文章內(nèi)容，把握文章的主旨，從而達(dá)到“窺一斑而見(jiàn)全豹” 的快速高效的閱讀效果。首先我來(lái)解釋一下文題： 圣經(jīng)上記載著這樣一個(gè)故事：耶穌降生時(shí)，三個(gè)賢人麥琪從東方 耶路撒冷趕來(lái)送給他禮物：“光明之王”梅爾基奧爾贈(zèng)送黃金表示尊貴，“潔白者” 加斯帕贈(zèng)送乳香象征神圣，巴爾薩澤贈(zèng)送毒藥預(yù)示著基督后來(lái)遭受迫害而死。從 此以后，西方在圣誕節(jié)這一天互相贈(zèng)送禮物來(lái)表達(dá)自己心中

4、最真摯的感情，因而 演繹了許多動(dòng)人的故事。美國(guó)作家歐.亨利的麥琪的禮物就是一個(gè)感人至深 的故事。 一般來(lái)說(shuō)，閱讀小說(shuō)可分三步： 1 明作家，知背景 2 讀小說(shuō)，析要素 3 深分析，挖主題 現(xiàn)在，就讓我們按這樣的步驟來(lái)品讀這篇小說(shuō) (一). 明作家，知背景 歐·亨利，美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。他一生的經(jīng)歷非常豐富。幼年喪母， 15歲即走向社會(huì)，先后做過(guò)藥房學(xué)徒、牧羊工、會(huì)計(jì)和銀行出納員等。后來(lái)他被 人控告，涉嫌盜用公款，為了避免受審，他背井離鄉(xiāng)到處流浪。后因妻子病重， 冒險(xiǎn)回家而被捕入獄。貧困的歲月、流浪的生活、監(jiān)獄的禁閉，以及和各種各樣 人物的接觸，大大豐富了他的創(chuàng)作題材。于是，他在獄中開(kāi)

5、始寫(xiě)短篇小說(shuō)。 他一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō)，代表作有麥琪的禮物，警察 與贊美詩(shī)，最后一片藤葉等。他的作品以輕松幽默的筆調(diào)，描寫(xiě)了大都市 里小人物的不幸命運(yùn)和美好的品質(zhì)，揭露了上層社會(huì)的虛偽無(wú)恥與專(zhuān)橫腐敗。與 之齊名的 世界三大短篇小說(shuō)之王：莫泊桑(法)我的叔叔于勒l(shuí) 契珂夫(俄)變色龍 歐.亨利(美)麥琪的禮物 歐·亨利小說(shuō)的主要風(fēng)格： 1.“含淚的笑 ”。 2 .“歐·亨利手法”出人意料的結(jié)局。 3. 善用夸張和比喻。 4、小說(shuō)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，詼諧俏皮。 這節(jié)課。我們就通過(guò)學(xué)習(xí)麥琪的禮物這篇小說(shuō)來(lái)領(lǐng)略一下這位世 界著名小說(shuō)家的寫(xiě)作風(fēng)格： (二)、讀小說(shuō)，析要素 現(xiàn)在就我們

6、把課文打開(kāi)，快速瀏覽一遍課文，標(biāo)好自然段，整體把握 全文，找一找小說(shuō)的三要素。 1、 在了解課文之前，我們先來(lái)檢查一下字詞掌握情況. 為 下列詞語(yǔ)正音，釋義。 抽噎 ( ) 饋( )贈(zèng) 吝( )嗇 ( ) 鵪( )鶉( ) 掂( )斤撥兩 相形見(jiàn)絀( ) 俗不可耐 忐( )忑 ( )不安 啜( )泣 甬( )道 嫉( )妒( )晦( )澀 ( ) 玳( )瑁( ) 2.小說(shuō)三要素：人物，環(huán)境，情節(jié)。 具體說(shuō)就是通過(guò)對(duì)小說(shuō)人物的 塑造 速默讀課文，標(biāo)好自然段，找出小說(shuō)三要素。提問(wèn)：(1)小說(shuō)的主人公是誰(shuí)誰(shuí)著墨比較多 (2)故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里 (3)小說(shuō)主要敘述了一個(gè)什么樣的故事 3. 細(xì)讀

7、課文，了解課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 (1) 速讀課文，按故事情節(jié)給課文分段并歸納段意。 第一部分(從開(kāi)頭到“來(lái)到街上”) 故事的開(kāi)端。因貧困，德拉決定用自己美麗的頭發(fā)賣(mài)錢(qián)給她的杰姆買(mǎi) 一件精致、珍貴而真正有價(jià)值的圣誕禮物。 第二部分(從“她走到一塊招牌前停住了”到“讓他認(rèn)為我還是美麗 的?！? 故事的發(fā)展。德拉賣(mài)掉頭發(fā)，為杰姆買(mǎi)了一條白金表鏈。 第三部分(從“門(mén)開(kāi)了”到“現(xiàn)在請(qǐng)你煎肉排吧/) 故事的高潮。德拉沒(méi)了秀發(fā)，但杰姆送給她全套的發(fā)梳;杰姆賣(mài)掉了 金表，而德拉卻送他白金表鏈。 第四部分(最后一段) 故事的結(jié)局。作者評(píng)價(jià)：在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰 明的。在一切接受禮物的人當(dāng)中，像他們這

8、樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。 (2.你認(rèn)為德拉是個(gè)什么樣的女性 明確：(學(xué)生可以分組討論，然后回答)德拉是美的化身，她不僅人長(zhǎng) 得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對(duì)丈夫一往情深，為了愛(ài)可以犧牲一切。 (3)然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生看課文：作者是怎樣描寫(xiě)女主人公德拉的(小 說(shuō)是如何刻畫(huà)德拉的 ) 明確：有肖像描寫(xiě)：瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩明亮但是，作者著重描寫(xiě)的是她的頭發(fā)，動(dòng)詞“瀉”的運(yùn)用極為形象傳神。 (4).為什么作者著力地去描寫(xiě)德拉的長(zhǎng)發(fā)你覺(jué)得主人公德拉漂亮不漂 亮 明確：因?yàn)榈吕拈L(zhǎng)發(fā)是她的最寶貴的東西，這不僅展現(xiàn)了主人公美 麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。(教學(xué)時(shí)，讓

9、學(xué)生朗讀這些 文字，并運(yùn)用再造想像，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來(lái)。) (5)男主人公杰姆在文章中一出場(chǎng)，從外表上看，他是個(gè)什么樣子的 人 明確：他是個(gè)很瘦削、非常嚴(yán)肅的、可憐的人。 (6).當(dāng)見(jiàn)到自己的已經(jīng)剪掉頭發(fā)的妻子的時(shí)候，杰姆是怎樣的表情 (學(xué)生找、讀課文，篩選課文信息) (7)在這種表情的背后，我們的杰姆在想什么 教師點(diǎn)撥學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補(bǔ)充出來(lái)， 這樣就可以切身體會(huì)出杰姆對(duì)德拉的感情。 (8).你認(rèn)為我們的杰姆又是怎樣的一個(gè)人呢你覺(jué)得杰姆可愛(ài)嗎 明確：(學(xué)生討論回答) 小說(shuō)寫(xiě)杰姆的文字雖說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)德拉的多，但 并不影響他的可愛(ài)。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂(lè)，

10、甘愿犧牲祖?zhèn)鞯?、也是自?最引以自豪的金表，足見(jiàn)其對(duì)德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男 人那樣粗枝大葉，他對(duì)妻子體貼人微，他就知曉妻子夢(mèng)寐以求的是那百老匯路一 個(gè)櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對(duì)德拉的感情之深。難怪杰姆看到 失去長(zhǎng)發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。 (三)深分析，挖主題 1、這個(gè)結(jié)局你感到遺憾嗎 明確：雖然兩位主人公的好意都落空了，但這并不是一個(gè)事與愿違而 令人遺憾的結(jié)局。因?yàn)榈吕徒苣繁舜硕妓徒o了對(duì)方一顆最真摯的心，他們之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物。這是神圣的、充滿(mǎn)愛(ài)的、 放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。 2、人們都說(shuō)歐·亨

11、利是個(gè)編故事的能手。他能運(yùn)用巧妙的構(gòu)思將一個(gè) 簡(jiǎn)單的故事說(shuō)得引人人勝。然后，由學(xué)生自己總結(jié)出課文層層設(shè)置懸念的精巧結(jié) 構(gòu)。(學(xué)生板書(shū)) 明確： 德拉一定得給杰姆買(mǎi)圣誕禮物，否則她過(guò)不了這個(gè)節(jié)?？墒?， 貧窮的她怎樣才能弄到錢(qián)(懸念初起)后來(lái)德拉賣(mài)掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)| 西中的一樣頭發(fā)，用賣(mài)發(fā)得來(lái)的錢(qián)，為杰姆買(mǎi)了一條表鏈，并在家中期待著 杰姆的歸來(lái)。讀到這里，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了?？?是杰姆一進(jìn)門(mén)就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么(懸念再生)當(dāng) 杰姆聽(tīng)到德拉說(shuō)是剪了發(fā)而買(mǎi)了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢(mèng)中，多次向妻 子發(fā)問(wèn)：“你把頭發(fā)剪掉了”“你說(shuō)你的頭

12、發(fā)沒(méi)有了”讀到這里，我們心中疑惑：德 拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛(ài)她了嗎(懸念接踵而來(lái))繼續(xù)讀下去才知道，原 來(lái)是杰姆給德拉買(mǎi)了用來(lái)裝飾那一頭長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳，可如今，德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒(méi) 有了，難怪他追問(wèn)不休。杰姆哪里來(lái)的錢(qián)呢(懸念又起)直到最后，我們才明白： 原來(lái)杰姆是賣(mài)了他最以自豪的東西心愛(ài)的懷表，才給妻子買(mǎi)回的成套的發(fā)梳。 教師點(diǎn)撥：如作者所說(shuō)，這是一個(gè)沒(méi)有曲折，不足為奇的故事，可是 歐·亨利不愧是一個(gè)編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金 絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了我 們的心。 3、德拉和杰姆互送圣誕禮物，結(jié)果“極不聰明地為

13、了對(duì)方犧牲了他們 家里最寶貴的東西”這是一種巧合。藝術(shù)上的巧合，必須是意料之外，情理之中。 要讓讀者覺(jué)得放事情節(jié)真實(shí)可信，巧合必須成為故事情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中合理的一部 分。試從時(shí)間、主人公的經(jīng)濟(jì)條件、夫婦之間的感情等幾個(gè)方面分析、你覺(jué)得小 說(shuō)中的巧合真實(shí)可信嗎 討論并歸納：真實(shí)可信。 從時(shí)間上看，第二天就是圣誕節(jié)了，但德拉手中只有省吃?xún)€用。掂斤 拔兩的交易積累了幾個(gè)月剩下的一塊八角七分錢(qián)。除了賣(mài)發(fā)，她沒(méi)法弄到錢(qián)。 從主人公的經(jīng)濟(jì)條件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩無(wú)幾。“支出的總比她預(yù)算的多”德拉除了賣(mài)發(fā)，沒(méi)法弄到錢(qián)。 從夫婦之間的感情來(lái)看，他們雖然十分貧困，住的是貧民窟，但 他 們

14、十分相愛(ài)。杰姆斯回家上樓德拉總是把他DI做“杰姆”，并且熱烈地?fù)肀?他。因?yàn)闆](méi)錢(qián)為杰姆買(mǎi)圣誕禮物大哭一場(chǎng)。為了給杰姆買(mǎi)圣誕禮物，她不惜賣(mài)掉 美麗的秀發(fā)。為了給杰姆買(mǎi)禮物，“她把所有的商店都攪翻了一遍?！薄拔业念^發(fā) 能數(shù)得清”“但是我對(duì)你的愛(ài)情誰(shuí)也數(shù)不清。”送表鏈給杰姆時(shí)“她熱切地把它托在 自己掌心上遞給他。這無(wú)知無(wú)覺(jué)的貴重金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠(chéng)的 神情?！边@些都真切地表達(dá)了德拉對(duì)杰姆的愛(ài)。而杰姆也是非常愛(ài)德拉的，為了 給德拉買(mǎi)全套的發(fā)梳，他賣(mài)掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨怼？吹降吕瓫](méi)了頭發(fā)，他 說(shuō)：“不 管是剪發(fā)、修臉、洗頭，我對(duì)我的姑娘的愛(ài)情是絕不會(huì)減低一分的?！?從這些方面分析來(lái)看，小說(shuō)中

15、的巧合是真實(shí)可信的。為了愛(ài)情，他 們都愿意犧牲自己最寶貴的東西。 4、我們同學(xué)們多愁善感，讀完麥琪的禮物這篇小說(shuō)后，我們的 心情又是什么樣的呢 明確：我們對(duì)德拉和杰姆這對(duì)貧困的小夫妻寄以深深的同情，并感到 非常的辛酸。 5、.在這篇凄美動(dòng)人的故事中，我們應(yīng)從德拉和杰姆身上汲取哪些可 貴的東西(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)) 明確：學(xué)會(huì)去愛(ài)他人，理解、尊重他人的愛(ài)。 6、歸納文章主旨。 學(xué)生發(fā)言后教師再點(diǎn)撥歸納：麥琪的禮物敘寫(xiě)了一個(gè)一對(duì)窮困的 年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣(mài)掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和懷表，卻換來(lái)了不再起作 用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國(guó)下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公 善良的心地和相濡以沫的愛(ài)情

16、。 四、整合小結(jié)，升華主題。 1、好，現(xiàn)在我們一起來(lái)以德拉為線出一上聯(lián)。德拉滿(mǎn)頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去 同學(xué)們商量著對(duì)下聯(lián)如何 杰姆祖?zhèn)鹘鸨碜儼l(fā)梳梳有發(fā)無(wú) 假如我們以促使他這樣做的原因去對(duì)一橫聯(lián)又將如何 圣潔的愛(ài)、真摯的愛(ài)、深情的愛(ài) 2、 當(dāng)我們被文章曲折的情節(jié)，無(wú)限的懸念吸引，被這份浪漫，真摯 的愛(ài)感動(dòng)時(shí)。我惦心中卻又生出縷縷悲涼苦澀。如果他們生活好些，金表不賣(mài)， 秀發(fā)依然，常常閑情漫步，那該多好。如果再好些，有自己的一幢房子，有著一 個(gè)屬于自己的大大的花園，常聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，常聞花香，那又該多好啊! 回到現(xiàn)實(shí)，悲涼又倍增了幾分，家境每況愈下，明年對(duì)誕節(jié)他們還能 賣(mài)什么，送什么 德拉和杰姆這一對(duì)恩愛(ài)夫妻

17、雖然生活困窘無(wú)奈，雖然失去了引以為豪 的祖?zhèn)鹘鸨?，滿(mǎn)頭秀發(fā)，但他們卻擁有了純粹的金錢(qián)與物質(zhì)不能帶來(lái)的無(wú)比溫馨 與幸福，獲得了真摯，圣潔的愛(ài)，這人性中的善良與崇高，無(wú)么與奉獻(xiàn)，在此環(huán) 境中更是震憾人心，你們此時(shí)認(rèn)為他們聰明在何處讓我們寄上最深情的祝福：讓 真愛(ài)永駐。 麥琪的禮物說(shuō)課稿 麥琪的禮物是美國(guó)作家歐·亨利著名的短篇小說(shuō)。初三的學(xué)生早 在初一時(shí)就通過(guò)對(duì)社戲、最后一課等課文的學(xué)習(xí)，對(duì)小說(shuō)已有了初步認(rèn) 識(shí)。本文語(yǔ)言淺顯，不存在對(duì)內(nèi)容的疑點(diǎn)，重在欣賞小說(shuō)，了解短篇小說(shuō)大師歐 ·亨利的寫(xiě)作風(fēng)格，從中得到對(duì)社會(huì)、人生的感悟。 小說(shuō)描寫(xiě)了一對(duì)年輕夫婦德拉和杰姆，為給對(duì)方贈(zèng)送圣誕禮物

18、而把各 自最心愛(ài)的、最引以自豪的東西賣(mài)掉，結(jié)果換來(lái)的是對(duì)彼此沒(méi)有用處的兩件無(wú)用 的禮物，通過(guò)這個(gè)故事，歌頌了樸實(shí)而純真、艱難辛酸卻相濡以沫的愛(ài)情。小說(shuō) 構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念，結(jié)尾出乎意料，注意細(xì)節(jié)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，作者在置 身事外的敘述中含蓄地表達(dá)了自己的情感傾向。 歐·亨利的小說(shuō)富有幽默的生活情趣，被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書(shū)”，學(xué)生喜歡閱讀;其小說(shuō)對(duì)于底層的小人物辛酸生活的描寫(xiě)，對(duì)于學(xué)生而言讓 他們感受了生活的悲苦心酸，多了一份對(duì)社會(huì)、人生的感悟。 新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)生閱讀作品的要求是“能對(duì)作品的思想感情傾向，能 聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體

19、驗(yàn); 品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！?在此基礎(chǔ)上，我設(shè)立了如下的教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從小說(shuō)的三要素(環(huán)境、情節(jié)、人物)入手把握小 說(shuō);體會(huì)歐·亨利的小說(shuō)的寫(xiě)作風(fēng)格; (二)能力目標(biāo)：會(huì)通過(guò)對(duì)人物的外貌、言行的描寫(xiě)豐富人物的內(nèi)心， 使文章血肉豐滿(mǎn)。 (三)情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)主人公純潔善良，關(guān)愛(ài)他人的的優(yōu)良品德，學(xué)會(huì) 尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。 根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定以下教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。 教學(xué)難點(diǎn)：小說(shuō)中對(duì)于情節(jié)詳略的處理;小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料 的結(jié)局。 新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析 來(lái)代替學(xué)生的

20、閱讀實(shí)踐。” 所以，課前學(xué)生自主閱讀課文，查閱作者資料，做讀 書(shū)筆記。課上，學(xué)生交流批注閱讀，教師設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考并理解作者對(duì)小 人物身上人性美的歌頌，欣賞小說(shuō)中精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。 為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下： (一)課前導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。 麥琪的禮物是美國(guó)的歐·亨利應(yīng)報(bào)館之約為圣誕節(jié)專(zhuān)刊而創(chuàng)作的， 在報(bào)紙截稿三小時(shí)之內(nèi)完成，發(fā)表后立刻引起轟動(dòng)，成為傳世之作。那么，為什 么這篇作品會(huì)產(chǎn)生如此大的反響呢就讓我們一同走進(jìn)小說(shuō)，走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，走進(jìn) 主人公的內(nèi)心去看一看。(二)了解作者 歐·亨利，美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，世界三大短篇小說(shuō)家之一。(世界 三大短篇小

21、說(shuō)家：莫泊桑(法)我的叔叔于勒;契珂夫(俄)變色龍;歐·亨利(美) 麥琪的禮物)一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō)，代表作有麥琪的禮物警 察與贊美詩(shī)最后一片藤葉等。他的作品以輕松幽默的筆調(diào)，描寫(xiě)了大都市 里小人物的不幸命運(yùn)和美好的品質(zhì)，揭露了上層社會(huì)的虛偽無(wú)恥與專(zhuān)橫腐敗。藝 術(shù)上精于構(gòu)思，往往有曲折的情節(jié)與出人意料的結(jié)尾，使人回味無(wú)窮。 (三)閱讀文章 指導(dǎo)學(xué)生有層次、有目的的閱讀。一讀梳理情節(jié)，概括內(nèi)容;二讀分 析文章重要句、段，師生共同探究。 (四)研讀課文 在小說(shuō)教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生的閱讀并進(jìn)而形成自己的思考是尤為重要 的。麥琪的禮物小說(shuō)內(nèi)容的理解不存在難點(diǎn)，關(guān)鍵在于小說(shuō)主題的把握。小

22、說(shuō)主人公的愛(ài)情真摯，讓人感動(dòng)。作者贊揚(yáng)了小人物身上熠熠生輝的人性美。那 么，小說(shuō)成為經(jīng)典之作，主人公的人性美讓人贊嘆，理由是什么呢為了清晰梳理 這個(gè)問(wèn)題，具體的教學(xué)中我主要設(shè)置了如下幾個(gè)問(wèn)題： 、面對(duì)貧窮人們會(huì)失去什么(板書(shū)于貧窮中) A.你的顏面盡失，要掂斤播兩，要討價(jià)還價(jià)。 B、你會(huì)感到生活的無(wú)望，心愿像奢望，人生的主旋律變成了啜泣， 抽噎。(板書(shū)生活的熱情) C、你會(huì)感到人情的涼薄，錦衣玉食，遠(yuǎn)在深山有近親;繩床瓦灶，近 在鬧市無(wú)人問(wèn)。無(wú)信，無(wú)人登門(mén)。 D、浪漫的資格被取消。(板書(shū)浪漫的情懷) F、愛(ài)美的權(quán)利也被剝奪。(板書(shū)愛(ài)美的情致) 、小說(shuō)主人公杰姆和德拉最珍貴的東西是什么為什么珍貴對(duì)于杰姆而言是手表，德拉是頭發(fā)。因?yàn)樨毟F所以杰姆的手表讓他