（侯建成）第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第一節(jié)大氣圈與天氣、氣候自編地理進(jìn)階講義（6）

1、第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境第2節(jié) 大氣圈與天氣、氣候（6）大氣圈概述（大氣圈組成、結(jié)構(gòu)、大氣受熱過程、大氣運(yùn)動(dòng)等）（教案）（課標(biāo)）1.5運(yùn)用圖表資料，說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。1.6運(yùn)用示意圖等，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理, 并解釋相關(guān)現(xiàn)象。標(biāo)準(zhǔn)解讀本條以及后兩條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)注的對(duì)象是自然環(huán)境組成要素之一大氣。本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在認(rèn)識(shí)導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的基本原理，為后面學(xué)習(xí)大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)以及全球氣候變化打下理論基礎(chǔ)。本條“標(biāo)準(zhǔn)”雖然簡(jiǎn)短，但它要求的內(nèi)容是比較多的。從有關(guān)大氣各條“標(biāo)準(zhǔn)”綜合來看，可以從以下幾方面把握本條“標(biāo)準(zhǔn)”。第一，作為自然環(huán)境組成要素，“標(biāo)準(zhǔn)”中的“大

2、氣”是指低層大氣，其高度不超過對(duì)流層頂。第二，了解大氣受熱，需要明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源。太陽輻射是大氣根本的熱源，下墊面輻射（包括陸面和海面）是大氣直接的熱源。第三，大氣受熱過程，實(shí)際上是太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過程。其中，大氣溫室效應(yīng)及其作用是需要重點(diǎn)闡述的基本原理。第四，學(xué)習(xí)大氣受熱過程，是為理解大氣運(yùn)動(dòng)打基礎(chǔ)，所以，大氣熱力環(huán)流是需要闡述的另一個(gè)基本原理。大氣熱力環(huán)流是大氣不均勻受熱的結(jié)果。大氣不均勻受熱主要是由太陽輻射的緯度差異和下墊面性質(zhì)差異引起的。大氣不均勻受熱是大氣運(yùn)動(dòng)的主要原因，大氣熱力環(huán)流則是理解許多大氣運(yùn)動(dòng)類型的理論基礎(chǔ)。小到城市熱島

3、環(huán)流，大到全球性大氣環(huán)流，都可以用大氣熱力環(huán)流的原理來解釋。第五，學(xué)習(xí)和說明大氣受熱過程，需要借用一些原理示意圖，如大氣溫室效應(yīng)示意圖、大氣熱力環(huán)流形成示意圖等。（教學(xué)設(shè)計(jì)）（1）【學(xué)業(yè)要求】學(xué)習(xí)本模塊之后，學(xué)生能夠：運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，觀察、識(shí)別、描述與地貌、大氣、水循環(huán)、海水、土壤、生態(tài)系統(tǒng)等有關(guān)的自然現(xiàn)象；具備一定的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查等方式進(jìn)行科學(xué)探究的意識(shí)和能力（地理實(shí)踐力）。運(yùn)用地球科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，說明自然現(xiàn)象之間的關(guān)系和變化過程（綜合思維）。說明自然災(zāi)害與人類活動(dòng)之間的聯(lián)系（人地協(xié)調(diào)觀），并能在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域內(nèi)的自然現(xiàn)象（區(qū)域認(rèn)知）。（2）【教學(xué)重點(diǎn)

4、】l 大氣各垂直分層特點(diǎn)及與人類的關(guān)系；l 大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用；l （3）【教學(xué)難點(diǎn)】太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射四種輻射之間的關(guān)系；l 大氣的溫室效應(yīng)。（4）教學(xué)目標(biāo)l 搜集資料說一說大氣各垂直分層有哪些事物和現(xiàn)象，概括對(duì)流層大氣與人類的關(guān)系。l 列表比較大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用，并用所學(xué)解釋實(shí)際事例。l 畫出簡(jiǎn)圖說明大氣的受熱過程，解釋大氣受熱的直接原因。能用簡(jiǎn)圖推導(dǎo)月球表面晝夜溫差大的原因。l 結(jié)合溫室大棚的實(shí)例，分析說明大氣是怎樣具有保溫作用的。嘗試寫一段文字，表達(dá)溫室大棚的原理在農(nóng)業(yè)、建筑、人體保健等方面的應(yīng)用。（5）教學(xué)方法l 比較分析法、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法

5、知識(shí)結(jié)構(gòu)（見第二節(jié)目標(biāo)檢測(cè)后）教學(xué)過程【引入新課】我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境之后，知道了地球是宇宙中的一顆既普通又特殊的行星。說地球普通，因?yàn)榈厍蚓哂泻推渌行且粯拥奶匦?，都是物質(zhì)的和運(yùn)動(dòng)的；說地球特殊，則是因?yàn)榈厍蚴翘栂抵形ㄒ挥猩镔|(zhì)存在的天體。地球上具有生命物質(zhì)，其中一個(gè)非常重要的原因就是地球有可供生物呼吸的大氣。今天我們共同探討大氣環(huán)境的一些最基本的特征。地球的周圍包圍著的大氣是厚厚的，從地面向上，可延伸數(shù)千千米的高空。那么，這么高的大氣層在垂直方向上有什么變化特點(diǎn)呢？一、大氣的垂直分布(板書)大氣的組成成分在垂直方向上是有差異的，進(jìn)而使得大氣的溫度、密度和大氣運(yùn)動(dòng)狀況等物理性質(zhì)在垂直

6、方向上有差異，特別是氣溫的差異決定空氣的垂直運(yùn)動(dòng)狀況。所以氣溫的垂直分布是劃分大氣各層的主要依據(jù)，也是大氣各層最基本的特征。大氣在垂直方向上可以劃分為對(duì)流層、平流層和高層大氣?！咎釂枴空?qǐng)學(xué)生讀圖223大氣的垂直分層示意圖，并思考以下問題：1、“對(duì)流層、平流層的氣溫隨高度變化情況有何不同？”【總結(jié)】(1)對(duì)流層大氣溫度隨高度增加而遞減；(2)平流層大氣溫度隨高度增加而增加；(3)高層大氣溫度隨高度增加先是降低，一定高度后又上升很快?！境修D(zhuǎn)】氣溫在垂直方向上有這樣的變化特點(diǎn)，即各層大氣具體有些什么現(xiàn)象和事物，下面我們一一來了解一下。(學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)撥)【提問】2、“為什么說對(duì)流層與人類關(guān)系最

7、為密切？ 【學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)】因?yàn)槿祟惥蜕钤趯?duì)流層的底部，可以說是“人類之家”。天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變。近地面的水汽和固體雜質(zhì)通過對(duì)流運(yùn)動(dòng)向上空輸送，在上升過程中隨著氣溫的降低，容易成云致雨。與人們生活和生產(chǎn)活動(dòng)緊密相關(guān)的各種天氣現(xiàn)象(云、雨、霧、雪等)都發(fā)生在對(duì)流層。因此對(duì)流層與人類的關(guān)系最為密切。平流層與人類的關(guān)系也很密切。如臭氧是“地球生命的保護(hù)傘”，而臭氧主要集中在平流層，臭氧大量吸收太陽紫外線，保護(hù)地球上的生物免受過多紫外線的傷害，可以說平流層是人類生存環(huán)境的天然屏障。【提問】同學(xué)們?cè)倏磮D223平流層中有架大型飛機(jī)，那么為什么飛機(jī)是在平流層中飛行呢？(學(xué)生回答，教師總結(jié))該層水汽含量極

8、少，天氣晴朗，能見度好，大氣平穩(wěn)，有利于高空飛行?，F(xiàn)在人們乘坐的大型飛機(jī)多是在平流層中飛行?！狙a(bǔ)充】(承轉(zhuǎn))平流層頂以上的大氣，氣壓很低，空氣密度很少，被劃為“高層大氣”層。根據(jù)人造衛(wèi)星的探測(cè)資料，在20003000公里的高空，地球大氣的密度已經(jīng)與星際空間的密度非常接近，這個(gè)高度可以大致地看作是地球大氣的上界。【承轉(zhuǎn)】太陽輻射是地球上的能量源泉，大氣中發(fā)生的一切現(xiàn)象和過程，都與太陽輻射能及其轉(zhuǎn)化密切相關(guān)。太陽輻射需要穿過厚厚的大氣才能到達(dá)地面，這樣太陽輻射在地球表面和大氣之間進(jìn)行著一系列的能量轉(zhuǎn)換，從而形成地球表面復(fù)雜的大氣熱力狀況，維持著地球表面的熱量平衡。(一)大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用(板

9、書)我們已知太陽不斷地以電磁波的形式向宇宙空間放射巨大的能量。太陽輻射能在各種波長范圍是有變化的?！咎釂枴空?qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本的表中內(nèi)容閱讀圖1.7，太陽輻射的主要波長范圍是多少？主要分成哪幾個(gè)部分？太陽輻射能是怎樣分布的？【總結(jié)】從圖中可以看出太陽輻射的主要波長范圍是0.154微米。其中，人眼能看見的光線，波長在0.40.76微米之間，因此這個(gè)范圍稱為可見光區(qū)，太陽輻射總能量的50%集中在這個(gè)波長范圍，所以太陽輻射能主要集中在可見光區(qū)。人們把太陽輻射稱為短波輻射。波長小于0.4微米的紫外線區(qū)占太陽輻射總能量的7%，波長大于0.76微米的紅外線區(qū)占太陽輻射總能量的43%，這兩部分人們用肉眼都無法看

10、見?！咎釂枴刻栞椛涓鞣N波長的光是怎樣被削弱的？有哪些削弱作用？各有什么特點(diǎn)？【承轉(zhuǎn)】太陽輻射到達(dá)地面要穿過厚厚的大氣，大氣對(duì)太陽輻射有吸收、反射和散射作用，從而削弱了到達(dá)地面的太陽輻射?！咎釂枴科搅鲗又械某粞跷仗栞椛涞哪牟糠?？【點(diǎn)評(píng)】平流層中的臭氧吸收太陽紫外線?？梢?，大氣對(duì)太陽輻射的吸收是有選擇的。1.大氣對(duì)太陽輻射的吸收具有選擇性(板書)平流層臭氧主要吸收紫外線。對(duì)流層大氣中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太陽輻射中波長較長的紅外線。大氣對(duì)太陽輻射中能量最強(qiáng)的可見光線卻吸收得很少，大部分可見光能夠透過大氣射到地面上來。由此可見，大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的?！境修D(zhuǎn)】大氣中的云層和塵

11、埃，具有反光鏡的作用，把投射在其上的太陽輻射的一部分，又反射回宇宙空間，從而減少了到達(dá)地面的太陽輻射。接下來我們了解一下大氣的反射作用。2.大氣對(duì)太陽輻射的反射作用(板書)大氣對(duì)太陽輻射的反射是沒有選擇性的，所以反射光呈白色。云層的反射作用最為顯著。云層越厚，云量越多，反射愈強(qiáng)。所以夏季天空多云時(shí)，白天的氣溫不會(huì)太高，就是這個(gè)道理。此外，大氣中的雜質(zhì)顆粒越大，反射能力越強(qiáng)，顆粒越小，反射能力越差?！咎釂枴繛槭裁辞缋实奶炜粘饰邓{(lán)色？為什么陽光未直接進(jìn)教室，教室卻是明亮的？【點(diǎn)評(píng)】以上這兩種現(xiàn)象都是大氣的散射作用造成的，因此我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)大氣對(duì)太陽輻射的散射作用。3.大氣對(duì)太陽輻射的散射作用(板書)

12、當(dāng)太陽輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時(shí)，太陽輻射的一部分能量，便以這些質(zhì)點(diǎn)為中心向四面八方散射開來。散射可以改變太陽輻射的方向，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。這種散射是有選擇性的，波長越短，散射能力越強(qiáng)。在可見光部分藍(lán)紫色光波長最短，散射能力最強(qiáng)，所以在晴朗的天空，特別是雨過天晴時(shí)，天空呈蔚藍(lán)色。另一種情況是散射作用的質(zhì)點(diǎn)是顆粒較大的塵埃、霧粒、小水滴等時(shí)，它們的散射無選擇性，各種波長同樣被散射，使天空呈白色。所以，日出前的黎明，日落后的黃昏，以及陰天，在樹陰下，在房間里，凡是陽光不能直接照射的地方，仍是明亮的，這些都是大氣的散射作用的緣故。綜上所述，太陽輻射通過地球大氣層時(shí)，大氣削弱的主

13、要是紅外線、紫外線區(qū)和可見光的短波部分，而可見光的絕大部分能夠透過大氣射到地面?？梢姽饧辛颂栞椛湟话氲哪芰?，所以太陽輻射給予地球表面巨大的能量，是發(fā)生在地理環(huán)境里各種現(xiàn)象和過程的最重要的能量源泉。（二）地面輻射和大氣輻射(板書)【提問】對(duì)流層大氣的主要的直接熱源是什么？為什么說地面輻射是長波輻射？對(duì)流層中的水汽和二氧化碳對(duì)太陽短波輻射吸收差，但對(duì)地面長波輻射吸收能力很強(qiáng)，因而使近地面大氣增溫。近地面大氣又以輻射、對(duì)流等方式，把熱量傳給高一層大氣，使大氣保存了地面所放出熱量的絕大部分(75%95%)。因此，對(duì)流層大氣的主要的直接熱源是地面。大氣吸收地面輻射增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量，大氣輻射

14、也主要集中在紅外線區(qū)，所以大氣輻射也是長波輻射。大氣輻射熱一部分向上射向宇宙空間，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射又把熱量還給地面，這就在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫作用，使地面溫度變化比較緩和。天空有云，特別是濃密的低云，大氣逆輻射更強(qiáng)，多云的夜晚通常比晴朗的夜晚暖和些。所以，在晚秋或寒冬，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚。板書下圖講解：綜上所述，地球大氣對(duì)太陽短波輻射幾乎是透明體，大部分太陽輻射能夠透過大氣射到地面上，使地面增溫；大氣對(duì)地面長波輻射卻是隔熱層，把地面輻射放出的熱量絕大部分截留在大氣中，并通過大氣逆輻射又將熱量還給地面。

15、人們把大氣的這種作用，稱為大氣溫室效應(yīng)。【承轉(zhuǎn)】我們學(xué)習(xí)了大氣的熱力作用，實(shí)際上主要體現(xiàn)在太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射這四種輻射之間的關(guān)系，下面我們?cè)賮砜催@四種輻射的關(guān)系。畫出簡(jiǎn)圖，重述大氣的熱力作用，掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。 圖1圖2大氣的溫室效應(yīng)，我們應(yīng)重點(diǎn)弄清太陽輻射與地面輻射、大氣輻射等之間的關(guān)系。如圖1，這種關(guān)系主要表現(xiàn)在以下兩方面：一方面是大氣對(duì)地面長波輻射的吸收能力很強(qiáng)，從而將地面放出的熱量保存在大氣中，二是大氣逆輻射將大部分熱量返還給地面，在一定程度上彌補(bǔ)了地面輻射損失的熱量，正是這種關(guān)系，才使得大氣對(duì)地面具有保溫作用，我們可以借助于上述簡(jiǎn)圖分析說明大氣保溫效應(yīng)的三個(gè)物理

16、過程：(1)太陽輻射到達(dá)地面后，地面吸收太陽輻射而增溫；(2)地面增溫后產(chǎn)生地面長波輻射，大氣又強(qiáng)烈吸收地面輻射而增溫；(3)大氣增溫后又產(chǎn)生大氣長波輻射，一小部分射向宇宙空間而散失，剩余的絕大部分射向地面，我們稱之為“大氣逆輻射”(如圖1)。大氣逆輻射在很大程度上彌補(bǔ)了地面輻射所損失的能量，從而起到了對(duì)地面的保溫作用?！军c(diǎn)評(píng)】從大氣對(duì)地面的保溫作用這一過程中，我們不難得出這樣的結(jié)論：(1)地面輻射是近地面大氣(對(duì)流層)的主要的直接的熱量來源，而地面輻射的主要能量來源是太陽輻射，所以說(2)太陽輻射是地球上(地面和大氣)的根本能量來源。(3)對(duì)地面直接起保溫作用的是大氣逆輻射。它們之間的關(guān)系如

17、圖2?！境修D(zhuǎn)】同學(xué)們，上一單元的學(xué)習(xí)我們已知太陽直射點(diǎn)在地表作回歸運(yùn)動(dòng)，使太陽輻射能在地球表面分配不均勻。緯度不同的地方，太陽高度角不同。相比較而言，太陽直射的地方，單位面積獲得的太陽輻射能最多。那為什么會(huì)是這樣？請(qǐng)同學(xué)們讀圖226“不同太陽高度輻射強(qiáng)度變化示意圖”。（三）影響地面輻射的主要因素(板書)1.緯度因素：地球表面不同緯度地區(qū)，由于太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，太陽高度角有差異，會(huì)對(duì)地表獲得的太陽輻射有影響。因?yàn)樘柛叨冉窃酱蟮牡貐^(qū)，太陽輻射經(jīng)過大氣的路程越短，被大氣削弱得越少，最后到達(dá)地面的太陽輻射就越多，反之越少。這是太陽輻射由低緯向兩極遞減的原因之一。【總結(jié)】太陽高度角不同，等量太陽輻

18、射在地面的散布面積不同經(jīng)過大氣的路程長短不同，被削弱程度不同。地面得到的太陽輻射不同，地面輻射也就不同。2.下墊面因素：【提問】讀圖227“不同性質(zhì)地面的反射率圖”，什么樣的下墊面反射率最高？反射的多少跟地面得到的多少、地面輻射的多少有什么關(guān)系？【總結(jié)】反射的越多，地面得到的越少，地面輻射的越少，大氣得到的就越少。3.其他因素：（略）【活動(dòng)】讀課本閱讀內(nèi)容，思考溫室效應(yīng)是怎樣形成的？說說溫室大棚的原理在農(nóng)業(yè)、建筑、人體保健等方面的應(yīng)用?！军c(diǎn)評(píng)】略四、板書提綱第三節(jié) 大氣環(huán)境(一) (一)大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用（二）地面輻射和大氣輻射大氣保溫作用：(1)太陽輻射使地面增溫(2)地面輻射使大氣增

19、溫，同時(shí)地面降溫(3)大氣逆輻射又使近地面增溫，起到保溫作用（三）影響地面輻射的主要因素1、 緯度因素：下墊面因素：五、教后感知識(shí)鏈接天空的顏色我們平?？吹降奶炜帐撬{(lán)色的，它是怎樣形成的？更高的天空又是什么顏色的？當(dāng)太陽光波射入大氣圈后，遇到大氣分子和懸浮在大氣中的微粒子，就會(huì)發(fā)生散射，這樣每個(gè)大氣分子就成了一個(gè)個(gè)散光的光源，它們向四面八方發(fā)射散射光。在太陽的輻射中，那些能量最高的輻射如紫、藍(lán)、青等顏色的光最容易被大氣分子和微粒散射出來。能量較低的如紅、橙、黃等顏色的光透射能力強(qiáng)，它們能透過大氣分子直接射向地面。對(duì)下層空氣分子散射來講，主要是藍(lán)色光線被散射出來，所以天空是呈現(xiàn)藍(lán)色的。那么對(duì)流層

20、以上的天空是什么顏色的呢？由于高空空氣稀薄，空氣的分子數(shù)很少，分子散射放出的光線變?nèi)?，天空的亮度變暗。在離地面約8千米，天空為青色；在離地面約11千米，天空變?yōu)榘登嗌?；在離地面約13千米，天空變?yōu)榘底仙@是因?yàn)橹挥心切┳钜妆簧⑸涞淖仙獠ú疟桓邔酉∈璧目諝夥肿由⑸涑鰜?；?0千米以上，分子更稀少了，可見光散射很少，天空就變成黑灰色了。未來水世界“未來的某一天，由于接連好幾個(gè)世紀(jì)的全球氣溫的不斷上升，南極和北極的冰雪都融化了。水面不斷地提高，原先的大陸和島嶼相繼被汪洋大海所吞沒。陸上的生物幾乎完全消失了。新出現(xiàn)的半人半魚的統(tǒng)治生物在馬里納的領(lǐng)導(dǎo)下，與海盜斯摩克斯正在為泥土、淡水展開瘋狂而慘烈的

21、爭(zhēng)斗?！边@是好萊塢的科幻作品未來水世界所展現(xiàn)給觀眾的場(chǎng)面。這部在世界電影史上創(chuàng)下投資最高記錄(2億美元)的巨片，揭示的是全球氣候變暖所造成的嚴(yán)重后果。片中出現(xiàn)的未來場(chǎng)面是否真有科學(xué)的依據(jù)，也許沒人在意，但影片所提出的全球氣候變暖趨勢(shì)，卻引起人們深思。每年6月5日是“世界環(huán)境日”,1989年的主題便是“警惕，全球變暖”。而聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署所確定的1991年“世界環(huán)境日”的主題是“氣候變化一一-需要全球合作”。氣候的變化確實(shí)已經(jīng)成為限制人類生存和發(fā)展的重要因素，成為全球所關(guān)注的話題。 “溫室效應(yīng)”是怎么回事在溫室里，玻璃能讓陽光進(jìn)入室內(nèi)，但它卻吸收了一定比率的熱輻射，并阻擋這些進(jìn)入室內(nèi)的熱輻射返回

22、空間。這樣，不需任何形式加熱補(bǔ)償，溫室內(nèi)白天溫度就能比室外氣溫高出許多。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的塑料薄膜育秧、玻璃窗苗床以及北方的塑料大棚菜畦，都是利用了這個(gè)道理。在大氣中，有那么一些成分，它們具有與玻璃相似的作用，讓陽光到達(dá)地球，阻礙熱量從地球表面散發(fā)出去，從而維持了地球表面的氣溫，這種效應(yīng)，就如同溫室的作用一樣，因此被稱為“溫室效應(yīng)”。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有：二氧化碳、甲烷、氮氧化合物、氯氟烴、臭氧等氣體。這些氣體被稱作“溫室氣體”。溫室氣體有許多種，但二氧化碳卻是其中的主要角色。它有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)太陽發(fā)出的短波輻射吸收很少，但對(duì)地面發(fā)射的長波輻射卻吸收強(qiáng)烈。所以，二氧化碳濃度的高低將直接影響地球表面

23、的溫度。在地球漫長的進(jìn)化歷史中，大氣中二氧化碳的量是在變化著的。在過去的10萬年中，由于植物的消耗和海洋的溶解作用，大氣中的二氧化碳量一直保持在一個(gè)相對(duì)平衡的范圍內(nèi)。但進(jìn)入工業(yè)革命以來，人類開始大量燃燒煤、石油、天然氣等化工燃料，在此過程中釋放的大量的二氧化碳，每年全世界大約排放出200億噸二氧化碳?？茖W(xué)家預(yù)計(jì)到2050年，大氣中的二氧化碳濃度將比目前增加1倍。到那時(shí)，地球表面溫度將平均升高2.5。冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 學(xué)歷案（學(xué)案）課標(biāo)與考點(diǎn)1. (K 7.1,P 36)大氣通過_和_對(duì)太陽輻射起削弱作用。 2. (K 7.1,P36 )_ 是地球大氣最重要的能量來源；_ 是近地面大氣主要的、直接的熱源。 3. (K 7.1,P37)大氣輻射中向下的部分，因?yàn)榕c地面輻射的方向相反，稱為_ ，它的存在，使大氣對(duì)地面起到了_作用。 4. (K 7.2,P3839 )_ 是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。由于地面_ 不均而形成的空氣環(huán)流，稱為_ ，它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式。 5. (K 7.2,P38)熱力環(huán)流的形成過程：地面受熱多，空氣膨脹_ ，近地面形成_氣壓，上空形成_氣壓；地面受熱少，空氣冷卻_ ，近地面形成_氣壓，上空形成_氣壓；在水平方向上，空氣從_氣壓區(qū)域流向_氣壓區(qū)域。 6. (K 7.2,P39)_ 是形成風(fēng)的直接原因。水平氣壓梯度力垂直于_，指向