九上語文作業(yè)本答案

1、人教版（無錯版）第一單元沁園春雪（）蠟（）裹（）嬈（）遜（）宋題目詞牌名北方的雪景歷代的英雄人物江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰（）秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（）詩經(jīng)中的國風(fēng)和楚辭中的離騷文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)）文采（）數(shù)風(fēng)流人物還看今朝（）強調(diào)了白茫茫的一片是惟一的景象。（）強調(diào)了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之快。（）“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的氣概。（）展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。（）含蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。示例：千

2、山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。雪里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚氣概和雄壯軍威風(fēng)卷紅旗過大關(guān)實略示例：課文對歷史人物的評價，是在詩詞中運用形象思維進行議論的藝術(shù)典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術(shù)的處理，使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。雨說（）圃（）錮（）嚷（）蓑（）膏（）褓（）指說話時聲音語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。（）如同油膏一樣濕潤。造句略。我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠提示

3、了“雨”訴說的內(nèi)容的變化，又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未來的祝福。意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。（或：要掙脫那牽在太陽手中的繩索，而且?guī)缀跻耙豢凇卑涯抢K索咬斷。）它展示著獲得了思想解放的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨立自主意識覺醒后的光芒。在這棵向日葵勝利與自信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗爭者的同時，還向人們揭示了抗爭者所付出的血的代價，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。示例：一個成長著的孩子的象征。一個擺脫父母專橫過分的愛、尋求獨立自主的生命規(guī)劃、努力

4、實現(xiàn)自我價值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗爭，去爭取自我價值的實現(xiàn)，獲得獨立自由的人格的象征。）略（）田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡，魚塘寒淺留滯著游魚，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。（）田圃里的泥土將潤如油膏，牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗，魚塘里魚兒歡快地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠（流水潺潺）。星星變奏曲（）柔（）爍（）朧（）寞（）顫（）僵凝望安慰疲倦示例：星漢燦爛，若出其里。七八個星天外。略實際上要表現(xiàn)的是詩人對早晨的熱戀與眷念。暗喻人生的早晨青春年華。幾多遺憾，幾多哀怨。一是將詩人對早晨的眷戀之情推向高潮；二是將詩人那種在責(zé)怪與懊喪之后的頓悟

5、寄寓其中：青春猶如早晨一去不復(fù)返，我們無須埋怨，更無須責(zé)怪，生活對于我們每個人都一樣，我們只有積極去努力、去奮斗，創(chuàng)造出千百種的美麗，才能無悔于這個甜美的早晨。否則，青春易逝，何處再去尋找她的蹤影？留下的只能是無盡的遺憾和懊悔?！半鼥V詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”?！半鼥V詩”的代表詩人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。外國詩兩首（）暈（）逝（）棲（）嚷（）撒（）浸（）英國濟慈樂音歌兒大地的詩歌從來不會死亡（）俄羅斯葉賽寧圖畫音樂夢境略（言之有理即可。）自由。自由自在、無拘無束、悠閑快樂，不管是朝霞抑

6、或是晚霞，都是他們歌唱的對象，甚至連生的艱辛、死的虛無也與他們無緣。海鷗是作者思想觀念的象征，也是作者對理想的追求?；丨h(huán)復(fù)沓，反復(fù)吟唱，更增加詩歌的韻律感，令人回腸蕩氣。同時，也強化了詩歌所創(chuàng)造的特定的情境。略略單元復(fù)習(xí)宰暢顫憚（）妝裝（）慢漫（）RR朧朧（）彩采（）孫遜（）班斑去掉“通過”或去掉“使”。（）引無數(shù)英雄競折腰（）人有悲歡離合（）足蒸暑土氣背灼炎天光（）俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝（）略示例：（）一條小河流動不息地奔向遠方（）一只雄鷹無所畏懼地搏擊長空（）一輪明月大公無私地播撒光明（合理即可。）強調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)著。新穎別致，給人以無限的歷史遐想。句子：穿好一襲墨衣去鄭板橋畫里顯得

7、更直接、親切，有利于更好地抒發(fā)感情。松、梅。自然美景（）擬人手法，生動地寫出了果實的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動，準確地表現(xiàn)了在行進的火車上，看到窗外果實在枝葉間閃現(xiàn)的情態(tài)。（）一方面表現(xiàn)火車行駛之快，另一方面表現(xiàn)雪野范圍之廣。人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。略略第二單元敬業(yè)與樂業(yè)咽擱淘費（）悔誨（）密秘（）睹賭示例：引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價值。比喻。以自然科學(xué)知識作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價值和意義。她不為“塵世給的美譽”所

8、累。示例：（）您是如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的？（）您是如何幫助孩子讀課外書的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實際，對老師提問可從“做法”上入手，對家長提問可從“態(tài)度”上入手。關(guān)鍵是所提的問題要得體，語言要簡明。答案不求統(tǒng)一。）紀念伏爾泰逝世一百周年的演說肅鞠躬熄滅朽（）“市的”移至“一棟”前。（）“化為”改成“成為”。（）刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”。堅忍頑強；奉獻犧牲；忍受寂寞。為了向世界展現(xiàn)“我們”的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)“我們”對生命意義的理解。示例：想。只有像臘梅那樣，經(jīng)過風(fēng)雪和嚴寒的磨礪與鍛煉，人生才會完美。不想。因為做臘梅太辛苦、太寂寞，有時不被人們所理解。作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡

9、劣，也不論人們是否留戀，都一如既往，展示自己的風(fēng)韻和清香，實現(xiàn)自己的價值。作者在寫臘梅的同時，實際上也在寫我們的人生。借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。略傅雷家書兩則慰諛喪謙卑略示例：沒有泥土的聚積，就沒有高山的巍峨沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大以此來說明傅雷做事、為人很嚴肅，也很認真。覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。一方面說明傅雷虛懷若谷的高尚品質(zhì)，一方面謙虛地認為自己不配得到這樣的稱贊。不輕易笑，有幽默感，同時是一個不折不扣的嚴父；對朋友一片至誠，但滿頭棱角，脾氣急

10、躁；固而不執(zhí)，有時很隨和，能從諫如流；做事、為人很嚴肅認真。略略致女兒的信略（）刪去“因為”。（）“如果”改為“即使”。（）“只有”改為“只要”。示例：在春天，滋長的，不只是小草，還有我們的理想。因為刷卡吃飯意味著不能吃到母親做的可口的飯菜，不能盡情享受母愛。飽含母愛的“真味與厚味”。寫這個令人動容的故事，能更好地讓人體會到母親擺出的愛的盛宴的具體含義?！办?、“大驚失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過這些心理活動和神態(tài)描寫，把一個十分在意兒子口味、充滿母愛的母親形象刻畫得十分感人?！拔摇闭J為要珍惜母愛，盡情享受母愛；“大四學(xué)生”珍惜母愛，盡情享受母愛；“我的朋友”為母愛所感動。談個人感受

11、時，除談到要“享受母愛，珍惜母愛，為母愛所感動”這一層面外，要能談到應(yīng)該“回報母愛”這個層面。略單元復(fù)習(xí)睿蘊撫憫（）天涯若比鄰（）勸君更盡一杯酒（）不畏浮云遮望眼（）燕子來時新社梨花落后清明（）“濃烈”改為“淡雅”或“素淡”等。（）“因為主要是”改為“主要是因為”。（）“秋季的杭州”改為“杭州的秋季”。（）略（只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并富有文采即可。）（）示例：無臂青年您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的？援藏教師您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的？民警面對兇徒您為什么能這么英勇頑強？（提示：采訪的問題應(yīng)該適合采訪對象的身份與實際。）歲時傷感于美人魚變成水泡；歲時讀出了媽媽

12、對孩子的愛。這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間。結(jié)構(gòu)上：以年齡階段組織材料，獨具匠心，使文章層次分明。內(nèi)容上：隨著年齡的增長、閱歷的豐富、生活角色的轉(zhuǎn)換，對生活有“常新”的感悟。作者巧用這種形式，將自己讀書和讀人生的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達到完美統(tǒng)一。（）我十日前已寫過這個題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。（）皇上當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。故事一：御試進士時，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實原因

13、。表現(xiàn)了晏殊誠實不欺的性格。末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切，也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。全詩由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)愁，吹送歸夢，無往不在。由于春色春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的溫馨明麗色彩。在詩人筆下，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。略第三單元故鄉(xiāng)（）（）（）（）瑟縮（）隔膜（）鄙夷（）列舉的省略，說明還有很多很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱情。（）表示語意難盡，有很多話想說但不知從何說起。（）表示說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏土的遲鈍、麻木和生活的痛苦。將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達了作者對故

14、鄉(xiāng)回憶的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜感情。瑞士男孩向“我”述說歪枝櫻桃樹的來歷。一是感受到男孩對故鄉(xiāng)的熱愛，二是激起自己對沒有見過的故鄉(xiāng)的思念。父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。略（提示：抓住年齡、性格、身份、工作等特點，要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格。）孤獨之旅（）（）（）略（提示：開放性題目，注意按要求描寫。）（）關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“卻”改為“都”。（）缺少賓語，“經(jīng)營”后加“的范圍”。（）缺少主語，刪除“使”。盼望獨立，要求分隔空間，并貼“閑人免進”的紙條；向往毛姓孤女的獨立生活；堅決要求與家人分食。因

15、與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強。人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。略（提示：開放性題目。關(guān)鍵是要聯(lián)系“叛逆”的行為和言語，談“現(xiàn)在”的感受。）示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長是色彩的變幻，不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。我的叔叔于勒（）餞棧（）具俱（）懶賴祥詳示例：金錢可以買來虛偽的婚姻，但買不來真正的愛情金錢可以買來名貴的鐘表，但買不來寶貴的時間金錢可以買來美味的食品，但買不來好胃口示例：（）最寶貴的是天真無邪的童年（）最寶貴的是身輕體健的健康因為兒子死了，她失去了精神寄托，感到

16、生活沒有了意義。守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復(fù)活，希望她從失子的痛苦中走出來，做一些對活著的人有用的事。亞當(dāng)夫人意識到要從哀痛中掙脫出來，她把愛分給那些活著的需要的人，并因此感到快樂。示例：活著就要對人有些用處。示例：金錢有時是一劑劇毒的猛藥，財迷心竅者無不中毒。古諺有云：人為財死，鳥為食亡。多少貪官污吏為了滿足對金錢的欲望，以身試法，最終將自己送上斷頭臺。金錢有時是生活的黏合劑，有了它才有穩(wěn)定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢之上的生活也是脆弱的，隨時都會有大廈傾倒的危險。心聲（）孤單（）孤獨（）領(lǐng)悟（）領(lǐng)略孩子希望小瓜苗能長成大苗苗，結(jié)出小西瓜給他吃。表現(xiàn)了孩子失去小瓜苗的痛

17、苦和對紫羅蘭的討厭之情。忽略了對孩子天真爛漫的童心的呵護。這位母親無意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希望。結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，著意渲染夕陽的色彩的美好，其實這是作者心目中孩子純真童心、美好希望的色彩。略（提示：注意書信的格式與口吻，還要注意表達京京的激動、興奮和對爺爺?shù)乃寄钪椤＃﹩卧獜?fù)習(xí)（）恨別鳥驚心（）帶月荷鋤歸（）不以物喜，不以己悲（）可遠觀而不可褻玩焉煦霜尷迪（）關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“即使”改為“雖然”。（）缺少主語，改為“他得到”。示例：家人生活的地方吃飯、睡覺、休息的場所相互信賴、相互依存的心靈港灣人與人之間最美好的情感演繹的舞臺幸災(zāi)樂禍漫不經(jīng)心因兒子需要零花錢而使母親地位改變的時候。聽不見讓他

18、干活的聲音，卻聽得見在角落談?wù)撍某煽儐蔚穆曇?。聽不見早上鬧鐘的聲音，卻聽得見口齒不清的解說員風(fēng)暴中的評論。有選擇地聽一些自己喜歡的聲音，而對自己不喜歡或不愿意干的事裝聾作啞的態(tài)度。（）（他）而且四處告知同鄉(xiāng)和平時經(jīng)常來往的親友（與他們告別）。（）（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元軍了。蹇材望是假忠假義、賣國求榮的卑鄙小人?？彰鳌⒊戊o、素潔等。寧靜的夜晚，寒氣與桂香襲人。略略第四單元事物的正確答案不止一個（）汲（）孜孜（）行（）恒（）淵（）喻（）鍥（）蒂素材創(chuàng)造性探求示例：即使生活中會有痛苦的經(jīng)歷，但我們相信，痛苦也是人生的財富。（）高爾基是外國作家（）何其芳是詩人（）冰心是女作家（）韓愈

19、是古代作家不被理解；失去友誼、親情的寂寞；“虛假繁榮”之后的寂寞；醉心功名、追求榮華富貴者的寂寞。一一對應(yīng)?？鬃拥睦诱f明圣賢需要什么樣的理解。哥白尼等的例子說明圣賢需要什么人的理解。為了論證甘于寂寞與不甘寂寞的人們之間要相互理解也頗為不易。我們應(yīng)該持平常心，各得其所，各得其心之所安，這樣就不會寂寞；身處寂寞中的人要奮發(fā)和清醒；甘于寂寞者要專心致志卻不淪于懦弱；不甘寂寞者不要損害別人。保持好奇心，不斷積累知識；不斷探求新思路，運用所得的知識；留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實。例子略。應(yīng)有格物致知精神彷徨拘墮（）“就是”改為“而是”。（）“因為”改為“所以”。（）“而且”改為“但是”。生

20、活、愛、學(xué)習(xí)、思考、給予、歡笑、嘗試和追求。（關(guān)鍵是前面三個詞。）指的是“使自己不是幼稚地而是成熟地逃離自我禁錮”。比學(xué)校的學(xué)習(xí)范圍要大，人類一切求知、求生存的活動都是學(xué)習(xí)。比如嬰兒學(xué)語。示例：合作因為在今天的社會，許多工作不是靠個體的努力或指揮就能夠成功的。示例：伽利略曾在比薩斜塔同時拋下兩件材料相同但重量不同的物體，以駁倒亞里士多德認為的物體下落速度和物體的重量成正比的觀點。實驗證明不同重量的物體在空氣中自由降落時，它的下降速度與重量無關(guān)，不同重量的物體會以同樣的速度落地。短文兩篇（）藻（）黠（）詰（）滯（）此疵慣貫（）作做爛濫（）辛辛莘莘費廢中心論點是學(xué)貴質(zhì)疑。第二段中的例子是為了證明學(xué)

21、貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細分析和對理論的深入研究。可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發(fā)展。略（提示：從這件事中認識到我們不應(yīng)迷信書本和權(quán)威，對懷疑的問題也要經(jīng)過自己的認真研究和實驗等。）略中國人失掉自信力了嗎（）玄（）渺（）誆（）脊（）仆（）“授牌”改為“授予”。（）“正式”放在“向游人”前。示例：無論是怒斥元酋、經(jīng)歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬世英名的史可法；無論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親情救民于水火的林覺民，（他們用鮮血和生命譜寫出感天動地的正氣歌，他們正是我們民族的脊梁。）是由于人們喪失了對世界的永恒

22、之基礎(chǔ)的安全感，喪失了存在感。示例：與少數(shù)“先進”相比，普遍落后肯定是世界的常態(tài)，落后者不把爭先作為生活的標準，能夠按生命的本來形態(tài)生活，所以更能用平和的心態(tài)體驗和領(lǐng)略到生活的美好，世界也就成為他們的樂園。略（提示：無論同意與否，只要聯(lián)系自己的生活實際，言之有理，并且觀點的價值取向正確合理即可。）示例：赫爾岑反駁道：“那么，流行性感冒也是好的了？”單元復(fù)習(xí)戟刎殆（）示例：書畫精粹（書畫展覽）文學(xué)之星（征文比賽）絲竹悠悠（樂器演奏）（）示例：豐富業(yè)余生活，造就多彩人生展示個人風(fēng)采，鑄就團隊精神示例：在不堪磨難的煎熬時，內(nèi)心多是惶恐的，磨難使他好比黃花更顯憔悴。（）“損害”改為“危害”。（）“一次

23、”放在“全面”前。（）“服務(wù)”后加“的單位”。吸引讀者，引出議論的話題。下一輩還放羊。觸動可以是瞬間的震驚、繼之難過等，再適當(dāng)生發(fā)，或結(jié)合自身對放羊娃的生命形態(tài)表示同情，或?qū)Σ荒苓M化的生命鏈表示自己的擔(dān)憂等。表達要完整，感受要合乎情理?！俺砷L無書”缺少教育。略（提示：回答行得通與否都可以。對現(xiàn)狀的估計、描述要切實準確，不可粉飾?！靶伦x書主義”作為口號提出，它本身是高出現(xiàn)實的，有繼續(xù)倡導(dǎo)的必要。主張不繼續(xù)倡導(dǎo)的同學(xué)必須有充分的理由說明該口號不切實際或存在明顯缺陷。）意虎之食人必先被之以威而不懼之人威無所從施歟！洗衣的婦人見了奔來的老虎嚇得跳進水里躲起來，兩個在沙灘上玩的小孩卻傻乎乎地不知道怕跟前

24、的老虎，最后老虎自己走了。略（提示：在威武面前只要不懼怕，就不會輸。能緊扣第二段作者的議論發(fā)表見解，言之成理即可。舉例要符合自己的理解。）鄉(xiāng)村傍晚的景觀。淳樸自然，悠閑自得。略第五單元智取生辰綱（）嗔（）慪（）瞠（）諾諾（）聒（）尬（）覷（）嘔（）嘴里噓氣（）明白，懂得（）反正（）計策（）北宋末年農(nóng)民起義施耐庵（）毛澤東（）吳用智取生辰綱因為鎮(zhèn)關(guān)西強騙了民女金翠蓮。三個比喻句分別是：卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。也似開了個彩帛鋪：紅的、黑的、紫的都綻將出來。卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。三拳所打部位不同，感覺也就不同。三個比喻句分別從味覺、視覺、聽覺上

25、加以渲染，以表現(xiàn)打的效果，襯托出了魯達愛憎分明、武藝高超的特點。說明了魯達嫉惡如仇、脾氣暴躁。語言、心理、行動描寫等方面。魯達有勇有謀，隨機應(yīng)變，粗中有細。示例：我贊賞魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得上真正的英雄好漢。（言之有理即可。）楊修之死（）肋（）綽（）麾（）佯（）侍曠（）訖（）獷（）出征的軍隊回朝（）守候（）假裝逃跑（）原因、緣故（）楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點，多次冒犯曹操的忌諱。（）丞相并不在夢里，你才真的是在做夢啊?。ǎ╅L篇章回體魏蜀吳統(tǒng)治集團羅貫中（）赤壁之戰(zhàn)示例

26、：三顧茅廬劉備三請諸葛亮身在曹營心在漢徐庶人在曹營不獻一策劉玄德三顧茅廬興復(fù)漢室（）求賢若渴，禮賢下士。（）穩(wěn)重，顧全大局。（）魯莽，直爽。（）為二顧未見孔明埋下伏筆。（）表明諸葛亮具有超凡脫俗、淡泊名利的品質(zhì)。（）暗示諸葛亮隱居隆中，仍關(guān)心國家大事。兩人禮讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫?。劉備聽了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。示例：龜雖壽突出體現(xiàn)了曹操遠大的抱負、闊大的胸襟和自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了詩人老當(dāng)益壯、銳意進取的精神。（后一問回答言之有理即可。）范進中舉（）相（）斟（）腆（）嗑（）挈（）諱（）解（）錠（）儒林外史諷刺吳敬梓（）范進封建科舉（）甘心（）規(guī)矩教導(dǎo)

27、（）規(guī)矩（）家鄉(xiāng)（）懇請，請托（）結(jié)交動作描寫（或：細節(jié)描寫）。用夸張的手法寫出嚴監(jiān)生因為燈盞里點著兩根燈草就不肯咽氣，可見其吝嗇。略原文更好。僅僅讓范進屢試不第而潦倒終生，只能說明科舉制度對讀書人在生活上的影響；而儒林外史中的設(shè)計，說明科舉考試不僅左右著人的經(jīng)濟狀況和社會地位，更能影響一個人的心智，由此可見其對人控制之深。香菱學(xué)詩（）膩（）揣（）謅（）暴（）臊（）詫（）繒（）顰（）石頭記金陵十二釵情僧錄風(fēng)月寶鑒曹雪芹清賈寶玉林黛玉（）王維李白杜甫陸游示例：如“日落江湖白，潮來天地青”一句，雖用墨簡省，卻以寫意的筆法描繪了夕陽西下、水面茫茫、天地蒼蒼的蒼茫昏暗的景象，給人以如畫的感覺。瀟湘館秋

28、爽齋蘅蕪院自然環(huán)境翠竹夾路、蒼苔布滿、案上筆硯以及滿架書籍。例如：探春室內(nèi)：花梨大理石大案，堆滿名人法帖，數(shù)十方寶硯，筆筒內(nèi)筆如樹林。寶釵室內(nèi)：案上只放兩部書、茶奩、茶杯。探春室內(nèi)：斗大的汝窯花囊，插著滿滿一囊水晶球兒的白菊。寶釵室內(nèi)：只有一個土定瓶中供著數(shù)枝菊花。探春室內(nèi)：屋里壁上掛著名人書畫；大鼎、大觀窯的大盤、大佛手、白玉比目磬等古玩眾多。寶釵室內(nèi)：屋里雪洞一般，一色玩器全無。探春室內(nèi)：拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲的紗帳。寶釵室內(nèi)：床上只吊著青紗帳幔。黛玉：為人清高，多愁善感，喜歡幽靜，喜愛讀書。探春：性格開朗，志向遠大，精明能干。寶釵：豁達大度，裝愚守拙，淡泊素雅。香菱自小可憐，原名英

29、蓮，被拐賣入薛家成為“呆霸王”薛蟠的妾室，后來遇到夏金桂，被虐待致死。單元復(fù)習(xí)詐麾阜翻（）老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已（）潮平兩岸闊（）葉底黃鸝一兩聲（）酒困路長惟欲睡（）人比黃花瘦略第二回合：輪、劈第三回合：揪、按、捺、踢、打這樣寫突出了老虎的兇猛厲害，襯托武松武藝高強。表現(xiàn)了武松的沉著機智，突出他不但敢于斗爭，而且善于斗爭。原因：使盡平生力氣，卻又“打急了”，打在枯樹上。結(jié)果：武松手無寸鐵，沒有武器。作用：推動情節(jié)向前發(fā)展，下文武松赤手打死老虎，更顯英雄本色。一是刺殺董卓；二是濫殺無辜。示例：“我有一口寶刀，特帶來獻給恩相。”突出了曹操機智過人、隨機應(yīng)變、沉著冷靜的性格特征?！皩幗涛邑?/p>

30、天下人，休教天下人負我?！北憩F(xiàn)出曹操陰險惡毒、自私自利、卑鄙無恥的性格特征。陳宮敬重曹操是刺殺董卓的義士，想追隨曹操左右。陳宮因為聽曹操說“寧教我負天下人，休教天下人負我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃驚?！凹t消香斷有誰憐”，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等。一方面是因為黛玉父母雙亡，寄人籬下；另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻?！安挥X慟倒山坡之上”。寶玉聽到黛玉的哭訴，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花一樣成為過眼云煙，內(nèi)心萬分悲痛。課文中的黛玉形象：學(xué)識淵博，樂為人師，熱情大方。選文中的黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻。一是黛玉

31、后悔不該這樣毒罵對自己一片癡情的寶玉，所以掩口；二是黛玉既惱寶玉又愛寶玉，內(nèi)心十分矛盾，只好嘆氣走開。略第六單元陳涉世家（）犺á狀犵行列（）狊犺狌ò屢次（）狑à狀犵稱王（）犼犻à狀私自，偷著（）狀ì狀犵難道（）犮犺用鞭、杖打（）發(fā)閭左適戍漁陽（）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（）又間令吳廣之次所旁叢祠中（）乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東（）適謫（）以已（）惱怒（）即使，假若（）等到（）通“披”（）況且大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)。王侯將相難道有天生的貴種嗎？（）幾天后，（陳勝）召集當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的人共同商討大事。殺死兩尉；揭露秦的苛政，

32、得到士卒擁護；提出策略口號，“為壇而盟”。略（提示：要客觀公正地看待歷史人物的功過得失，陳勝有功績但同時也有錯誤和局限。）唐雎不辱使命（）犼（）犼ì狀（）狓犻狀（）犵狌（）辱沒（）擴充（）只，僅僅（）曾經(jīng)（）交換容易（）即使這樣轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞（）道歉謝謝（）只徒弟（）通“措”（）撞（）屈服（）明白（）安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就交換）呢？（）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。唐雎：臨危不懼，機智果敢；秦王：色厲內(nèi)荏，外強中干。不重復(fù)。第二段與第一段有三點不同：一是地點不同，是在虎狼之秦的

33、朝廷上；二是背景不同，是在秦王碰了釘子，生氣之后；三是人物不同，作為區(qū)區(qū)小國的使臣所面對的是不可一世的秦王。三點不同使唐雎所處的境地更加百倍地難于應(yīng)付，國家命運、個人生死在此一舉。如荊軻。隆 中 對（）犺à狅喜愛（）狔ì拜訪（）犫狀犵命人退避（）犱狌ó衡量（）狕犺ò狌后代（）狓ù愛惜（）代詞，代指徐庶（）才（）于是、就此（）憑借、用（）由是先主遂詣亮，（先主）凡三往，（先主）乃見（亮）。（）今操已擁百萬之眾，（操）挾天子而令諸侯，此誠不可與（操）爭鋒。（）通“以”（）歸附（）招致（）親自（）不僅是時機有利，而且也是人的謀劃得當(dāng)。（）百姓誰能不拿著飯食水酒來迎接您呢？因為荊州“其主不能守”，而益州“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。略（提示：小說經(jīng)過了藝術(shù)加工，故事很曲折，這從去請諸葛亮的人數(shù)、各人的反應(yīng)等方面可以看出。）出 師 表（）狔í遺留（）狑è犻給予（）狆壞，惡（）狓í狀犵品德（）但是、卻（）在（）用來（）助詞，的（）不同，古義是擴大，今義是商店開始營業(yè)或一天中第一次成交。（）相同，都指相