二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小英雄于連 3教案 冀教版 教案

1、小英雄于連教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.識(shí)記本課的生字詞。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題1.如果有人為了人民利益做出了巨大的奉獻(xiàn)，人們會(huì)敬仰他，并尊稱(chēng)他為“英雄板：英雄。在眾多的英雄人物中，還有一些小英雄板：小。他們年齡雖小，但其品質(zhì)和行為同樣讓人敬仰。我們所熟知的有冒死把日本鬼子帶到八路軍包圍圈里的王二小，有為了保守黨的機(jī)密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。2.今天，我

2、們要認(rèn)識(shí)一位來(lái)自于比利時(shí)的小英雄，他就是第20課?一座銅像?中的小主人公于連。板：于連二、自學(xué)，檢查1.課前，大家都預(yù)習(xí)了課文，我請(qǐng)幾位同學(xué)分讀課文的幾個(gè)小節(jié)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：連十歲也不到的小于連到底做了什么事，能成為人民心目中的英雄呢？你能找出課文中的一句句子來(lái)概括一下嗎？2.點(diǎn)評(píng)朗讀情況3.小于連做了什么事，從而成為了英雄？4.是啊。小于連急中生智，板：急中生智用自己的小便澆滅了導(dǎo)火線(xiàn)上的火花，保住了布魯塞爾城和全城老百姓的性命。三、第三節(jié)1.“急就是危急的意思。而在文中，小于連到底發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)的情況？板：發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情請(qǐng)同學(xué)自讀第三節(jié)，把寫(xiě)小于連發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的句子用

3、“劃下來(lái)。2.交流：出示第三節(jié)35句。3.小于連到底發(fā)現(xiàn)了什么險(xiǎn)情？他聞到了什么？板：聞到發(fā)現(xiàn)了什么？板：發(fā)現(xiàn)看見(jiàn)了什么呢？板：只見(jiàn)最后又發(fā)現(xiàn)了什么？板：發(fā)現(xiàn)板書(shū)： 濃烈的火藥味 奪目的迸跳著的火星 又長(zhǎng)又粗的燃燒著的導(dǎo)火線(xiàn) 導(dǎo)火線(xiàn)連著大火藥庫(kù)4.小于連是憑什么判斷出當(dāng)時(shí)的情況十分緊急？請(qǐng)你先讀一讀這幾句句子，然后以四人小組的形式找到其中的一些關(guān)鍵詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)情況危險(xiǎn)在哪兒。濃烈火藥味重，說(shuō)明導(dǎo)火線(xiàn)已經(jīng)燃燒了很久，快要引燃炸藥了。請(qǐng)你帶讀。奪目耀眼，說(shuō)明導(dǎo)火線(xiàn)很粗。請(qǐng)你帶讀。又長(zhǎng)又粗說(shuō)明所連接的火藥一定非常多。一旦爆炸，殺傷力極大。請(qǐng)你帶讀。設(shè)想一下，如果小于連沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施，大火藥庫(kù)

4、一旦被引爆？請(qǐng)你帶讀。5.這可是千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻??！誰(shuí)能讀出35句緊張而又焦急的語(yǔ)氣？指、齊關(guān)投影6.就在這緊急關(guān)頭，于連想出了好方法。“智就是好方法的意思。于連到底想出了什么好方法排除了險(xiǎn)情呢？板：排除險(xiǎn)情板：用小便澆其實(shí)，在此之前，于連還想了幾個(gè)方法。分別是哪幾個(gè)方法？為什么行不通呢？板：下溝踩用水澆喊人喊人為什么來(lái)不及呢？人都在哪里呢？你從哪句句子中可以看出？“用小便澆這個(gè)方法是最好的：和下溝比，它不用下溝擦，和用水澆比，它不用去別處打水擦，和喊人比，它節(jié)約了時(shí)間擦，而且，小便這樣?xùn)|西“隨身攜帶，隨時(shí)使用，真是一個(gè)方便的好方法。讓我們配合讀于連想方法排除險(xiǎn)情的句子。這可怎么辦呢？溝又窄

5、又深用誰(shuí)澆滅導(dǎo)火線(xiàn)上的火花吧喊人吧小于連急中生智布魯塞爾城全城老百姓7.相信小于連那機(jī)智、勇敢的舉動(dòng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。你們也一定想把于連的故事說(shuō)給身邊的朋友們聽(tīng)。下面我們就根據(jù)板書(shū)把于連挽救城市的全過(guò)程講一講。先請(qǐng)同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。指名復(fù)述四、第一節(jié)1.于連以自己的機(jī)智和勇敢拯救了全城老百姓的命，比利時(shí)人民感謝小于連，為了紀(jì)念他，就把于連急中生智，用小便澆滅導(dǎo)火線(xiàn)上火花的瞬間用塑像的形式保存了下來(lái)。出示于連圖2.課文第一節(jié)就介紹了于連的形象。請(qǐng)你在第一節(jié)中，把寫(xiě)于連形象的句子用“劃出來(lái)，并讀一讀。你確實(shí)讀出了于連淘氣得意的樣子。讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀好這句句子。五、第四節(jié)1.得意的于連像不僅受到比利時(shí)本國(guó)人民的喜愛(ài)，而且吸引著到比利時(shí)游覽的人們，大家都想親眼目睹這位富有傳奇色彩的小英雄。也讓我們帶著喜愛(ài)和崇敬之情齊讀最后一節(jié)。六、課外引申1.你們知道嗎？五百多年來(lái)，各國(guó)人民都用自己不同的方式表達(dá)著對(duì)于連這位小英雄的喜愛(ài)之情。你們還了解到哪些有關(guān)于于連塑像的資料？2.如果你作為游客到比利時(shí)的布魯塞爾，