2017屆高考沖刺階段語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料(全國卷模式)(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017屆高考沖刺階段語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料(全國卷模式)各題型答題知識與方法體系    本資料按照2017高考考試大綱及說明傳遞的信息而做。按照“論述類文本閱讀”“實用類文本閱讀（傳記新聞類）”“文學(xué)類文本閱讀（小說散文）”“文言文閱讀”“詩歌鑒賞”“名句默寫”“語言知識應(yīng)用”“作文”的順序依次按照可能出現(xiàn)的題型、題目做解析，并鏈接相應(yīng)的系統(tǒng)知識與答題方法。第一部分、現(xiàn)代文閱讀（35分，用時40分鐘）（論述類+文學(xué)類+實用類，題型單選+雙選+主觀）一、論述類文本閱讀【1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。（12分鐘，閱讀6分鐘，做題6

2、分鐘）1.讀懂文章認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點：文章的話題（或觀點）是什么；該觀點是從那幾個方面進(jìn)行論證的（或者有那幾個分論點）？文章各個段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀點和論據(jù)分別是什么？2.科學(xué)答題（1）認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于XX的說明”“不能表明XXXXXX的原因”等，首先需要從四個選項中做“答非所問”的篩選和排除。（2）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測（推斷）”要區(qū)分?！瓣P(guān)于原文內(nèi)容

3、的表述”：最簡單的題目，需要的就是對照理解，往往一個選項就對照文中一個點。“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個選項就對照文中一個段落或者幾個點，除了對照理解，還要概括分析?！胺治龊屯茰y（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。（3）根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小心。（4）勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對，圈點相異處，然后仔細(xì)辨析。（勾畫圈點的文字要在旁邊標(biāo)上題號和選項番號）（5）注意如下詞語和說法：A表示范圍、

4、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎B表示時間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。（6）錯誤選項錯誤類型識記：A答非所問（不需要回到原文）B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。C無中生有（缺乏根據(jù)），選項內(nèi)容在原文中無依據(jù)。需注意選項中出現(xiàn)了文本外的材料時，要看這個材料與文本的關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。D偷換

5、概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。E以偏概全，局部、部分代替了整體。F混淆時態(tài)（時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬?，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。H因果錯亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對原文信息反說，正確的說錯，錯誤的說對。J指代有誤，對文中某處的代詞的指代表述錯誤。H觀點與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯誤。3.做題的兩個意識（1）整體閱讀整體把握的意識。拒絕不讀文章直接做題。（2）語段和完整語句的意識。尤其關(guān)注語段的中心。（3）論證的邏輯意識（觀點、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)一）二、實用類文本閱讀【4-6題，單選+雙選+主觀】，以人物傳記為主，兼顧新

6、聞類如訪談、專訪、新聞?wù){(diào)查等，可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。（12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選1分鐘，雙選3分鐘，主觀題3分鐘）（一）傳記作品閱讀1.把握特點，讀懂文本首先要了解傳記作品的基本特征。人物傳記是紀(jì)實性（真實性）與文學(xué)性的統(tǒng)一，強調(diào)陳述的基本事實（傳主的經(jīng)歷和主要事跡）的真實性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時想象的合理性和對于某些符合邏輯、合乎情理的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的文學(xué)價值。它是真實性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活的時代背景和社會環(huán)境，把握作品所陳述的與社會進(jìn)程以及主人公個人成長相關(guān)的重要事實，了

7、解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對主人公及有關(guān)事實所作的分析和評價。通過具體的分析和深入的思考，能對影響主人公成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及其功過作出客觀公正的評價。傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評價；評傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。2.會做題【1】考點與題型大類別闡釋1）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷； 2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高

8、考試題的考點。3）理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；  4）通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5）探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié)）【2】具體題型高考試卷一般為3道題，第1題為單選（3分），第2題為雙選（4分），第3題為主觀題（5分）。（1）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問，比較集中和單純。需要細(xì)心。（2）雙選題，會從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言等各個角度或者全文整體設(shè)置選項，需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容，

9、考查是否真正讀懂文本。同小說雙選題一樣，詳見小說閱讀題。（3）主觀題。注意重視語段。答題模式同小說的思路題。一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。如“主要表現(xiàn)在哪些方面”之類題目人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。尋求答案的蛛絲馬跡之一表現(xiàn)人物的方法。肖像外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、成就，時間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。 有尋求答案的蛛絲馬跡

10、二一重視文章結(jié)構(gòu)層次（意義段落）和段落層次。如以下幾種： 1)幾個段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是答案。 2)一個段落中，各層的層意就是答案。3)一個段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。 4)一個段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是語文月刊答案。 5)一個段落中，多個分號隔開的句子就是答案。 為什么以上所列會成為答案呢？因為這些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合。（1）傳主的形象（基本同小說中人物形象題。）注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記文本主要呈現(xiàn)的）。（2）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因

11、【1】內(nèi)在：A、目標(biāo)、志向；B、興趣、愛好與才華C、計劃與方法D、決心與毅力；E、勤奮與刻苦；【2】外在F、社會大環(huán)境，如切合社會（或者國家需要）G、小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍H、家人與朋友（師長）的支持，如家學(xué)傳承I、團(tuán)隊協(xié)作J、傳主人生遭遇與社會閱歷上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點。（2）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）1）材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。2）人物描寫的方法（參考第5類題型傳主形象的塑造）3）引用資料、人物原話或者詩詞。【1】引用資料，更好突出人物特點，揭示人物精神面貌；更具有真實性，評價客觀公正?！?】引詩詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的

12、形象；使傳記作品古樸文雅，增強文學(xué)性。【3】引故事，增強文章的活潑性，作品更生動可讀；映襯或者烘托人物形象?！?】引傳主原話（書信、日記等中的文字），應(yīng)證作者觀點；增強傳記真實感人的力量。4）點面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實與點（細(xì)節(jié)等）的藝術(shù)化處理。點（細(xì)節(jié)）是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實）是真實性體現(xiàn)。 2、新聞類文本閱讀（1）新聞?wù){(diào)查題型非連續(xù)性文本1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對某一新聞事件或問題作了報道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。（了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間；抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點；篩選整合，分條作答。）2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體

13、記者報道的側(cè)重點有哪些不同。（事件消息、原因評論）3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問題（危害）。（篩選整合）4）閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待此問題（淺閱讀）的？（語文月刊探究題：明確觀點。   引據(jù)：充分利用原文信息，概述相關(guān)事實。分析：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。有時要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。） （2）新聞訪談題型1）在某個問題上，受訪者持哪些看法？（5分）【考點】篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C；評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。【解析】

14、解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對話中，找出與該問題相關(guān)的語段，然后根據(jù)提示性的語句，直接提取或概括，然后分類分點作答即可。2）訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象？請結(jié)合全文分析?！究键c】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神，層級F。        分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級C?！窘馕觥恐廴课谋?，結(jié)合對話的具體內(nèi)容概括受訪者的形象特征。答案要做到先觀點后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象知識點。（3）新聞特寫題型1）文章開頭兩段（或者最后一段）屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個

15、部分？請結(jié)合本    文分析其作用。（4分）【考點】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等?！窘馕觥恐廴课谋荆Y(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來分析，如開頭兩段屬于導(dǎo)語部分。作用是概括本篇新聞要點，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2）文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什么作用？【考點】新聞背景的作用?！窘馕觥客怀鋈宋镄愿裉卣鳎S厚文章內(nèi)容和歷史感，突出新聞價值和意義，增強文章的感染力。（4）新聞（消息類）閱讀知識1）標(biāo)題作用引題引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說明原因、烘托氣氛。正題標(biāo)題核心，概括、說明消息的主要事

16、實和思想內(nèi)容。副題補充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。分析表達(dá)技巧及其作用。分析對表達(dá)新聞主題的作用。分析對吸引讀者的作用。 分析對表達(dá)記者觀點和感情的作用。分析對群眾獲取信息的作用。2）新聞導(dǎo)語概括新聞要點，揭示新聞主題。奠定感情基調(diào)，營造氛圍。制造懸念（或呈現(xiàn)具動感和現(xiàn)場感的典型鏡頭），激發(fā)閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點。個別消息語言很有特點，需關(guān)注語言美方面的作用。3）新聞背景對新聞事實進(jìn)行解釋、補充烘托，加深對新聞的認(rèn)識和理解。突出人物特征。揭示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強新聞厚度和深度。增強表達(dá)效果。敘述背景事件，充實

17、文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真實，現(xiàn)場感強，增強文章可讀性和感染力。4）段落作用段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實、事物的關(guān)系。能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。充實新聞內(nèi)容，增強真實性、針對性、知識性，增強表達(dá)效果。5）結(jié)語作用總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。可以增加補充信息，增強新聞厚度。闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。6）語言特色客觀平實，或形象生動、感情色彩濃烈,使報道具有感染力。短句簡潔通俗，長句嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。7）語言的準(zhǔn)確性從表現(xiàn)形象特點的角度思考。從表現(xiàn)形象變化的角度思考。從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。從新聞傳達(dá)感情的角度

18、思考。8）新聞的真實性分析再現(xiàn)采訪過程。   分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。分析從敘述人稱選擇。 分析細(xì)節(jié)描寫作用。分析新聞數(shù)據(jù)運用。9）新聞材料的詳略性思考材料角度是否不同。思考材料聯(lián)系是否層進(jìn)。思考能否開闊讀者視野。10）新聞結(jié)構(gòu)的合理性思考能否深化主題。     思考結(jié)構(gòu)是否完整。11）表達(dá)技巧的巧妙性（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）對表現(xiàn)新聞對象特點的作用。對新聞文體特征的效果：生動形象，增強現(xiàn)場感、可讀性。對受眾體會作者態(tài)度的作用。對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用。對表現(xiàn)新聞主題的作用。12）訪談的提問

19、方式趣問消除陌生感，拉近距離。直問直切主題，不轉(zhuǎn)彎抹角。推問用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。旁問不問原問題而有意問另一個問題，調(diào)節(jié)氛圍、情緒 非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成，幾則材料圍繞一個話題。注意求同存異。 三、文學(xué)類文本閱讀一般為一道選擇題（或者四選一或者五選二），一道簡答題，一道分析鑒賞題。（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）I.小說閱讀【4-6題】1、讀懂小說讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識。當(dāng)然小說依然由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。在閱讀和答題時都要有四要素的意識，四要素之間是相輔相成、彼此關(guān)聯(lián)的?！疽弧康湫托≌f

20、。典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說，在典型環(huán)境中通過典型情節(jié)塑造典型的人物形象。一般強化和突出人物、情節(jié)。1.內(nèi)容：包括小說的三要素情節(jié)、人物、環(huán)境。（1）情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為“開端發(fā)展（復(fù)雜的還有再發(fā)展）高潮結(jié)局”四個階段。情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。（2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運直接表達(dá)作者的思想情感。小說中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然也可以成為小說的線索。人物可以分為靜態(tài)人物和動態(tài)人物。人物形象由身份地位、外在特點和內(nèi)在特點共同構(gòu)成，當(dāng)然內(nèi)在特點為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊

21、密相連。（3）環(huán)境：環(huán)境是人物活動和情節(jié)推進(jìn)的時空。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代小說的時代（社會）背景，一般通過與主要人物相關(guān)的人和事物來展現(xiàn)或者暗示，可以直接揭示主題，展現(xiàn)人物命運的社會原因。自然環(huán)境主要是人物活動的空間，一般是由景物描寫構(gòu)成。在小說考題中一般多考自然環(huán)境。2.主題：作者通過文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對人物和社會的態(tài)度、認(rèn)知與思考，或者對某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)的揭示。 （一般來說在選擇題中呈現(xiàn)）主題表現(xiàn)的途徑：（1）情節(jié)，情節(jié)展示人物活動和社會生活，它直接揭示社會本質(zhì)。（2）人物，作者對人物的情感態(tài)度就是主題。（3）環(huán)境，尤其是社會環(huán)境，是人物命運的社會原因，也能直

22、接揭示主題。3.語言：這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫，記敘在于陳述情節(jié)，描寫在于情節(jié)的細(xì)節(jié)、人物和環(huán)境?？碱}中一般就環(huán)境描寫（尤其是自然環(huán)境）和人物描寫（包括細(xì)節(jié)描寫）進(jìn)行考查，如某一處環(huán)境描寫的作用；某一處描寫是如何塑造人物的等等。4.結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意料之外情理之中，與伏筆相關(guān)）等等。還有倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。小說的線索有時空線索、人物線索、物線等等?！径糠堑湫托≌f非典型小說，是相對于傳統(tǒng)小說強化情節(jié)和人物而言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。

23、不寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實，寫平凡中的意義。有獨具特色的“那一個”（作品的特色）。如王安憶的小小說比鄰而居（2015全國卷）。非典型性小說文本特點：內(nèi)容上：市井生活小人物；形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個性；范圍上：中外名著熱點。藝術(shù)上：均有與眾不同的“那一個”。非典型小說的精彩處，當(dāng)然也是難以讀懂的原因。如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對話描寫、環(huán)境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。非典型性小說在命題上，除了依據(jù)一般小說命題外，一定有一道題目體現(xiàn)其“那一個”語言特點、重視自然環(huán)境描寫、

24、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。2會做題1、選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說，仔細(xì)讀選項，結(jié)合文本，細(xì)致分析。每個選項要做信息切分，然后喚醒涉及的知識點和要用相應(yīng)的方法，詳見前面的各類題型和系統(tǒng)知識圖。一般錯誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點）藝術(shù)手法和思想情感上。2.概括小說情節(jié)。一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個階段，分點概括，概括均用“何時何地何人因何如何做何事結(jié)果如何”句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當(dāng)取舍。加上線索，按照“先寫再寫然后寫最后”來概括，即思路題的答案。3.某一內(nèi)容（語段、語句）的作用。首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則

25、回答：（1）它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、完整。（2）它在整個情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。（3）突出刻畫了人物的什么特點。（4）對表達(dá)主題（或者作者的思想情感）有何作用。若不是，則答：（1）它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。（2）它對主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。（3）它在刻畫人物的形象上的作用。4.人物形象的概括（1）總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點列舉出來。（2）對人物特點逐一簡要分析。A.首先可以分析外在形象。內(nèi)在特點一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個方面：B.個性性格如開朗、木訥。C.人生態(tài)度（生活態(tài)度）如豁達(dá)樂觀、勤儉。D.待人接物如大方

26、、斤斤計較、善良。E.成長事業(yè)如有志向、刻苦、堅持不懈等等。5.人物形象的塑造（1）情節(jié)直接展示人物活動，揭示人物特點；（2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫注意外貌與內(nèi)在的關(guān)系，B動作（行為）描寫，C語言描寫，D心理描寫，E情態(tài)（表情）描寫，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫。（3）間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托（含反襯），C物的象征。D其他人眼中的人物形象（其他人的評論）。各種描寫的作用（1）肖像、神態(tài)、動作描寫：生動形象地展示人物內(nèi)心世界，突出性格特征。（2）語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描摹人物語態(tài)，使形象栩栩如生；促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人

27、物思想品質(zhì)，刻畫人物性格特點；推動情節(jié)發(fā)展。6.人物的作用這個題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為例。（1）小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個人物得以集中，并推動情節(jié)的發(fā)展。（2）情節(jié)與人物命運的見證者，以第一人稱視角敘述，增強故事的真實感。（3）襯托主要人物。（4）成為社會環(huán)境的一部分，暗示社會環(huán)境。（5）揭示小說主題。7.環(huán)境描寫及其作用。小說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到。（1）環(huán)境的描寫A.社會環(huán)境。通過人物或者富有時代特點的人文事物來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。B.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫（描寫的角度、描寫手法、修辭，環(huán)境特點）。（2）環(huán)境的

28、作用A.為人物的活動、情節(jié)的展開提供時空，暗示社會背景。B.營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。（開頭的自然環(huán)境描寫）C.烘托人物心理。（自然環(huán)境）D.推動情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。E.揭示人物命運原因，揭示主題。（社會環(huán)境）F.含蓄韻致地揭示主題（結(jié)尾的環(huán)境描寫）。G非典型小說成為作者塑造的審美對象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、風(fēng)土人情。（非典型小說）8.物的作用（小說中有不可或缺的物，這實際上是非典型性小說的一種。）（1）線索，串起小說的情節(jié)。（2）情節(jié)和人物命運的見證者。（往往在小說中有擬人化的傾向）（3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。（4）推動或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。（5）成為環(huán)

29、境的一部分。9.細(xì)節(jié)描寫的作用（1）刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點。（2）推動或暗示情節(jié)的發(fā)展。（3）渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。（4）揭示主題。10.標(biāo)題的含義與作用（1）統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。（2）結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。（3）主題上，象征，揭示主題。（4）個別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語言美，吸引讀者。11、開頭的作用或者妙處【1】懸念設(shè)疑式開頭（1）吸引讀者興趣，引發(fā)思考。（2）引出下文情節(jié)。（3）突出人物形象，揭示主題。（4）與后文某處呼應(yīng)?！?】寫景式開頭（1）交代人物活動、情節(jié)展開的時空。（2）（自然環(huán)境）暗示社會環(huán)境，揭示社

30、會本質(zhì)，揭示主題。（3）渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。（4）烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。（5）推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。12.結(jié)尾的作用（1）呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。（2）揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。（3）卒章顯志，含蓄韻致地（如寫景式結(jié)尾）揭示主題，令人回味，引人深思。（4）更好地刻畫人物。特別提示：某段（某一內(nèi)容）、標(biāo)題等的含義就取其作用中關(guān)涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉其作用術(shù)語即可，即從內(nèi)容和主題（思想情感）兩個方面來思考。13.非典型性小說“那一個”題型分析?！澳且粋€”問題的命題及回答策略：突出文本的

31、特點獨具特色的“那一個”的問題一般設(shè)置為“這樣寫有什么作用”。我們在回答這類題目的時候，首先把握到“那一個”，并結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等方面去思考。示例：郵差先生4作品敘述舒緩，沒有太強的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分） 舒緩的敘事風(fēng)格答：（1）有助于刻畫郵差這一人物形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；（人物）（2）也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；（環(huán)境）（3）淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。（作品風(fēng)格）再如峽谷 （4）小說主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅在寫峽谷。作者為什么這樣處理？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）環(huán)境描寫與物的象征答：峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容；（環(huán)境是內(nèi)容） 峽谷是騎手的主要活動空間（環(huán)境），所以語文月刊峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用（人物塑造）；（環(huán)境對塑造人物形象的作用） 峽谷的描寫，使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成