優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡_2

1、希望本文對(duì)您有所幫助！優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡導(dǎo)讀：本文是關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，希望能幫助到您！劉泰山老師，這個(gè)名字在長(zhǎng)陽教育戰(zhàn)線，可以說和東岳泰山 在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔(dān)任校長(zhǎng)二十五年，兩 度被市教育局、人事局評(píng)為“優(yōu)秀校長(zhǎng)”；他第一個(gè)爭(zhēng)取資金率先 在劉坪小學(xué)建起微機(jī)室，讓學(xué)生體驗(yàn)信息高速的快捷與文明，他 提出：不能讓鄉(xiāng)下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點(diǎn)；他第 一個(gè)在校園開通親情電話，建立校園父母制度，真心實(shí)意的關(guān)愛 農(nóng)村留守學(xué)生等等。太多的榮譽(yù)與第一，讓他成了長(zhǎng)陽縣教師這 個(gè)平凡職業(yè)中的名人。終身從教是他不變的信念三十六年前的那個(gè)正月，當(dāng)大隊(duì)書記頂風(fēng)冒雪來到他家，和 他的父親談及

2、全村孩子讀書難，想讓他到楠木坪村小學(xué)當(dāng)一名民 辦教師的時(shí)候，他毫不猶豫地答應(yīng)了。后來，每當(dāng)回憶起這件事 的時(shí)候，他說：“當(dāng)時(shí)如此痛快地答應(yīng)，不僅是看到自己的弟妹因 沒有老師，而早早輟學(xué)務(wù)農(nóng)而傷心，更重要地是當(dāng)老師不用風(fēng)里 來，雨里去在田間辛苦勞作，同樣可以掙到工分，和務(wù)農(nóng)相比， 教書是一件幸福的事兒?！本売谶@種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年 間，也遇到過不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區(qū)教育事業(yè)的恒 心沒有變。在他當(dāng)教師以后，有鄉(xiāng)干部叫他回村當(dāng)支書，以后當(dāng) 國家干部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他說自己離不開學(xué)校了，離不開孩子們了。一九八四年，他被委派到條件最

3、為艱苦的楊溪學(xué)區(qū)擔(dān)任學(xué)區(qū)校長(zhǎng)，人生地不熟，山大人稀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，高質(zhì)高效是他一輩子教育教學(xué)的追求。他愛學(xué)習(xí)，無論是政治理論，還是教學(xué)業(yè)務(wù)。擔(dān)任學(xué)校黨支部書記，他經(jīng)常組織黨員教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，率先在支部?jī)?nèi)開展“我為黨旗添光輝”活動(dòng)，積極創(chuàng)建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作。他堅(jiān)持每年花幾百元錢購買管理和教學(xué)業(yè)務(wù)書籍，利用一切業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，這樣，他的教育觀念不斷更新，管理方法不斷創(chuàng)新，各項(xiàng)工作也不斷前進(jìn)。在保育學(xué)生的管理中，他提出保育工作” “四舒” 的工作要求：一是讓學(xué)生住得舒適，學(xué)生宿舍樓每層設(shè)有衛(wèi)生間和浴室，每個(gè)寢室配備一名指導(dǎo)教師，每一位老師幫輔三至五名

4、保育學(xué)生，組織高年級(jí)學(xué)生定人幫扶保育生，定時(shí)評(píng)選“愛心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學(xué)校專門設(shè)立男、女兩名保育教師，負(fù)責(zé)管理保育學(xué)生，建立了保育生基本情況登記表 、 個(gè)人衛(wèi)生檢查表、 洗浴登記表、 洗衣登記表、 學(xué)生晨檢、夜查登記表、 家長(zhǎng)接送登記表等制度和表冊(cè)，規(guī)范了保育管理。二是讓學(xué)生吃得舒服。學(xué)校專門設(shè)立了保育食堂，利用楊溪小學(xué)的閑置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應(yīng)，通過家長(zhǎng)委員會(huì)核定了學(xué)生生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到葷素搭配，營養(yǎng)均衡，保質(zhì)保量，食品安全。三是讓學(xué)生玩得舒暢。學(xué)校克服困難，建起了保育生活動(dòng)室，投資5000 元添置

5、了玩具柜及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動(dòng)，讓學(xué)生在做中樂，玩中學(xué)。四是讓學(xué)生學(xué)得舒心。積極創(chuàng)造條件改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高保育學(xué)生的教育質(zhì)量，實(shí)踐證明保育學(xué)生的成績(jī)不比城市的孩子差。. 二 00 五年劉坪小學(xué)被宜昌市教育督導(dǎo)室評(píng)為市級(jí)“保育寄宿制示范學(xué)?！?，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全縣得到推廣。先后有龍舟坪、都鎮(zhèn)灣、大堰等地的校長(zhǎng)們組隊(duì)來校參觀學(xué)習(xí)。在留守學(xué)生的教育管理中，劉校長(zhǎng)在自己的論文留守學(xué)生面面觀一文中，客觀分析了農(nóng)村留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)差勁、性格缺陷、心理障礙、價(jià)值扭曲四大問題，深層次探究了留守學(xué)生問題形成的原因，結(jié)合工作的實(shí)際，創(chuàng)造性地提出了解決辦法。在劉校長(zhǎng)的積極倡導(dǎo)

6、下，在全校開展了“為貧困學(xué)生送愛心，為學(xué)困兒童送信心，為保育學(xué)生送溫暖，為留守學(xué)生送親情”的四送活動(dòng)，還謀劃組織了全校教師爭(zhēng)當(dāng)“校園父母”和開設(shè)“留守學(xué)生親情電話服務(wù)臺(tái)”兩項(xiàng)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體教職員工爭(zhēng)當(dāng)留守學(xué)生的校園父母，在學(xué)校盡父母般的職責(zé)，來照顧好學(xué)生在校的一切學(xué)習(xí)和生活，關(guān)愛留守學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期拿出2000 元資金用于親情電話的支出，留守學(xué)生每周可以在學(xué)校親情電話服務(wù)臺(tái)給遠(yuǎn)出打工的父母打一次電話，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學(xué)生同吃同住，同玩同樂，體貼入微，加上親情電話的開通，讓留守學(xué)生在學(xué)校享受到父母般的關(guān)愛，感受到家的溫馨，全校學(xué)生上學(xué)積極，在校安心。

7、該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關(guān)愛，她也叫媽媽去打工，讓她也當(dāng)留守生。劉坪小學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)得到了副縣長(zhǎng)鄭國渲同志、教育局長(zhǎng)熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。他潛心研究教育教學(xué)，把教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線。他于 1991 年作為長(zhǎng)陽縣的唯一代表去青島參加了全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討會(huì)，在會(huì)上介紹了自己的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回來后，在全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會(huì)上，作為主講教師，對(duì)老師們進(jìn)行了培訓(xùn)。2002 年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會(huì)年會(huì)”，會(huì)上介紹了他組織實(shí)施的“彩虹方案”，我負(fù)責(zé)在天柱山村實(shí)施的項(xiàng)目，以學(xué)校的杜仲科技示范園為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生家庭及社會(huì)群

8、眾發(fā)展家庭杜仲園300 畝， 當(dāng)年就解決了138名學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題，由于有學(xué)校和家長(zhǎng)的帶動(dòng)，目前，天柱山村已發(fā)展成為上千畝的杜仲村，年收入達(dá)到54 萬多元。當(dāng)?shù)氐拇迕裰两襁€稱贊道：這是劉校長(zhǎng)為我們建起的綠色銀行啊。二 00 五年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業(yè)完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學(xué)管理理念，如今看來，這個(gè)理念與現(xiàn)今的洋思中學(xué)的教學(xué)管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導(dǎo)課程改革和課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在課程改革中，新三課的開發(fā)實(shí)施取得了較大突破，經(jīng)驗(yàn)在全鄉(xiāng)推廣。他在課堂教學(xué)中開展“輕負(fù)高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學(xué)水平，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量，劉坪小學(xué)連續(xù)多年穩(wěn)居

9、全鄉(xiāng)小學(xué)的前列。他始終把學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高放在教育教學(xué)工作的首位，在學(xué)生中廣泛開展各種文體活動(dòng)，愉悅學(xué)生的身心，培養(yǎng)健全的人格。2006 年秋，他親自組織開展了“發(fā)展民族體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)土家傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)，活動(dòng)受到了縣民宗局、文體局、 清江高中、鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)中心學(xué)校的關(guān)注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵杠等民族運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生又一次領(lǐng)略了土家族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，民族文化在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到了傳承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)校德育在劉校長(zhǎng)的教學(xué)親自謀劃下，擬定出臺(tái)了校園安全十禁 ， “老師從教行為十不”， “學(xué)生行為習(xí)慣十要”的“三十”要求，在全校師生中

10、堅(jiān)持開展月評(píng)活動(dòng)，老師從教行為規(guī)范，學(xué)生的行為習(xí)慣優(yōu)良，正是劉校長(zhǎng)這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、開拓創(chuàng)新的工作精神，使得劉坪小學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校先后被縣教育局授予“一等學(xué)?！?“先進(jìn)學(xué)?！?“德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。廉潔奉公是他做人的準(zhǔn)則劉泰山校長(zhǎng)從事領(lǐng)導(dǎo)工作二十五年，他一直堅(jiān)持工作明白，人生清白的工作原則。二十五年的校長(zhǎng)生涯，經(jīng)管的錢物金額高達(dá)數(shù)百萬，經(jīng)手的較大項(xiàng)目不少于十個(gè)。但是，他在每一次的項(xiàng)目決算審核和校長(zhǎng)離任審計(jì)中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒有正式工作，他一直堅(jiān)持讓妻子從事加油站的獨(dú)立經(jīng)營，既不讓學(xué)校工作與加油站經(jīng)營沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、

11、參與學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)，影響學(xué)校的決策和正常的教學(xué)秩序，樹立了良好的領(lǐng)導(dǎo)威望。對(duì)于學(xué)校的政務(wù)、財(cái)務(wù)除正常的審核外，還堅(jiān)持公開，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此， 為了解決學(xué)校困難，他還一方面對(duì)外積極爭(zhēng)取80余萬元，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件，另一方面還自墊旅差費(fèi)，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因?yàn)?，他認(rèn)為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準(zhǔn)則。他本來工資就不高，家庭負(fù)擔(dān)也重，但他時(shí)刻惦記著貧困學(xué)生， 學(xué)生中先后有87 人次得到過他的資助，大到衣服，小到文具，乃至錢、 米， 總共折算也有三千多元了。黃玉龍因母親不幸去世，父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，成了孤兒，無人管他讀書，劉校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)費(fèi)用，幫他添置新衣

12、，購買文具，負(fù)擔(dān)生活費(fèi)，五年共資助他 1200 多元，畢業(yè)時(shí)，這個(gè)孤兒親切地叫了他一聲“爸爸”，在場(chǎng)的人無不為之動(dòng)容。老當(dāng)益壯是他的年老誓言二 00 八年，劉校長(zhǎng)因年事已高，他站在教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展的高度，主動(dòng)提出辭去校長(zhǎng)職務(wù)。他作為黨支部書記積極發(fā)揮余熱，在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，他結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，創(chuàng)造性的開展工作。他經(jīng)常組織黨員教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，率先在支部?jī)?nèi)開展“我為黨旗添光輝”活動(dòng)，積極創(chuàng)建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作。劉坪小學(xué)活動(dòng)的事跡在縣電視臺(tái)和三峽日?qǐng)?bào)等媒體上得到宣傳。退居二線后，他積極扶持年輕的校長(zhǎng)，堅(jiān)持扶上馬，送一程。他正如足球場(chǎng)上一樣，做到補(bǔ)位不越位，在校長(zhǎng)遇到困難時(shí)他主動(dòng)排憂解難，在校長(zhǎng)行使權(quán)力時(shí)他從不插手，從不干預(yù)。學(xué)校順利實(shí)行了管理干部的新老交接，不僅沒有影響學(xué)校的正常工作，相反，還推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。劉老師任校長(zhǎng)時(shí)，與有關(guān)政府部門和公司建立了良好的關(guān)系，得到過幫扶，離任后，他主動(dòng)把這些關(guān)系介紹給新校長(zhǎng)，讓他們繼續(xù)幫助學(xué)校。去年，他還幫助學(xué)校爭(zhēng)取到了縣民宗局5000