高二上學期語文期中試題及答案.doc

1、高二上學期語文期 中試題及答案高二語文期中考試對語文基礎知識的要求很高，大家要多做語文期中試 題的練習，積累語文知識鞏固基礎，做好語文期中考前的備考工作。以下 是我給你推薦的高二上學期語文期中試題及參考答案，希望對你有幫助！高二上學期語文期中試題第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1一3題。歷史上，國人曾有謠讖之信。何謂謠讖?謠，是歌謠;讖，為預言。簡 單地說，謠讖就是以謠為讖,，用歌謠的形式演繹對未來的預言。內容主要 包括占驗個人命運和歷史事件兩種。前者如以燕子為題，影射漢成帝寵妃 趙飛燕的人生經(jīng)歷。而歷史事件最著者莫過于王朝更迭。這類謠讖有的是 一語成讖式的簡

2、單判斷，如亡秦者，胡也;也有的是對完整過程的敘述。 一首普通的歌謠何以有著如此巨大的能量?答曰：信仰使然。古人認為，有章曲曰歌，無章曲曰謠，徒歌謂之謠。也就是說， 謠是沒有音樂伴奏的歌唱形式。事實上，最有可能成為讖謠的不是成人謠 而是童謠。古人認為：童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也。童 謠能成為讖謠，除了出自胸臆的天籟之音外，還有信仰上的因素。古 人認為五星中的熒惑星（火星）降臨大地化為兒童，歌謠嬉戲，而其所歌即 是吉兇的預兆。國語鄭語記有周宣王時的一首童謠：恢弧箕服，實亡周國。（那賣桑弓、箭袋的人，就是使周滅亡的人啊!）歷史應驗了童謠之語，賣桑弓、 箭袋的夫婦收養(yǎng)的棄嬰，正是烽火戲諸侯

3、的周幽王之妃褒姒。國語是 中國最早的一部國別史，其成書年代，或云春秋末期，或云戰(zhàn)國初期。以 最晚而論，應該說在戰(zhàn)國初期人們已經(jīng)有了謠讖的信仰。既為信仰之物，謠之所以成讖，源于兩種基本的思維。一是相信語言 的神秘力量。如古時候土反其宅，水歸其壑，昆蟲勿作，草木歸其澤的 農事咒語。二是相信已知和未知事物之間存在著某種神秘聯(lián)系。人們總是 試圖破譯這種神秘聯(lián)系，先民龜筮占卜就是這種文化嘗試的結果。相信謠 讖的預言和相信卜筮的占驗應該說基于同樣的思維，只不過是所憑借的手 段不同罷了。上述信仰被戰(zhàn)國鄒衍和西漢董仲舒所利用，并進一步系統(tǒng)化。戰(zhàn)國時 期，陰陽家鄒衍根據(jù)西周以來解釋自然現(xiàn)象的陰陽、五行，創(chuàng)立陰陽

4、消 息與五德終始學說，用天事解釋人世治亂，以之恐嚇當政者，使其不 敢不注意人事。首將儒家與陰陽家兩種學說融為一體的是西漢大儒董仲 舒。他提出天人感應說，認為天是有意志、有感情的人格神，皇帝是上 天在人間的代理，皇帝的作為可以與天感通，上天通過祥瑞與災異表 達對皇帝的嘉許與懲戒。鄒衍、董仲舒的理論因此也成為了中國讖緯之學 的淵藪。緯是指方士化的儒生編輯起來附會儒家經(jīng)典的各種著作。讖緯 之學也就是對未來的一種政治預言。今人看來，謠讖乃誑人之舉，其人為因素昭然若揭?；蛉藶樽髦{，以 圖成讖。如秦末篝火狐鳴中大楚興，陳勝王的起義謠讖,，元末韓山童、 劉福通石人一只眼，挑動黃河天下反的造勢謠讖等等，皆屬當

5、世有心 人之作，其目的無非是借謠讖以實現(xiàn)其政治企圖?；虼╄徃綍潞筢?讖。秦末有楚雖三戶，亡秦必楚的謠讖，關于這首謠讖的理解分歧不一, 分歧的關鍵點是對句中三戶一詞的理解上。歷史最終給人們留下了足夠 的附會空間，大澤鄉(xiāng)起義的陳勝是楚人，亡秦主力西楚霸王項羽是楚人， 建立大漢王朝的劉邦也是楚人。時至今日，謠仍在，人們仍會心之憂矣，我歌且謠;讖己無，以謠 為讖的行為已難覓蹤影。但如果就此說，相信占驗、相信預言的謠讖式思 維已從現(xiàn)代人的大腦中剔除干凈卻顯武斷。有人在觀好萊塢驚悚片2012 后，就把現(xiàn)實中的諸多災害與片中瑪雅人的預言相互聯(lián)系。我們不敢確定 這種疑慮是人們真實意圖的流露抑或是茶余飯后的

6、戲言，但我們倒是更愿 意相信它是后者。（節(jié)選自劉漢杰歷史上的謠讖）1.與謠讖有關的內容，下列表述不符合文意的一項是（）（3分）A.謠，是指歌謠;讖，是指預言。謠讖就是用歌謠的形式演繹對未來的 預言。B.因為語言具有某種神秘的力量，所以謠最終才能成為讖。C.相信卜筮的占驗與相信謠讖的預言基于同樣的思維，只是憑借的手段 不同。D.謠讖就是以謠為讖，在我國存在的歷史十分久遠，時至今日，謠仍在, 讖己無。2.下列對原文思路的分析，正確的一項是（）（3分）A.第段先闡釋了謠讖的概念，然后舉例說明了謠讖的主要內容，最后指出歌謠具有巨大能量的原因在于信仰。B.第段重點分析了謠成為讖的兩點原因，并通過史料推斷

7、出國人的 謠讖信仰至晚在戰(zhàn)國初期就出現(xiàn)了，甚至可能更早。C.第段，作者先明確闡述了謠成為讖的兩種基本思維，并由董仲舒 將這種思維系統(tǒng)化，進而促成了中國讖緯之學的產(chǎn)生。D.第段站在今人的角度上，分析了謠讖不過是人為創(chuàng)作，意圖達到 一定的政治目的，并指出了當今世上的謠讖式思維。3 .下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（）（3分）A.童謠之所以最有可能成為讖謠，是因為它多是孩子發(fā)自內心的對當時 世界的感悟，是孩子洞察世界后的自然反應，是出自胸臆的天籟之音。B.謠成為讖的根本原因，是人們相信已知和未知事物之間存在著某種神 秘聯(lián)系，總是試圖破譯這種神秘聯(lián)系。先民龜筮占卜就是這種文化嘗試的 結果。C

8、.董仲舒的天人感應說實質是用天事解釋人事，以之規(guī)勸、提醒當政 者關注民生。讖緯之學是謠讖的發(fā)展、提高，是專門人士對未來的一種政 治預言。D.鄒衍根據(jù)西周以來解釋自然現(xiàn)象的陰陽、五行，倉11立陰陽消息與 五德終始學說。后來形成的讖緯之學，理論起源就來自他和董仲舒的理 論。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。余建中辛巳，始歸趙氏。時先君作禮部員外郎，丞相作吏部侍郎，侯 年二十一，在太學作學生。趙、李族寒，素貧儉，每朔望謁告出，質衣 取半千錢，步入相國寺，市碑文果實歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏之民 也。后二年，出仕宦，便有飯蔬衣窮遐方絕域，盡天下古文奇

9、字之志。 日就月將，漸益堆積。丞相居政府，親舊或在館閣，多有亡詩、逸史，魯 壁、汲冢所未見之書，遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自己。后或見古今名 人書畫，一代奇器，亦復脫衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙牡丹圖 求錢二十萬。當時雖貴家子弟，求二十萬錢豈易得耶？留信宿，計無所出 而還之。夫婦相向惋悵者數(shù)日。后屏居鄉(xiāng)里十年，仰取俯拾，衣食有余。后連守兩郡，竭其俸入以事 鉛架。每獲一書，即同共勘校，整集簽題。得書畫彝鼎，亦摩玩舒卷， 指摘疵病，夜盡一燭為率。故能紙札精致，字畫完整，冠諸收書家。余性 偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第兒葉 第兒行，以中否角勝負，為飲茶先后。中即舉杯大

10、笑，至茶傾覆懷中，反 不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣!故雖處憂患困窮，而志不屈。收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊。如要講讀，即請鑰上 簿，關出卷帙?；蛏贀p污，必懲責揩完涂改，不復向時之坦夷也。是欲求 適意而反取慘栗。余性不耐，始謀食去重肉，衣去重采，首無明珠翡翠之 飾，室無涂金刺繡之具，遇書史百家字不刑闕、本不訛謬者，輒市之，儲 作副本。自來家傳周易、左氏傳，故兩家者流，文字最備。于是兒 案羅列，枕席枕藉，意會心謀，目往神授，樂在聲色狗馬之上。至靖康丙午歲，侯守淄川。聞金人犯京師。四顧茫然，盈箱溢篋，且戀 戀，且悵悵，知其必不為己物矣。建炎丁未春三月，奔太夫人喪南來。既 長物不能盡載，乃先

11、去書之重大印本者，又去畫之多幅者，又去古器之無 款識者，后又去書之監(jiān)本者，畫之平常者，器之重大者。凡屢減去，尚載 書十五車。己酉夏五月，至池陽，侯被旨知湖州，過闕上殿。遂駐家池陽，獨赴召。 六月十三日，始負擔舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光燦燦射人, 望舟中告別。余意甚惡，呼曰：如傳聞城中緩急，奈何?戟手遙應日： 從眾。必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊卷軸，次古器。獨所謂宗器 者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之!遂馳馬去。（選自金石錄后序，有刪改）【注】金石錄，宋趙明誠所撰。該書著錄從上古三代至隋唐五代以來, 鐘鼎彝器的銘文款識和碑銘墓志等石刻文字，是中國最早的金石研究專著 之一。本文節(jié)

12、選自李清照為該書所做的序言。相：這里指趙明誠的父親趙挺之，時為吏部侍郎。侯：侯，古時士 大夫平輩之間的尊稱。此指作者的丈夫趙明誠。梁：古代用木削成以備 書寫的版本，引申為刻本。4 .下面一段文字斷句正確的一項是（）（3分）A.余性偶強記/每飯罷/坐歸來堂烹茶/指堆積書史/言某事在某書某卷 第幾葉第幾行/以中否角勝負/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中/ 反不得飲而起。B.余性偶強記/每飯罷/坐歸來堂/烹茶/指堆積書史/言某事在某書某卷/第兒葉第幾行/以中否角勝負/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中 /反不得飲而起。C.余性偶強記/每飯罷坐歸來堂/烹茶指堆積書史/言某事在某書某卷第 兒葉

13、第幾行以中否/角勝負/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中反 不得/飲而起。D.余性偶強記/每飯罷坐歸來堂烹茶/指堆積書史言某事/在某書某卷第 兒葉第幾行/以中否角勝負/為飲茶先后中/即舉杯大笑/至茶傾覆懷中反 不得/飲而起。5 .下列各組語句中，全都說明趙氏夫婦有盡天下古文奇字之志的一組 是（）（3分）盡力傳寫，浸覺有味，不能自已竭其俸入以事鉛桀以中否角勝 負，為飲茶先后如要講讀，即請鑰上簿，關出卷帙或少損污，必懲責 揩完涂改遇書史百家字不闕、本不訛謬者，輒市之A.B.C.D.6 .下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（）（3分）A.節(jié)選的序文部分，集中筆墨詳細敘述了李清照夫婦二

14、人收藏金石書畫 等的聚散經(jīng)過，表現(xiàn)了他們高雅的情趣以及在時局動蕩中無能為力的悲 痛。B.趙明誠當太學生時就酷愛碑文，做官后，更是立下了即使節(jié)衣縮食， 也要游遍遼遠的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來的志向。C.夫婦二人志趣相投，或共同?？睍?，或相對惋惜無錢購買珍品，或 以飲茶先后為賭注考察記憶力。點滴小事，看似瑣屑，卻頗有情致。D.危急時趙明誠要求妻子親自抱著所說的宗廟祭器，并與之共存亡，這讓李清照心里很不好受，也讓人看到了他的愛物成癡。7.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊。（5分）（2）四顧茫然，盈箱溢篋，且戀戀，且悵

15、悵，知其必不為己物矣。（5分）（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的宋詩和元曲，完成后面的題目。（10分）梅宋王淇不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。清江引詠梅元貫云石南枝夜來先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香 來夢里?！咀ⅰ苛趾途福罕彼卧娙耍趾途?。他的山園小梅詩膾炙人口，成 為千古佳唱。（1）請簡要分析上面的宋詩和元曲寫出了梅花怎樣的共同特點。（5分）（2）請分析說明上面的宋詩和元曲在表現(xiàn)手法上有何異同。（5分）（三）名篇名句默寫（7分）10 .補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）人生如夢，。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（2）元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾

16、永遇樂京口北固亭懷古）(3),瞇崖轉石萬壑雷。(李白蜀道難)(4)，相逢何必曾相識！(白居易琵琶行)(5),則知明而行無過矣。(荀子勸學)(6)吾師道也，。(韓愈師說)(7)艱難苦恨繁霜鬢，。(杜甫登高)三、文學類文本閱讀(25分)11 .閱讀下面文字，完成(1) 一(4)題棋魂游子清晨，家丁剛剛打開大門，突然跌進一個人來。這是一個二十五六歲的 青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家 趕忙吩咐送到下房急救。許久，青年人才醒了過來，問道：這里可是江州刺史王景文大人的府 第?王管家點點頭：請問足下從何而來?青年人笑道：小人莫谷青，江 北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋

17、藝精絕，便有心來切磋棋藝。 只因兩國以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪, 寡不敵眾。不過終于可以一會王大人了！王管家聽了急進內堂稟報，回來 后道：老爺說，足下遠道而來，身體又有所不適，先請靜養(yǎng)數(shù)日，待到 神定氣足后，再請公子賜教。十天后，莫谷青終于跨進了王府的松云軒。只見堂中檀木椅上端坐著 一個中年人，三紹長須，面色祥和。這人就是當今深得皇上寵幸的皇太妃 王燕春的親弟弟王景文。莫谷青雙手一揖，朗聲說道：江北棋士莫谷青,特來向江南棋王領教!王管家見莫谷青長揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文 搖手止住：莫谷公子不遠千里而來，以棋會友，不可以常禮拘之。說著, 躬身向莫谷青道：公子過獎

18、了，老夫怎能擔當棋王二字?今天公子前來指 教，老夫喜不自勝。請!便令擺上棋盤，與莫谷青分賓主落座。兩個時辰過去，雙方各分秋色。這時，莫谷青執(zhí)子強行打入白方腹地， 結果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細汗，一口腥血躥 上喉嚨。他不動聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們, 個個面露喜色。誰知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機會，逆 轉了棋局。王景文微微一笑，推秤認輸：公子少年英雄，老夫領教了！ 莫谷青笑道：在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!起身一揖飄出門去。王景文望著莫谷青背影，沉吟不語。一個幕僚不解問道：這局棋大人 有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過了？王景文笑

19、道：此人棋力不 下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見他少年得志，心性極高, 我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會嘔血而死啊。但愿他回去復盤 時明白其中道理，修身養(yǎng)性，領悟棋道精神，可望成為一個曠世奇才。幾個月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回 到江州，王管家來報：那個莫谷青又來了！莫谷青沉穩(wěn)了許多：在下回去將對局反復推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓, 寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務請大人放出手段， 使出江南棋王真本領，讓在下輸?shù)每诜姆‰S即從身上掏出一張押單， 在下渡江之前，已托貴國商人將價值十萬兩白銀的貨物押在江州大興隆 棧，這是押單。在下就以此物為

20、注，和王大人對弈一局。王景文一愣，笑了： 公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激啊?王某應了，此局若輸 給足下，照數(shù)賠還。請!莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營。王景文應對看似平淡無奇，實則蘊藏著綿 綿后勁。雙方進入官子階段，莫谷青見盤面上白棋形勢略優(yōu)，不由心頭 焦急。就在這時，一個家人進來稟報：皇上圣旨到，請大人即刻接旨！ 王景文一怔，對莫谷青說聲失陪，走出房間。約莫半個時辰，王景文進 來，朝莫谷青抱歉地一笑：官身不由己，讓公子久等了。莫谷青也不說 話，叭地落下一子。王景文一愣，倉促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手， 終盤一數(shù)，莫谷青恰勝一子。王景文看著棋盤，呆了一陣，苦笑道：迅速備銀十萬兩，送莫棋友出 城過

21、江!莫谷青攔住了： 此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬兩 銀子請暫時存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務稍閑，在下再來與王大人重 博一局。王景文一笑：感謝公子厚愛！只是王某再也無緣與公子共研棋藝了。 說著，從衣袖里掏出圣旨，展開念道：奉天承運，皇帝詔日：尚書仆射、 江州刺史王景文勾通敵國，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。 欽此。早就在門外等得不耐煩的兩個黑衣使者端著一壺鶴頂紅應聲而 進。王景文對眾人一笑：這酒不便相勸大家了。剛一舉壺，莫谷青身形一 閃，奪下酒壺，朗聲道：在下慕容白兩番渡江，不過是想與王大人切磋 棋藝。既然禍由我起，就請貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白！說 著將雙手反

22、在身后。王景文嘆息道：慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時，我就查明了你的身 份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對局。 我死不足惜，你趕緊走吧!說著，一把抓過酒壺，一仰頭存下大半，身子 一晃，栽倒在地。慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：王大人棋藝超凡，地 府中哪有對手?南北有界，不如陰曹暢通 無阻。在下愿做你的兩世棋友， 也好無羈無絆地下棋! 抓過剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。（1）下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ? 分）A.小說開端細致描寫了莫谷青入門時的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北 分裂的緊張局勢，也暗示了來人的真實身份。B.小說

23、第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的 情況，目的是與結尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。C.第一次弈棋時，王景文故意下出一招壞棋，輸給對方，是希望他能夠 領悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。D.第二次弈棋時，莫谷青看出王景文又在讓棋，認為自己贏得僥幸，所 以不愿接受賭銀，想等王景文公務閑時再博一局。E.小說以王景文和慕容白雙雙自盡為結尾，為讀者展現(xiàn)了兩個為沖破阻 隔、增進交流而不惜犧牲生命的高大棋士形象，將情節(jié)推向了高潮。（2）以棋魂為題，暗示著做人的精神。你認為這個題目在文中有哪些 具體內涵？ （6分）（3）小說中莫谷青（慕容白）這個人物

24、有哪些特點?請簡要分析。（6分）有人認為小說中主人公是王景文，但也有人認為是莫谷青。你認為 小說的主人公是哪一個?請結合全文，談談你的看法。（8分）第n卷閱讀題五、語言文字運用（20分）12 .依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）近年，葡萄酒酒莊如雨后春筍般興起，但是今年這些酒莊或者關門 或者大打特價牌，這標志著酒莊銷售己經(jīng)進入理性期，接下來更需要從業(yè) 人員 o為了保存這些書籍，使之流傳后世，明代著名藏書家范欽 建造了一座藏書樓，起名天一閣，取天一生水，地六成之之說。歷史轉折中的鄧小平再現(xiàn)了鄧小平同志帶領黨和人民 開創(chuàng)中國特色社會主義的那段歷史，給人民深刻的思想啟示和全景式

25、的藝術享受。A.苦心孤詣慘淡經(jīng)營隼路藍縷B.慘淡經(jīng)營隼路藍縷苦心孤詣C.慘淡經(jīng)營苦心孤詣隼路藍縷D.簞路藍縷苦心孤詣慘淡經(jīng)營13 .下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.新修訂的機動車駕駛證申領和 使用規(guī)定突出規(guī)范駕駛行為、增 強安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。B.歐洲環(huán)境和衛(wèi)生組織綠色真相基金會近口發(fā)表的一份研究報告說，在 工作場合吸煙將導致不吸煙同事患肺癌的危險性增長12%至19%oC.聯(lián)合國設立國際家庭日的目的，是為了促使各國政府和民眾更加 關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。D.好多部門都希望借助學校這個陣地來實現(xiàn)小手拉大手的教育

26、效果， 殊不知，對孩子的教育不能僅靠征文、演講、手抄報等比賽來完成。14 .填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）人民教育家陶行知提出大學之道，在明民德，在親民，在止于人民之 幸福。陶先生繼承經(jīng)典文化之精髓而更新兩點，將大學對人民的關懷視 為現(xiàn)代大學理念的根本。21世紀國際化背景下的大學新使命是什么？在新 的時代背景下，世界各國大學的領導者不約而同提出了大學的新功能：。A.大學不但要承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能，而 且應實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。B.大學除了承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能之外， 還應積極發(fā)揮文化傳承與

27、創(chuàng)新的作用，實現(xiàn)人類文明的交融和傳承。C.大學應在承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能和積極 發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重。D.大學除了承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能之外， 還應實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。15 .仿照下面的示例，從你熟悉的詩歌題材類型中任選兩種，以詩為話 題另寫兩句話，要求：修辭手法、句式與例句相同。（6分）山水詩是一位隱者，明月、清泉、寧靜、淡遠，讓人喜愛又留戀。六、作文（60分）17 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 有人發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：在飛機上，同樣是3

28、0歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦 公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙看電影玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機區(qū)的人幾乎全在玩手 機。到底是人的位置影響了行為呢?還是行為影響了位置？請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容 及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高二上學期語文期中試題答案18 B（強加因果）2 .A（B項，偷換概念，兩段重點分析的是童謠更容易成為讖謠的兩 點原因。C項，將這種思維系統(tǒng)化的是鄒衍和董仲舒兩人。D項，以偏概 全，謠讖不過是人為創(chuàng)作，意

29、圖達到一定的政治目的只涉及了人為因素 中人為作謠，以圖成讖的部分。）3 .D（A項，據(jù)第段，除因童謠是出自胸臆的天籟之音外，還有信 仰上的因素。B項，據(jù)第段，并非根本原因，只是原因的一種。C項， 據(jù)第段，用天事解釋人事規(guī)勸、提醒當政者是鄒衍學說的內容。4 . A5 . A（寫夫妻的生活情趣;寫收書既成后閱讀時如何小心謹慎。）6 . D（李清照心里很不好受并不是因為趙明誠的話。）7 .請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）收書的任務既已完成，就在歸來堂中建起書庫，把大櫥編上了甲乙 丙丁的號碼，中間放上書冊。（既起簿置各1分，句意1分）（2）一時間四顧茫然，只見滿箱滿籠都是

30、書籍，一邊戀戀不舍，一邊悵惘不已，心知這些東西一定不會成為自己的東西了。（盈溢且必為 各1分，句意1分）8 .宋詩寫梅花不愿受到塵埃的污染，甘心生長在簡陋的竹籬茅舍旁邊， 后悔和林和靖相識，以致惹得詩人們反復吟詠它。元曲寫梅花只愿和純潔 無暇的白雪和月光為伴，不喜歡和蜜蜂蝴蝶嬉戲。（3分）二者都寫出了梅 花一塵不染、圣潔高尚、甘于寂寞、不事張揚的特點。（2分）9 .相同點：宋詩中的自甘心誤識和元曲中的泄漏交不惹等動 詞都運用了擬人的手法，都賦予了梅花以人的品格。亦可答托物言志 （象征）手法，二者均是句句不離梅花純潔高雅的品性，同時，又是字字 言志，正是作者貞潔自守、不慕名利、不逐流俗的高尚人格

31、的寫照。（2 分）不同點：元曲還運用了對比的手法，將雪月和蜂蝶對比，說梅花愿和 雪月為伴，不愿和蜂蝶相戲。（或說將梅花和百花對比，梅花不像百花那 樣喜歡開在風和日暖的春天，喜歡和蜂蝶相戲。）（2分）層次清晰1分。10 .略11 .E、C（選E給3分，選C給2分，選B給1分;選A、D不給分。）（解 析：A、不能暗示來人真實身份;B、目的并非單一;D、無法判斷莫谷青看 出王景文又在讓棋。）（2）弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次。（人與人之間重在交流，嬴輸 其次）；對他人尤其是暫不如已的人，應有寬容與愛惜的精神;不受權 勢約束的人格的獨立。（士可殺不可辱的傲岸是棋道 的精髓之一。）（每點 2分，意思對

32、即可，共6分）（3）酷愛棋藝，為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險渡江而來;心性浮躁，棋力不低，但鋒芒畢露，不知內斂;求勝心切，強行用出險招， 導致處于劣勢;處于劣勢時心頭焦急，胸中氣血翻滾，無法自己;心性傲 岸，不愿接受對方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋;道義為上，在得 知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。（每點2分，答出任 意三點即可得6分）（4）第一種觀點：主人公是王景文。故事發(fā)生的地點設置在王景文一 方;文章實際上是以王景文的命運起伏為線索來組織小說情節(jié)的;對 其他人尤其是對莫谷青的精彩描寫有力烘托了王景文這一核心人物形 象;對王景文的描寫，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對方

33、身份， 卻不為茍利而將其出賣，凸顯出作者要彰顯的精神。（每點2分，共8分）第二種觀點：主人公是莫谷青。莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，因為這個 人物展開了情節(jié);莫谷青的兩次到來推動了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自 殺又把小說推向了高潮;對王景文形象的刻畫，有力地烘托了莫谷青的 形象，凸顯了他們之間的志同道合;莫谷青的身上寄托了作者的人格理 想，突出了作品的主旨，莫谷青的以棋道為上、超越政治對立的行為為作 者所欣賞。（觀點明確，沒觀點扣2分;結合文本論述合理，每點2分，共 8分）12 . C【解析】慘淡經(jīng)營：形容苦費心力地經(jīng)營籌劃。慘淡，苦費心思; 經(jīng)營，籌劃?？嘈墓略劊褐纲M盡心思鉆研或經(jīng)營，達到了別人達不到

34、的境 地。孤詣，獨自達到的境地。簞路藍縷13 . B【解析】A項句式雜糅;突出的原則與以為原則雜糅，C介詞缺失，提高家庭問題的警覺性應為提高對家庭問題的警覺 性，D實現(xiàn)效果搭配不當。14 . B解析首先根據(jù)語境，側重點應該落在新字上，不應該新、舊 （基本職能）并行，所以C項應該排除;然后再看實現(xiàn)人類文明的交融和 傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用這兩句話的邏輯順序，發(fā)揮作用是手段，實現(xiàn)傳承是結果，而A、D都把這種邏輯關系顛倒了，排除A、Do所以答案為B。15 .思鄉(xiāng)詩是一位游子，歸雁、落葉，天涯、家書，讓人無奈又感傷。閨怨詩是一位少婦，缺月、征衣、弱柳、殘夢，讓人憐惜又惆悵。邊塞詩是一位俠客，

35、大漠、孤煙、羌笛、鴻雁，讓人振奮又彷徨。詠史詩是一位老叟，烏衣巷、秦淮河、后庭花、石頭城，讓人懷念又感 傷。（修辭1分，內容2分）17 .作文文言文譯文徽宗建中靖國元年，我才嫁給趙氏。當時先父在做禮部員外郎，丞相公 公在做禮部侍郎，我夫明誠年方二十一歲，正在太學做學生。趙、李兩家 本是寒族，向來清貧儉樸。每月初一、十五，明誠都請假出去，把衣服押 在當鋪里，取五百銅錢，走進大相國寺，購買碑文和果實?；氐郊抑?，我 們面對面地坐著，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實，自己覺得很象遠古時代 葛天氏的臣民那樣自由和快樂。后二年，明誠出仕做官，便立下節(jié)衣縮食，游遍遼遠的地方，把天下的 古文奇字全部搜集起來的志愿。日積月累，資料越積越多。丞相在政府工 作，親戚故舊中也有人在秘書省的，常常有詩經(jīng)以外的佚詩、正史以 外的逸史，以及從魯國孔子舊壁中、汲郡魏安釐（厘）王墓中發(fā)掘出來的古 文經(jīng)傳和竹簡文字，于是就盡力抄寫，漸漸感到趣味無窮，以至欲罷不能。 后來偶而看到古今名人的書畫和夏、商、周三代的奇器，也還是脫下衣服 把它買下來。曾記得崇寧年間，有一個人拿來一幅南唐徐熙所畫的牡 丹圖，要