思維導(dǎo)圖在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1、2 知識可視化是在科學(xué)計(jì)算可視化、數(shù)據(jù)可視化和信息可視化基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興研究領(lǐng)域 應(yīng)用視覺表征手段，促進(jìn)知識在群體之間傳播和創(chuàng)新（Eppler, M.J. & Burkard, R.A., 2004）3 人類80%以上的信息是通過視覺獲得的，常言道：“百聞不如一見”、“一圖勝過千言”就是這個(gè)意思。 可視化技術(shù)是指將抽象的事物或過程變成圖形圖像的表示方法。4567 研究起源 協(xié)同工作 左腦專長始于對裂腦人的研究（佩斯里） 右腦專長左腦與右腦同時(shí)對同一外界信息以自己不同的方式進(jìn)行加工、存儲(chǔ)和反饋?zhàn)竽X擅長于語言信息加工，特點(diǎn)是邏輯的、順序的，語言操作、邏輯推理是左腦的專長右腦擅長于表象信

2、息加工，特點(diǎn)是整體到局部、模糊到清晰、直覺的，靈感與頓悟是右腦的專長8兩個(gè)認(rèn)知加工兩個(gè)認(rèn)知加工子系統(tǒng)子系統(tǒng) 兩個(gè)不同的兩個(gè)不同的表征單元表征單元語言對象加工子系統(tǒng)語言對象加工子系統(tǒng)處理語言對象處理語言對象順序加工方式順序加工方式擅長語言和邏輯操作擅長語言和邏輯操作非語言對象加工子系統(tǒng)非語言對象加工子系統(tǒng)表征和處理表象表征和處理表象整體整體局部、模糊局部、模糊清晰清晰擅長圖像識別、靈感和頓悟擅長圖像識別、靈感和頓悟 Logogens用于表征語言實(shí)體用于表征語言實(shí)體 Imagens 用于表征心理圖像用于表征心理圖像左右腦對同一事物協(xié)調(diào)認(rèn)知左右腦對同一事物協(xié)調(diào)認(rèn)知910右腦進(jìn)化已有千萬年的歷史；而左

3、腦自人類有語言開始進(jìn)化，只有十萬年左右的歷史右腦被稱為祖先腦；左腦被稱為現(xiàn)代腦左腦與右腦都同時(shí)對同一外界刺激加工，但加工方式完全不同，右腦比左腦快數(shù)百倍對同一外界事物，分別用語言和表象同時(shí)輸送給左腦和右腦，記憶深刻、提取加工快右腦的潛力是左腦的數(shù)百倍，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來?，F(xiàn)代文明過度依賴于語言和數(shù)理邏輯，右腦的潛力根本沒有被好好利用12453111213概念圖概念圖 (Concept Map)(Concept Map)認(rèn)知地圖（認(rèn)知地圖（Cognitive Maps）思維導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖（Mind Map）語義網(wǎng)絡(luò)（語義網(wǎng)絡(luò)（Semantic Networks）思維地圖（思維地圖（Thinkin

4、g Maps）14概念圖工具：概念圖工具：InspirationInspiration單機(jī)版軟件單機(jī)版軟件ConceptDraw MINDMAP思維導(dǎo)圖工具：思維導(dǎo)圖工具：MindManager 單機(jī)版軟件單機(jī)版軟件Microsoft Visio依能依能Team Thinker基于思維導(dǎo)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作引擎基于思維導(dǎo)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作引擎15v 康乃爾大學(xué)的諾瓦克（J.D. Novak）博士（Novak, J. D. & Gowin, D. B，1984）根據(jù)奧蘇貝爾(David P. Ausubel)的有意義學(xué)習(xí)理論提出的一種教學(xué)技術(shù)。v 根據(jù)諾瓦克（J.D.Novak）博士的定義，概

5、念圖是用來組織和表征知識的工具。v 它通常將某一主題的有關(guān)概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關(guān)的概念和命題連接，連線上標(biāo)明兩個(gè)概念之間的意義關(guān)系。v 概念節(jié)點(diǎn)、連接線及箭頭、關(guān)系描述構(gòu)成概念圖的三大要素。161718192021v英國人托尼巴贊（Tony Buzan）創(chuàng)造的一種筆記方法。v托尼巴贊（1999）認(rèn)為：傳統(tǒng)的草擬和筆記方法有埋沒關(guān)鍵詞、不易記憶、浪費(fèi)時(shí)間和不能有效的刺激大腦四大不利之處，而簡潔、效率和積極的個(gè)人參與對成功的筆記有至關(guān)重要的作用。在草擬和筆記的辦法成效越來越小的情況下，需要一種可以不斷增多回報(bào)的辦法，這種辦法就是思維導(dǎo)圖。v盡管思維導(dǎo)圖的初始目的只是為了改進(jìn)筆記方

6、法，它的作用和威力還是在日后的研究和應(yīng)用中不斷顯現(xiàn)了出來，被廣泛應(yīng)用于個(gè)人、家庭、教育和企業(yè)。v托尼巴贊認(rèn)為思維導(dǎo)圖是對發(fā)散性思維的表達(dá)，因此也是人類思維的自然功能。他認(rèn)為思維導(dǎo)圖是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開大腦潛能的萬能鑰匙，可以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，其改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)。v思維導(dǎo)圖提供一個(gè)有效的工具，運(yùn)用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。v支持思維導(dǎo)圖的計(jì)算機(jī)軟件出現(xiàn)后，思維導(dǎo)圖才獲得了廣泛的應(yīng)用。222324252627表征效率依次降低表征效率依次降低抽象的系統(tǒng)模型抽象的系

7、統(tǒng)模型價(jià)值：表達(dá)抽象系統(tǒng)的原理價(jià)值：表達(dá)抽象系統(tǒng)的原理概念圖、原理圖概念圖、原理圖價(jià)值：精確表達(dá)概念之間的價(jià)值：精確表達(dá)概念之間的邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖價(jià)值：知識表達(dá)和理解同步價(jià)值：知識表達(dá)和理解同步28293031v 被人們稱為天才的愛因斯但曾經(jīng)說過：“我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考。當(dāng)這種思考完成以后，我要花很大力氣把他們轉(zhuǎn)換成語言?！?v 愛因斯坦說過，天才的思維是直觀的。v 無論是概念圖還是思維導(dǎo)圖，都能幫助人直觀的思維和記憶,同時(shí)開發(fā)右半腦。v 在具體的實(shí)踐應(yīng)用中，可以將兩者“整合”起來，為改進(jìn)人類的學(xué)習(xí)和提高績效做出更大貢獻(xiàn)。32精品課程

8、分析精品課程分析資源媒體形式（丁新）資源媒體形式（丁新）333435人人可用的圖形化思考和交流平臺人人可用的圖形化思考和交流平臺363738394041424344454647484950515253思維導(dǎo)圖應(yīng)用日益普及思維導(dǎo)圖應(yīng)用日益普及思維導(dǎo)圖協(xié)同工作軟件即將成為思維導(dǎo)圖協(xié)同工作軟件即將成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人人工具！互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人人工具！云計(jì)算時(shí)代已悄然來臨云計(jì)算時(shí)代已悄然來臨RIA互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已準(zhǔn)備妥當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已準(zhǔn)備妥當(dāng)Flash P2P正正“呱呱墜地呱呱墜地”近近10個(gè)月來，已涌現(xiàn)個(gè)月來，已涌現(xiàn)11種類似產(chǎn)品種類似產(chǎn)品54作為部件被集成作為部件被集成 作為部件嵌入第三方軟件廠商系統(tǒng)中，為其系作為部件嵌入第三方軟件廠商系統(tǒng)中，為其系統(tǒng)提供先進(jìn)的協(xié)同工作支持。如：辦公統(tǒng)提供先進(jìn)的協(xié)同工作支持。如：辦公OAOA、企業(yè)管理、企業(yè)管理ERPERP、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、財(cái)務(wù)管理、電子政務(wù)平臺等、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、財(cái)務(wù)管理、電子政務(wù)平臺等 集成到各大門戶網(wǎng)站系統(tǒng)中，或供其遠(yuǎn)程調(diào)用，集成到各大門戶網(wǎng)站系統(tǒng)中，或供其遠(yuǎn)程調(diào)用，即通過公司的平臺為其提供協(xié)同工作的功能。即通過公司的平臺為其提供協(xié)同工作的功