數(shù)學(xué)說課程學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)(shxu)說課程說課程第一頁，共21頁。課程課程(kchng)對象：針對文秘與會計專業(yè)的學(xué)生。對象：針對文秘與會計專業(yè)的學(xué)生。共共72課時課時學(xué)生情況：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，知識水平參差不齊。學(xué)生情況：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，知識水平參差不齊。 后續(xù)課程后續(xù)課程(kchng)：財務(wù)會計、經(jīng)濟管理、企業(yè)：財務(wù)會計、經(jīng)濟管理、企業(yè)管理等。管理等。 數(shù)學(xué)是技工學(xué)校的一門重要公共基礎(chǔ)課,是以學(xué)生的可接受能力為起點。通過本課程的學(xué)習(xí)進一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠為專業(yè)(zhuny)學(xué)習(xí)和個人未來崗位這需打下最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 1 1、課程、課程(kchng)(kchng)定位與培養(yǎng)目標(biāo)定位與培

2、養(yǎng)目標(biāo)-課程課程(kchng)(kchng)性質(zhì)性質(zhì)第2頁/共21頁第二頁，共21頁。以就業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向為導(dǎo)向提高職提高職業(yè)素養(yǎng)業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)與專業(yè)技能相技能相結(jié)合結(jié)合以能力以能力為本位為本位突出實突出實際應(yīng)用際應(yīng)用服務(wù)職服務(wù)職業(yè)崗位業(yè)崗位 1 1、課程、課程(kchng)(kchng)定位與培養(yǎng)目標(biāo)定位與培養(yǎng)目標(biāo)-課程課程(kchng)(kchng)定位定位第3頁/共21頁第三頁，共21頁。技能技能(jnng)(jnng)應(yīng)用目應(yīng)用目標(biāo)標(biāo)知識知識(zh shi)(zh shi)能力目能力目標(biāo)標(biāo)1、了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識和解題方法。2、培養(yǎng)獨立解決問題的能力(nngl).3、學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式解決

3、生活中一些簡單問題的能力(nngl)。 情感態(tài)度目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)1 1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體中獲得成功的體驗，具有鍛煉克驗，具有鍛煉克服困難的意志服困難的意志。2 2、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)致的作風(fēng). .3 3、具有團隊合作、具有團隊合作精神及形成實事精神及形成實事求是的態(tài)度。求是的態(tài)度。1 1、熟練掌握一些基、熟練掌握一些基本計算題，具備文本計算題，具備文秘辦公、辦事的實秘辦公、辦事的實踐能力。踐能力。2 2、了解利率計算等、了解利率計算等基本方法，具備解基本方法，具備解決會計方面問題的決會計方面問題的基本能力。基本能力。3 3、能

4、運用所學(xué)的數(shù)、能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)具有學(xué)知識，培養(yǎng)具有經(jīng)濟管理技能的實經(jīng)濟管理技能的實用型人才。用型人才。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1 1、樹立誠實守、樹立誠實守信、勤懇踏實的信、勤懇踏實的職業(yè)道德觀念。職業(yè)道德觀念。2 2、養(yǎng)成愛崗敬、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、銳意進取的業(yè)、銳意進取的工作作風(fēng)。工作作風(fēng)。3 3、培養(yǎng)良好的、培養(yǎng)良好的溝通協(xié)調(diào)能力，溝通協(xié)調(diào)能力，懂得上傳下達，懂得上傳下達，左右協(xié)調(diào)左右協(xié)調(diào)。 1 1、課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)-課程目標(biāo)課程目標(biāo)第4頁/共21頁第四頁，共21頁。 教材教材(jioci)(jioci)遵遵循循“以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為目的，提升能力為本提升能力為

5、本”，以，以“必需、夠用、實用必需、夠用、實用”為度。為度。 品德好、要誠信、勤奮、踏實品德好、要誠信、勤奮、踏實 有責(zé)任心和敬業(yè)精神有責(zé)任心和敬業(yè)精神 良好的心態(tài)、不急于求成良好的心態(tài)、不急于求成 實干、對企業(yè)忠誠實干、對企業(yè)忠誠 具備終身學(xué)習(xí)能力具備終身學(xué)習(xí)能力 溝通、協(xié)調(diào)能力強溝通、協(xié)調(diào)能力強會計出納人才會計出納人才 財務(wù)管理人才財務(wù)管理人才倉庫管理人才倉庫管理人才辦公室文員辦公室文員 1 1、設(shè)計、設(shè)計(shj)(shj)課程目標(biāo)的依據(jù)課程目標(biāo)的依據(jù)第5頁/共21頁第五頁，共21頁。充分體現(xiàn) 實用性實踐性職業(yè)性利用利用(lyng)文文秘實訓(xùn)室秘實訓(xùn)室2 2、課程內(nèi)容教學(xué)、課程內(nèi)容教學(xué)(

6、jio xu)(jio xu)設(shè)計設(shè)計- - 教教學(xué)學(xué)(jio xu)(jio xu)設(shè)計理念設(shè)計理念第6頁/共21頁第六頁，共21頁。根 據(jù) 課根 據(jù) 課程 標(biāo) 準(zhǔn)程 標(biāo) 準(zhǔn)及 專 業(yè)及 專 業(yè)性 質(zhì) 劃性 質(zhì) 劃分模塊分模塊說明：說明：由于本說課程稿是選用文秘、會計、經(jīng)濟管理專業(yè)，故其它專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容模塊省略。對企業(yè)調(diào)查對企業(yè)調(diào)查對專業(yè)老師對專業(yè)老師調(diào)查調(diào)查對學(xué)生調(diào)查對學(xué)生調(diào)查以 必 需以 必 需夠 用 為夠 用 為度 選 取度 選 取教 學(xué) 內(nèi)教 學(xué) 內(nèi)容容電 類 模 塊電 類 模 塊（略（略）機類模塊機類模塊（略（略）信息類模塊信息類模塊（見下表）（見下表）課課程程內(nèi)內(nèi)容容設(shè)設(shè)計計表表

7、附件附件1 2 2、課程教學(xué)設(shè)計、課程教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路設(shè)計思路(sl)(sl)及內(nèi)及內(nèi)容選取容選取第7頁/共21頁第七頁，共21頁。 目目 錄錄第一章第一章 方程、集合與不等式方程、集合與不等式 第一節(jié)第一節(jié) 實數(shù)實數(shù)(shsh)和絕對值和絕對值 (1) 第二節(jié)第二節(jié) 方程和方程組方程和方程組 (7) 第三節(jié)第三節(jié) 集合集合(15) 第四節(jié)第四節(jié) 不等式不等式 (21)第二章第二章 函函 數(shù)數(shù) 第一節(jié)第一節(jié) 函數(shù)的概念函數(shù)的概念 (35) 第二節(jié)第二節(jié) 函數(shù)的基本性質(zhì)函數(shù)的基本性質(zhì)(40) 第三節(jié)第三節(jié) 冪函數(shù)冪函數(shù)(46) 第四節(jié)第四節(jié) 指數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)(51) 第五節(jié)第五節(jié) 對數(shù)函數(shù)對數(shù)函

8、數(shù)(54)第三章第三章 三角函數(shù)三角函數(shù) 第一節(jié)第一節(jié) 角概念的推廣與弧度制角概念的推廣與弧度制 (63) 第二節(jié)第二節(jié) 任意角三角函數(shù)任意角三角函數(shù) (69) 第三節(jié)第三節(jié) 三角函數(shù)的有關(guān)公式三角函數(shù)的有關(guān)公式 (74) 第四節(jié)第四節(jié) 三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)三角函數(shù)的圖象和性質(zhì) (82) 第五節(jié)第五節(jié) 解三角形解三角形 (102)第七章第七章 數(shù)數(shù) 列列 第一節(jié)第一節(jié) 數(shù)列的概念數(shù)列的概念 (182) 第二節(jié)第二節(jié) 等差數(shù)列等差數(shù)列 (186) 第三節(jié)第三節(jié) 等比數(shù)列等比數(shù)列 (192)第八章第八章 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計初步數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計初步 第一節(jié)第一節(jié) 統(tǒng)計的意義統(tǒng)計的意義 (201) 第二節(jié)第

9、二節(jié) 統(tǒng)計的基本知識統(tǒng)計的基本知識 (204)第8頁/共21頁第八頁，共21頁。任務(wù)(rn wu)驅(qū)動力法營造出樂營造出樂學(xué)想學(xué)的學(xué)想學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)氛圍氛圍情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法項目教學(xué)法 3 3、課程、課程(kchng)(kchng)教學(xué)實施教學(xué)實施- - 教教學(xué)方法學(xué)方法第9頁/共21頁第九頁，共21頁。教學(xué)教學(xué)特色特色多媒體教室課堂面授多媒體教室課堂面授文秘室多功能模擬教學(xué)文秘室多功能模擬教學(xué) 講講 授授 練練 習(xí)習(xí) 任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法 項目法項目法 教、學(xué)做相結(jié)合教、學(xué)做相結(jié)合一體化教學(xué)一體化教學(xué)形成能形成能力力 3 3、 課程教學(xué)實施課程教學(xué)實施(shsh)- (shsh)-

10、 教學(xué)教學(xué)手段手段第10頁/共21頁第十頁，共21頁。文秘文秘(wn m)實訓(xùn)室布置圖實訓(xùn)室布置圖黑黑板板經(jīng)理室經(jīng)理室 講講 臺臺 多媒體多媒體 3 3、 課程教學(xué)實施課程教學(xué)實施(shsh)- (shsh)- 教學(xué)場所教學(xué)場所第11頁/共21頁第十一頁，共21頁。 3 3、 課程課程(kchng)(kchng)教學(xué)實施教學(xué)實施- - 文秘實文秘實訓(xùn)室訓(xùn)室第12頁/共21頁第十二頁，共21頁。 下面以第八章第二節(jié)“數(shù)據(jù)(shj)收集和整理”為例說說教學(xué)實施的過程：注：該節(jié)內(nèi)容為4課時，其中2課時已在課室授完，學(xué)生對一些基本概念已學(xué)習(xí)完畢,這里主要是以在文秘室進行的“一體化”實踐課為例。 3 3

11、、課程教學(xué)、課程教學(xué)(jio xu)(jio xu)實施實施- - 教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)案例案例第13頁/共21頁第十三頁，共21頁。（三）創(chuàng)新（三）創(chuàng)新(chungxn)教學(xué)方法，體現(xiàn)職業(yè)性教學(xué)方法，體現(xiàn)職業(yè)性 。 （二）利用文秘實訓(xùn)室，進行一體化教學(xué)（二）利用文秘實訓(xùn)室，進行一體化教學(xué)(jio xu)，體現(xiàn)實踐性；，體現(xiàn)實踐性；（一）根據(jù)專業(yè)的不同（一）根據(jù)專業(yè)的不同(b tn)劃分不現(xiàn)的教學(xué)模塊，體現(xiàn)實用性；劃分不現(xiàn)的教學(xué)模塊，體現(xiàn)實用性； 3 3、課課 程程 特特 色色第14頁/共21頁第十四頁，共21頁。本校本校信息信息平臺平臺文秘文秘實訓(xùn)實訓(xùn)室室校校資資料料室室

12、網(wǎng)網(wǎng)上上圖圖書書館館課課 程程 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)配套電子教案配套電子教案多媒體電教室多媒體電教室教教 學(xué)學(xué)資資 源源 4 4、課程、課程(kchng)(kchng)教學(xué)資源教學(xué)資源- - 教材教輔教材教輔第15頁/共21頁第十五頁，共21頁。 4 4、課程、課程(kchng)(kchng)教學(xué)資源教學(xué)資源- - 教教材教輔材教輔第16頁/共21頁第十六頁，共21頁。第17頁/共21頁第十七頁，共21頁?？己藘?nèi)容考核內(nèi)容考核依據(jù)考核依據(jù)成績比例成績比例平時表現(xiàn)作業(yè)10%課堂考勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等30%出勤率10%課堂表現(xiàn)10%實踐能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況教師評價50%+小組評價30%+自評20%相結(jié)合 30%期末考試卷面成績40%學(xué)生課程總成績=平時成績20%+學(xué)習(xí)任務(wù)40%+期末考試40% 課程課程(kchng)考考核表核表 5 5、課程評價、課程評價(pngji)(pngji)與考核與考核第18頁/共21頁第十八頁，共21頁。評價方法評價方法 評價依據(jù)評價依據(jù) 評定分值評定分值（100100分）分）學(xué)生自評 對知識點的掌握程度、自己的滿意度等。 小組互評 是否聽取同行意見及其合作