四年級科技活動計(jì)劃和教案

1、 永嘉小學(xué)2016年秋四年級科技活動教學(xué)計(jì)劃時(shí)間2016年9月任課教師李文利任課年級四年級教材簡析科技教育課是我校校本課程，教材內(nèi)容根據(jù)“綠色宜昌生態(tài)家園”為主線，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況選定。分“科技知識園”、 “科技創(chuàng)意”、“科技制作”、“綜合實(shí)踐活動”等板塊，采取一系列豐富多彩的活動，通過讀科普書籍，搜集資料，交流科技知識，科技創(chuàng)意，進(jìn)行科技制作，通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動使學(xué)生獲得積極、全面的發(fā)展，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，了解一些科學(xué)知識。掌握一些科技制作方法。2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技制作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科

2、學(xué)的創(chuàng)新精神，激發(fā)探究欲望。每月教學(xué)安排 九 月 科技知識大觀園 十 月 科技知識大觀園、科學(xué)創(chuàng)意真奇妙 十一月 科學(xué)創(chuàng)意真奇妙、科技制作我能行 十二月 科技制作我能行、科技實(shí)踐促成長 一 月 科技實(shí)踐促成長、期末測評教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識及制作方法的指導(dǎo)。爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。4、采用多種方式進(jìn)行測評, 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 周次內(nèi) 容課時(shí)備注1準(zhǔn)備課1 2奧運(yùn)與科技（一）1 3奧運(yùn)與科技（二）1 4頭腦體操運(yùn)動（一）1 5頭腦體操運(yùn)動（一）1 6頭腦體操

3、運(yùn)動（二）1 7頭腦體操運(yùn)動（三）1 8頭腦體操運(yùn)動（四） 9科技制作（一）1 10科技制作（二） 11科技制作（三）1 12科技制作（四）1 13綜合實(shí)踐活動（準(zhǔn)備）1 14綜合實(shí)踐活動（準(zhǔn)備）1 15綜合實(shí)踐活動（實(shí)施）1 16綜合實(shí)踐活動（實(shí)施）1 17綜合實(shí)踐活動（展示）1 18復(fù)習(xí)考試1 科技知識大觀園準(zhǔn)備課教學(xué)要求：1、師生互相熟悉。2、介紹學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、教學(xué)常規(guī)強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)科內(nèi)容的初步認(rèn)識。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：就學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，引入到今天的學(xué)習(xí)。二、教師學(xué)生相互介紹。三、介紹學(xué)科特點(diǎn)：1、科技教育課是我校的校本課程。2、科技教

4、育內(nèi)容是我校的特色。3、科技教育課程本學(xué)期分四個(gè)版塊進(jìn)行，我們必須明確每個(gè)版塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、強(qiáng)調(diào)科技教育課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、上課基本常規(guī)必須嚴(yán)格遵守。2、在科技教育課上必須充分開動腦筋。3、科技教育課強(qiáng)調(diào)的課前準(zhǔn)備如資料的收集、材料的準(zhǔn)備都必須落實(shí)。4、制作課中必須強(qiáng)調(diào)安全。五、確定學(xué)習(xí)小組人員：1、人員安排。2、小組負(fù)責(zé)人安排。六、小結(jié)：你準(zhǔn)備怎樣上科技教育課。 第一部分奧運(yùn)與科技“鳥巢”與科技教學(xué)要求：1、介紹“鳥巢”與科技之間的聯(lián)系。2、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、教學(xué)常規(guī)強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)： 了解“鳥巢”教學(xué)難點(diǎn)：弄清“鳥巢”與科技之間的聯(lián)系課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話

5、引入：1、2008年，最讓你們感到興奮的是什么事情？2、提到2008年奧運(yùn)會，你腦海中最先浮現(xiàn)的是什么？二、初步介紹“鳥巢”：1、自由交談，你對“鳥巢”有哪些了解。2、指名匯報(bào)。3、教師根據(jù)學(xué)生的介紹，相應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充。使學(xué)生了解如下內(nèi)容：“鳥巢”位于北京奧林匹克公園內(nèi)、北京城市中軸線北端的東側(cè)，建筑面積25·8萬平方米。除了承擔(dān)奧運(yùn)會開、閉幕式任務(wù)外，還將在這里進(jìn)行田徑、男子足球決賽等奧運(yùn)會的重要比賽。這個(gè)體育場能容納觀眾10萬人，其中臨時(shí)坐席2萬個(gè)。奧運(yùn)會后，可承擔(dān)重大體育比賽、各類常規(guī)賽事以及非競賽項(xiàng)目，是北京奧運(yùn)會的一座標(biāo)志性建筑，是北京奧運(yùn)會留下的寶貴遺產(chǎn)，同時(shí)也將成為北京市民

6、廣泛參與體育活動及享受體育娛樂的大型專業(yè)場所。三、探訪“鳥巢”的科技奧秘：1、自由交談，你知道“鳥巢”有哪些科技奧秘。2、指名匯報(bào)。3、教師根據(jù)學(xué)生的介紹，相應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充。使學(xué)生了解如下內(nèi)容： 國家體育場(“鳥巢”)是2008年北京奧運(yùn)會主體育場。由2001年普利茨克獎獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國建筑師李興剛等合作完成的巨型體育場設(shè)計(jì)，形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對未來的希望。設(shè)計(jì)者們對這個(gè)國家體育場沒有做任何多余的處理，只是坦率地把結(jié)構(gòu)暴露在外，因而自然形成了建筑的外觀。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個(gè)位置

7、，和賽場中心點(diǎn)之間的視線距離都在140米左右。 “鳥巢”的下層膜采用的吸聲膜材料、鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件上設(shè)置的吸聲材料，以及場內(nèi)使用的電聲擴(kuò)音系統(tǒng)，這三層“特殊裝置”使“巢”內(nèi)的語音清晰度指標(biāo)指數(shù)達(dá)到0.6這個(gè)數(shù)字保證了坐在任何位置的觀眾都能清晰地收聽到廣播。 “鳥巢”的相關(guān)設(shè)計(jì)師們還運(yùn)用流體力學(xué)設(shè)計(jì)，模擬出91000個(gè)人同時(shí)觀賽的自然通風(fēng)狀況，讓所有觀眾都能享有同樣的自然光和自然通風(fēng)。 “鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。許多其他建

8、筑界專家都認(rèn)為，“鳥巢”將不僅為2008年奧運(yùn)會樹立一座獨(dú)特的歷史性的標(biāo)志性建筑，而且在世界建筑發(fā)展史上也將具有開創(chuàng)性意義，將為21世紀(jì)的中國和世界建筑發(fā)展提供歷史見證。四、教師小結(jié)。 “水立方”里的奇跡一、談話引入：2008年奧運(yùn)會上，有一個(gè)水上飛人，他獲得了8塊金牌，他是誰？他取得如此優(yōu)異的成績的奧妙在哪里？今天我們一起來了解“水立方”里的奇跡。二、“水立方”里的奇跡誕生的奧秘：除了菲爾普斯，還有許多人在“水立方”里取得了友誼的成績，水立方里為什么會有如此多的奇跡誕生，讓我們從研究菲爾普斯入手1、你對菲爾普斯有哪些了解。身高1.94米，體重79公斤的菲爾普斯肩寬腰窄，是典型的游泳選手體格，

9、但他卻又是這典型中的另類，因?yàn)樗纳仙砗褪直厶貏e長，而腿很短，這使他在水中仿佛是一架又細(xì)又長的帆船。而且菲爾普斯天生擁有水性，“蝶泳腿好是菲爾普斯的殺手锏，仰泳、自由泳和蝶泳的蹬腿動作有些類似。菲爾普斯在這方面有獨(dú)特的技術(shù)，轉(zhuǎn)身時(shí)常常比其他選手淺，所以快。”前奧運(yùn)冠軍錢紅這樣解釋菲爾普斯神奇的奧秘。而另一位奧運(yùn)冠軍羅雪娟似乎更仔細(xì)研究過菲爾普斯，“正常人的肺活量為3500左右，菲爾普斯肺活量達(dá)到15000，乳酸分泌卻是正常人的一半，這使得他不太容易疲勞。”而美國媒體更是這樣形容菲爾普斯，“上帝根據(jù)游泳項(xiàng)目的特性量身定造了菲爾普斯?！辈贿^，只有天賦是不足以笑傲泳池的，菲爾普斯為游泳幾乎付出了全部

10、時(shí)間，在過去7年2500多個(gè)日子里，他只有5天沒有下過水2、水立方對運(yùn)動員成績的影響。設(shè)計(jì)中引入“快速泳池”概念在“水立方”泳池設(shè)計(jì)乃至整個(gè)場館設(shè)計(jì)和實(shí)施中，自始至終貫徹了“快速泳池”概念。所謂快速泳池，是指在泳池設(shè)計(jì)和實(shí)施中，在泳池構(gòu)造、施工精度、泳池水質(zhì)、溫度控制等方面科學(xué)采用世界最先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和設(shè)計(jì)理念。加上整個(gè)比賽大廳空氣質(zhì)量優(yōu)良、自然光線、聲音效果、建筑構(gòu)造和色彩等方面優(yōu)美和諧，共同營造出舒適、愉悅、令人興奮的綜合室內(nèi)環(huán)境，有利于運(yùn)動員迅速達(dá)到最佳競技狀態(tài)，發(fā)揮出最好的競技水平。 “快速泳池”概念是高技術(shù)、新理念在工程實(shí)際中的集中應(yīng)用，體現(xiàn)了綠色、節(jié)能環(huán)保的準(zhǔn)則，同時(shí)最大限度地保

11、證了運(yùn)動員的舒適、健康，并有效幫助運(yùn)動員發(fā)揮出最佳競技水平。 “可以說，快速泳池的設(shè)計(jì)和實(shí)施集中體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)的三大理念。”優(yōu)良的水質(zhì)和適宜的水溫泳池的水質(zhì)和水溫關(guān)系到運(yùn)動員入水后的感覺，也直接關(guān)系到運(yùn)動成績的高低。國家游泳中心采用了石英砂過濾加臭氧消毒的池水循環(huán)利用技術(shù)，即全流量臭氧消毒，長效氯制劑輔助消毒的方式。 與傳統(tǒng)的單純氯制劑消毒方式相比，這種技術(shù)藥品投加量少，殺菌徹底，無異味，不產(chǎn)生有毒物質(zhì)，不改變水的值，不刺激人體皮膚、黏膜和眼睛，同時(shí)使運(yùn)動員在水面的呼吸更加通暢。據(jù)康偉介紹，“水立方”泳池水處理系統(tǒng)控制由智能集散控制中心完成，可實(shí)現(xiàn)各泳池水溫、值、濁度、余氯

12、、臭氧濃度的在線監(jiān)測和換熱器、各投藥泵開關(guān)、臭氧發(fā)生器開關(guān)和發(fā)生量的自動控制。經(jīng)過處理后的池水清澈碧藍(lán)，令人賞心悅目，值控制在至之間，是國際泳聯(lián)和國家標(biāo)準(zhǔn)要求的最佳生活用水值。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，一般泳池水溫在至攝氏度之間均符合要求。通過自動化嚴(yán)格控制，“水立方”的池水溫度嚴(yán)格控制在至攝氏度之間，水溫溫差在攝氏度以內(nèi)。而這個(gè)溫度是正是游泳運(yùn)動員最適宜的溫度。同時(shí)，逆流式水循環(huán)設(shè)計(jì)和世界上最先進(jìn)的池底吸污設(shè)備，保證不同水層、不同部位的水溫、游離余氯和值均勻一致，大大地改善了泳池各項(xiàng)指標(biāo)。 獨(dú)立泳池結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的溢流槽“水立方”內(nèi)設(shè)置了個(gè)比賽泳池，水深均達(dá)到米。一般泳池的深度在米到米之間，“水立方”是目前

13、世界上唯一一個(gè)全部深度為米的泳池。 “運(yùn)動員在游泳過程中形成的水的波動會影響成績。水越深，波動越小，水的波動對人的影響越小，越有利于創(chuàng)造好成績?！睋?jù)介紹，“水立方”泳池結(jié)構(gòu)采用了雙層獨(dú)立泳池結(jié)構(gòu)，泳池側(cè)壁與周圍地下室墻體完全分開，中間形成檢修通道。泳池結(jié)構(gòu)坐落在建筑物底板上，結(jié)構(gòu)下面設(shè)一個(gè)滑動層，泳池檐口與周圍看臺樓板完全斷開，中間的空隙設(shè)計(jì)為池岸回風(fēng)口。這種獨(dú)立的泳池結(jié)構(gòu)可以避免周圍的看臺上傳來的任何震動。最大程度保證了池水穩(wěn)定。而泳池的四周采用了獨(dú)特的溢水槽設(shè)計(jì)，能有效地溢出池水表面的水，減少池水表面的污物。溢水槽立面呈流線型，可以有效降低溢水噪聲，并保證池水迅速平穩(wěn)地溢流，有效消除游泳者

14、活動時(shí)產(chǎn)生的波浪，減低對運(yùn)動員的干擾。新鮮的室內(nèi)空氣通過“水立方”大廳東西兩側(cè)的噴口送風(fēng)和池岸溢水槽回風(fēng)的氣流組織方式，可以將大量的新鮮空氣直接送到比賽池水面。比賽大廳在比賽開始前小時(shí)采取加大新風(fēng)量的運(yùn)行模式，比正常情況下多送的新風(fēng)，這就能保證運(yùn)動員在比賽中得到良好的發(fā)揮?！八⒎健边€為運(yùn)動員創(chuàng)造出舒適的環(huán)境溫、濕度，池岸空調(diào)和地板加熱將環(huán)境溫度和地面溫度控制在到攝氏度之間，與池水溫度保持一致。池岸風(fēng)速控制在每秒米之內(nèi)，回風(fēng)均勻，使運(yùn)動員沒有吹涼風(fēng)的感覺。所有這些措施，讓運(yùn)動員一走進(jìn)“水立方”的比賽大廳就猶如置身水中，讓身體迅速進(jìn)入最佳狀態(tài)。據(jù)了解，在奧運(yùn)會開幕前，權(quán)威機(jī)構(gòu)對“水立方”各個(gè)部位

15、的空氣質(zhì)量逐一進(jìn)行監(jiān)測，均達(dá)到并優(yōu)于國家標(biāo)準(zhǔn)?！俺钡挠斡究臻g“飛人”菲爾普斯在奧運(yùn)比賽開始之前，就對“水立方”贊不絕口：“這是一個(gè)頂級的場館設(shè)施，你走入這個(gè)泳池，就會感到興奮。我可以想像屆時(shí)游泳館內(nèi)全滿，吶喊助威聲震耳欲聾的場景。這也正是我渴望的比賽環(huán)境。”的確，無論是誰，進(jìn)入“水立方”的比賽大廳，都會產(chǎn)生眼前豁然一亮的強(qiáng)烈視覺印象。 由于“水立方”采用了國際首創(chuàng)的多面體空間鋼架結(jié)構(gòu)，與膜結(jié)構(gòu)氣枕共同形成空間維護(hù)，使得游泳大廳的長寬都達(dá)到了多米，中間不設(shè)任何支撐?？祩フf：“大量陽光從場館屋頂漫射下來，使人仿佛置身于夢幻般的水分子世界，產(chǎn)生回歸自然的親切感。同時(shí)，場館顏色淡雅，池水蔚藍(lán)清澈，

16、池水和池岸、座椅的顏色采用由深藍(lán)向淺藍(lán)再到白色的漸變，非常協(xié)調(diào)自然，使人豁然開朗?！?水立方”還采用了國際先進(jìn)的高指向性揚(yáng)聲器，覆蓋整個(gè)比賽大廳內(nèi)，清晰動感的音樂和觀眾吶喊聲組成的整體聲音效果，也會提升運(yùn)動員的興奮程度。而在看臺設(shè)計(jì)上，混合區(qū)和看臺距離較近，觀眾和運(yùn)動員可以有效互動，形成震撼場景。3、鯊魚皮與運(yùn)動員的成績：當(dāng)夢想沖擊八枚奧運(yùn)游泳金牌的菲爾普斯今天跳入泳池的一剎那，他身上的提速泳衣肯定幫了不少的忙。自從今年年初問世后，在歐錦賽、短池世錦賽、澳大利亞游泳選拔賽、日本游泳選拔賽等賽事上，不斷傳出身穿鯊魚皮四代的運(yùn)動員打破世界紀(jì)錄的消息。在不到5個(gè)月的時(shí)間里，身著鯊魚皮四代的游泳運(yùn)動員

17、40余次打破世界紀(jì)錄，其中菲爾普斯更是刷新了不少成績。據(jù)Speedo公司的宣傳資料稱，LZRRacer經(jīng)獨(dú)立測試證明，新泳衣能減少4%的阻力，并可以減少5%的氧氣消耗，成績提高2%。這幾乎是半個(gè)身位的距離。在測試中的結(jié)果顯示，穿著新泳衣的泳手比一般泳手減少消耗5%氧氣，泳手只需耗較少的力量就能達(dá)到理想的速度。一件鯊魚皮四代的造價(jià)折合人民幣約7000元，但是它的壽命卻只有可憐的六次。由于高檔泳衣在每一次使用后，都會對其纖維材料產(chǎn)生磨損，而且其材質(zhì)較為特殊，因而提速泳衣的最佳使用次數(shù)僅為六次。之后，這款泳衣的功能性將降低，彈性也將縮減，因此不利于運(yùn)動員發(fā)揮最佳的水平。北京奧運(yùn)會上，以菲爾普斯、哈克

18、特為代表的諸多游泳悍將一水兒地身著“鯊魚皮”，就連不是Speedo旗下簽約運(yùn)動員的日本蛙王北島康介都在賽前改弦更張。越來越被“神化”的“鯊魚皮”，到底只是徒有其表，其功能被媒體無限放大；還是貨真價(jià)實(shí)，儼然鑄就科技提高運(yùn)動成績的又一座里程碑？-材料：LZRRacer泳衣選用的材料“LZRPulse”，是借助了美國國家航空及太空總署(NASA)測試航天器進(jìn)入地球大氣層后表面承受摩擦力的風(fēng)洞，對100余種材料進(jìn)行了測試后選定的。-實(shí)驗(yàn)：根據(jù)Speedo公司技術(shù)人員介紹，科研人員在設(shè)計(jì)泳衣時(shí)，先利用CFD電腦系統(tǒng)，讓根據(jù)真人創(chuàng)建的身體模型在電腦里做模擬游泳的實(shí)驗(yàn)。通過模擬實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，游泳時(shí)運(yùn)動員身體

19、的不同部位受到的摩擦阻力不同，而男、女運(yùn)動員所受到的摩擦阻力也有明顯區(qū)別。 -外觀： 泳衣的灰色部分是高彈力的非凡材質(zhì)，包裹在幾個(gè)主要的大肌群上，強(qiáng)有力地壓縮運(yùn)動員的軀干與身體其他部位，降低肌肉與皮膚振動，幫助運(yùn)動員節(jié)省能量，從而提高成績。-設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)一：平滑拉鏈隱形黏合平貼于泳衣背部，拉鏈設(shè)計(jì)要求與運(yùn)動員脊椎相吻合，如果歪一點(diǎn)，那么拉鏈會自動繃開。-設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)二：腰部穩(wěn)定系統(tǒng)可以保證游泳運(yùn)動員在整個(gè)游行過程中，特別是在后半程體能出現(xiàn)下降的情況下，仍能保持穩(wěn)定的姿勢。 -設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)三：首次運(yùn)用無縫黏合技術(shù)，超聲波黏合接縫讓泳衣更加平滑，顯現(xiàn)出運(yùn)動員完美曲線。-穿著要穿上這件泳衣也著實(shí)是件麻煩事。據(jù)悉

20、，一個(gè)運(yùn)動員僅僅依靠個(gè)人的力量是根本不能穿上鯊魚皮第四代泳衣的，這個(gè)過程需要至少兩個(gè)人幫忙，并且要花費(fèi)超過40分鐘的時(shí)間才能完成。根據(jù)了解，運(yùn)動員在穿之前要在手腳上都套上塑料袋，之后旁邊的協(xié)助人員要用手指一點(diǎn)點(diǎn)從腳踝部向上推，絕對不能拉扯。三、教師小結(jié) 第二部分頭腦體操之缺點(diǎn)列舉法教學(xué)要求：1、初步了解缺點(diǎn)列舉法的內(nèi)容。2、了解缺點(diǎn)列舉法在生活中的應(yīng)用。3、嘗試運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行簡單的小發(fā)明 、小改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解缺點(diǎn)列舉法教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行簡單的小發(fā)明 、小改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師資料搜集。2、學(xué)生準(zhǔn)備筷子等。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入：1、小故事：奇異的網(wǎng)球

21、拍（日本美津濃有限公司原是生產(chǎn)體育用品的一家小廠為了產(chǎn)品暢銷世界各國，廠里的開發(fā)人員到市場上去調(diào)查。在調(diào)查中，他們發(fā)現(xiàn)，初學(xué)網(wǎng)球者在打球時(shí)不是打不到球，就是打一個(gè)“觸框球”，把球碰偏了，十分頭疼。很多人都想，要是球拍大一點(diǎn)，興許不會出現(xiàn)上述毛病。國際網(wǎng)聯(lián)規(guī)定，球拍面積必須在710平方厘米之下。美津濃有限公司就專門做了一些比標(biāo)準(zhǔn)大30%的初學(xué)者球拍。這種球拍一上市果然暢銷極了。后來他們又了解到初學(xué)者打網(wǎng)球時(shí)，手腕容易發(fā)生一種皮炎，這種病被人們稱之為“網(wǎng)球腕”，發(fā)生的原因是因?yàn)橥罅θ醯娜耍谶\(yùn)動前沒有，在打球時(shí)發(fā)生腕震而造成的。于是，該公司又發(fā)明了減震球拍。他們用發(fā)泡聚氨酯為材料，但是經(jīng)過試驗(yàn)，發(fā)

22、現(xiàn)打起球來軟塌塌的，很容易疲勞。又重新進(jìn)行了試驗(yàn)，終于制成了著名的“減震球拍”，產(chǎn)品打進(jìn)了歐美各國。）2、引入新課：這里，他們運(yùn)用了什么技法呢？這種技法叫做缺點(diǎn)列舉法。板書課題。二、新課講授：1、弄清定義：什么叫缺點(diǎn)列舉法：什么叫缺點(diǎn)列舉法？從上面的實(shí)例中，我們明白，缺點(diǎn)列舉法就是通過發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來，然后，針對這些缺點(diǎn)，設(shè)想改革方案，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。2、思考討論：為什么事物總是有缺點(diǎn)呢？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)小結(jié)：（1）局限性 設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，設(shè)計(jì)人員往往只考慮產(chǎn)品的主要功能，而忽視其他方面的問題。比如，廚房里使用的鍋，燒煮食物很方便，這是它的主要功能。但是，當(dāng)用它燒煮

23、湯、羹類的東西，就暴露了它的局限性，因?yàn)殄伒纳峡谔珜?，不便倒入小碗。有人根?jù)這個(gè)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“茶壺鍋”。這種鍋的外形很別致，它是把上口寬的鍋與倒水方便的茶壺巧妙地結(jié)合在一起而制成，似鍋似壺，一物多用，尤其適合燒煮面食之用。 （2）時(shí)間性有的產(chǎn)品剛發(fā)明時(shí)，很好看，很好用，但過些時(shí)候，看厭了，不好使了。或者是，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，它落后了。如日本商人酒井靠發(fā)明玩具小狗而發(fā)家。但是，人們看久了，沒有新鮮味了，有個(gè)個(gè)體戶便想出一籃雙狗的主意。他把兩只這樣的小狗并排放在塑料小籃中，小狗前肢搭出籃緣，姿態(tài)可愛。這個(gè)簡單的發(fā)明奪了酒井的生意。再如熱水瓶吧!總是用鍋燒開了水，再倒進(jìn)熱水瓶去。隨著科技進(jìn)步，現(xiàn)在

24、可用電熱器直接對熱水瓶里的水加熱、燒開，更方便了。3、討論：應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明，有哪些要領(lǐng)呢？要點(diǎn)（1）敢于質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)人常有一種惰性，對于正在使用著的東西，看久了，習(xí)慣了，就認(rèn)為理該是這樣。舉例說明：比如家用小鐵鏟，祖祖輩輩已經(jīng)使用幾十年了，人們認(rèn)為它的結(jié)構(gòu)是天然合理的，常常看不到它的缺點(diǎn)，即使看到了，也認(rèn)為“就是這個(gè)樣”。山西太原市的中學(xué)生王剛，突破人們思維的框框，善于發(fā)現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，大膽革新。他說：“我家有把小鐵鏟，用來鏟垃圾或蜂窩粉等東西。鐵鏟鏟了東西，但不容易端平，于是小鏟里的東西常常往下掉，總是鏟不干凈。有時(shí)，用手或掃帚壓住鏟里的東西，拿著又很別扭?！拌F鏟的缺點(diǎn)被王剛發(fā)現(xiàn)了

25、，發(fā)明點(diǎn)選準(zhǔn)了。他便進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)。他找了一根較粗的、比小鐵鏟柄長的鐵絲，一端按小鐵鏟鏟面的大小，做成環(huán)形。環(huán)形的下端敲扁，向下折成90°角，如圖2所示。最好能在環(huán)形鐵絲邊沿裝一塊薄鐵皮，成勺形。鐵絲的另一端繞一圈后，縛在小鐵鏟把柄的端頭。這樣，當(dāng)鐵鏟鏟上東西后，用手捏緊把柄與鐵絲，使鏟與罩合攏，鐵鏟里的東西就再也掉不下來了。當(dāng)松開鐵絲時(shí)，鐵絲向上彈起，鏟里的東西很方便地倒出來。 要點(diǎn)（2）調(diào)查研究列舉缺點(diǎn)我們對產(chǎn)品不可能件件都使用過，而使用過這些產(chǎn)品的人，對產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是最清楚的。因此，我們要到最有發(fā)言權(quán)的使用者那里聽取意見，并親自體驗(yàn)，了解缺點(diǎn)的癥結(jié)所在。舉例說明：30多年前

26、，日本有個(gè)名叫鬼冢喜八郎的人聽他的一位朋友說：“今后體育要大發(fā)展，運(yùn)動鞋是不可缺少的?！庇谑?，他決定跨入生產(chǎn)運(yùn)動鞋這一行業(yè)。他想，要在運(yùn)動鞋制造業(yè)中打開局面，一定要做出其他廠家沒有的新型運(yùn)動鞋。同時(shí)，他想，任何商品都不會是完美無缺的，如果能抓住哪怕針眼大的小缺點(diǎn)進(jìn)行改革，也能研制出新產(chǎn)品來。這樣，他便選了一種籃球運(yùn)動鞋進(jìn)行研究。他先訪問優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員，聽他們說目前籃球鞋的缺點(diǎn)。幾乎所有的籃球運(yùn)動員都說，現(xiàn)在的球鞋容易打滑，止步不穩(wěn)，影響投籃的準(zhǔn)確性。他還和運(yùn)動員一起打球，親身體驗(yàn)到這一缺點(diǎn)。于是，他圍繞打滑這一缺點(diǎn)進(jìn)行革新。有一天他在吃魷魚時(shí)，忽然看到魷魚的觸足上長著一個(gè)個(gè)吸盤。他想，如果把

27、運(yùn)動鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎？他就把運(yùn)動鞋原來的平底改成凹底。試驗(yàn)結(jié)果表明，這種凹底籃球鞋比平底的在止步時(shí)要穩(wěn)得多。鬼冢發(fā)明的這種新型的凹底籃球鞋，逐漸排擠了其他廠家生產(chǎn)的平底籃球鞋，成了獨(dú)樹一幟的新產(chǎn)品。要點(diǎn)(3)做好記錄隨時(shí)備查發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，并不就能搞出發(fā)明，有時(shí)要等待很久，聯(lián)想或靈感使你想出一個(gè)發(fā)明。因此，做好記錄，隨時(shí)備查是很重要的。科學(xué)家們常說，最淡的墨跡勝過最好的記憶。這話是千真萬確的，是經(jīng)驗(yàn)之談。這是說，記錄能幫助你記憶。再者，發(fā)明者對物品所列舉的缺點(diǎn)不可能都是很成熟的觀點(diǎn)，都能演繹成發(fā)明命題。然而，記錄得多了，增加了發(fā)明選題的靈活性，設(shè)計(jì)成熟方案的可能性增加了。舉例：日

28、本有一位名叫齋藤的卡車司機(jī)，習(xí)慣于做記錄。一天行車途中，因汽油用完而向過路的汽車索油。當(dāng)時(shí)，他沒有抽油的工具，只得對著橡皮管用嘴吸。人在途中，不可能就去研究發(fā)明方案，他便做了記錄。事隔很久，他看到了這條記錄，又聯(lián)想到在橡皮管上安上個(gè)泵就可以代替嘴吸了。后來，他發(fā)明了輸送汽油的蛇管泵，并獲得了發(fā)明獎。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：1、說一說：什么叫缺點(diǎn)列舉法。2、應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明，有哪些要領(lǐng)呢？二、頭腦體操動動動：1、請你發(fā)明設(shè)計(jì)：怎樣改進(jìn)蚊香？ 在炎熱的夏天，討厭的蚊子，嗡嗡之聲擾人不得安寧。點(diǎn)上蚊香固然不錯，但煙氣繚繞，很嗆人。再者，可利用蚊子的趨光性而避光，但是晚上又不能不點(diǎn)燈。最近市

29、場上出售“電子蚊香”就是一塊材料制成的加熱器上放置一片含有除蟲菊脂的藥片，受熱時(shí)揮發(fā)出清香的氣味，達(dá)到驅(qū)蚊的目的。但也有缺點(diǎn)，它增加了電能的消耗。上面列舉了這些缺點(diǎn)，請你設(shè)法改進(jìn)一下。 2、怎樣克服筷子難夾球形物的不足？ 筷子是人手的延長，經(jīng)常使用筷子對鍛煉小腦有好處。但筷子也有缺點(diǎn)，難夾豆子，花生之類的球形食物。你能否在這個(gè)古老的發(fā)明上再做出新的改進(jìn)？三、學(xué)生交流設(shè)計(jì)，教師同學(xué)討論。四、小結(jié)本課教學(xué)。 頭腦體操之希望點(diǎn)列舉法教學(xué)要求：1、初步了解缺點(diǎn)列舉法的內(nèi)容。2、了解缺點(diǎn)列舉法在生活中的應(yīng)用。3、嘗試運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行簡單的小發(fā)明 、小改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解缺點(diǎn)列舉法教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用

30、缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行簡單的小發(fā)明 、小改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師資料搜集。2、學(xué)生準(zhǔn)備膠水等。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入：1、小故事：達(dá).芬奇的愿望（達(dá)·芬奇是15世紀(jì)的意大利人。他曾希望人們能利用自己的力量飛上天。于是，他從愿望出發(fā)，設(shè)計(jì)了一種人力飛機(jī)，讓人扒在上面，手腳一齊用力，使裝有羽毛的飛機(jī)兩翼像鳥一樣，撲動并飛翔起來。盡管化的這個(gè)設(shè)計(jì)沒有成功，但化希望用人力為實(shí)現(xiàn)飛行的愿望，經(jīng)過人們幾百年的努力，終于成功了?，F(xiàn)在的人力飛機(jī)不僅能飛起來，而且能飛過英吉利海峽。達(dá)·芬奇的愿望實(shí)現(xiàn)了。）2、引入新課：這里，他們運(yùn)用了什么技法呢？這種技法叫做希望點(diǎn)列舉法。板書課題。二

31、、新課講授：1、弄清定義：什么叫希望點(diǎn)列舉法：什么叫希望點(diǎn)列舉法？希望點(diǎn)列舉法就是發(fā)明者根據(jù)人們提出來的種種希望，經(jīng)過歸納，沿著所提出的希望達(dá)到的目的，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的方法2、思考討論：希望點(diǎn)列舉法與缺點(diǎn)列舉法有什么區(qū)別？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)小結(jié)：希望點(diǎn)列舉法不同缺點(diǎn)列舉法。后者是圍繞現(xiàn)有物品的缺點(diǎn)提出各種改進(jìn)設(shè)想，這種設(shè)想不會離開物品的原型，因此，它是一種被動型的創(chuàng)造發(fā)明方法，而希望點(diǎn)列舉法則是從發(fā)明者的意愿提出各種新的設(shè)想，它可以不受原有物品的束縛，因此，它是一種積極、主動型的創(chuàng)造發(fā)明方法。3、舉例說明：現(xiàn)在，市場上許多新產(chǎn)品都是根據(jù)人們的“希望”研制出來的。例如，人們希望茶杯在冬天能保溫，在

32、夏天能隔熱，就發(fā)明了一種保溫杯。人們希望有一種能在暗處書寫的筆，就發(fā)明了內(nèi)裝一節(jié)五號電池、既可照明又可書寫的“光筆”。在研制一種新的服裝時(shí)，人們提出的希望有：不要鈕扣，冬天暖夏天涼，免洗免熨，可變花色，兩面都可以穿，重量輕，肥瘦都可以穿，脫下來可作提物袋等等。現(xiàn)在，這些愿意大多數(shù)都在日常生活中變成了現(xiàn)實(shí)。3、應(yīng)用希望點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明，有哪些要領(lǐng)呢？（）我們的希望是指社會的希望、大眾的希望。因此，我們要向社會了解、向大眾了解他們的希望是什么？比如，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們希望有迅速傳遞住處的工具誕生。于是發(fā)明家發(fā)明了“傳呼機(jī)”。為了滿足不同人的希望，發(fā)明了中文顯示傳呼機(jī)，用漢字顯示簡

33、短電文、預(yù)報(bào)氣象；字符顯示傳呼機(jī)，以字母顯示傳呼住處急救傳呼機(jī)，供老年心臟病、高血壓患者使用，發(fā)病時(shí)可按鍵發(fā)出求救信號；紅外傳呼機(jī)，常用在餐廳餐桌上，通過發(fā)射紅外信號告訴服務(wù)臺派人去服務(wù)（）要隨時(shí)注意觀察周圍的事物，處處留心有“希望”。舉例：鄭州七中一年級的溫智紅想到小孩子端涼水瓶倒水很不安全，提出了不用倒水能喝到水的發(fā)明課題：“自動出水瓶”。他在涼水瓶上裝一個(gè)軟木塞，軟木塞上鉆兩個(gè)孔，插入兩根玻璃管，一根接近瓶底，叫出水管，另一根短的叫進(jìn)氣管。進(jìn)氣管口下頭接一根不長的軟皮管，從側(cè)面切開一個(gè)毫米的口子，下頭用圓木棒堵死，這是進(jìn)氣閥。再找一個(gè)軟塑料玩具，頭上鉆一個(gè)小進(jìn)氣孔，去掉圓哨，插在玻璃管上

34、當(dāng)作打氣的球。當(dāng)要喝水時(shí)，用指頭按住小孔，來回地捏玩具，瓶內(nèi)氣壓增高，水就會從出水口自動流出。這個(gè)發(fā)明課題就是溫智紅觀察到小孩子倒水不安全而希望能安全喝水而來的。4、應(yīng)用希望點(diǎn)列舉法要注意什么問題：在提希望點(diǎn)時(shí)要注意可能性和科學(xué)性，不要像科學(xué)幻想那樣脫離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。 （）可能性 提希望點(diǎn)時(shí)要瞻前顧后?！罢扒啊?，是指所想到的希望點(diǎn)是否已有前例?！邦櫤蟆保侵杆x題目是否與當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平相適應(yīng)，自己能否有完成的可能性。著名發(fā)明家愛迪生曾運(yùn)用希望點(diǎn)列舉法選定一個(gè)嶄新課題：聲動馬達(dá)。他設(shè)想，聲音是能量的一種表現(xiàn)形式，將噪音收集存儲起來，通過一個(gè)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，將它轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，使機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。這個(gè)設(shè)想雖然合情合理

35、，但這個(gè)選題在當(dāng)時(shí)受到技術(shù)水平的限制，卻無法實(shí)現(xiàn)。 （）科學(xué)性 提希望點(diǎn)要符合自然規(guī)律。超越自然規(guī)律的任何設(shè)想，都是要落空的。自古以來有許多人希望自己長生不死，還有些人以“長生不老藥”作為發(fā)明的研究課題。在很久以前，有人曾研究發(fā)明“永動機(jī)”，設(shè)想在沒有溫度差的情況下，在海水里不斷吸取熱量，再把這些熱量轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，制成一部發(fā)動機(jī)。試想，這些違反自然的“發(fā)明”能成功嗎？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：1、說一說：什么叫希望點(diǎn)列舉法。2、應(yīng)用希望點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明，有哪些要領(lǐng)呢？二、頭腦體操動動動：1、請你發(fā)明設(shè)計(jì)：希望快速畫角平分線？畫角平分線，一般的方法要利用直尺和圓規(guī)。在缺少工具的情況下怎么辦？有

36、人將畫有角的紙對折，讓兩角邊重合，則該折痕就是角平分線。但是，這種方法不巧妙。你能想出巧妙的辦法嗎？2、如何使膠水在瓶中流動得快些膠水是一種流動性很差的膠體。當(dāng)膠水用得所剩無幾時(shí)，再用它，則要倒轉(zhuǎn)瓶子，耐心地等待它慢慢流出，令人著急。希望在不稀釋膠水的條件下，能使膠水的流動速度快些。三、學(xué)生交流設(shè)計(jì)，教師同學(xué)討論。四、小結(jié)本課教學(xué)。 第三部分科技制作 筆筒制作教學(xué)要求：1、掌握筆筒的三個(gè)制作要求。2、掌握柱形的制作方法。3、學(xué)會對制作的物品進(jìn)行簡單的評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：1、對筆筒外形的設(shè)計(jì)。2、學(xué)會對筆筒進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)用具：1、材料及工具：剪刀、膠水、卡紙等。2、相關(guān)教學(xué)課件。3、筆筒實(shí)物。

37、課時(shí)安排：1教學(xué)過程：一、出示實(shí)物筆筒,引導(dǎo)學(xué)生分析:你認(rèn)為這個(gè)筆筒怎樣?引導(dǎo)學(xué)生從外形、裝飾、制作工藝三方面進(jìn)行分析。二、新課講授：1、外形設(shè)計(jì)：簡單的傳統(tǒng)外形設(shè)計(jì)圓柱體、長方體比較富有新意的外形設(shè)計(jì)三角形、體型組合圖形的設(shè)計(jì)2、裝飾：你能想出什么方法進(jìn)行裝飾？引導(dǎo)學(xué)生歸納：顏色上的裝飾、圖案上的裝飾等3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圓柱體的底面制作： 三、學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案四、進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。五、進(jìn)行制作1、外形初步制作。2、完成筆筒外形裝飾。六、學(xué)生設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn)七、分組進(jìn)行評價(jià)，選出組內(nèi)優(yōu)秀作品。八、優(yōu)秀作品推介。九、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)及工具準(zhǔn)備。 快樂小區(qū)教學(xué)目的：1、了解手工制作快樂小區(qū)的定義范圍，學(xué)習(xí)

38、制作制作計(jì)劃。2、分小組合作制作快樂小區(qū)。3、學(xué)習(xí)依照一定的評價(jià)方式，對同學(xué)制作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作計(jì)劃書。2、小組合作進(jìn)行手工制作。教學(xué)用具：1、教具：（1）多媒體演示（2）立體、半立體構(gòu)成成品若干；2、學(xué)具準(zhǔn)備：材料：紙（卡紙、鉛畫紙、瓦楞紙、吹塑紙等紙質(zhì)較硬的紙）易拉罐泡沫塑料顏料（水粉、水彩等）剪刀、尺、美工刀、筆、雙面膠課時(shí)安排：4第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課：1、小結(jié)上節(jié)課學(xué)生制作情況2、引入本課制作內(nèi)容：快樂小區(qū)。二、界定題目含義：1、看到快樂小區(qū)這個(gè)題目，你想到我們今天的制作內(nèi)容與什么有關(guān)？2、你認(rèn)為這個(gè)小區(qū)的內(nèi)容界定可以包括哪些內(nèi)容？3、指名回答。4、教師根據(jù)

39、學(xué)生回答進(jìn)行分類歸納：住宅小區(qū)體育健身小區(qū)休閑小區(qū)娛樂小區(qū)多功能小區(qū)。三、分組確定本組制作活動主題。四、指導(dǎo)學(xué)生制作活動計(jì)劃書：1、講明計(jì)劃書應(yīng)包括內(nèi)容：主題、人員安排、設(shè)計(jì)思路、材料準(zhǔn)備等。2、引導(dǎo)學(xué)生分小組制定計(jì)劃。五、全班交流：1、各小組派代表講明自己小組的活動計(jì)劃。2、全班交流，幫助完善計(jì)劃。第二課時(shí)一、檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況，并對學(xué)生進(jìn)行安全提醒。二、各小組按計(jì)劃分工，進(jìn)行模型雛形的制作。三、教師巡視，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)最多的制作方面的問題，進(jìn)行方法講解。四、各小組按計(jì)劃分工，對模型雛形進(jìn)一步進(jìn)行修改完善。五、教師巡視，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)最多的制作方面的問題，進(jìn)行方法講解。第三課時(shí)一、各小組匯報(bào)制

40、作進(jìn)度，教師根據(jù)學(xué)生制作進(jìn)度，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。二、各小組完成制作，進(jìn)行作品介紹準(zhǔn)備。三、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、制定評比標(biāo)準(zhǔn)： 快樂小區(qū)制作評價(jià)表（總分：10） 構(gòu)思（2.5 外形（2.5） 制作（2.5 簡介（2.5 評分標(biāo)準(zhǔn) 巧妙 美觀 細(xì)致 簡潔明了 2.5 還可以 還可以 一般 一般 2 一般 一般 一般 一般 1.5 2 、制作完畢學(xué)生互評開始，評分標(biāo)準(zhǔn)如下： 四、作品評價(jià)：1、各小組派代表，對自己小組的作品進(jìn)行介紹。2、依照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行綜合評價(jià)。五、優(yōu)秀作品展示。 分類垃圾桶【教學(xué)目的】 知識與技能：1、 知道分類垃圾桶與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系分類垃圾桶；2、 知道分類垃圾桶是由基本形體或基本形

41、體組合的方法設(shè)計(jì)與制作的；3、 利用廢棄物的造型特點(diǎn)進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，制作分類垃圾桶。過程與方法：1、 在調(diào)查中，學(xué)會分門別類地投放廢棄物，分類垃圾桶提高環(huán)境保護(hù)意識；2、 在欣賞中，感知分類垃圾桶的造型美、色彩美、實(shí)用美的特點(diǎn)；3、 在巧用廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作分類垃圾桶，了解分類垃圾桶的造型特點(diǎn)，發(fā)展形象思維；4、 在動腦、動手中，掌握分類垃圾桶的設(shè)計(jì)與制作方法，感受創(chuàng)作的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 對分類投放垃圾引起注意與提高環(huán)境保護(hù)的意識；2、 體會妙用廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用基本形體組合的方法設(shè)計(jì)分類垃圾桶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】巧用廢棄物的造型特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作形式美觀的分類垃圾桶

42、?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】紙盒、剪刀、膠水、雙面膠、彩紙等?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí) 一、布置“別讓分類垃圾桶吃錯東西的展覽。分類垃圾桶（目的：感知分類垃圾桶與人類生存環(huán)境的關(guān)系）1、 調(diào)查居住地的社區(qū)有多少分類垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分類投放口各有什么特點(diǎn)？2、 人們對分類垃圾桶有多少認(rèn)識？知道分類投放標(biāo)志嗎？共有多少名路人往垃圾桶里扔廢棄物？有多少人分門別類地投放廢棄物？家里的垃圾如何處理？3、 以小組為單位，確定一個(gè)主題，如“別讓分類垃圾桶吃錯東西”，再把調(diào)查結(jié)果用文字、繪畫、照片體現(xiàn)出來，即分清可回收與不可回收的區(qū)別。 二、探討“分類垃圾桶”的組合設(shè)計(jì)與制作方法。（目的：

43、從關(guān)注環(huán)保、關(guān)注垃圾的處理方式，養(yǎng)成樂意往垃圾桶丟垃圾的習(xí)慣方面思考創(chuàng)作）1、小組進(jìn)行分類垃圾桶與一般垃圾桶的圖片比較。A、造型美觀大方：造型優(yōu)美幾何形或具象形設(shè)計(jì)，色彩簡單、鮮明；B、分類功能齊全；C、使用方便；D、選用環(huán)保材料。 A、認(rèn)識分類垃圾桶的基本形；B、如何利用基本形進(jìn)行不同的組合，掌握多種組合設(shè)計(jì)制作方法。2、 從“學(xué)生作品”中，探討環(huán)保材料的選用。 第二課時(shí)一、合作創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作。 二、布置“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。1、 提供評價(jià)點(diǎn)：a造型美觀大方；b分類功能齊全；c廢棄物投放方便；d選用環(huán)保材料。2、對自己小組的創(chuàng)作作品進(jìn)行推薦、展覽。3、 感受“關(guān)注環(huán)

44、境，從我做起”，提高環(huán)保意識。通過參觀展覽分類垃圾桶，體會“廢物利用”和應(yīng)用的目的。三、設(shè)計(jì)制作一個(gè)別具一格的分類垃圾桶?！窘虒W(xué)后記】城市美如畫，要靠你我他。然而，倡導(dǎo)垃圾分類與環(huán)境保護(hù)以來，雖然設(shè)計(jì)新穎的分類垃圾桶遍布城市，但令人遺憾的是，幾乎沒有人注意這些分類垃圾桶，沒有人留心辨認(rèn)不同的投放標(biāo)志，沒有人分門別類地投放廢棄物。本課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與制作分類垃圾桶，很好地引導(dǎo)了學(xué)生對分類垃圾的注意與提高環(huán)境保護(hù)的意識。 第四部分綜合實(shí)踐活動干電池的回收與處理一、主題活動的提出背景：暑假里，我們班部分學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)到社區(qū)，挨家挨戶收集廢電池。令他們高興的是，大多數(shù)居民很配合，一天下來，各小隊(duì)匯總勞動

45、成果，共收到廢電池153節(jié)！孩子們個(gè)個(gè)都挺自豪，挺興奮，因?yàn)樗麄兂洚?dāng)了一回環(huán)保小衛(wèi)士?？山酉聛淼膯栴}卻讓他們尷尬：拎著這一整袋的廢電池到處跑，卻沒有一家廢品回收站肯回收的。能干的孩子們通過網(wǎng)上搜索，查到了嘉興市環(huán)保局的電話，滿以為這下解決問題了，卻被告之廢電池變廢為寶所花費(fèi)的資金太大，再加上自2006年起人們所使用的電池基本上屬于無汞電池，因此嘉興市環(huán)保局沒設(shè)廢電池回收點(diǎn)。現(xiàn)在嘉興市為數(shù)不多的幾個(gè)廢電池回收箱是小區(qū)和單位設(shè)立的。重見曙光的孩子們忙追問回收點(diǎn)的地址，卻又被一盆涼水澆了個(gè)透心涼：回收點(diǎn)的廢電池不一定都能得到良好的處理，因?yàn)榧闻d沒有專門處理加工廢電池的廠家。廢電池唯有運(yùn)往杭州，并交納

46、一筆費(fèi)用，方能得到妥善處理。費(fèi)盡千辛萬苦收集來的廢電池該如何處理呢？無汞廢電池究竟有害嗎？廢電池還有回收價(jià)值嗎？看著學(xué)生們困惑的目光，我想通過組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究來解開心中的疑團(tuán)。二、設(shè)計(jì)思路本次主題活動的設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生主動關(guān)心環(huán)境、主動介入環(huán)境保護(hù)為核心，以小課題研究為基本形式，在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于 “干電池的回收”現(xiàn)象研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價(jià)等探索活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識及與人進(jìn)行交往的能力。三、活動目標(biāo)1、情感目標(biāo)通過圍繞“廢干電池的回收與處理”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、興趣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識；

47、同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。2、能力目標(biāo)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、上網(wǎng)等方法獲取信息的能力；學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、訪談記錄；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、認(rèn)知目標(biāo)了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。四、活動形式以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動五、活動實(shí)施的具體過程第一階段 準(zhǔn)備階段活動時(shí)間：2課時(shí)活動過程：1、主題的產(chǎn)生談到廢電池的回收，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都有說不完的懊惱和疑惑。在學(xué)生充分議論后，生成本次綜合實(shí)踐活動的主題。2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)（1）目前我們使用的都是無汞廢電池嗎？（2）無汞廢電池

48、對環(huán)境有害嗎？（3）廢電池有什么回收價(jià)值呢？（4）廢電池的回收利用過程中存在哪些困難？該如何來克服呢？3、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。（1）學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（2）以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。指導(dǎo)不必過細(xì)，稍作重點(diǎn)指導(dǎo)即可，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢學(xué)習(xí)、掌握。）4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。（1）小組介紹自己的課題研究方案。（2）其他小組成員評價(jià)并提建議。（3）教師指導(dǎo)評價(jià)。（4）小組修改、完善，確定課題研究方案。5、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動要注意的問題及事項(xiàng)。（1

49、）準(zhǔn)備一些必要的實(shí)驗(yàn)器材。（2）設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷。（3）與人交際要注意做到主動、禮貌、大方、熱情、寬容。第二階段 課題實(shí)施階段活動時(shí)間：課外12周活動方法：以小組為單位通過實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查訪問法、數(shù)字統(tǒng)計(jì)法、上網(wǎng)查詢法等各種手段收集到盡可能多的信息資料，為自己的調(diào)查做充分的準(zhǔn)備，取得一些有用的資料。具體如下：（1）通過實(shí)驗(yàn)求證、上網(wǎng)查詢、查閱有關(guān)書籍，了解無汞廢電池對水源、莊稼、身體健康的危害。（2）通過上網(wǎng)查詢、向科學(xué)老師求教，了解廢電池有什么回收價(jià)值。（3）通過調(diào)查訪問，了解目前居民使用電池的情況及居民對電池回收的一些看法。（4）上網(wǎng)查詢國外先進(jìn)國家處理廢電池的方法，并加以借鑒，提出適合我們國情

50、的廢電池回收和處理方案?；顒舆^程：1、收集資料的過程先讓學(xué)生按制定好的活動方案去探究，自由發(fā)揮，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生放開手腳去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)踐，去體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會爭取家長的配合，他人的支持。一周后，小組內(nèi)匯報(bào)交流，并請學(xué)生將該小組同學(xué)在活動中表現(xiàn)出來的最大特點(diǎn)和存在的問題提出來。經(jīng)過匯總歸納，學(xué)生往往會碰到這樣的兩個(gè)問題：一是該怎樣收集資料，二是該收集什么資料。這時(shí)教師就顯得尤為重要，需發(fā)揮好自身的點(diǎn)撥引領(lǐng)作用，幫助他們解決問題。在了解各小組的方案及進(jìn)度后，我告訴學(xué)生收集資料時(shí)都應(yīng)以課題為出發(fā)點(diǎn)，呈放射狀進(jìn)行收集，盡可能多地收集一些相關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生開辟“新路”，拓展思路，選擇自己最感興趣的、最適合

51、自己的活動來進(jìn)行。并由單一向多樣化發(fā)展，由淺層次向深層次方面努力。各小組在活動中碰到的具體問題有所不同。如“閃亮智多星”小組一小隊(duì)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過反復(fù)商議決定把廢電池污染物混合在土壤里作為培養(yǎng)基，用廢電池浸泡液定期澆灌，可是卻因經(jīng)驗(yàn)不足沒想到要設(shè)立實(shí)驗(yàn)的“對照組”。這時(shí)，我參與了研究方法的設(shè)計(jì)，告訴學(xué)生對照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。再如，“綠色小精靈”小組在調(diào)查廢電池是否含汞問題時(shí)，不管態(tài)度怎么誠懇，總是受到冷遇。我引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度多方位地進(jìn)行探究，可以自己到超市里去查看電池上有無“無汞”標(biāo)志，也可以查看我們暑期回收來的廢電池中有無含汞電池（生產(chǎn)日期在2006年后），

52、還可以通過網(wǎng)絡(luò)確認(rèn)找到的沒有“無汞”標(biāo)志的電池究竟含汞否。如此的實(shí)踐活動促使學(xué)生們邊做邊想，在活動中搜集、整理，撰寫第一手資料，并將探究的經(jīng)過以日記的形式，簡要地連續(xù)記錄下來。2、交流并提升的過程活動開展到第二周，請學(xué)生將本小組成員的活動成果歸類、分析、整合，如“調(diào)查精英”小組，把問卷調(diào)查結(jié)果按“電池使用量”、“對廢電池危害性的了解”、“環(huán)保電池的可推廣性”、“能接納的廢電池回收措施”進(jìn)行歸類，寫成調(diào)查報(bào)告，匯報(bào)起來?xiàng)l理非常清楚。教師根據(jù)學(xué)生活動成果多、雜、重復(fù)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己最想說的一個(gè)話題，用自己最喜歡的方式，或張貼，或講述，或演唱，或情景再現(xiàn)，或繪畫，精煉地匯報(bào)，以便讓更多的學(xué)生有機(jī)會展示成果。第三階段 總結(jié)和展示階段活動時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)活動