四年級環(huán)境教育教案[1]1

1、四年級環(huán)境教育教學(xué)計劃環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意保護(hù)環(huán)境，提高提高環(huán)境保護(hù)的能力。此外，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作計劃。一、教學(xué)目標(biāo)：通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過對水的理解到達(dá)對環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。二、教學(xué)措施：本學(xué)期講解時根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為：1、根據(jù)

2、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到安全的重要性。2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    通過以上教學(xué)措施

3、使學(xué)生到達(dá)在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中，能夠根據(jù)當(dāng)時的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)防止危險的行動。 四年級上學(xué)期環(huán)境課            題課  時  安  排太陽是萬物之源1綠色出行1穿衣與環(huán)保1飲食與環(huán)保1我們的教室1過度包裝浪費(fèi)大1誰是敵人，誰是朋友1生活中的一次性用品1保護(hù)環(huán)境從小事做起1大自然，請息怒2四年級下學(xué)期環(huán)境課      

4、;      題課  時  安  排隨著水滴去旅行2地球上的水1注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水1植樹節(jié)里的活動1為被動吸煙者呼吁1我們的石油還能用多久1廢舊電池危害大1大地母親的呻吟1家鄉(xiāng)的河1做文明的寵物小主人1  四年級上學(xué)期環(huán)境教案課題：太陽是萬物之源教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用一、引入1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學(xué)生提出

5、問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。板書課題：太陽是萬物之源二、學(xué)習(xí)新課1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？三、

6、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？四、布置作業(yè)-做一個調(diào)查    走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。   課題：  綠色出行教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識教具準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標(biāo)記各二教學(xué)設(shè)計：一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了

7、解日常生活中人們的出行方式。  “前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。五、請進(jìn)行第二

8、次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”六、制作“綠色出行宣傳單”保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。 課題：穿衣與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)引入21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，

9、純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.板書課題:穿衣與環(huán)保二、學(xué)習(xí)新課1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?、暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。想一想：化纖服裝的制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？三、小結(jié)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。四、作業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

10、 課題：飲食與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計：一、引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。板書課題:飲食與環(huán)保二、學(xué)習(xí)新課中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：1.   

11、0; 你平時是否注意節(jié)約糧食？2.     你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改良？三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。課題：我們的教室教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得保護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得保護(hù)自己的學(xué)習(xí)

12、環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)設(shè)計：活動一：組織學(xué)生討論交流1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。活動二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室

13、環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒铀模簩?shí)際行動老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。 課題：過度包裝浪費(fèi)大教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中防止商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求

14、，會造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。板書課題:過度包裝浪費(fèi)大二、學(xué)習(xí)新課1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒消耗紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？3.暢所欲言分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。 課題：誰是敵人，誰是朋友教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動物之間關(guān)系

15、的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)各種動物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)各種動物的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？二、學(xué)習(xí)新課1、觀看多媒體畫面一：這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？2、觀看多媒體畫面二：下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？3、討論：1你還知道哪些動物互相是敵人？2動物里它吃誰？又被誰給吃？3動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？

16、如果沒有，會怎么樣？4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：討論動物之間的朋友關(guān)系。犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~三、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 課題：生活中的一次性用品教學(xué)目標(biāo)：1、了解“白色污染”的概念；2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境；教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物

17、出示白色污染物品就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說的“白色污染”。二、教學(xué)新內(nèi)容。1、認(rèn)識一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學(xué)生討論發(fā)言：1說說家里有哪些“白色污染”一次性物品2找找身邊的“白色污染”物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品。3討論并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)危害性。1、它們沒有回收價值； 2、不能在土壤中自然降解；3、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過燃燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。三、課堂小結(jié)：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

18、四、作業(yè)據(jù)本課的內(nèi)容寫一份建議書 課題：保護(hù)環(huán)境從小事做起教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計：一、引發(fā)討論北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。同學(xué)們，你們對此有何感想呢？二、積極討論1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全

19、可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？一件件小事都很不起眼，但卻表達(dá)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。2、學(xué)生討論：3、舉例子：    我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺?？雌饋砗芷匠?，但能夠像這位老同志那樣，常年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動物、森林的保護(hù)、防止

20、大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。三、總結(jié)討論教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。 課題：大自然，請息怒活動目標(biāo)：1了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。2了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。活動準(zhǔn)備：1搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。2了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條

21、件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。3教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。課時安排：2課時活動過程：一、故事會1教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！2學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？注意引導(dǎo)學(xué)生對那些愚昧的做法進(jìn)行批判4教師小結(jié)，板書課題：大自然，請你息怒。二、減災(zāi)防災(zāi)科技展1教師：隨著人類對自然的認(rèn)識不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。2學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片

22、貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。三、點(diǎn)子工作室一匯報討論1你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？2為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？完成教科書第75頁下面的空白3我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個“點(diǎn)子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計吧！二制作“點(diǎn)子”卡1小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點(diǎn)子卡。2點(diǎn)子卡樣式例舉：“減災(zāi)防災(zāi)”點(diǎn)子卡第      小組成 員：自然災(zāi)害名稱 主要發(fā)生時間 

23、災(zāi)害特征及危害：簡要介紹減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子：具體操作 3展示“點(diǎn)子”卡，小組匯報。4評選減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子，建議把金點(diǎn)子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。四、祝福地球村1面對無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂祈禱，在心里默默地為地球母親祈禱。2教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。五、小小宣傳員鼓勵學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。 四年級下學(xué)期環(huán)境教案課題：隨著水滴去旅行教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。2、對小水滴的變化過

24、程感興趣。教學(xué)課時：2課時第1課時  完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊第2課時  完成走出校園環(huán)境與材料：關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆教學(xué)設(shè)計：一、引起興趣1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。二、傾聽故事師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試

25、一試。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。四、介紹記錄一教師指導(dǎo)要點(diǎn)：小水滴旅行的路線圖地球上的水循環(huán)示意圖1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程2、和別人不同的記錄方式。二把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會。三公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。五、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？  

26、課題：地球上的水教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力1了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。2了解水污染的現(xiàn)象及危害。3知道常用的節(jié)水方法。2、過程與方法1能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。3、情感態(tài)度價值觀知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢，懂得保護(hù)水資源，提高節(jié)水意識。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計：引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球為什么叫做藍(lán)色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時

27、驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。示課件，出示地球儀，板書課題，一、了解地球上水的分布1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識。2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。4、涂色活動：完成課本上3頁的涂色活動，學(xué)生談?wù)勼w會。演示課件。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、閱讀課文3頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。課件演示4、演示課文3頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗。5、談話：就這么一點(diǎn)可

28、利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。課件演示6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。主要是提供學(xué)生身邊的事例如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，相互交流感受?、總結(jié)水污染的根源：人類活動是其主要因素。10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。 三、提出節(jié)水措施1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些方法，你知道嗎？2、學(xué)生閱讀課文3頁提供的資料，交

29、流。3、實(shí)驗操作：過濾法凈化污水。4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？5、交流、小結(jié)6、介紹水法、世界水日的資料。四、拓展活動1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識、資料圖片。2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會，匯報。 4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。五、布置作業(yè)1、完成課文中小實(shí)驗：咸水變淡水的實(shí)驗。 2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水設(shè)想。六、板書設(shè)計： 地球上的水海洋和咸水湖93   淡水  &

30、#160;             水資源匱乏 人類活動使水污染嚴(yán)重節(jié)約用水、保護(hù)水資源   課題：注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用。3、讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。教具和學(xué)具：顯微鏡、掛圖、錄像教學(xué)設(shè)計：&

31、#160;一、導(dǎo)入新課1、談話：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好??！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？ 2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)新課1、不喝生水。1談話：水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請看：電視錄像播放自然水域里的水分布在江、河、塘

32、的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？有細(xì)菌、病毒2講述：自然水域里的水是不純潔的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。3讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌或觀察放大的細(xì)菌圖片4討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？5講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體

33、的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。 6小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。 2、不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用。 1講述：為什么飲料不能代替白開水？2講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純潔水不能長期飲用？3講述：為什么說水是人類的生命之寶？3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學(xué)飲水。 1提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？學(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項。2討論：為什么要一人一個杯，不用

34、別人的杯子？3講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。 三、小結(jié)：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。 課題：植樹節(jié)里的活動教學(xué)目標(biāo)： 1、了解認(rèn)識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。3、進(jìn)行環(huán)保教育。4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學(xué)設(shè)計：一、了解身邊的樹1、  觀察認(rèn)識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系2、  認(rèn)識身邊的樹。課件展示3、  樹的分類知識。課件展示   教學(xué)意圖      通過課前的觀察、了解認(rèn)識身邊的樹，從而

35、培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。 二、認(rèn)識樹的作用1、  通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。樹的好處首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補(bǔ)身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運(yùn)輸，制造車輛、船舶、尺機(jī)，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比方，修建1000平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用

36、的大量農(nóng)具也離不開木材。 木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質(zhì)。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結(jié)晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤， 醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤30公斤,它可用來配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質(zhì)。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造絲或人造毛，相當(dāng)于7.5畝棉田的年產(chǎn)量或20只30只羊的年產(chǎn)毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的

37、。 其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進(jìn)行光合作用吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試說明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比方，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌

38、出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化. 我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴(yán)重。特別是黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因為樹木有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造

39、林。因為“沙漠向人類進(jìn)攻的主要武器是風(fēng)和沙”竺可楨語，大量植樹造林，就可以形成一道道防護(hù)林，減少風(fēng)的速度和力量，固定沙丘，起到控制風(fēng)沙的作用。2、  思考：如果沒有樹，人類會怎樣？課件展示 教學(xué)意圖樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正到達(dá)了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。 三、暢想我們來植樹1、怎樣保護(hù)我們的家園？引出植樹節(jié)。植樹節(jié)的由來：世界上有植樹節(jié)，首始美國。起初只是在內(nèi)布拉斯加州，后很快風(fēng)行全美，其他許多國家紛紛仿效。中國的植樹節(jié)，因時代的演變，先后作了三次改定。 孫

40、中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導(dǎo)植樹造林的人。辛亥革命后，民國4年1915年，在孫中山的建議下，由農(nóng)商部總長周自齊呈準(zhǔn)大總統(tǒng)，以每年清明節(jié)為植樹節(jié)，指定地點(diǎn)，選擇樹種，全國各級政府、機(jī)關(guān)、學(xué)校如期參加，舉行植樹節(jié)典禮并從事植樹。經(jīng)當(dāng)年7月21日批準(zhǔn)后，通令全國如期遵照辦理。 民國17年1928年北伐完成后，4月7日由國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應(yīng)改為總理逝世紀(jì)念植樹式”，民國18年1929年2月9日農(nóng)礦部又以部令公布總理逝世紀(jì)念植樹式各省植樹暫行條例16條。而國民政府行政院農(nóng)礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓(xùn)，積極提倡造林，于民國19年1930年2月呈準(zhǔn)行政院及國民政府

41、，自3月9日至15日一周間為“造林運(yùn)動宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀(jì)念日舉行植樹式。北方地區(qū)以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規(guī)定植樹式仍于3月12日舉行外，造林宣傳運(yùn)動周延至清明節(jié)行之。并由該部公布各省各特別市各縣造林運(yùn)動宣傳周辦大綱7條，以便全國照辦。 中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議上，林業(yè)總局局長羅玉川提請審議森林法試行草案和對“決定以每年3月12日為我國植樹節(jié)”進(jìn)行說明后，大會予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動的決議。從此，全民義務(wù)植樹運(yùn)動作為一項法律開始在全國實(shí)施。次年

42、，國務(wù)院頒布了關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動的實(shí)施方法。 我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。2、你想怎樣來做？(如何植樹越來越多的人熱衷于植樹活動，然而與此同時，也有不少消息說，由于缺乏相關(guān)知識，每年植樹活動中能夠成活的樹很少，即使是有專業(yè)人員負(fù)責(zé)后期維護(hù)，栽種過程是否科學(xué)合理也是成活與否的關(guān)鍵。在東北地區(qū)，約3月中旬至4月下旬為種樹的最正確時段，最好選在陰天和降雨前進(jìn)行。種植時，在確定好樹坑位置后，可根據(jù)樹種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹坑的規(guī)格，一般應(yīng)比根幅范圍或土球大，周圍應(yīng)加寬40100厘米，高度加深2040厘米

43、。<BR>樹坑好壞對栽植質(zhì)量和日后的生長發(fā)育有很大影響，因此要格外注意，樹坑以圓柱形最好，以樹干為圓心畫圈，沿圈邊向下垂直挖掘，直到到達(dá)規(guī)定深度，要保持上下垂直，大小一致，切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實(shí)時會使根系劈裂、拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹木生長。挖坑時注意把表土和底土分開放置，并按相應(yīng)位置回填。如果是堅實(shí)的上壤或建筑垃圾土則應(yīng)該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質(zhì)不好的應(yīng)過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時，應(yīng)先在樹坑附近適當(dāng)夯實(shí)，挖好后坑底也適當(dāng)踩實(shí)，以防栽后灌水土塌樹斜。 栽植時，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實(shí)一遍假設(shè)粘土不可重踩，直到填滿后

44、再踩實(shí)一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高35厘米。<BR>栽后應(yīng)立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應(yīng)澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)教學(xué)意圖樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。 四、設(shè)計綠化校園1、  我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計一棵樹。3、樹的造型要美，樹的排列要表達(dá)出秩序美。教學(xué)意圖集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。 五、

45、升華保護(hù)樹木1、  欣賞綠色的校園。2、  共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。3、  談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？ 教學(xué)意圖   面對全體學(xué)生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識。   課題：為被動吸煙者呼吁教學(xué)目標(biāo)：1、通過對綠豆發(fā)芽的比照實(shí)驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比照實(shí)驗方法。2、了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁人“分享”，使他人成為被動吸煙者而受到危害。3、通過閱讀小資料，使

46、學(xué)生了解被動吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病，引起多種癌癥。4、通過“問一問”、算一算議一議等活動，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并善于發(fā)表自己的見解。5、讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動。教學(xué)準(zhǔn)備：上課前一周將種子萌發(fā)實(shí)驗布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時間自主性開展實(shí)驗，記錄實(shí)驗現(xiàn)象。上課時，讓學(xué)生將自己的實(shí)驗結(jié)果帶到課堂，進(jìn)行展示交流。教學(xué)設(shè)計：全班交流：1世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設(shè)立的目的是什么？2分組討論：超市為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？3上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)

47、督4布置學(xué)生課外為學(xué)生戒煙做努力。資料：什么叫被動吸煙 被動吸煙是指不愿吸煙的人無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香煙燃燒時散發(fā)在環(huán)境中的煙霧。被動吸煙又稱“強(qiáng)迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。 吸煙所散發(fā)的煙霧，可分為主流煙霧即吸煙者吸人口內(nèi)的煙和支流煙霧即煙草點(diǎn)燃外冒的煙，吸一支香煙要散出2000毫升煙霧，其中一氧化碳占369毫升，含有害物質(zhì)3000多種，其中致癌物質(zhì)40多種，促癌物質(zhì)10多種。支流煙比主流煙所含的煙草燃燒成份更多。其中一氧化碳，支流煙是主流煙的5倍；焦油和煙堿是3倍；苯丙蓖是4倍；氨是46倍；亞硝胺是50倍。吸煙者每吸1支煙，大約要燃燒10分鐘左右，如在通風(fēng)不好的室內(nèi)有人吸

48、2支煙，則室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出20倍。一個不吸煙者在一個曾經(jīng)吸了20支香煙的房間，吸入相當(dāng)于自己直接吸一支香煙的煙氣。可能遭致與吸煙者同樣的病癥，承受與吸煙者相似的隱患。不吸煙的成人、兒童、甚至胎兒通過孕婦被動吸煙后，煙草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出現(xiàn)。加拿大一家兒童醫(yī)院公布，從新生兒胎毛發(fā)現(xiàn)了尼古丁和它的代謝物痕跡，吸煙母親的孩子比被動吸煙母親的孩子含量多，不接觸香煙煙霧母親的嬰兒胎毛沒有上述物質(zhì)。不吸煙者暴露于煙草煙霧中，最常見的是眼的刺激癥狀，頭痛，鼻刺激及咳嗽，對患有心、肺疾病的人，受害更大。 二被動吸煙與癌癥 由于被動吸煙吸入的毒性物質(zhì)比主動吸煙者吸入量多幾倍到5

49、0倍，能侵入肺部和損壞動脈內(nèi)壁細(xì)胞，促進(jìn)粥樣硬化。除能引起肺癌外還能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌等。 有人對40歲以上的91540名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情況隨訪觀察，結(jié)果是丈夫不吸煙者，妻子發(fā)生肺癌的相對危險率為1，中等量吸煙者為1.61，重度吸煙者2.08。還發(fā)現(xiàn)本身不吸煙又無被動吸煙的婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為8.710萬。被動吸煙婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為15.510萬。經(jīng)過大量研究得出的結(jié)果論是：如果同一個吸煙者共同生活，患癌癥的時機(jī)，就會增加1.4倍；同兩個吸煙者共同生活患癌癥的危險增加2.3倍；同三個以上吸煙者共同生活，患癌癥的危險增加2.6倍?；及籽〉臅r機(jī)也比一般人高

50、6.8倍。 三被動吸煙與心臟病 研究證明，與吸煙者同居的死于心臟病的危險比遠(yuǎn)離吸煙者高20-30。美國，每年有53000人死于被動吸煙，其中死于心臟病者占23。新西蘭，每年有270人死于被動吸煙，其中90死于被動吸煙引起的心臟病。 三被動吸煙與兒童健康 1、兒童厭食與家長吸煙有關(guān) 兒童身體發(fā)育不健全，抵抗尼古丁的侵害能力還很低，家長吸煙，兒童被動吸煙，煙霧中有害物質(zhì)殘留體內(nèi)很難排除。尤其兒童進(jìn)食時，家長吸煙，會使兒童發(fā)生惡心不適，一旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來，便產(chǎn)生條件反射，拒絕吃某種食物，時間一長就形成了厭食。 2、兒童身高與家長吸煙有關(guān) 兒童身體高矮一般來說與遺傳有關(guān)，但香煙也是一害

51、?？茖W(xué)家曾對千余名兒童進(jìn)行長期研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，其兒童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，兒童身高平均矮0.65cm；每天吸20支以上的家庭兒童，其身高平均矮0.91cm。 3、家長吸煙影響兒童智力發(fā)育 據(jù)調(diào)查，在吸煙家庭成長到7歲的兒童，其閱讀能力明顯低于不吸煙家庭的兒童，在吸煙家庭成長到11歲的兒童，其閱讀能力延遲了4個月，算術(shù)能力延遲5個月。留級生的家庭成員多數(shù)吸煙。 4、家長吸煙與兒童呼吸疾病 經(jīng)流行病學(xué)對59歲的3528名兒童調(diào)查，父母一人吸煙，兒童患呼吸道疾病比不吸煙者高6，父母都吸煙者，則高出15左右。調(diào)查得知，有吸煙者的家庭中，其兒童發(fā)生

52、哮喘性支氣管炎的時機(jī)，比無吸煙者家庭高35倍。不吸煙家庭兒童患哮喘性支氣管炎的發(fā)病率僅為3.1，而每天吸20支香煙的家庭，其兒童的哮喘性支氣管炎發(fā)病率為10.4，每天吸20支以上的家庭其兒童哮喘性支氣管炎的發(fā)病率為15.6。 鑒于被動吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過一項決議，提出，對被動、強(qiáng)迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護(hù)健康的權(quán)利，不吸煙者的健康應(yīng)得到保障，免受這類環(huán)境污染所造成的危害。 課題：我們的石油還能用多久教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課活動，使學(xué)生知道石油界一種珍貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。2、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。3、讓學(xué)生明

53、白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、珍貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。教學(xué)設(shè)計：一、石油是什么？石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的太平廣記。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學(xué)家沈括1031一1095在所著夢溪筆談中根據(jù)這種油生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱

54、“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。二、石油有哪些用途？學(xué)生看書討論1、交流2、對于石油你想了解什么？石油的生成問題，科學(xué)家們一直爭論不休，為什么說石油是珍貴的能源？研究說明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時間最老的可到達(dá)5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進(jìn)行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。  伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力到達(dá)一定程度后，沉積物中動植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。三、有沒有可替代石油的新能源？學(xué)生充分看書討論，再集體交流。四、設(shè)計警示語“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。 課題：廢舊電池危害大教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識和了解；在活