八年級(jí)語(yǔ)文上(第一、二單元)記敘文

1、八年級(jí)語(yǔ)文上（第一、二單元）記敘文一、字的積累：銳不可當(dāng)（dng） 綏靖（su jng） 阻遏（） 殲滅（jin）提防（d） 仄歪（z） 匍匐（p f） 灸瘡疤（ji）擄（l） 震悚（sng） 差使（chi） 奔喪（bn sng）著落（zhu） 尷尬（gn g）二、詞的積累：銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。綏 靖：安撫、平定。永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳、永不磨滅。震 悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。蹣 跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹 唐：衰頹敗落。凼（dng）：方言、水坑。尷 尬：神色、態(tài)度不自然。愧 怍（zu）:慚愧。三、應(yīng)掌握的作家（兩單元應(yīng)掌握的作家簡(jiǎn)介）雨果：（18021885），法

2、國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)巴黎圣母院、悲慘世界、九三年等。魯迅：（18811936）原名周樹(shù)人，字豫才，浙江省紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，1918年參與新青年編輯工作，同年5月，發(fā)表了狂人日記。從此，他一直走在新文化運(yùn)動(dòng)的前列，陸續(xù)出版了小說(shuō)集吶喊、彷徨、故事新編，雜文集墳、墊風(fēng)、華蓋集、工心集等，散文詩(shī)集野草和回憶散文集朝花夕拾等。朱自清：（18981948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興，生于江蘇省海州，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，著有詩(shī)文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記、倫敦雜記，文藝論著詩(shī)言志辨、記雅俗共賞等。余秋雨：（1946年生）浙江余姚人，當(dāng)代學(xué)者、散文家，獲過(guò)“國(guó)

3、家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)，曾以散文集文化苦旅震動(dòng)文壇，主要論專(zhuān)著有戲劇理論史稿等，散文集文明的碎片霜冷長(zhǎng)河等。四、應(yīng)特別掌握的新聞文體。特點(diǎn)：A讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張；B報(bào)道迅速及時(shí)；C簡(jiǎn)明扼要。六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)：是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話(huà)，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。標(biāo)題：新聞的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎醒目。標(biāo)題除正題以外，還有引題，副題等。五、實(shí)例練習(xí)：1、請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)為下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題（不超過(guò)12字）（ ）北京時(shí)間2005年1月18日3時(shí)16分，中國(guó)第21次南極冰蓋昆侖

4、科學(xué)考察隊(duì)12名隊(duì)員成功抵達(dá)南極內(nèi)陸蓋的最高點(diǎn)，鮮艷的五星紅旗高高地飄揚(yáng)在海拔4093米的藍(lán)天之下，這是人類(lèi)首次登上南極內(nèi)陸蓋之巔。2、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)導(dǎo)語(yǔ)。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的導(dǎo)語(yǔ)部分從“人民解放軍百萬(wàn)大軍”到“均是人民解放軍的 渡江區(qū)域”兩句話(huà)是導(dǎo)語(yǔ)部分。中原我軍解放南陽(yáng)導(dǎo)語(yǔ)部分文章的第一句話(huà)。六、記敘文的閱讀：1、記敘文的閱讀要點(diǎn)A從整體感知：明確記敘的中心內(nèi)容；明確記敘的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘，倒敘和插敘的三種順序方法。明確記敘的詳略部分。明確記敘的線(xiàn)索，理清記敘的脈絡(luò)。例：背影的全文脈絡(luò)：開(kāi)關(guān)破題 點(diǎn)題事情經(jīng)過(guò) 引出望父買(mǎi)橘 刻畫(huà) 背影父子分手 惜別結(jié)尾抒懷 照應(yīng)理解

5、敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá) 方式的綜合運(yùn)用記敘，指作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的必要的交代和說(shuō)明，是記敘文中最基本的表達(dá)方式。描寫(xiě)，指作者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的，細(xì)致的描繪與刻畫(huà)，按內(nèi)容分，至少有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等。從另一個(gè)角度還可分為正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)或直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)等。例如：蠟燭中的句子：“只有一棵樹(shù)還沒(méi)倒下，好像有一雙為魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截?！边@是文章中的環(huán)境描寫(xiě)，渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛，烘托了主人的無(wú)私和勇敢。例如：“休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫(huà)了十字，又吻了死者的

6、嘴唇和前額”這是動(dòng)作描寫(xiě)，謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士如親人般的誠(chéng)摯感情。議論，指作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及時(shí)對(duì)問(wèn)題的看法，文中主要起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。抒情，指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情，抒情的方式主要有兩種：一種是直接抒情；一種是間接抒情，其作用是突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增加文章的感染力。B從局部感知解析并品評(píng)重要文段理解詞句在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意義及其作用。例如：我們?cè)谒薪春訚h地區(qū)，不僅是樹(shù)木，而且是森林了，不僅生了根，而且枝葉茂盛了。此句用形象生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出我軍不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地，贏得了人民群眾的衷心擁護(hù)?！叭斪舆€是那么狠狠地

7、往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”擬人的修辭手法，歌頌抗日軍民頑強(qiáng)生存精神，歌頌他們不屈抗?fàn)幍囊庵竞土α俊Ｔu(píng)價(jià)并賞析文章的藝術(shù)特色人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的藝術(shù)特點(diǎn)詳略得當(dāng) 敘議結(jié)合 語(yǔ)言精練 例如：“人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線(xiàn)上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江，西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。百萬(wàn)大軍排山倒海，無(wú)堅(jiān)不摧；一千余華里表明戰(zhàn)線(xiàn)之長(zhǎng)，聲勢(shì)浩大；沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江人民解放軍所向披靡，戰(zhàn)績(jī)輝煌；均是概括了戰(zhàn)線(xiàn)之長(zhǎng)，勝利之大，洋溢勝利的豪情。寫(xiě)出自己閱讀之后的感悟和體會(huì)例如阿長(zhǎng)與課后練習(xí)四“在你的童年生活中,有沒(méi)有像阿長(zhǎng)這樣的給你留下深刻印象的普通人?你怎樣看待他們?

8、請(qǐng)用一二百字寫(xiě)下來(lái).”閱讀下面的文章,完成文后題目 長(zhǎng)在巖石下面的小花初二那年,我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)上,看到了一幢幢高樓直插云霄,一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀,一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序地穿梭不停,大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩,商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓人眼花繚亂。我目瞪口呆,原來(lái)城市是這樣的美好啊!年少的我由此陷入了深深的憂(yōu)傷。第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？”我想父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著太陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。

9、我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣的活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思?！笨伤齾s說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你說(shuō)一個(gè)故事吧?！庇谑撬v道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼

10、家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款”我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。黃春草的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光 的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。1.（選做）本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（不超過(guò)50字）。2.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。()第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？”()一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面但是小花竟然綻放了。3.第6段中畫(huà)線(xiàn)的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第10段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已