北師大版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元 比較探究《周處》教案1

1、教育精選周處教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)周處為民除害，勇于改過(guò)自新的精神。2、積累文言詞匯及被動(dòng)句的用法。3、學(xué)習(xí)本文用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言塑造人物形象的方法。重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：目標(biāo)22、難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)模式：初讀研讀暢讀品讀誦讀教學(xué)過(guò)程：一、介紹作品、主人公，導(dǎo)入新課在我國(guó)古典小說(shuō)的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫世說(shuō)新語(yǔ)，作者是南北朝時(shí)宋朝的劉義慶。這部書(shū)記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞?shì)W事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些上層人物的精神面貌和生活情況，可以說(shuō)是中國(guó)古典小說(shuō)的雛形。其中有些故事具有深刻的人生哲理。今天，我們一起學(xué)習(xí)其中的一篇傳奇故事周處。周處是晉朝人，據(jù)晉書(shū)·周處傳記載：周處仕晉為御史中

2、丞時(shí)，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國(guó)戚也不避諱。氐人齊萬(wàn)年造反，朝臣恨周處強(qiáng)直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無(wú)還，勸他以母親年老為由，不去出戰(zhàn)。周處說(shuō)：“忠孝之道，安得兩全？”后來(lái)孤軍深入，斬?cái)成醵啵医^矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈(zèng)平西將軍。這樣一個(gè)戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)家棟梁，其少年時(shí)期則是另一番模樣。周處一文以極富傳奇色彩的筆調(diào)，記敘了一個(gè)勇于改過(guò)的少年形象。二、初讀要求：讀二次，對(duì)照注釋?zhuān)陬^翻譯課文，劃出疑難句，提交全班討論。三、研讀要求：集體討論疑難句讀、字、詞、句。四、暢讀要求：整體把握全篇內(nèi)容。五、品讀要求：把握主人公的思想性格。思考：1、文章是怎樣描寫(xiě)周處為害鄉(xiāng)里的？此時(shí)周處知道自己為人情所患嗎？2、周處殺虎斬蛟的情節(jié)一定很生動(dòng)，很精彩，你能補(bǔ)充出其中的生動(dòng)情節(jié)嗎3、周處擊蛟三日未歸，鄉(xiāng)人更相慶，這樣的情節(jié)也一定很生動(dòng)，很精彩，你能想象出當(dāng)時(shí)人們的狂歡情景嗎？這樣的情景對(duì)歷經(jīng)九死一生的周處來(lái)說(shuō)有什么樣的感觸？你能想象出當(dāng)時(shí)周處的必理活動(dòng)嗎？4、周處為什么“自尋二陸”？這又說(shuō)明什么？陸機(jī)的話對(duì)他有什么影響？5、我們?cè)鯓涌创芴幍摹皟磸?qiáng)俠氣”？怎樣全面地評(píng)價(jià)周處？六、作業(yè)：用現(xiàn)代漢語(yǔ)把本文改成一個(gè)小故事。題目：周處傳奇，要求內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)生動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：周 處世說(shuō)新語(yǔ)有真諦，少年周處留傳奇：為害鄉(xiāng)里