2020年高考語文之小說閱讀必考題型精講精練專題2：情節(jié)作用題

1、小說閱讀必考題型之情節(jié)作用題小說的情節(jié)是作者刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要依托。情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要的作用。高考卷歷來都關(guān)注小說情節(jié)的作用，所以這是一個(gè)不可忽視的知識(shí)點(diǎn)?！绢}目設(shè)定方式】某個(gè)情節(jié)在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作分析；某句話在文中有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析；為什么小說要幾次寫到某某事件？小說在描寫XX時(shí)作了哪些鋪墊？有何作用？找出來并作簡(jiǎn)要分 析。小說XX段寫了XX內(nèi)容，這樣寫的意圖是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說的結(jié)尾具有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解題思路展示】（ 1）小說開頭常見作用：交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；點(diǎn)明人物的身份、特征、心情等（引出某個(gè)人物的出

2、場(chǎng)）；制造懸念，引人入勝（吸引讀者）；埋下伏筆，為下文作鋪墊（張本）。（ 2）小說中間情節(jié)常見作用：前后照應(yīng)、為后文做鋪墊、埋伏筆推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折側(cè)面烘托人物形象貫穿全文的線索（ 3）小說結(jié)尾的作用：照應(yīng)標(biāo)題或開頭總結(jié)全文點(diǎn)明題旨含蓄蘊(yùn)藉、引人深思補(bǔ)充：小說結(jié)尾的類型及好處出人意料的結(jié)局的好處：A、 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾 猛烈撞擊讀者的心靈， 產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈日 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，揭示深化主題。C從主題上看，能更好的深化主題。令人傷感的悲劇結(jié)局的好處A、從表現(xiàn)人物上看，能更女?的塑造人物性格。（如藥中寫華小栓吃了人血

3、饅頭后死了，突顯了群眾（華老栓）愚昧的性格） 。日這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。C從主題上看，能更好的深化主題。 （如藥中華小栓，夏瑜的死，揭示了辛亥革命的不徹底性一沒有發(fā)動(dòng)群眾。）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局的好處：A、從表達(dá)效果看，喜劇的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。日從能給讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的志愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。C從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美（和平美好幸福美滿生活）的追求，容易引起讀者的共鳴。戛然而止的結(jié)尾:留下了“空白”（ 廣闊的想象空間） 給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間?！?整體技法點(diǎn)撥】

4、小說中情節(jié)的作用需要考慮以下四方面情節(jié)本身的作用：1 、跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。2、設(shè)置懸念，為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。3 、出人意料，情理之中，與前面的某個(gè)情節(jié)相照應(yīng)。對(duì)環(huán)境的作用：交代或暗示了社會(huì)環(huán)境對(duì)人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象對(duì)主旨的作用：表現(xiàn)了/ 反映了什么主題 經(jīng)典例題一、（2019 高考全國(guó)卷3）閱讀下面的文字，回答問題。到梨花屯去何士光這故事開場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，回過頭來看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車上來?？吹贸觯@是位

5、下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來?！鞍?，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外?！笆抢馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答：“是?！薄叭グ?duì)嗎？“是。勝利大隊(duì)?！薄拔乙彩牵　敝x主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！笑顏使

6、氣氛松動(dòng)起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮“老趙，”謝主任開誠(chéng)布公地談起來，“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對(duì)我有些意見吶！“謝主任，你說到哪里去了！”“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”“我”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓力大??；上邊決定要挖，社員不同意挖, 是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”“我也表過“這種表態(tài)，”老趙想了一想,“那是因?yàn)槲蚁缺砺?！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過沒有?“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不

7、勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是嘴巴硬，基層干部是肩膀硬！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽”路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延 伸到老遠(yuǎn)的山城口“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我 負(fù)！”雙方都有誠(chéng)懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲他們無拘無束地談下去了。談形勢(shì)，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后 來，拉起家常來了越近梨花屯，地勢(shì)就越平坦，心

8、里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾]到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著錦印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨 子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“唆？ ”老人家聽不清。老趙大聲說：“溝一一挖過一條溝?。　薄班?，”老人家聽懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六 個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊(duì)”看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，

9、“后來填了嘛，去年，開春過后”謝主任問：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里, 溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說話，一旦有人聽，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲音，柔和得有些

10、異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979 年 5 月（有刪改）兩個(gè)乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6 分）【答案】第一問：兩個(gè)乘客的沉默，是由于趕車?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思。第二問： 首尾兩度寫到沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一 看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看似平淡的故事所包含著的深刻意味。【解析】此題考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說重要語段的作用的能力。篩選信息就是根據(jù)一定

11、的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。答題方法是：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡(jiǎn)潔而正確的答案。理解語段的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。開頭段的作用大致有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；反映人物的性格或品質(zhì)；制造懸念，引起閱讀的興趣。中間段的作用一般是：承上啟下，照應(yīng)鋪墊。結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開頭等。在內(nèi)容方面

12、的作用有：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者注意、思考。第一問要求篩選“兩個(gè)乘客為什么沉默”。關(guān)鍵句：“老趙提醒他：老人家，我們走吧！”“老趙的聲音，柔和得有些異常”以及文章倒數(shù)第四段內(nèi)容，都在暗示趕車?yán)先说脑捠估馅w、謝主任產(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思。第二問要求分析小說首尾部分細(xì)節(jié)描寫的作用，首尾都寫到兩個(gè)乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深意；小說在開頭提示 “回過頭來看一看， 興許才有一點(diǎn)故事的意味”結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看似平淡的故事中所包含的深刻意味。二、（2018 年高考北

13、京卷）閱讀下面的作品，完成下列小題。水缸里的文學(xué)我始終認(rèn)為，我的文學(xué)夢(mèng)，最初是從一口水缸里萌芽的。我幼年時(shí)期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個(gè)水龍頭，因此家家戶戶都有一個(gè)儲(chǔ)水的 水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個(gè)冰涼的大肚子巨人，也像一個(gè)傲慢的家庭成員。記得去水站 挑水的大多是我的兩個(gè)姐姐，他們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我 自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮?，F(xiàn) 在回憶起來，亢奮是因?yàn)槲矣忻孛?，秘密的核心事關(guān)水缸深處的一只河蚌。請(qǐng)?jiān)徫蚁虼笕藗冎貜?fù)一遍這個(gè)過于天真的故事，故事說一個(gè)貧窮而善良的

14、青年在河邊撿到一只被 人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則，那河蚌自然不是一只普 通的河蚌，蚌里住著人，是一個(gè)仙女！也許是報(bào)知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時(shí)候從水缸里跳出 來，變成一個(gè)能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進(jìn)蚌里去。而那貧窮的吃了上頓 沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。我現(xiàn)在還羞于分析，小時(shí)候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨(dú)獨(dú)對(duì)那個(gè)蚌殼里的 仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今 還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時(shí)候，一個(gè)虛妄而熱烈的

15、夢(mèng)想也展開了：我盼望看見河蚌在 缸底打開，那個(gè)仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出 來的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個(gè)動(dòng)人而實(shí)惠的細(xì)節(jié)，那仙女直奔我家的八仙桌，簡(jiǎn)單 清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝， 還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉?。ㄏ膳牟穗戎袥]有魚，因?yàn)槲覐男【筒粣鄢贼~。）很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。這樣的閱讀一方面充滿詩 意，另一方面充滿空虛，無論是詩意還是空虛，都要用時(shí)間去體會(huì)。我從來沒有在我家的水缸里看見童話 的再現(xiàn)，去別人家揭別人家

16、的水缸也一樣，除了睡，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場(chǎng)上買 回河蚌，準(zhǔn)備燒豆腐，我卻對(duì)河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應(yīng)該把河蚌放到水缸里試驗(yàn)一下，我試過 一次，由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì)，試驗(yàn)很快被發(fā)現(xiàn)，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水 缸里怎么養(yǎng)河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸。我童年時(shí)僅有的科學(xué)幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書, 我想吃得好穿的光鮮，但我的家庭只能提供給我簡(jiǎn)陋貧困的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基 本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因?yàn)橐粺o所有，所以我們格外好奇。我

17、們家家都有水 缸，一只水缸足以讓一個(gè)孩子的夢(mèng)想在其中暢游，做一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育， 現(xiàn)實(shí)是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對(duì)我的刺激。我一直閑心，所有承認(rèn)一本正經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動(dòng)的。對(duì)于普通的成年人 來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時(shí)燦爛明亮，有時(shí)陰郁發(fā)黑，有時(shí)則碎若游絲， 殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深?yuàn)W，有的直接發(fā)展為知識(shí)和技術(shù)。對(duì)人事糾纏的好奇心導(dǎo) 致了歷史哲學(xué)等等人文科學(xué)，對(duì)物的無限好奇導(dǎo)致了無數(shù)科學(xué)學(xué)科和科技發(fā)明。而所謂的作家，他們的好 奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽

18、留。這是一個(gè)與現(xiàn)代文明若即若離的族群，他們閱讀， 多半是出于對(duì)別人的好奇，他們創(chuàng)作，多半是出于對(duì)自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運(yùn) 也最蹊蹺，似乎同時(shí)擁有幸運(yùn)和不行，他們的好奇心包羅萬象，因?yàn)闆]有使用價(jià)值和具體方向而略顯模糊， 憑借一顆模糊的好奇心，卻要對(duì)現(xiàn)實(shí)世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業(yè)有時(shí)讓我覺得是宿命，是 挑戰(zhàn)，更是一個(gè)奇跡。一個(gè)奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的，我童年時(shí)期對(duì)奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時(shí)光流逝， 帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在會(huì)議的大樹上賣弄泛 濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時(shí)代那水缸的記憶。這么多年來，我

19、其實(shí)一直在寫作生活中重復(fù)那個(gè)揭 開水缸的動(dòng)作，誰知道這是等待的動(dòng)作還是追求的動(dòng)作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌， 從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。文章第段對(duì)河蚌仙女夢(mèng)想的描述與第段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？【答案】?jī)?nèi)容上：第三段童話故事中仙女為報(bào)知遇之恩，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助救她的青 年擺脫貧困，表明了很多人心中的好逸惡勞，期待天上掉餡餅的心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙 女則是增添了很多細(xì)節(jié)，直奔作者家中，清掃、做美味等，表明了貧困生活中的兒時(shí)作者對(duì)仙女的幻想和 對(duì)美味的期待。增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。手法上：兩段通過對(duì)比表現(xiàn)孩童

20、時(shí)期的我因好奇心而生發(fā)的想象力，而這些好奇心與想象力也成就了 物質(zhì)匱乏時(shí)期的我與文學(xué)的聯(lián)系。【解析】題干是“文章第段對(duì)河蚌仙女夢(mèng)想的描述與第段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有 什么作用？”本題考查分析比較文中重要內(nèi)容的不同并分析其作用。本題是兩個(gè)小問，要分開來回答，先 回答文章第段對(duì)河蚌仙女夢(mèng)想的描述與第段的童話故事的不同，先要了解第段是如何對(duì)河蚌仙女夢(mèng) 想描寫的，第段又是怎樣對(duì)童話故事進(jìn)行敘述的。再回答作者這樣寫的作用，而“作用”題要從內(nèi)容和 結(jié)構(gòu)兩方面回答。解析第一小題的不同要從內(nèi)容上、藝術(shù)手法上、結(jié)構(gòu)安排等方面著手。閱讀第一一 節(jié)文字，尋找有效的答題區(qū)間：“一個(gè)貧窮而善良的青年在河邊撿

21、到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它 帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了 貧困?！?“為什么獨(dú)獨(dú)對(duì)那個(gè)蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能 有等待天上掉餡餅的庸眾心理。”第三段童話故事中仙女為報(bào)知遇之思，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助就他的青年擺脫物質(zhì)上的貧困，表明了很多人心中的好逸惡勞、期待掉餡餅的從眾心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女，增添了諸多細(xì)節(jié)，如仙女出水缸后直奔家中，清掃、做美味飯菜等，表明對(duì)仙女的幻想和對(duì)美味的期待，神話傳說的描寫和記敘，也為文章增加了文學(xué)性和神秘性。作者通過兩者的對(duì)比，表現(xiàn)孩童

22、時(shí)期的“我”因好奇心而生發(fā)的想象力，而這些好奇心而生發(fā)的想象力也成就了物質(zhì)匱乏時(shí)期的作者與文學(xué)的聯(lián)系。同時(shí)，既承接上文回憶童年河蚌的秘密，又引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。 實(shí)戰(zhàn)過關(guān)一、（2018 年高考浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面題目。汴京的星河葉文玲孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐對(duì)發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕

23、輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人間，傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過東京夢(mèng)華錄筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。素享聲譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番

24、意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢

25、動(dòng)，熙來攘往，那琳瑯滿目的 小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色 小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客 盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這 勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣 衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花

26、千樹” 了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀 燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。 雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了 “燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀 燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色 熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是 千姿百

27、態(tài)，大方光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道 它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地 消淡了很多光華。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹 雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的 勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭, 熠熠生輝。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有 傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特

28、色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80 年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明?。∨d盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長(zhǎng)竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，

29、映照成了一團(tuán)艷艷的紅云那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城（本文有刪改）從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈?！敬鸢浮肯葘懡值姆睒s做鋪墊，引出人潮洶涌。再寫游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆。最后 寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。層層鋪墊，層層推進(jìn)?！窘馕觥看祟}考查考生對(duì)結(jié)構(gòu)的把握?？忌獯鹪擃}時(shí)，要注意題干要求考生“從結(jié)構(gòu)上”進(jìn)行分析，文章開頭通常是總括全文，為下文做鋪墊，引出下文；中間部分一般為承上啟下，照應(yīng)某段，為某些情節(jié)做伏筆；結(jié)尾部分通常收束全文，照應(yīng)前文、標(biāo)題，

30、點(diǎn)題等。文章先寫街的繁榮，引出人潮洶涌；再寫游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆；最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。文章層層鋪墊，層層推進(jìn)。二、（2017年高考新課標(biāo)I卷）閱讀下面的文字，完成 46題。天 囂 趙長(zhǎng)天風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時(shí)都要散架?？剩‰y忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望，分解成最簡(jiǎn)單的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細(xì)極小的砂粒，從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭(zhēng)奪著僅有的一點(diǎn)水分。他躺著，喉

31、頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊，會(huì)不會(huì)引起別的疾病，比如矽肺？但他懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢(shì)，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強(qiáng)。風(fēng)聲，絲毫沒有減弱的趨勢(shì)。他仍然充滿希望地傾聽。基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì)，但無能為力。遠(yuǎn)隔一百公里，運(yùn)水車不能出動(dòng)，直升機(jī)無法起飛, 在狂虐的大自然面前，人暫時(shí)還只能居于屈從的地位。他不想再費(fèi)勁去聽了。目前最明智的，也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。于是，這間屋子，便沉入無生命狀態(tài)忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉(zhuǎn)過頭，他相信左耳的聽覺，沒 錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙

32、聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲?！坝腥饲瞄T！”他喊起來。遭雷擊了，都遭雷擊了，一個(gè)個(gè)全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。真真切切，有人敲門。誰？當(dāng)然不可能是運(yùn)水車，運(yùn)水車會(huì)揪喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白無誤地告 訴大家：不是來救他們的天神，而是需要他們?cè)鹊娜跽?。人的生命力，也許是最尖端的科研項(xiàng)目，遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊(duì)救援大軍，屋 里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻，個(gè)個(gè)都像喝足了人參湯?！白雷由嫌匈Y料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”“門別開得太大！”“找根棍子撐??！”每個(gè)人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢(shì)。他朝后看看?！伴_啦！”撤掉頂

33、門棍，他慢慢移動(dòng)門閂。門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從 門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時(shí)一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)?！翱欤P(guān)門！”他喊，卻喊不出聲。但不用喊，誰都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。門終于關(guān)上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。誰也不作聲，誰也不想動(dòng)。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進(jìn)來的那團(tuán)灰撲撲的東西。是個(gè)人。馬燈就是這人點(diǎn)亮的。穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語。他知道別人聽不懂，所以不多說, 便動(dòng)手解皮口袋。西瓜！從皮口袋里滾出來的，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只

34、還帶著一片葉兒呢！戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，這不稀罕。稀罕的是現(xiàn)在，當(dāng)一口水都成了奢侈品的時(shí)候，誰還敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖開西瓜。紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！應(yīng)該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因?yàn)檎l也聽不懂蒙語。只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶里。（有刪改）小說以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析?！敬鸢浮啃≌f人物“他”所知有限，這樣寫很真實(shí)；故事戛然而止，強(qiáng)化了小說的神秘氛圍； 打破讀者的心理預(yù)

35、期，留下了更多想象回味的空間?！窘馕觥勘绢}是針對(duì)小說的結(jié)尾設(shè)題，先明確結(jié)尾的形式，再從結(jié)尾本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個(gè)角度答題。三、（2017 年高考山東卷）閱讀下文，回答問題。七岔犄角的公鹿（鄂溫克族【注】）烏熱爾圖（ 1）“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。（ 2）“喊啥，小崽子？你像只貓整天待在帳篷里，靠我養(yǎng)活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。（ 3）“我去打獵，給我槍我爸爸留給我的槍。”（ 4）他愣了一下，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長(zhǎng)大了。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟

36、了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉部落里的人都這樣叫他。（ 5）“給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個(gè)膽子嗎？”（ 6）幾乎和我一般高的* ，差點(diǎn)把我撞個(gè)跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說： “我不怕，你能打，我也能打?！保?7）“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易?！闭f完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。8）這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個(gè)獵手，一個(gè)讓全部落人都服氣的獵手。（ 9）我慢慢地攀上山頂。這是一個(gè)漂亮的山

37、峰，它的背上長(zhǎng)滿松樹和樺樹，前胸蓋著白雪，側(cè)面是片凹下去的向陽坡。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天，果然沒叫我失望，樺樹林里有什么的影子在晃動(dòng)。我咬緊牙，瞄準(zhǔn)黑影，端平* 。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著本初樹林。是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個(gè)支岔，很有氣勢(shì)。鹿一眼瞥見我，扭頭叫了一聲。頓時(shí)又從樹林里跑出五只受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不是扭頭戒備而憎惡地瞅著我。看得出來，它在保衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間，他們爬過山崗，消失在密林里。這時(shí)，太陽已經(jīng)溜到山尖，樹林變得黑森森的，我想今天是攆不上它了。（ 10）晚上，坐在火堆旁，我心里也有一個(gè)不安的火苗在上下亂躥?！敖裉?/p>

38、，我打了個(gè)鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真?！蔽覍?duì)特吉說。他不喝酒的時(shí)候，臉上沒有兇相，但總是陰沉沉的。（ 11 ）“嘿，傻小子。流點(diǎn)血，這能算你打了鹿？打鹿的人，剝了鹿皮，先把鹿腰子拿回來，讓大家嘗嘗。鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會(huì)屈服。懂嗎？”（ 12）我好像被灌了一脖子雪，心里又氣又惱：“明天，我會(huì)拿鹿腰子讓你嘗的?！保?13）第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時(shí)候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側(cè)山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在哪里驚慌奔逃。我認(rèn)出那頭被我打傷的

39、公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕，并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖?？雌饋硭苜M(fèi)力，忍著痛。（ 14）快點(diǎn)，來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。（ 15）猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時(shí)，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。我看見鹿的后腿連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手。為了弄死這家伙，甘心讓它咬去一塊肉?？上且惶銢]踢在狼的腦殼上。（ 16）狼在地上打了個(gè)滾，弓著腰，咧著嘴，發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角巾在腳下的石頭上，沉著地等待著。（ 17）

40、啊，這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。（ 18）就在狼對(duì)準(zhǔn)鹿的脖子下口的一剎那，鹿猛地?fù)P起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖，跌進(jìn)山谷。（19）鹿勝利了。它驕傲地?fù)P起頭，把漂亮的犄角豎在空中?！斑?”七岔犄角的公鹿站在崖頂呼喚同伴，山谷里傳來鹿群的回音。（ 20）我躲在它的下風(fēng)，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那么剛硬；它那細(xì)長(zhǎng)的脖子挺立著，象征著不屈；四條直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉利的話：“公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會(huì)屈服?！保?21 ）公鹿疲倦地走過我的眼前，還是那么驕傲。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，他似

41、乎覺察出什么，停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下，我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子，而是一個(gè)獵手。我的眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上的傷口：一處是我的* 打的，看來沒有傷到骨頭，但也穿了窟窿；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個(gè)時(shí)候想補(bǔ)它一槍真是太容易了，我下意識(shí)地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影注：鄂溫克族：我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。問題：本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. 吸引讀者的閱讀興趣。以兩人沖突開篇可以吸引讀者，將讀者快速帶入文章的具體情境；2. 為下文作鋪墊。因?yàn)橛袃扇说臓?zhēng)吵與沖突，才有了“我”拿著

42、父親的槍打獵的結(jié)果。3. 表現(xiàn)了“我”剛毅不屈的人物形象，同時(shí)也突出了特吉好酒并且與“我”關(guān)系不是很融洽的人物個(gè)性；【解析】本題考查的是小說情節(jié)的作用，分析作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行思考。從情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，開頭展現(xiàn)“我”與特吉的沖突，為下文“我”去打獵的故事做了鋪墊。從內(nèi)容上看，開頭交代了“我”孤兒的身份，與特吉的隔膜，以及對(duì)親情的渴望； “我不怕， 你能打，我也能打”體現(xiàn)出 “我倔強(qiáng)的性格”我與特吉的沖突，也能夠吸引讀者，增強(qiáng)故事性。四、閱讀下文，回答問題。最后的黃豆?fàn)敔斒侨静嫉?。他愛吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地在地上架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小

43、喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時(shí)老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著染布時(shí)，就從兜里摸出幾料炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰。“呆瓜”染布師傅往往這么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí)，大家才知道爺爺不呆。那年，家里遭了大災(zāi)，爺爺架幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊 喊話，開張頭半個(gè)月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請(qǐng)幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一擾黃豆 往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動(dòng)大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí)，青布便染成了。青色襯著 爸爸額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。后來，那家大染坊被

44、爺爺擠垮了。沒過半月，爺爺快樂的嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊。于是， 鎮(zhèn)子里又了有大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，吮吮當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時(shí)， 爺爺兜里也開始響著吮吮當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。有了錢，除了每天有滋有味的多嚼幾把黃豆，還取了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進(jìn)洞 房時(shí)還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子，奶奶什么反應(yīng)，到現(xiàn)在我也不知道。后來跟 我講這事時(shí)，爺爺還嘆氣，這一絆，不是什么好兆頭，要不，后半輩子也不會(huì)活得這樣磕磕絆絆。說這事 時(shí)，爺爺喘著粗氣，我?guī)椭妨税胩毂?，他還是喘得滿臉豬肝紫。其實(shí)，爺爺在生父親的氣。閑時(shí)，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢發(fā)嚼著黃豆一邊

45、跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個(gè)“倒錢 筒”。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進(jìn)大煙館。沒錢，就賒 賬。煙館老板拿著賒賬本來計(jì)錢時(shí)，爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一顆荒野的樹那樣瘋長(zhǎng)。我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆 氣，一臉烏云。搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性發(fā)掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路 撒在地上。沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風(fēng)。臨終前的那個(gè)晚上，爺爺示意我到他跟前，他手中攥著一個(gè)小布袋，打開來，是些黃豆?；璋档?/p>

46、燈光 下，豆子炒得金燦燦的，爺爺說，這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了，他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有 動(dòng)一下，他顫巍巍拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又著嚼它。不知是黃豆大硬還是爺爺老了，牙品不 行，他沒嚼動(dòng)，又把豆子放入袋中。他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來世上留個(gè)念想。他慈愛地對(duì)我說，如果你長(zhǎng) 大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭(zhēng)氣，最好就別來找我了，他語氣中滿 是沮喪。我愣愣的，不太明白，點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個(gè)能夠看得見影子。父親長(zhǎng)號(hào)著，聲間讀厲

47、。如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭，整整兩天兩夜，他雇了好幾個(gè)人把小子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。后來，一個(gè)金匠跟我說爺爺確實(shí)有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把們打成了一顆顆金珠子。我驀然明折，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。有人曾問我，金子最終找到了嗎？當(dāng)然沒有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了，當(dāng)時(shí)還有人說，我跟我那瘋死掉的父親一樣，也是忤逆不孝?，F(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善會(huì)上，我說了，死后捐出全部財(cái)產(chǎn)，我那個(gè)兒子和老婆都不跟我說話了。為什么這么做？有記者問我，我一時(shí)語塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺

48、那小袋最后的黃豆。（改自王瓊?cè)A最后一碗黃豆）問題：小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮可鷦?dòng)揭示“爺爺”心理，反映“爺爺”專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征；是貫穿全文的線索，將“爺爺”創(chuàng)業(yè)、守成過程中的和環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來；為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事情節(jié)更豐富、更合理?！窘馕觥勘绢}考察分析作品的結(jié)構(gòu)，賞析作品形象，領(lǐng)會(huì)情節(jié)的特點(diǎn)及作用。答題時(shí)要聯(lián)系小說三要素進(jìn)行思考。結(jié)構(gòu)方面主要考慮在情節(jié)上的作用都有哪些，內(nèi)容上主要考慮這些情節(jié)對(duì)人物、主旨等方面有什么作用。結(jié)合全文進(jìn)行做答。五、閱讀下文，回答問題。炫車鹽夫我曾在 4S 店做過汽車銷售員。草原上老牧民巴音的越野車就是那時(shí)買的。從

49、前草原上沙塵暴多，現(xiàn)在退耕還林、以經(jīng)濟(jì)林拉動(dòng)治沙工程，生態(tài)與植被得到好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了大片沙柳、沙棘林與草場(chǎng)，沙塵暴已不多見了。即便這樣，老牧民巴音還是要選擇一個(gè)陽光更燦爛、風(fēng)兒像絲綢一樣輕柔的好日子，與老伴高娃坐上馬車一起來到城里。那一日，天氣的確很好，但老牧民巴音的運(yùn)氣點(diǎn)也不好，進(jìn)了城就被警察罰了款，內(nèi)心很窩火。他一路上嘀咕不休啥時(shí)撞紅燈了?紅燈在電桿頂上，跳起來還差好幾米遠(yuǎn)呢! 有人聽到巴音的嘀咕就噗噗笑，巴音就更生氣了，啪，甩了一響鞭，馬就得得跑開了。巴音與馬車到達(dá)4S 店時(shí)，已是后晌的事了。他把馬兒系在店旗桿上，從車廂里甩下一只舊麻袋。巴音的馬兒不習(xí)慣城里生活方式，籠頭套子還沒卸下，尿液就嘩啦啦濕了一片地。保安哈爾巴拉揮著電棍上來了，吼叫著把馬兒牽走。草原上牧民都是硬漢子，狼群都不怕，還怕