主治醫(yī)師教學查房規(guī)范及教案模

1、主治醫(yī)師教學查房規(guī)范臨床教學查房是以培養(yǎng)住院醫(yī)師具有高尚醫(yī)德醫(yī)風、良好的溝通交流能力、較強的臨床思維能力和解決臨床實際問題能力的重要途徑。 “臨床教學查房”區(qū)別于針對在校實習學生的 “教學查房”， 是在醫(yī)療查房的基礎上，按照培訓要求、結合具體病例、密切聯(lián)系臨床實踐，運用多種靈活形式有的放矢進行的臨床教學活動。 承擔住院醫(yī)師培訓的主治醫(yī)師，其臨床教學查房水平的高低決定著住院醫(yī)師的培訓質量。一、 臨床教學查房前準備（一）主持查房的主治醫(yī)師1. 病歷準備應按照相關專業(yè)培訓細則的要求確定培訓目標，選擇有教學意義的典型病例（病情相對穩(wěn)定、病史典型、癥狀與體征明顯、診斷基本明確），或有利于培養(yǎng)住院醫(yī)師的臨

2、床思維方式、需進一步明確診斷或有治療意義的病例。 要提前做好與患者的溝通工作，得到配合和理解。主治醫(yī)師應熟悉患者病情，全面掌握近期病情演變情況，并事先通知住院醫(yī)師所要查房病例的床號（通常是某住院醫(yī)師所主管的患者）。主治醫(yī)師應該掌握專業(yè)教材、經典書籍、最新文獻的診治指南中與所查房疾病相關的章節(jié)，以便能夠全面、深入的展開討論。2. 教學準備準備內容涉及教學對象、教學內容、教學病例、教學方法與手段、教學重點與難點、教學目標及其實現途徑、參考文獻與討論作業(yè)。具體內容通過撰寫教學查房教案體現。如果為特殊病例（典型病例、疑難病例、有關學科進展的相關病例等），可根據需要準備PPT。（二）參加查房的住院醫(yī)師1

3、. 參加查房的所有住院醫(yī)師要在查房前預先到病人床邊，通過詢問病史和體格檢查，掌握患者的病情演變情況和近期存在的問題；要根據查房要求，事先查閱和復習與該病例相關的專業(yè)文獻。2. 主管待查房患者的住院醫(yī)師要準備匯報的病例的所有材料，包括查房病歷、輔助檢查材料等。（ 三）參加查房的主管護士1. 根據相關?？魄闆r準備所需的查房器械，如血壓計、體溫表、聽診器、叩診錘、手電筒、壓舌板、棉簽、刻度尺和標記筆等（查房器械可由主管住院醫(yī)師準備）2. 其他需要準備的相關醫(yī)護配合內容。二、臨床教學查房流程進入病房前主治醫(yī)師向參加查房的全體人員（包括主管護士）簡要說明此次臨床教學查房的目的和注意事項。查房站位：主治醫(yī)

4、師站在患者右側，住院醫(yī)師站在患者左側。查體時主管住院醫(yī)師站位轉移至患者右側。（一）主管住院醫(yī)師匯報病歷（可限定時間）（ 1）住院醫(yī)師簡要匯報病史（主治醫(yī)師在聽取匯報同時須認真核對病歷）、體格檢查的重要陽性體征及具有鑒別診斷意義的陰性體征、輔助檢查中的陽性發(fā)現及有意義的陰性所見、出示特殊檢查（如 X-線、超聲、CK MRI等）的結果并 指出其意義。（ 2）住院醫(yī)師進行初步診斷，并提出該患者目前所存在的需要上級醫(yī)師解決的問題，包括診斷是否明確，診斷和鑒別診斷依據是否充分，特殊檢查結果的判讀，是否存在需要進一步解決的臨床疑難問題等。（二）主治醫(yī)師核對病史和體格檢查1. 核對病史主治醫(yī)師帶領參加查房的

5、住院醫(yī)師于患者床旁核對病史（強化問診基本功訓練，將邏輯思維訓練融入到問診中），補充詢問住院醫(yī)師遺漏的相關病史、提到需要特別關注的和預后相關的病史。2. 核對體格檢查（ 1）住院醫(yī)師做重點體格檢查，進行與本病診斷、可能發(fā)生的并發(fā)癥、需進行的特殊檢查、治療和預后等相關事項做重點體格檢查，并隨時報告體格檢查結果。（ 2）主治醫(yī)師指導住院醫(yī)師體格檢查，進行規(guī)范體格檢查示教，補充住院醫(yī)師查體遺漏部分，糾正不規(guī)范的體格檢查操作及手法。3. 與患者交流了結患者對治療的依從性，進行必要的指導，根據具體情況解答患者的疑問，感謝患者的配合，說明下一步將對患者進行的檢查和治療計劃。（三）討論討論的每一步驟應先由住院

6、醫(yī)師進行分析，隨后由主治醫(yī)師進行補充、糾正和指導。1. 診斷與鑒別診斷（ 1）小結病例特點，避免簡單重復病歷，不必拘泥于固定的模式，但要求條理化，對重要的特征性的輔助檢查進行判讀。（ 2）提出初步診斷及診斷依據，要求診斷依據條理清晰，重點突出。（ 3）提出鑒別診斷及其依據，強化臨床思維訓練。（ 4）點評病歷書寫，尤其要指出不足之處。2. 診療計劃3. 1）病情評估內科患者：根據具體病情對臟器的功能狀態(tài)、體能狀態(tài)及其相關問題進行危險分層；外科患者：對手術指征、手術時機、手術耐受性（患者一般狀態(tài)、重要臟器功能）和手術風險進行評估。4. 2）進一步檢查5. ）治療方案近期治療方案：治療/手術的效果與

7、風險、并發(fā)癥、預案和注意事項等；遠期治療方案：治療目的和預期目標。6. 4）根據患者情況，進行健康指導。討論注意事項：主治醫(yī)師要緊密圍繞病例特點、診斷與鑒別診斷、診治方案的制定和預后判斷，依據影像資料、心電圖、化驗檢查等展開討論，強調規(guī)范和完整診斷（病因、病理解剖、病理生理、功能診斷、并發(fā)癥及伴隨疾?。挥懻撝袕娬{邏輯性，突出中醫(yī)臨床的思維過程；使用規(guī)范的、統(tǒng)一的專業(yè)術語，闡述公認的、有出處的內容，適當進行知識擴展；強調對住院醫(yī)師的啟發(fā)和引導，與住院醫(yī)師的互動，避免成為主治醫(yī)師單方面講課。（四）總結主治醫(yī)師對此次查房進行總結，指出優(yōu)點和不足之處。總結要點：通過本病例住院醫(yī)師掌握、熟悉、了解的內

8、容；關于本病例還需要思考的內容，包括還需要明確的問題，還存在的目前不可解釋的問題，需要上級醫(yī)師或通過會診進一步解決的問題等；建議閱讀的資料和思考題三、臨床教學查房注意事項1. 參與查房人員應態(tài)度認真、情緒飽滿、語言親切、儀表端莊。2. 在查房過程中注意培養(yǎng)和樹立住院醫(yī)師良好的醫(yī)德醫(yī)風、注重專業(yè)素質的培養(yǎng)，并適時訓練臨床溝通技能。3. 注意保護性醫(yī)療制度，按照醫(yī)學倫理要求，與患者交流要講究談話方式，保護患者隱私。要有愛傷觀念、體現人文關懷，體格檢查部位不應暴露太多，時間不宜太長。4. 查房的時間、地點、形式和內容，主治醫(yī)師可根據具體情況靈活掌握，一個規(guī)范的、完整的臨床教學查房可結合相關內容選擇1

9、-3 例病人，時間控制在1小時左右。5. 查房時患者所在病房空間應盡量寬敞，病房無陪護或探視家屬等無關人員。特殊情況下，患者可安排在單獨病房內進行，減少干擾。臨床教學查房教案模板科室:教學內容* 病主持人教學查房時間年 月 日 時地點教學病例病例1: 姓名： 住院號： 中醫(yī)診斷： 西醫(yī)診斷：參加人員姓名并注明身份(如*主治醫(yī)師)教學目的1 .掌握*2 .熟悉*3 . 了解*4 .評價醫(yī)療義書的書寫情況5 .提高住院醫(yī)師*的綜合分析能力，培養(yǎng)中醫(yī)臨床思維教學設計疾病概述1 .病史采集訓練住院醫(yī)師采集病史和歸納分析病情特征的能 力。2 .體格檢查 培養(yǎng)住院醫(yī)師體格檢查,通過正確的體格檢查發(fā)現 *的

10、陽性體征，判斷陽性體征和重要陰性體征的意義。3 .實驗室檢查和特殊檢查的選擇及結果判讀止確選擇*檢查項目，合理解讀，掌握其在診斷、鑒別診斷及嚴重程度判斷中的 意義。4 .掌握*的治療原則。5 .掌握*的健康指導。6 .利用基本醫(yī)療信息，培養(yǎng)住院醫(yī)師正確的診斷和鑒別診斷臨床 思路。7 .設計師生互動，提出問題并積極培養(yǎng)住院醫(yī)師臨床思維和綜合 分析問題的能力。查房準備1.主持教學查房教師(1)病例準備選擇典型病例，完善相關檢查，并與患者及家屬充分交流與溝通，得到患者的理解和配合。(2)教學準備通知所有參加查房的住院醫(yī)師所選的病例，要求其熟悉患者病情。(3)教案準備 熟悉患者病歷，準備好教學內容、方

11、法、 重點與難點、教學目標、討論的問題與參考文獻。2.參加查房醫(yī)師(1)復習、查閱與該病例相關理論知識和最新進展。(2)查房之前詳細詢問患者病史、細致體檢，復習有關檢 查結果，做好相關準備工作。(3)通過復習理論知識，結合患者特點，提出問題查房時 討論。辦公室或示教室介紹查房事宜(5分鐘)1 .自我介紹。2 .講解查房目的、要求、查房內容、重點及難點。3 .交代查房注意事項：保護性醫(yī)療措施、查房紀律和站姿等。進入病房(25分鐘左右)1 .管床住院醫(yī)師向病人問候，說明意圖并取得患者配合(1 分鐘)2 .管床住院醫(yī)師將病歷交給查房主持醫(yī)師，脫稿向主持醫(yī) 師匯報病歷。要求：語言流利、表達精煉、重點突

12、出(10 分鐘)匯報內容包括：(1)病史教學查房步驟(2)體格檢查的重要陽性體征及具有鑒別診斷意義的 陰性體征、輔助檢查中的陽性發(fā)現及有意義的陰 性所見、出示特殊檢查(如X-線、超聲、CK MRI 等)的結果并指出其意義。(3)初步診斷，并提出該患者目前所存在的需要上級 醫(yī)師解決的問題，包括診斷是否明確，診斷和鑒 別診斷依據是否充分，特殊檢查結果的判讀，是 否存在需要進一步解決的臨床疑難問題等。3 .教學查房主持醫(yī)師核對病史和體格檢查(14分鐘)(1) 核對病史(2) 核對體格檢查(3)與患者交流回到辦公室或示教室討論(20分鐘)1 .歸納病例特點2 .分析檢查報告3 .提出診斷與鑒別診斷4

13、.闡述本病特點：結合病例，從理論和實踐上分析、歸納5 .提出診療計劃6 .治療原則及主要治療方法7 .講述本病的臨床分層與預后的關系注意：討論的每一步驟應先由住院醫(yī)師進行分析， 隨后由教學查 房主持醫(yī)師進行補充、糾正和指導。特別要注意與住院醫(yī)師的互動，避免成為主持醫(yī)師單方面講課。四、歸納總結(10分鐘)主持教學查房教師總結歸納該病例中應掌握的內容， 對住院 醫(yī)師在查體、討論中出現的問題進行評講，綜合查房全過程， 結合住院醫(yī)師在專業(yè)知識，操作技能等方面存在的問題，進 行系統(tǒng)的歸納總結：1 .總結本次教學查房是否達到預期目標.2 .點評住院醫(yī)師在教學查房中的表現，提出改進意見。3 .布置思考題(1)(3)*4 .指定閱讀參考資料(1) *(2) *(3) *5.宣布教學查房結束1 .明確各級醫(yī)師進入和退出病房順序。2