五年級(jí)綜合實(shí)踐教案《快樂(lè)學(xué)習(xí)》

1、精選公文范文五年級(jí)綜合實(shí)踐教案快樂(lè)學(xué)習(xí)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝一個(gè)人一生中的重要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說(shuō)過(guò)，如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。社會(huì)在發(fā)展，人人在進(jìn)步，周圍的很多人，都在以不同的形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”信條上老年大學(xué)；成年人為了解知識(shí)更新，不時(shí)給自己充電，參與各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才干，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任五年級(jí)綜合實(shí)踐教案快樂(lè)學(xué)習(xí)正文教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義和重要性。2 .引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)苦的根源，

2、并有1 精選公文范文 精選公文范文的放矢逐一剖析。3 .培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的意識(shí)。4 .培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份 “學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”。2、 搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。3、小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起來(lái)編動(dòng)物故事，你們喜歡嗎？1 .讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。要求學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征。2 .說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物的感人故事。動(dòng)物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動(dòng)物和 動(dòng)物之間，

3、有的發(fā)生在動(dòng)物和人之間， 精選公文范文3動(dòng)物有時(shí)做的事真讓難以想象，最感動(dòng)我的還是3 .介紹自己收集動(dòng)物的資料。你喜愛(ài)哪些動(dòng)物？能告訴我們你喜歡的理由 嗎？4 .編寫(xiě)一種動(dòng)物的感人故事。選擇一種動(dòng)物為故事的主人翁，編寫(xiě)故事的開(kāi)頭。5 .互閱故事開(kāi)頭，評(píng)出最佳開(kāi)頭獎(jiǎng)。6 .選擇獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适麻_(kāi)頭進(jìn)行續(xù)編。7 .交流續(xù)編的只言片語(yǔ)，提出自己的意見(jiàn)。 二、活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。1.交流 “學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和 “學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”。學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號(hào)填入 “” 中。 ? 1 、沒(méi)有大人督促，你能主動(dòng)學(xué)習(xí)?(A)主動(dòng)(B)有時(shí)主動(dòng)(C)不主動(dòng) 精選公文范文精選

4、公文范文 2 、你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的 ?（A）是認(rèn)為（B）時(shí)常認(rèn)為（C）偶爾認(rèn)為 3 、坐在書(shū)桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是否感到厭煩?（A）立刻厭煩（B）有時(shí)厭煩（C）不厭煩 4 、你討厭學(xué)習(xí)時(shí)，是否找“頭痛 ”、“肚子痛 ”等理由為借口?（A）有時(shí)找（B）通常不找（C）決不找 5 、 你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)?（A）總是認(rèn)為（B）經(jīng)常認(rèn)為（C）偶爾認(rèn)為 6 、你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意思?（A）經(jīng)常認(rèn)為（B）有時(shí)認(rèn)為（C）不認(rèn)為 7 、成績(jī)不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí) ?（A）會(huì)更努力（B）有時(shí)更努力（C）不更努力 8 、在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課?（A）有規(guī)定（B

5、）有時(shí)有規(guī)定（C）沒(méi)有規(guī) 9 、你有沒(méi)有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)玩耍的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間?(A)經(jīng)常這樣(B)有時(shí)這樣(C)不這樣 10、 你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺(jué)?(A)經(jīng)常是(B)有時(shí)是(C)不是 11、你是否因?yàn)椴焕斫夤φn而厭煩 ?(A)經(jīng)常厭煩(B)對(duì)有些學(xué)科厭煩(C) 不厭煩 12、你是否預(yù)習(xí)功課?(A)基本上預(yù)習(xí)(B)有時(shí)預(yù)習(xí)(C)不預(yù)習(xí) 13、 老師留的課后作業(yè)，你是否盡?(A)基本上是(B)有時(shí)是(C)往往不是 14、 聽(tīng)課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請(qǐng)教 ?(A)基本如此(B)有時(shí)如此(C)不如此 15、 學(xué)習(xí)時(shí)， 你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)

6、完成任務(wù)嗎?（A）總是努力（B）有時(shí)努力（C）不努力2.小結(jié)： “興趣 ”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，是因?yàn)橛嘘?yáng)光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護(hù)。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細(xì)心的照顧和耐心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會(huì)長(zhǎng)出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動(dòng)的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。?3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，完成有關(guān)作業(yè)。a、我上學(xué)是為了b、父母對(duì)我最大的希望是c、老師對(duì)我們的期望是d、國(guó)家、人民對(duì)我們的期望是e、我應(yīng)該努力 精選公文范文 7 精選公文范文教師補(bǔ)充：培養(yǎng)為祖國(guó)、為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)；吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新知識(shí)；擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個(gè)人氣質(zhì)；在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，以自身實(shí)力獲得成功。通過(guò)觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生