高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 第25講 激素調節(jié) 神經(jīng)與體液調節(jié)的關系課件

1、第第25講激素調節(jié)神經(jīng)與體液調節(jié)的關系講激素調節(jié)神經(jīng)與體液調節(jié)的關系最新考綱最新考綱1.脊椎動物激素的調節(jié)脊椎動物激素的調節(jié)()。2.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用()。3.血糖血糖調節(jié)調節(jié)()。4.神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。5.實驗：模擬尿糖的檢測。實驗：模擬尿糖的檢測。1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)考點一人體主要內分泌腺及其分泌的激素考點一人體主要內分泌腺及其分泌的激素(5年年7考考)神經(jīng)神經(jīng)化學化學促胰液素促胰液素激素激素2.激素調節(jié)的概念及特點激素調節(jié)的概念及特點(1)激素調節(jié)的概念：由內分泌器官激素調節(jié)的概念：由內分

2、泌器官(或細胞或細胞)分泌的化學物質進行的調節(jié)。分泌的化學物質進行的調節(jié)。(2)激素調節(jié)的特點：激素調節(jié)的特點：微量和高效；微量和高效；通過通過_運輸；運輸；作用于作用于_。體液體液靶器官、靶細胞靶器官、靶細胞3.內分泌腺及相應激素與靶細胞大整合內分泌腺及相應激素與靶細胞大整合促甲狀腺（性腺）激素釋放促甲狀腺（性腺）激素釋放抗利尿激素抗利尿激素甲狀腺甲狀腺各種細胞各種細胞全身各種細胞全身各種細胞胰高血糖素胰高血糖素肝臟細胞肝臟細胞胰島素胰島素睪丸睪丸卵巢卵巢生殖器官生殖器官生殖細胞生殖細胞1.能分泌激素的細胞是否一定能產(chǎn)生酶？能產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生激素嗎？能分泌激素的細胞是否一定能產(chǎn)生酶？能

3、產(chǎn)生酶的細胞一定能產(chǎn)生激素嗎？提示提示能分泌激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，但能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素。能分泌激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，但能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素。2.酶一經(jīng)發(fā)揮作用后，還能繼續(xù)保持活性嗎？激素呢？酶一經(jīng)發(fā)揮作用后，還能繼續(xù)保持活性嗎？激素呢？提示提示酶能，但激素不能，因為激素發(fā)揮作用后就會被滅活。酶能，但激素不能，因為激素發(fā)揮作用后就會被滅活。3.人體內多種激素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用。如圖所示為某同學對此作的歸納，其中哪個人體內多種激素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用。如圖所示為某同學對此作的歸納，其中哪個是錯誤的？應如何修正？是錯誤的？應如何修正？提示提示。胰島素主要加快組織細胞攝取、利用

4、和儲存葡萄糖并使葡萄糖轉化為非。胰島素主要加快組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖并使葡萄糖轉化為非糖物質，而沒有促進生長發(fā)育的功能。糖物質，而沒有促進生長發(fā)育的功能。4.如圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖。如圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖。提示提示(1)靶細胞膜上有受體蛋白。靶細胞膜上有受體蛋白。(2)下丘腦和垂體等全身各種細胞。下丘腦和垂體等全身各種細胞。(3)甲狀腺、性腺、腎上腺等。甲狀腺、性腺、腎上腺等。(4)分泌物未必都是蛋白質分泌物未必都是蛋白質(如性激素為固醇類，甲狀腺激素、腎上腺素均為氨基酸如性激素為固醇類，甲狀腺激素、腎上腺素均為氨基酸衍生物衍生物)信

5、號分子的靶細胞中一定有特異性受體，而該受體未必都位于細胞膜上，信號分子的靶細胞中一定有特異性受體，而該受體未必都位于細胞膜上，有的位于細胞質或細胞核中。有的位于細胞質或細胞核中。1.(2016全國卷全國卷，3)下列關于動物激素的敘述，錯誤的是下列關于動物激素的敘述，錯誤的是()A.機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖

6、素細胞分泌胰高血糖素解析解析胰島胰島A細胞分泌胰高血糖素，血液中胰島素增加可抑制胰島細胞分泌胰高血糖素，血液中胰島素增加可抑制胰島A細胞分泌胰高細胞分泌胰高血糖素，血糖素，D錯誤。錯誤。答案答案D激素的發(fā)現(xiàn)、作用及其化學本質的辨析激素的發(fā)現(xiàn)、作用及其化學本質的辨析2.(2018重慶南開中學重慶南開中學)如圖所示表示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者之間的關系。如圖所示表示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者之間的關系。下列有關敘述中，正確的是下列有關敘述中，正確的是()A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質分別表示激素、酶、蛋白質B.能產(chǎn)生能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生的細胞一定能產(chǎn)生3C.能產(chǎn)生能產(chǎn)生3的細

7、胞一定能產(chǎn)生的細胞一定能產(chǎn)生1D.物質物質1都是由專門的器官產(chǎn)生的都是由專門的器官產(chǎn)生的解析解析圖示中圖示中1、2、3、4分別表示激素、蛋白質、酶、抗體。所有活細胞均能產(chǎn)分別表示激素、蛋白質、酶、抗體。所有活細胞均能產(chǎn)生蛋白質、酶，但只有漿細胞才能產(chǎn)生抗體，只有具分泌功能的細胞才能產(chǎn)生激生蛋白質、酶，但只有漿細胞才能產(chǎn)生抗體，只有具分泌功能的細胞才能產(chǎn)生激素，因而能產(chǎn)生抗體的細胞均能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素。植素，因而能產(chǎn)生抗體的細胞均能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素。植物激素無專門的器官產(chǎn)生。物激素無專門的器官產(chǎn)生。答案答案B著眼于著眼于4角度界定酶和激素角度界定酶和激

8、素1.(2015全國卷全國卷，30)甲狀腺激素是人體中的重要激素，回答下列相關問題：甲狀腺激素是人體中的重要激素，回答下列相關問題：(1)通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內低，甲狀腺激素水平會升高，通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內低，甲狀腺激素水平會升高，在這個過程中，甲狀腺激素分泌的調節(jié)是分級的，其中由在這個過程中，甲狀腺激素分泌的調節(jié)是分級的，其中由_分泌促甲狀腺分泌促甲狀腺激素釋放激素，由激素釋放激素，由_分泌促甲狀腺激素。分泌促甲狀腺激素。(2)甲狀腺激素的作用包括提高甲狀腺激素的作用包括提高_的速率，使機體產(chǎn)熱增多，影響神經(jīng)系統(tǒng)的速率，使機體產(chǎn)熱增多，影響神經(jīng)系

9、統(tǒng)的的_，甲狀腺激素作用的靶細胞是，甲狀腺激素作用的靶細胞是_。(3)除了作用于靶細胞外，激素作用方式的特點還有除了作用于靶細胞外，激素作用方式的特點還有_(答出一點即可答出一點即可)。激素調節(jié)的特點激素調節(jié)的特點解析解析本題考查動物生命活動的調節(jié)。本題考查動物生命活動的調節(jié)。(1)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，垂下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌促甲狀腺激素，甲狀腺分泌甲狀腺激素。體分泌促甲狀腺激素，甲狀腺分泌甲狀腺激素。(2)甲狀腺激素可促進神經(jīng)系統(tǒng)的甲狀腺激素可促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，還能促進細胞代謝，增加產(chǎn)熱。甲狀腺激素可作發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，還能促進

10、細胞代謝，增加產(chǎn)熱。甲狀腺激素可作用于幾乎全身所有的細胞。用于幾乎全身所有的細胞。(3)激素作用的特點有：微量、高效，通過體液運輸，激素作用的特點有：微量、高效，通過體液運輸，作用于靶細胞、靶器官。作用于靶細胞、靶器官。答案答案(1)下丘腦垂體下丘腦垂體(2)細胞代謝發(fā)育和功能幾乎全身所有的細胞細胞代謝發(fā)育和功能幾乎全身所有的細胞(3)微量、高效微量、高效2.(2017金太陽全國大聯(lián)考金太陽全國大聯(lián)考)下列有關動物激素的敘述，錯誤的是下列有關動物激素的敘述，錯誤的是()A.激素由內分泌腺產(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课患に赜蓛确置谙佼a(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课籅.一般情況下一種激素只選擇作用某一種

11、特定的靶器官或靶細胞一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細胞C.各種激素之間只有拮抗作用，沒有協(xié)同作用各種激素之間只有拮抗作用，沒有協(xié)同作用D.激素作用于靶細胞之后往往被滅活，從而保證機體調節(jié)適應多變的環(huán)境激素作用于靶細胞之后往往被滅活，從而保證機體調節(jié)適應多變的環(huán)境解析解析激素由內分泌腺產(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课?，激素由內分泌腺產(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课?，A正確；一般情況下一種正確；一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細胞，激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細胞，B正確；各種激素間既有拮抗作用正確；各種激素間既有拮抗作用也有協(xié)同作用，也有協(xié)同作用，C錯誤；激

12、素作用于靶細胞之后往往被滅活，從而保證機體調節(jié)適錯誤；激素作用于靶細胞之后往往被滅活，從而保證機體調節(jié)適應多變的環(huán)境，應多變的環(huán)境，D正確。正確。答案答案C1.激素調節(jié)的特點激素調節(jié)的特點(1)微量和高效；微量和高效；(2)通過體液運輸；通過體液運輸；(3)作用于靶器官、靶細胞。作用于靶器官、靶細胞。2.激素間的相互作用激素間的相互作用協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同作用。協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同作用。拮抗作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反作用。拮抗作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反作用。3.激素的激素的“三不三不”1.血糖的平衡血糖的平衡考點二血糖平衡及其調節(jié)

13、考點二血糖平衡及其調節(jié)(5年年7考考)肝糖原分解肝糖原分解0.81.2g/L肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等2.血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)胰島胰島B細胞細胞胰島素胰島素增加增加促進促進抑制抑制腎上腺腎上腺(髓質髓質)胰島胰島A細胞細胞胰高血胰高血糖素增加糖素增加3.糖尿病及其危害與治療糖尿病及其危害與治療(1)發(fā)病機理發(fā)病機理型糖尿病的發(fā)病原因：胰島型糖尿病的發(fā)病原因：胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏，細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏，需終生注射胰島素治療。需終生注射胰島素治療。型糖尿病的發(fā)病原因：機體組織細胞對胰島素敏感性降低型糖尿

14、病的發(fā)病原因：機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰可能與細胞膜上胰島素受體受損有關島素受體受損有關)。(2)糖尿病癥狀：糖尿病癥狀：“三多一少三多一少”(多尿、多飲、多食；體重減少多尿、多飲、多食；體重減少)(3)危害：往往引起多種并發(fā)癥。危害：往往引起多種并發(fā)癥。(4)治療：控制飲食與藥物治療相結合。治療：控制飲食與藥物治療相結合。注注：尿中含糖時未必都是糖尿病如一次食糖過多或腎小管重吸收障礙時均可導致尿中：尿中含糖時未必都是糖尿病如一次食糖過多或腎小管重吸收障礙時均可導致尿中含糖，但持續(xù)性的尿糖一般就是糖尿病。含糖，但持續(xù)性的尿糖一般就是糖尿病。下圖是相關激素在調節(jié)血糖代謝中的

15、相互關系圖。請思考：下圖是相關激素在調節(jié)血糖代謝中的相互關系圖。請思考：(1)圖中激素圖中激素 、分別是什么？其靶細胞范圍如何？除此之外還有何類激素參與分別是什么？其靶細胞范圍如何？除此之外還有何類激素參與血糖調節(jié)？血糖調節(jié)？(2)激素激素主要通過哪些途徑發(fā)揮作用？飯后主要通過哪些途徑發(fā)揮作用？飯后6h，的分泌量應增加還是減少？的分泌量應增加還是減少？(3)研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡。如研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致何種后果？胰島果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致何種后果？胰島

16、A細胞上是否有胰島素細胞上是否有胰島素受體？受體？提示提示(1)為胰高血糖素，其主要的靶細胞為肝臟細胞；為胰高血糖素，其主要的靶細胞為肝臟細胞；為胰島素，其靶細胞為胰島素，其靶細胞為幾乎所有細胞為幾乎所有細胞(尤其是肝臟、骨骼肌細胞尤其是肝臟、骨骼肌細胞)，除此之外，調節(jié)血糖的激素還有腎上，除此之外，調節(jié)血糖的激素還有腎上腺素。腺素。(2)胰島素胰島素(激素激素)能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；飯后降低；飯后6h正處于饑餓狀態(tài)，此時正處于饑餓狀態(tài)，此時的分泌量應減少。的分泌量應減少。(3)若胰島素受體缺乏，則

17、胰島素不能與之結合而發(fā)揮作用，此時血糖濃度將升高；若胰島素受體缺乏，則胰島素不能與之結合而發(fā)揮作用，此時血糖濃度將升高；胰島素可作用于胰島胰島素可作用于胰島A細胞，與其受體結合從而抑制胰高血糖素分泌。細胞，與其受體結合從而抑制胰高血糖素分泌。1.借助模式圖理解胰島素降低血糖濃度的作用機制。借助模式圖理解胰島素降低血糖濃度的作用機制。體液體液神經(jīng)調節(jié)神經(jīng)調節(jié)胰島素受體胰島素受體葡萄葡萄糖載糖載體體2.圖甲表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度曲線，根據(jù)含量和變化波動幅度來圖甲表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度曲線，根據(jù)含量和變化波動幅度來判斷，含量多而且波動幅度大的判斷，含量多而且波動幅度大的a為為

18、_的曲線，的曲線，b為為_的的曲線。曲線。圖乙表示正常人和血糖異?；颊叩难菨舛鹊那€，根據(jù)初始濃度和波動范圍圖乙表示正常人和血糖異?；颊叩难菨舛鹊那€，根據(jù)初始濃度和波動范圍來判斷，波動范圍在來判斷，波動范圍在0.81.2g/L且起點也在該范圍中的且起點也在該范圍中的b為正常人的曲線，為正常人的曲線，a為為_的曲線，的曲線，c為為_的曲線。的曲線。圖丙表示胰島素和胰高血糖素、腎上腺素相對含量的變化曲線，根據(jù)進食后曲圖丙表示胰島素和胰高血糖素、腎上腺素相對含量的變化曲線，根據(jù)進食后曲線的波動趨勢進行判斷，即進食后含量增加的線的波動趨勢進行判斷，即進食后含量增加的a為胰島素的曲線，進食后含量減

19、少為胰島素的曲線，進食后含量減少的的b為胰高血糖素或腎上腺素的曲線。為胰高血糖素或腎上腺素的曲線。正常人正常人糖尿病患者糖尿病患者高血糖或糖尿病患者高血糖或糖尿病患者低血糖患者低血糖患者1.真題重組判斷正誤真題重組判斷正誤(1)將含有胰島素的提取液注射到小鼠體內，導致小鼠血糖濃度降低，很快發(fā)生呼將含有胰島素的提取液注射到小鼠體內，導致小鼠血糖濃度降低，很快發(fā)生呼吸困難等癥狀吸困難等癥狀(2017全國卷全國卷，4A)()(2)人體皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用人體皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用(2017全國卷全國卷，5A)()(3)血液中胰島素增加可促進胰島血液中胰島素增加可促進胰島B細

20、胞分泌胰高血糖素細胞分泌胰高血糖素(2016全國卷全國卷，3D)()(4)正常人在饑餓且無外源能源物質攝入的情況下，與其在進食后的情況相比，血正常人在饑餓且無外源能源物質攝入的情況下，與其在進食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值高液中胰高血糖素與胰島素含量的比值高2016全國卷全國卷，30(1)()(5)當血糖濃度上升時，胰島素分泌量增加，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉運載體當血糖濃度上升時，胰島素分泌量增加，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉運載體的數(shù)量增加的數(shù)量增加(2013全國卷全國卷，30)()以上內容主要源自人教版必修三教材以上內容主要源自人教版必修三教材P2527，側重考查血糖平

21、衡調節(jié)，側重考查血糖平衡調節(jié)機制，尤其注重胰島素、胰高血糖素的拮抗作用，同時對血糖平衡失調機制，尤其注重胰島素、胰高血糖素的拮抗作用，同時對血糖平衡失調也多有考查。也多有考查。2.(教材教材P25“思考與討論思考與討論”改編改編)馬拉松運動員比賽過程中，為何血糖總能維持在馬拉松運動員比賽過程中，為何血糖總能維持在0.9g/L左右？該過程中血糖可通過哪些途徑得以補充？左右？該過程中血糖可通過哪些途徑得以補充？提示提示在運動員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補充在運動員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補充食物中的食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收，肝糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質轉化為葡萄糖。

22、糖類經(jīng)過消化和吸收，肝糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質轉化為葡萄糖。1.(2017全國卷全國卷，31)為研究胰島素的生理作用，某同學將禁食一段時間的實驗小為研究胰島素的生理作用，某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為鼠隨機分為A、B、C、D四組，四組，A組腹腔注射生理鹽水；組腹腔注射生理鹽水；B、C、D三組均腹腔注射三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀，而三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組組未出現(xiàn)這些癥狀。回答下列問題：未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：血糖平衡的調節(jié)及糖尿病血糖平衡的調節(jié)及糖尿病(1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥

23、狀的原因是三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是_。(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質。那么組注射某種營養(yǎng)物質。那么C組注射的組注射的激素是激素是_，D組注射的營養(yǎng)物質是組注射的營養(yǎng)物質是_。( 3 ) 第 二 次 注 射 后 ，第 二 次 注 射 后 ， C 、 D 兩 組 的 癥 狀 得 到 緩 解 ， 緩 解 的 機 理 分 別 是兩 組 的 癥 狀 得 到 緩 解 ， 緩 解 的 機 理 分 別 是_。解析解

24、析(1)由于胰島素是降血糖激素，能使血糖濃度降低，所以由于胰島素是降血糖激素，能使血糖濃度降低，所以B、C、D三組小鼠三組小鼠在腹腔注射等量胰島素溶液一段時間后，體內血糖濃度明顯降低，從而出現(xiàn)反應在腹腔注射等量胰島素溶液一段時間后，體內血糖濃度明顯降低，從而出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀。遲鈍、嗜睡等癥狀。(2)(3)由于胰高血糖素能促進非糖物質轉化為糖類、促進肝糖原的分解，使血糖濃由于胰高血糖素能促進非糖物質轉化為糖類、促進肝糖原的分解，使血糖濃度升高，所以度升高，所以C組注射的激素是胰高血糖素；組注射的激素是胰高血糖素；D組注射的營養(yǎng)物質是葡萄糖，直接組注射的營養(yǎng)物質是葡萄糖，直接補充血糖，使體

25、內血糖濃度升高。補充血糖，使體內血糖濃度升高。答案答案(1)血糖低于正常水平血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖胰高血糖素葡萄糖(3)C組：胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖水平升組：胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖水平升高；高；D組：葡萄糖直接使血糖水平升高組：葡萄糖直接使血糖水平升高2.(2018河南天一大聯(lián)考河南天一大聯(lián)考)血糖濃度保持動態(tài)平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖血糖濃度保持動態(tài)平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：(1)胰島素屬于一種信息分子，除激素外，

26、人體內還有胰島素屬于一種信息分子，除激素外，人體內還有_(舉一例舉一例)也為信息分也為信息分子；胰島素與靶細胞表面的受體結合后發(fā)揮作用，受體的化學本質是子；胰島素與靶細胞表面的受體結合后發(fā)揮作用，受體的化學本質是_。(2)當正常人處于饑餓狀態(tài)時，血液中胰島分泌的當正常人處于饑餓狀態(tài)時，血液中胰島分泌的_(寫激素名稱寫激素名稱)含量增多，含量增多，它與胰島素相互它與胰島素相互_，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。(3)人體感染某病毒時，胰島人體感染某病毒時，胰島B細胞會被自己的免疫細胞破壞，引起細胞會被自己的免疫細胞破壞，引起型糖尿病，在型糖尿病，在免疫上這類疾病可稱為免疫上這類

27、疾病可稱為_；型糖尿病表現(xiàn)為組織細胞表面受體受損，對型糖尿病表現(xiàn)為組織細胞表面受體受損，對胰島素敏感性降低?，F(xiàn)有甲胰島素敏感性降低?，F(xiàn)有甲(正常正常)、乙、乙(型型)、丙、丙(型型)三人，一次口服較多葡萄三人，一次口服較多葡萄糖后，三人的胰島素分泌量由高到低的順序是糖后，三人的胰島素分泌量由高到低的順序是_。解析解析(1)信息分子還有淋巴因子、神經(jīng)遞質、信息分子還有淋巴因子、神經(jīng)遞質、CO2等，受體的化學本質是糖蛋白。等，受體的化學本質是糖蛋白。(2)處于饑餓狀態(tài)時，胰島處于饑餓狀態(tài)時，胰島A細胞分泌的胰高血糖素含量增多，胰高血糖素與胰島素細胞分泌的胰高血糖素含量增多，胰高血糖素與胰島素相互拮

28、抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。(3)免疫細胞攻擊自身的正常細胞，屬于自免疫細胞攻擊自身的正常細胞，屬于自身免疫病。身免疫病。型糖尿病缺乏胰島素，型糖尿病缺乏胰島素，型糖尿病缺乏胰島素受體，當一次口服較型糖尿病缺乏胰島素受體，當一次口服較多葡萄糖后，乙多葡萄糖后，乙(型型)無法產(chǎn)生胰島素，丙無法產(chǎn)生胰島素，丙(型型)胰島胰島B細胞會產(chǎn)生胰島素，但胰細胞會產(chǎn)生胰島素，但胰島素無法發(fā)揮作用，反饋回胰島島素無法發(fā)揮作用，反饋回胰島B細胞，會使胰島素產(chǎn)生量繼續(xù)增加，因此三人的細胞，會使胰島素產(chǎn)生量繼續(xù)增加，因此三人的胰島素分泌量由高到低的順序是丙、甲、乙。胰島素分泌量由高

29、到低的順序是丙、甲、乙。答案答案(1)淋巴因子、神經(jīng)遞質、淋巴因子、神經(jīng)遞質、CO2(答出一種即可答出一種即可)糖蛋白糖蛋白(蛋白質蛋白質)(2)胰高血胰高血糖素拮抗糖素拮抗(3)自身免疫病丙、甲、乙自身免疫病丙、甲、乙1.血糖調節(jié)涉及的器官、激素血糖調節(jié)涉及的器官、激素(1)血糖調節(jié)的中樞在下丘腦；血糖調節(jié)的中樞在下丘腦；(2)相關激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素，其中胰島素是唯一降低血糖濃相關激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素，其中胰島素是唯一降低血糖濃度的激素；度的激素；(3)相關的器官有肝臟相關的器官有肝臟(肝糖原的合成和分解肝糖原的合成和分解)、胰腺、胰腺(分泌胰島素和胰高血糖素分

30、泌胰島素和胰高血糖素)、腎臟腎臟(腎小管對葡萄糖的重吸收腎小管對葡萄糖的重吸收)和小腸和小腸(糖類的消化和吸收糖類的消化和吸收)等。等。(4)胰腺分為內分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多種消化酶的胰液；內分泌胰腺分為內分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多種消化酶的胰液；內分泌部分泌胰島素和胰高血糖素。部分泌胰島素和胰高血糖素。2.人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關系人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關系(1)血糖濃度高時，可降低血糖濃度的胰島素含量增加，而升高血糖濃度的胰高血糖濃度高時，可降低血糖濃度的胰島素含量增加，而升高血糖濃度的胰高血糖素含量相對較低。血糖素含量相

31、對較低。(2)當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。(3)胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調共同維持血糖平衡。胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調共同維持血糖平衡。3.從從“激素激素”和和“受體受體”兩個角度解釋糖尿病發(fā)生的原因兩個角度解釋糖尿病發(fā)生的原因(1)激素：胰島激素：胰島B細胞受損，導致胰島素分泌不足；細胞受損，導致胰島素分泌不足；(2)受體：胰島素的靶細胞表面缺乏受體或受體被破壞。受體：胰島素的靶細胞表面缺乏受體或受體被破壞。注：因為胰島素的靶細胞表面缺乏受體而發(fā)生的糖尿病，不能用注射胰島素制注：因為胰島素的靶細胞表面缺乏受體而發(fā)生的糖尿病，不能用注射胰島素制劑

32、的方法進行治療。劑的方法進行治療。1.(2014安徽高考節(jié)選安徽高考節(jié)選)胰島細胞的內分泌活動的協(xié)調有利于維持血糖平衡。胰島細胞的內分泌活動的協(xié)調有利于維持血糖平衡。(1)支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的細胞的分泌，卻抑制胰島分泌，卻抑制胰島B細胞的分泌，原因是細胞的分泌，原因是_。(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組：一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶思路

33、是：將大鼠隨機分成兩組：一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加液，另一組施加_，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實驗結果更明顯，實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度為使實驗結果更明顯，實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度_(填填“稍高稍高”或或“稍低稍低”)的水平。的水平。血糖調節(jié)的實驗設計血糖調節(jié)的實驗設計(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結果見下表。檢測其血糖濃度，結果見下表。請在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標

34、圖上請在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。時間時間/min03060901201500.751.251.100.900.750.75(4)胰島胰島B細胞含有與某病毒相似的細胞含有與某病毒相似的_，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時可破壞胰島消滅病毒時可破壞胰島B細胞，引起細胞，引起型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療。型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療。解析解析(1)交感神經(jīng)興奮時，通過去甲腎上腺素作用于胰島交感神經(jīng)興奮時，通過去甲腎上腺素作用于胰島B細胞上的

35、受體，抑制胰細胞上的受體，抑制胰島素的分泌。島素的分泌。(2)根據(jù)探究性實驗的操作原則之一根據(jù)探究性實驗的操作原則之一等量原則，且動物細胞要維持等量原則，且動物細胞要維持其正常的形態(tài)結構，故加入等體積的生理鹽水。為了突出實驗結果，應該在血糖濃其正常的形態(tài)結構，故加入等體積的生理鹽水。為了突出實驗結果，應該在血糖濃度稍低進進行實驗。度稍低進進行實驗。(3)繪圖時要注意標注橫縱坐標的含義和相應的數(shù)值，血糖濃度繪圖時要注意標注橫縱坐標的含義和相應的數(shù)值，血糖濃度的變化描點連線，再依據(jù)血糖濃度的變化繪出胰島素濃度的變化趨勢。的變化描點連線，再依據(jù)血糖濃度的變化繪出胰島素濃度的變化趨勢。(4)由于胰島由

36、于胰島B細胞含有與某病毒相似的抗原，抗體會直接作用于胰島細胞含有與某病毒相似的抗原，抗體會直接作用于胰島B細胞，并破壞胰島細胞，并破壞胰島B細胞，細胞，導致分泌的胰島素減少，使血糖濃度升高，引起導致分泌的胰島素減少，使血糖濃度升高，引起型糖尿病。型糖尿病。答案答案(1)胰島胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同(2)等體積生理鹽水等體積生理鹽水稍低稍低(3)如圖所示如圖所示(4)抗原抗原2.某位同學設計了如下實驗流程。實驗中某位同學設計了如下實驗流程。實驗中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標均按單位只家兔的藥劑注射劑量和生理指標均按單位體重計算。據(jù)此判斷，下列

37、有關敘述不正確的是體重計算。據(jù)此判斷，下列有關敘述不正確的是()A.實驗中起對照作用的有實驗中起對照作用的有號和號和號家兔號家兔B.二次注射后，低血糖癥最先緩解的是二次注射后，低血糖癥最先緩解的是號家兔號家兔C.該實驗不能證明腎上腺素是如何升高血糖的該實驗不能證明腎上腺素是如何升高血糖的D.該實驗證明了家兔的血糖調節(jié)是神經(jīng)該實驗證明了家兔的血糖調節(jié)是神經(jīng)體液調節(jié)體液調節(jié)解析解析在首次注射實驗中，在首次注射實驗中，是對照組是對照組(空白對照空白對照)，都是實驗組，在二次注都是實驗組，在二次注射實驗中，射實驗中，是對照組，是對照組，是實驗組；二次注射時，是實驗組；二次注射時，號注射的是葡萄糖溶號注

38、射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀；該實驗能證明腎上腺素能升高血糖，液，葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀；該實驗能證明腎上腺素能升高血糖，但不能證明腎上腺素是如何升高血糖的；該實驗證明了家兔的血糖調節(jié)具有體液但不能證明腎上腺素是如何升高血糖的；該實驗證明了家兔的血糖調節(jié)具有體液調節(jié)。調節(jié)。答案答案D尿糖檢測實驗成功關鍵點尿糖檢測實驗成功關鍵點(1)取液過程中滴管不能混用。取液過程中滴管不能混用。(2)在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖，

39、而且腎小球腎炎也可導致尿中性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖，而且腎小球腎炎也可導致尿中含糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據(jù)尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。含糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據(jù)尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。注注：除用葡萄糖試紙外還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加：除用葡萄糖試紙外還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林試劑并水浴加熱后，可產(chǎn)生磚紅色沉淀。入斐林試劑并水浴加熱后，可產(chǎn)生磚紅色沉淀。1.激素分泌的調節(jié)激素分泌的調節(jié)(1)分級調節(jié)和反饋調節(jié)分級調節(jié)和反饋調節(jié)考點三激素分泌的調節(jié)及神經(jīng)、體液調節(jié)的關系考點三激素分泌的調節(jié)

40、及神經(jīng)、體液調節(jié)的關系(5年年8考考)促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺分級調節(jié)：是一種分層控制的方式分級調節(jié)：是一種分層控制的方式在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過_調節(jié)和控制某些內分泌腺中激調節(jié)和控制某些內分泌腺中激素的合成與分泌，此即分級調節(jié)。素的合成與分泌，此即分級調節(jié)。反饋調節(jié)：是一種系統(tǒng)自我調節(jié)的方式反饋調節(jié)：是一種系統(tǒng)自我調節(jié)的方式激素進入血液后，又可以反過來調節(jié)激素進入血液后，又可以反過來調節(jié)_和和_中有關激素的合成與中有關激素的合成與分泌，屬于反饋調節(jié)。分泌，屬于反饋調節(jié)。注意：注意：促激素不會直接反

41、饋調節(jié)下丘腦。促激素不會直接反饋調節(jié)下丘腦。垂體垂體下丘腦下丘腦垂體垂體(3)激素分泌調節(jié)類型實例激素分泌調節(jié)類型實例甲狀腺激素、性激素等分泌調節(jié)屬于甲類型，即：甲狀腺激素、性激素等分泌調節(jié)屬于甲類型，即：抗利尿激素的分泌調節(jié)屬于乙類型，即由下丘腦合成，垂體釋放?？估蚣に氐姆置谡{節(jié)屬于乙類型，即由下丘腦合成，垂體釋放。胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的分泌調節(jié)屬于丙類型，即：胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的分泌調節(jié)屬于丙類型，即：2.體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系(1)區(qū)別區(qū)別比較項目比較項目神經(jīng)調節(jié)神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)體液調節(jié)作用途徑作用途徑_運輸運輸反應速度反應速

42、度迅速迅速作用范圍作用范圍準確、比較局限準確、比較局限較廣泛較廣泛作用時間作用時間比較長比較長反射弧反射弧體液體液較緩慢較緩慢短暫短暫(2)關系關系內分泌腺本身直接或間接地受內分泌腺本身直接或間接地受_的調節(jié)，體液調節(jié)可以看做是的調節(jié)，體液調節(jié)可以看做是神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。激素能直接影響神經(jīng)系統(tǒng)的激素能直接影響神經(jīng)系統(tǒng)的_，兩者常常同時調節(jié)生命活動。，兩者常常同時調節(jié)生命活動。中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能發(fā)育和功能圖析人體生命活動調節(jié)的三種模型。圖析人體生命活動調節(jié)的三種模型。(1)圖圖1、圖、圖2、圖、圖3依次代表哪種調節(jié)模式？其中哪種模式最靈敏、最迅速？依次代表哪

43、種調節(jié)模式？其中哪種模式最靈敏、最迅速？(2)圖圖1細胞細胞a與圖與圖2細胞細胞c分泌的信號分子分別是什么？并指出其作用途徑？分泌的信號分子分別是什么？并指出其作用途徑？(3)圖圖3中中X所示的神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)？所示的神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)？b處受損的情況下，刺激處受損的情況下，刺激a處是否處是否有感覺？肌肉是否能收縮？有感覺？肌肉是否能收縮？提示提示(1)三幅圖依次代表體液調節(jié)、神經(jīng)三幅圖依次代表體液調節(jié)、神經(jīng)體液調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)，其中圖體液調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)，其中圖3所示的所示的神經(jīng)調節(jié)最靈敏、最迅速。神經(jīng)調節(jié)最靈敏、最迅速。(2)圖圖1中細胞中細胞a分泌的信號分子為激素，經(jīng)體液運

44、輸作用于靶細胞；圖分泌的信號分子為激素，經(jīng)體液運輸作用于靶細胞；圖2中的細胞中的細胞c分泌的信號分子為神經(jīng)遞質，經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜。分泌的信號分子為神經(jīng)遞質，經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜。(3)圖圖3中中X為傳入神經(jīng)，為傳入神經(jīng)，c為突觸結構，為突觸結構，a、b為傳出神經(jīng)元上的兩個點。若為傳出神經(jīng)元上的兩個點。若b處受損，處受損，刺激刺激a處，興奮不能傳導到肌肉，肌肉不能收縮；同時由于突觸的存在，興奮也不處，興奮不能傳導到肌肉，肌肉不能收縮；同時由于突觸的存在，興奮也不能傳導到大腦，不能形成感覺。能傳導到大腦，不能形成感覺。1.真題重組判斷正誤真題重組判斷正誤(1)在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌

45、激素作用于乳腺細胞的過程中，細胞間信息交流在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中，細胞間信息交流的實現(xiàn)依賴于血液運輸?shù)膶崿F(xiàn)依賴于血液運輸(2017全國卷全國卷，1D)()(2)放入放入41環(huán)境中環(huán)境中1h實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時，其腎上腺髓質分泌的激素實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時，其腎上腺髓質分泌的激素會增加會增加2017全國卷全國卷，30(2)()(3)動物體內的激素可以參與細胞間的信息傳遞動物體內的激素可以參與細胞間的信息傳遞(2017全國卷全國卷，1A)()(4)剪斷實驗兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，剪斷實驗兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的

46、一端，迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調節(jié)屬于神經(jīng)調節(jié)。使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調節(jié)屬于神經(jīng)調節(jié)。2015全國卷全國卷，30(2)()(5)人在恐懼、緊張時，在內臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，人在恐懼、緊張時，在內臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，該激素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K該激素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K(2011全國卷全國卷，3C)()以上內容源自人教必修三以上內容源自人教必修三P25P29，多為神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的綜合題，多為神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的綜合題，故備考時宜注意提高自己的綜合分析運用能

47、力。故備考時宜注意提高自己的綜合分析運用能力。2.(教材教材P33“拓展題，拓展題，1”改編改編)請分析激素傳遞信息與神經(jīng)傳導興奮在速度上的差請分析激素傳遞信息與神經(jīng)傳導興奮在速度上的差異及成因。異及成因。提示提示激素傳遞的信息需要通過體液的傳送，然后與相應的靶細胞上的受體結合激素傳遞的信息需要通過體液的傳送，然后與相應的靶細胞上的受體結合而發(fā)揮作用。多數(shù)情況下是比較緩慢的；而神經(jīng)傳導的興奮在同一個神經(jīng)元上是而發(fā)揮作用。多數(shù)情況下是比較緩慢的；而神經(jīng)傳導的興奮在同一個神經(jīng)元上是以電信號的形式，只在突觸處才轉化為化學信號的形式，所以激素傳遞信息多數(shù)以電信號的形式，只在突觸處才轉化為化學信號的形式

48、，所以激素傳遞信息多數(shù)情況下不如神經(jīng)傳導興奮的速度快。情況下不如神經(jīng)傳導興奮的速度快。(2017北京卷，北京卷，4)細胞外葡萄糖濃度調節(jié)胰島細胞外葡萄糖濃度調節(jié)胰島B細胞細胞(細胞細胞)分泌胰島素的過程如圖，分泌胰島素的過程如圖，對其理解錯誤的是對其理解錯誤的是()激素的分泌調節(jié)激素的分泌調節(jié)A.細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在ATP中中B.Ca2內流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素內流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素C.細胞外葡萄糖濃度降低會促使胰島素釋放細胞外葡萄糖濃度降低會促使胰島素釋放D.該過程參與了血糖濃度的反饋調節(jié)機制該過程參與了血糖濃度的反饋調節(jié)機制解

49、析解析本題通過示意圖考查血糖調節(jié)的相關知識，難度中等。葡萄糖進入細胞參與細本題通過示意圖考查血糖調節(jié)的相關知識，難度中等。葡萄糖進入細胞參與細胞呼吸，合成胞呼吸，合成ATP，將葡萄糖中的部分化學能貯存在，將葡萄糖中的部分化學能貯存在ATP中，中，A正確；由圖可知，正確；由圖可知，Ca2內流促使細胞釋放胰島素，胰島素的化學本質是蛋白質，只能通過胞吐方式分泌出細內流促使細胞釋放胰島素，胰島素的化學本質是蛋白質，只能通過胞吐方式分泌出細胞，胞，B正確；細胞外葡萄糖濃度降低，使細胞呼吸產(chǎn)生的正確；細胞外葡萄糖濃度降低，使細胞呼吸產(chǎn)生的ATP減少，進而影響到減少，進而影響到K和和Ca2的跨膜運輸，抑制細

50、胞釋放胰島素，的跨膜運輸，抑制細胞釋放胰島素，C錯誤；血糖調節(jié)是一種負反饋調節(jié)，圖中錯誤；血糖調節(jié)是一種負反饋調節(jié)，圖中部分為血糖調節(jié)的部分過程圖解，部分為血糖調節(jié)的部分過程圖解，D正確。正確。答案答案C1.巧借巧借“箭頭指向箭頭指向”快速判斷下丘腦、垂體與甲狀腺快速判斷下丘腦、垂體與甲狀腺2.界定兩類反饋調節(jié)界定兩類反饋調節(jié)正反饋與負反饋正反饋與負反饋(1)正反饋的實例：排尿反射、血液凝固、分娩過程、月經(jīng)周期中黃體生成素的正反饋的實例：排尿反射、血液凝固、分娩過程、月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放。釋放。(2)負反饋的實例：大多數(shù)激素的調節(jié)、體溫調節(jié)等。負反饋的實例：大多數(shù)激素的調節(jié)、體溫調節(jié)等。

51、3.激素間協(xié)同作用與拮抗作用的?？紝嵗に亻g協(xié)同作用與拮抗作用的?？紝嵗?1)協(xié)同作用協(xié)同作用促進生長促進生長生長激素與甲狀腺激素生長激素與甲狀腺激素升高體溫升高體溫甲狀腺激素與腎上腺素甲狀腺激素與腎上腺素升高血糖升高血糖胰高血糖素與腎上腺素胰高血糖素與腎上腺素(2)拮抗作用拮抗作用胰島素與胰高血糖素胰島素與胰高血糖素【即學即練】【即學即練】(2018南京一診南京一診)請根據(jù)圖解內容回答下列問題：請根據(jù)圖解內容回答下列問題：(1)圖解中的圖解中的A在人的幼年時期分泌不足，就會出現(xiàn)在人的幼年時期分泌不足，就會出現(xiàn)“侏儒癥侏儒癥”，則，則A的合成部位是的合成部位是_；圖解中的；圖解中的B代表代表_

52、。(2)圖解中有三對協(xié)同作用的激素和一對拮抗作用的激素：圖解中有三對協(xié)同作用的激素和一對拮抗作用的激素：在促進生長發(fā)育方面，在促進生長發(fā)育方面，_和和_表現(xiàn)為協(xié)同作用；表現(xiàn)為協(xié)同作用；在寒冷環(huán)境中，在寒冷環(huán)境中，_和和_都能促進機體的物質代謝，產(chǎn)熱增多，維持都能促進機體的物質代謝，產(chǎn)熱增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；_和和_都能促進肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；都能促進肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；在血糖調節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素能夠升在血糖調節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素能

53、夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為高血糖濃度，二者表現(xiàn)為_作用。作用。(3)圖解中的圖解中的是指由下丘腦分泌的三種促激素釋放激素，是指由下丘腦分泌的三種促激素釋放激素，是相應的促是相應的促激素。如果激素。如果和和是對應的，則是對應的，則是是_激素，激素，的生理作用是的生理作用是_。解析解析(1)生長激素的化學本質是蛋白質，合成蛋白質的部位是核糖體。生長激素的化學本質是蛋白質，合成蛋白質的部位是核糖體。(2)生長激生長激素和甲狀腺激素都能促進生長發(fā)育，甲狀腺激素和腎上腺素都能調節(jié)體溫，腎上素和甲狀腺激素都能促進生長發(fā)育，甲狀腺激素和腎上腺素都能調節(jié)體溫，腎上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，它們之間都是協(xié)同

54、作用；在血糖調節(jié)方面，胰腺素和胰高血糖素都能升高血糖，它們之間都是協(xié)同作用；在血糖調節(jié)方面，胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用。島素和胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用。(3)根據(jù)圖解可知，對性腺發(fā)揮作用的根據(jù)圖解可知，對性腺發(fā)揮作用的是促是促性腺激素，其作用是促進性腺的發(fā)育和調節(jié)性激素的合成與分泌，性腺激素，其作用是促進性腺的發(fā)育和調節(jié)性激素的合成與分泌，是促性腺激是促性腺激素釋放激素。素釋放激素。答案答案(1)核糖體胰島核糖體胰島B細胞細胞(2)生長激素甲狀腺激素生長激素甲狀腺激素甲狀腺激素腎甲狀腺激素腎上腺素上腺素胰高血糖素腎上腺素胰高血糖素腎上腺素拮抗拮抗(3)促性腺激素釋放促進性腺的發(fā)促性腺激素

55、釋放促進性腺的發(fā)育和調節(jié)性激素的合成與分泌育和調節(jié)性激素的合成與分泌1.(2016四川卷，四川卷，8)生長抑素生長抑素(SS)是一種是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。的分泌。(1)合成合成1分子分子SS可產(chǎn)生可產(chǎn)生_分子分子H2O；下丘腦分泌的；下丘腦分泌的SS經(jīng)經(jīng)_運輸?shù)竭_靶運輸?shù)竭_靶器官。器官。下丘腦的功能及與其有關的實驗分析下丘腦的功能及與其有關的實驗分析(2)急性高血糖和藥物急性高血糖和藥物A均可促進均可促進SS的分泌，進而影響的分泌，進而影響TSH，有人對健康志愿者進，有

56、人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結果如下圖水平，結果如下圖(注：注：TRH為促甲狀腺激素釋放為促甲狀腺激素釋放激素激素)。給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的_將將減少。減少。用用TRH處理后，受試者體內處理后，受試者體內_分泌的分泌的TSH含量升高，導致機體含量升高，導致機體_激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。由實驗結果可知：與對照組相比，處理組由實驗結果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加較的增加較_，說明，說明SS

57、對對TSH的分泌具有的分泌具有_作用。從總體趨勢看，與藥物作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對相比，急性高血糖對SS分分泌的促進作用更泌的促進作用更_。設置處理組設置處理組3的目的是探究的目的是探究_。解析解析(1)SS是一種環(huán)狀多肽，合成時產(chǎn)生的水分子數(shù)與氨基酸數(shù)相等，即是一種環(huán)狀多肽，合成時產(chǎn)生的水分子數(shù)與氨基酸數(shù)相等，即14。SS由下由下丘腦分泌，屬于激素，通過體液運輸?shù)竭_靶器官。丘腦分泌，屬于激素，通過體液運輸?shù)竭_靶器官。(2)急性高血糖后，胰島急性高血糖后，胰島A細胞分細胞分泌的胰高血糖素將減少。泌的胰高血糖素將減少。TSH由垂體合成并分泌，促進甲狀腺激素的分泌，甲狀腺由垂

58、體合成并分泌，促進甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素能促進細胞代謝，產(chǎn)熱增加。由圖可知，與對照組相比，處理組激素能促進細胞代謝，產(chǎn)熱增加。由圖可知，與對照組相比，處理組TSH的增加較少，的增加較少，說明說明SS對對TSH的分泌具有抑制作用。從總體趨勢看，與藥物的分泌具有抑制作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更強。分泌的促進作用更強。處理組處理組3用葡萄糖和藥物共同處理，目的是探究急性高血糖用葡萄糖和藥物共同處理，目的是探究急性高血糖與藥物與藥物A共同作用對共同作用對SS分泌的影響。分泌的影響。答案答案(1)14體液體液(2)胰高血糖素胰高血糖素垂體甲狀

59、腺垂體甲狀腺少抑制強少抑制強急性高急性高血糖與藥物血糖與藥物A共同作用對共同作用對SS分泌的影響分泌的影響2.(2018成都市一模成都市一模)如圖為人體腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖，如圖為人體腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖，ad為四種激素，分析回答下列問題：為四種激素，分析回答下列問題：(1)腎上腺髓質屬于反射弧中的腎上腺髓質屬于反射弧中的_(結構結構)，下丘腦對激素，下丘腦對激素b分泌的調節(jié)方式為分泌的調節(jié)方式為_，激素，激素b可參與血糖平衡的調節(jié)和可參與血糖平衡的調節(jié)和_調節(jié)。調節(jié)。(2)下丘腦對激素下丘腦對激素d分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似，如果激素分

60、泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似，如果激素a為促腎上腺為促腎上腺皮質激素釋放激素，則當激素皮質激素釋放激素，則當激素d的分泌量過多時，通過的分泌量過多時，通過_調節(jié)使激素調節(jié)使激素_(填圖中字母填圖中字母)的分泌量降低。的分泌量降低。(3)研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降，可能的研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降，可能的原因是激素原因是激素d能抑制能抑制T淋巴細胞中淋巴細胞中_的合成和釋放，從而使的合成和釋放，從而使B淋巴細胞的淋巴細胞的_受阻。受阻。(4)某人頭部遭受創(chuàng)傷導致下丘腦的神經(jīng)內分泌細胞被大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象