詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)二：如何讀懂詩(shī)歌詳解教學(xué)內(nèi)容

1、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)二：如何讀懂詩(shī)歌詳解例如：例如： 詩(shī)題詩(shī)題重要信息重要信息詠素詠素蝶詩(shī)蝶詩(shī)鵲橋鵲橋仙仙七七夕夕征征人怨人怨 交代了寫(xiě)作對(duì)象交代了寫(xiě)作對(duì)象( (素蝶素蝶) )；點(diǎn)明點(diǎn)明了詩(shī)的類(lèi)別了詩(shī)的類(lèi)別( (詠物詩(shī)詠物詩(shī)) )；暗示了寫(xiě)作手暗示了寫(xiě)作手法法( (托物言志托物言志) )。交代了寫(xiě)作對(duì)象、內(nèi)容交代了寫(xiě)作對(duì)象、內(nèi)容( (七夕七夕) )或?qū)懟驅(qū)懽骶売勺骶売? (因七夕而寫(xiě)因七夕而寫(xiě)) )；暗示了寫(xiě)作內(nèi)暗示了寫(xiě)作內(nèi)容和情感容和情感( (寫(xiě)夫妻相思相聚寫(xiě)夫妻相思相聚) )。 交代了寫(xiě)作對(duì)象交代了寫(xiě)作對(duì)象( (征人征人) )；揭示了揭示了全詩(shī)的感情基調(diào)全詩(shī)的感情基調(diào)( (怨怨) )；暗示了詩(shī)的類(lèi)

2、暗示了詩(shī)的類(lèi)別別( (邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)) )。 詩(shī)題詩(shī)題重要信息重要信息左遷至左遷至藍(lán)關(guān)藍(lán)關(guān)示侄孫湘示侄孫湘夢(mèng)游天夢(mèng)游天姥姥吟留別吟留別 交代了寫(xiě)作緣由交代了寫(xiě)作緣由( (左遷左遷) )、地點(diǎn)地點(diǎn)( (藍(lán)關(guān)藍(lán)關(guān)) )和特定讀者和特定讀者( (侄孫侄孫湘湘); ); 暗示了詩(shī)的類(lèi)別暗示了詩(shī)的類(lèi)別( (貶謫貶謫詩(shī)詩(shī)) )。交代了寫(xiě)作內(nèi)容交代了寫(xiě)作內(nèi)容( (夢(mèng)游天姥夢(mèng)游天姥) )；交代了寫(xiě)作目的交代了寫(xiě)作目的( (留別留別) )；交代了詩(shī)的體裁交代了詩(shī)的體裁( (古體詩(shī)古體詩(shī)) )；暗示了寫(xiě)作手法暗示了寫(xiě)作手法( (浪漫主義手浪漫主義手法法) )。 即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用 1 1竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風(fēng)寄

3、苗發(fā)司空曙一詩(shī)，從標(biāo)一詩(shī)，從標(biāo)題上來(lái)看，交代了哪些內(nèi)容？題上來(lái)看，交代了哪些內(nèi)容？交代了寫(xiě)作緣由和內(nèi)容交代了寫(xiě)作緣由和內(nèi)容( (竹窗聞風(fēng)竹窗聞風(fēng)) )；交代了寫(xiě)作目的交代了寫(xiě)作目的( (懷念遠(yuǎn)方之人懷念遠(yuǎn)方之人) )；暗示了詩(shī)的感情基調(diào)和類(lèi)別暗示了詩(shī)的感情基調(diào)和類(lèi)別( (懷人懷人詩(shī)詩(shī)) )。 ( (二二) )帶著標(biāo)題去讀詩(shī)帶著標(biāo)題去讀詩(shī) 有些標(biāo)題并不一定蘊(yùn)涵著那么豐富、全有些標(biāo)題并不一定蘊(yùn)涵著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點(diǎn)，這個(gè)空白點(diǎn)面的信息，而是留下了空白點(diǎn)，這個(gè)空白點(diǎn)給我們留下了猜想揣摩詩(shī)的內(nèi)容的空間，使給我們留下了猜想揣摩詩(shī)的內(nèi)容的空間，使我們很容易較快地深入到詩(shī)的內(nèi)容中去。我們

4、很容易較快地深入到詩(shī)的內(nèi)容中去。 以以柳宗元柳宗元中夜起望西園值月上中夜起望西園值月上為例。為例。覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶(hù)臨西園。覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶(hù)臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。倚楹遂至旦，寂寞將何言。 時(shí)間是時(shí)間是中夜中夜( (半夜半夜) )；地點(diǎn)是地點(diǎn)是西園西園；人物動(dòng)作：人物動(dòng)作：中夜起來(lái)后望著西園的月亮。中夜起來(lái)后望著西園的月亮。猜猜想想作者為什么半夜的時(shí)候站在自己的房間作者為什么半夜的時(shí)候站在自己的房間里望著西園呢？里望著西園呢？他是不是聽(tīng)到了什么呢？他是不是聽(tīng)到了什么呢？讀讀詩(shī)詩(shī)我們?cè)谠?shī)中就看到

5、了我們?cè)谠?shī)中就看到了“覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶(hù)臨西園戶(hù)臨西園”。 ( (點(diǎn)題點(diǎn)題) )標(biāo)題里有月，詩(shī)中第二句就有標(biāo)題里有月，詩(shī)中第二句就有“寒月上東寒月上東嶺，泠泠疏竹根嶺，泠泠疏竹根”。作者作者“望望”時(shí)是怎樣的心情呢？于是尾時(shí)是怎樣的心情呢？于是尾句有交代句有交代“倚楹遂至旦，寂寞將何言倚楹遂至旦，寂寞將何言”。作者。作者的心情很寂寞。那么，作者為何會(huì)寂寞呢？再的心情很寂寞。那么，作者為何會(huì)寂寞呢？再聯(lián)系寫(xiě)作背景就可知曉了。帶著對(duì)標(biāo)題的疑問(wèn)，聯(lián)系寫(xiě)作背景就可知曉了。帶著對(duì)標(biāo)題的疑問(wèn)，我們讀懂了該詩(shī)。我們讀懂了該詩(shī)。讀標(biāo)讀標(biāo)題題 另外，古人還有一個(gè)寫(xiě)作習(xí)慣，通常在另外，古人還有一個(gè)寫(xiě)作

6、習(xí)慣，通常在詩(shī)的開(kāi)頭一兩句就破題、點(diǎn)題。這樣，我們就詩(shī)的開(kāi)頭一兩句就破題、點(diǎn)題。這樣，我們就可以依據(jù)標(biāo)題，了解開(kāi)頭的內(nèi)容?？梢砸罁?jù)標(biāo)題，了解開(kāi)頭的內(nèi)容。( (一一) )懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)懂得結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)(1)(1)結(jié)構(gòu)章法結(jié)構(gòu)章法 (2)(2)基本特點(diǎn)：情景結(jié)合基本特點(diǎn)：情景結(jié)合 前后內(nèi)容前后內(nèi)容( (即寫(xiě)景與抒情即寫(xiě)景與抒情) )是對(duì)應(yīng)一致是對(duì)應(yīng)一致的，如樂(lè)景樂(lè)情，哀景哀情。的，如樂(lè)景樂(lè)情，哀景哀情。 前后內(nèi)容前后內(nèi)容( (即寫(xiě)景與抒情即寫(xiě)景與抒情) )是相關(guān)、相是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂(lè)反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂(lè)景襯哀情等。景襯哀情等。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)

7、用3 3閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 苦苦 寒寒 行行 劉克莊劉克莊 十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。 押衣敕使押衣敕使來(lái)不來(lái)？夜長(zhǎng)甲冷睡難著。來(lái)不來(lái)？夜長(zhǎng)甲冷睡難著。 長(zhǎng)安城中多熱官長(zhǎng)安城中多熱官，朱門(mén)日高未啟關(guān)。，朱門(mén)日高未啟關(guān)。 重重幃箔重重幃箔施屏山，中酒不知屏外寒。施屏山，中酒不知屏外寒。 注注 敕使：奉皇帝命令辦事的使者。敕使：奉皇帝命令辦事的使者。熱熱官：指有權(quán)勢(shì)的大官僚。官：指有權(quán)勢(shì)的大官僚。幃箔：帳幔和簾子。幃箔：帳幔和簾子。 這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？

8、可分兩個(gè)層次：前四句為第一層，寫(xiě)初冬可分兩個(gè)層次：前四句為第一層，寫(xiě)初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣薄難眠；后四句為第二層，邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣薄難眠；后四句為第二層，寫(xiě)京城官僚暖床醉酒，長(zhǎng)睡不起。寫(xiě)京城官僚暖床醉酒，長(zhǎng)睡不起。 ( (二二) )讀關(guān)鍵語(yǔ)品情感讀關(guān)鍵語(yǔ)品情感 中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，錢(qián)鐘中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，錢(qián)鐘書(shū)用書(shū)用“閃電戰(zhàn)閃電戰(zhàn)”來(lái)形容古詩(shī)鑒賞。而其來(lái)形容古詩(shī)鑒賞。而其語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)時(shí)千萬(wàn)不能匆匆一掃而過(guò)，因此，讀詩(shī)時(shí)千萬(wàn)不能匆匆一掃而過(guò)，這樣絕對(duì)是讀不懂、讀不透的。而這樣絕對(duì)是讀不懂、讀不透的。而應(yīng)一應(yīng)一個(gè)字

9、一個(gè)字地品讀個(gè)字一個(gè)字地品讀，邊讀邊想其意，力，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫(huà)面。當(dāng)然，求還原詩(shī)歌畫(huà)面。當(dāng)然，最重要的是抓最重要的是抓住關(guān)鍵詩(shī)詞句，迅速定位情感基調(diào)。住關(guān)鍵詩(shī)詞句，迅速定位情感基調(diào)。例如：例如： 方法方法舉例舉例結(jié)句結(jié)句和其他表明和其他表明詩(shī)詩(shī)眼眼的字句，往往直的字句，往往直接透露了詩(shī)的接透露了詩(shī)的主旨主旨。王維的王維的山居秋暝山居秋暝最后一最后一聯(lián)聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留隨意春芳歇，王孫自可留”是詩(shī)眼句，而是詩(shī)眼句，而“留留”則是詩(shī)眼，則是詩(shī)眼，全詩(shī)要表達(dá)的全詩(shī)要表達(dá)的對(duì)山水田園的留對(duì)山水田園的留戀和對(duì)官場(chǎng)的厭惡戀和對(duì)官場(chǎng)的厭惡都通過(guò)都通過(guò)“留留”字表現(xiàn)了出來(lái)。字表現(xiàn)了出來(lái)。

10、詩(shī)詞中的一兩個(gè)字往往詩(shī)詞中的一兩個(gè)字往往揭示了其情感，這樣的揭示了其情感，這樣的字叫字叫“情感語(yǔ)言情感語(yǔ)言”。如。如抓住了這些字，把握思抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準(zhǔn)。想感情往往既快又準(zhǔn)。它不單單是詩(shī)眼詞眼，它不單單是詩(shī)眼詞眼，有時(shí)藏在寫(xiě)景敘事句中。有時(shí)藏在寫(xiě)景敘事句中。“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟舟”中的中的“獨(dú)獨(dú)”字就是情感字就是情感語(yǔ)言，它語(yǔ)言，它揭示出了詩(shī)人的孤揭示出了詩(shī)人的孤獨(dú)感獨(dú)感；“獨(dú)行穿落葉，閑坐獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢數(shù)流螢”中的中的“獨(dú)獨(dú)”“”“閑閑”就是情感語(yǔ)言，就是情感語(yǔ)言，揭示出詩(shī)人揭示出詩(shī)人的孤獨(dú)、無(wú)聊之感的孤獨(dú)、無(wú)聊之感。 即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用

11、4 4閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜秋夜朱淑真朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩(shī)無(wú)一此詩(shī)無(wú)一“情情”字，而無(wú)處不含字，而無(wú)處不含“情情”。請(qǐng)從三、。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的？境的？ 答：答：“涼涼”?！皼鰶觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心字既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂境的孤寂( (或

12、心涼或心涼) )。三、四兩句由床上之月寫(xiě)。三、四兩句由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡巧妙；到天上之月，過(guò)渡巧妙；愁情、涼床、月影和愁情、涼床、月影和梧桐梧桐，共同營(yíng)造出，共同營(yíng)造出孤寂孤寂( (離愁別怨離愁別怨) )的意境的意境。( (答答“缺缺”字，言之成理亦可字，言之成理亦可) ) 詩(shī)歌中有許多提示性、暗示性信息，詩(shī)歌中有許多提示性、暗示性信息，如注釋和題干等，這些信息也很重要，如注釋和題干等，這些信息也很重要，有的還可能是解題的關(guān)鍵。有的還可能是解題的關(guān)鍵。 ( (一一) )注釋的暗示注釋的暗示 高考所選詩(shī)歌的題材多種多樣，大高考所選詩(shī)歌的題材多種多樣，大多附有注釋。多附有注釋。 注釋注釋作

13、用作用介紹疑難詞語(yǔ)、地名介紹疑難詞語(yǔ)、地名介紹寫(xiě)作背景介紹寫(xiě)作背景介紹相關(guān)詩(shī)句介紹相關(guān)詩(shī)句介紹作者介紹作者 提供與提供與“此詩(shī)作此詩(shī)作于貶官或流放之際于貶官或流放之際”類(lèi)似的注解類(lèi)似的注解幫助讀懂詩(shī)句幫助讀懂詩(shī)句暗示本詩(shī)的思想主旨暗示本詩(shī)的思想主旨暗示本詩(shī)的用典或意境暗示本詩(shī)的用典或意境暗示本詩(shī)的思想暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格情感或?qū)懽黠L(fēng)格與詩(shī)人與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、實(shí)不滿(mǎn)，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、憤懣孤寂壯志難酬、憤懣孤寂深深層原因有關(guān)層原因有關(guān)（0606全國(guó)卷全國(guó)卷2 2）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8 8分）分）南柯

14、子王炎南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。要得一犁水足望年豐。注注（2 2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。感情。描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了出了“人間辛苦是三農(nóng)人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。 ( (二二)

15、)題干的暗示題干的暗示 所謂題干，即命題的語(yǔ)言文字，包括所謂題干，即命題的語(yǔ)言文字，包括三大要素：三大要素：指向要素指向要素( (回答什么問(wèn)題回答什么問(wèn)題) )、解說(shuō)、解說(shuō)要素要素( (解釋題目要求解釋題目要求) )、限制要素、限制要素( (哪一聯(lián)、哪一聯(lián)、哪一句等哪一句等) )。抓住題干的暗示信息可以讓你。抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩(shī)歌。這也叫借題解文法。進(jìn)一步讀懂詩(shī)歌。這也叫借題解文法。 即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用 6 6閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 野望野望 王績(jī)王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山

16、山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。關(guān)注題干信息，提煉重要信息點(diǎn)。關(guān)注題干信息，提煉重要信息點(diǎn)。(1)“(1)“詩(shī)歌中間四句描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)詩(shī)歌中間四句描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？面？”信息提煉：中間四句主要表達(dá)方式是描寫(xiě)，信息提煉：中間四句主要表達(dá)方式是描寫(xiě)，主要內(nèi)容是景物畫(huà)面，采用了某種需要深主要內(nèi)容是景物畫(huà)面，采用了某種需要深入探討的表達(dá)技巧。入探討的表達(dá)技巧。詩(shī)歌中間四句描繪出了詩(shī)歌中間四句描繪出了一幅山家秋晚一幅山家秋晚圖圖：樹(shù)木都已披上秋色，夕陽(yáng)西下，給山樹(shù)木都已披上秋色，夕陽(yáng)西下，給山峰涂上了余暉，牧人從山中趕著牛群歸來(lái)，峰涂上了余暉，牧人從山中趕著牛群歸來(lái)，獵馬也馱著獵物回來(lái)了。獵馬也馱著獵物回來(lái)了。(2)“(2)“陶淵明有句陶淵明有句采菊東籬下，悠然見(jiàn)南采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山山，本詩(shī)中作者的情感態(tài)度與陶淵明有何，本詩(shī)中作者的情感態(tài)度與陶淵明有何不同？不同？”信息提煉：本詩(shī)在情感態(tài)度上與陶淵明在田信息提煉：本詩(shī)在情感態(tài)度上與陶淵明在田園隱逸詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的園隱逸詩(shī)