語s版六年級下冊語文百花園四課件復(fù)習(xí)過程

1、語s版六年級下冊語文百花園四課件句式變換句式變換“直接轉(zhuǎn)述直接轉(zhuǎn)述”改為改為“間間接轉(zhuǎn)述接轉(zhuǎn)述”“直述句直述句” 改為改為 “轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句”溫故知新溫故知新 一個一個孩子孩子說說：“我我認為太陽剛認為太陽剛 出來的時候離人近，中午的時候離出來的時候離人近，中午的時候離 人遠。人遠?！?一個一個孩子孩子說說，他他認為太陽剛出認為太陽剛出 來的時候離人近，中午的時候離人來的時候離人近，中午的時候離人 遠。遠。 溫迪溫迪告訴我告訴我：“媽媽，我真為媽媽，我真為 你為外公所做的一切感到驕傲。你為外公所做的一切感到驕傲?！?溫迪溫迪告訴我告訴我，她真為我為外，她真為我為外 公所做的一切感到驕傲。公所做的

2、一切感到驕傲。 溫迪溫迪告訴我告訴我：“媽媽，媽媽，我我真為真為 你為外公所做的一切感到驕傲。你為外公所做的一切感到驕傲?！?溫迪溫迪告訴我告訴我，她她真為我為外真為我為外 公所做的一切感到驕傲。公所做的一切感到驕傲。 溫迪溫迪告訴我告訴我：“媽媽，媽媽，我我真為真為 你你為外公所做的一切感到驕傲。為外公所做的一切感到驕傲。” 溫迪溫迪告訴我告訴我，她她真為真為我我為外為外 公所做的一切感到驕傲。公所做的一切感到驕傲。標點標點和和人稱人稱需要改動。需要改動?！爸苯愚D(zhuǎn)述直接轉(zhuǎn)述”改為改為“間接轉(zhuǎn)述間接轉(zhuǎn)述”的要點的要點 （1）改什么）改什么改改“人稱人稱”和和“標點標點”a、改改“標點標點”把把

3、“：”改成改成“，”把把“”“”去掉。去掉。b、改改“人稱人稱”首先確定轉(zhuǎn)述對象首先確定轉(zhuǎn)述對象（由誰轉(zhuǎn)述），轉(zhuǎn)述給誰聽，再根據(jù)句子（由誰轉(zhuǎn)述），轉(zhuǎn)述給誰聽，再根據(jù)句子具體的語言環(huán)境確定改換的人稱等。具體的語言環(huán)境確定改換的人稱等。（1）閏土說：）閏土說：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，走路的人口渴了摘一個瓜吃，我我們這們這里是不算偷的。里是不算偷的?！遍c土說，走路的人口渴了摘一個瓜吃，閏土說，走路的人口渴了摘一個瓜吃，他們那他們那里是里是不算偷的。不算偷的。（2）李東高興地說：）李東高興地說：“我我 從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了。得者拉曼的資料了?！崩顤|高興地說李東高

4、興地說 ，他他 從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了。曼的資料了。（3）老師解釋說：）老師解釋說：“夢里飛行，說明夢里飛行，說明 你們你們 是在是在長身體呀！長身體呀！”老師解釋說，夢里飛行，說明老師解釋說，夢里飛行，說明我們我們 是在長身體呀！是在長身體呀！鞏固練習(xí) （1）藺相如說：）藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？將軍嗎？”藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。 （2）劉萍告訴老師：）劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我這次的中隊會由我來主持。來主持?！?劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。劉萍告訴老

5、師，這次的中隊會由她來主持。 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他他會說些會說些什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？” 她忐忑不安地想，她忐忑不安地想， 會說些會說些什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？他他拓展與交流拓展與交流 人物的刻畫人物的刻畫動作動作 我們可以通過描寫人物的（我們可以通過描寫人物的（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）把一個人物形象描寫得豐滿）把一個人物形象描寫得豐滿形象。形象。 通過描寫人物的語言、動作神態(tài)和心理，除了通過描寫人物的語言、動作神態(tài)和心理，除了能將人物形象具體化之外，還有什么作用呢？能將人物形象具體化之外，還有什么作用呢？ 人物形

6、象的刻畫，人物形象的刻畫，還可以表現(xiàn)出人物的精還可以表現(xiàn)出人物的精神和品質(zhì)，也能表達出作者的思想感情。神和品質(zhì)，也能表達出作者的思想感情。動作動作 語言語言 神態(tài)神態(tài) 心理心理贈汪倫贈汪倫 （唐）李白（唐）李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。積少成多積少成多這是一首送別詩，這是一首送別詩，表現(xiàn)了詩人和汪倫表現(xiàn)了詩人和汪倫之間淳樸而深厚的之間淳樸而深厚的友情。友情。 贈汪倫贈汪倫 （唐）李白（唐）李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪

7、倫送我情。不及汪倫送我情。譯文：譯文：李白登上小船將要離去，李白登上小船將要離去，忽然聽到岸上用腳打拍子的送行忽然聽到岸上用腳打拍子的送行歌聲。桃花潭的水縱然有千尺之歌聲。桃花潭的水縱然有千尺之深，也比不上汪倫送我的一片深深，也比不上汪倫送我的一片深情。情。 贈汪倫贈汪倫 （唐）李白（唐）李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上忽聞岸上踏歌踏歌聲。聲。桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺不及汪倫送我情不及汪倫送我情桃花潭水桃花潭水深千尺深千尺，不及不及汪倫送我情。汪倫送我情。民間的一種民間的一種唱歌形式，唱歌形式，一邊唱歌，一邊唱歌，一邊用腳踏一邊用腳踏地打拍子，地打拍子，可以邊走邊可以邊走邊唱。

8、唱。比不上比不上詩人用潭水詩人用潭水深千尺深千尺比喻比喻汪倫與他的汪倫與他的友情，運用友情，運用了了夸張夸張的手的手法（潭水并法（潭水并非真的深千非真的深千尺）寫深厚尺）寫深厚的友誼，十的友誼，十分動人。分動人。 內(nèi)容：內(nèi)容：口語交際口語交際“辯論會辯論會”，辯題，辯題是是“是冷漠還是真愛是冷漠還是真愛”。 教材呈現(xiàn)的情境是：媽媽帶著年幼的孩子教材呈現(xiàn)的情境是：媽媽帶著年幼的孩子在公園里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在公園里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：在地上，哭著喊：“媽媽，抱！媽媽，抱！”媽媽卻媽媽卻搖搖頭，說：搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起孩子，你一定能自己站起來！來！

9、” 口語交際口語交際 年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽媽抱；媽媽則讓孩子自己站起來。媽抱；媽媽則讓孩子自己站起來。正雙方的觀點是：正雙方的觀點是：“這個媽媽對孩子真冷漠這個媽媽對孩子真冷漠!”反雙方的觀點是：反雙方的觀點是： “這才是真正的愛這才是真正的愛!”。要求：要求：1.1.牢記自己的觀點。牢記自己的觀點。 2.2.用事實材料進行分析，盡量做用事實材料進行分析，盡量做 到有理有據(jù)，觀點突出明確。到有理有據(jù)，觀點突出明確。 3.3.注意聆聽，迅速抓住對方漏洞，注意聆聽，迅速抓住對方漏洞， 及時整理材料，進行反駁。及時整理材料，進行反駁。 4.4.注意自己說話的儀態(tài)、

10、語氣自注意自己說話的儀態(tài)、語氣自 然大方，文明辯論。然大方，文明辯論。 5.5.評選最佳辯手。評選最佳辯手。參考：參考：1、13歲時安全感形成期，需要關(guān)愛和呵護歲時安全感形成期，需要關(guān)愛和呵護2、孩子需要呵護、孩子需要呵護3、勇敢面對挫折、勇敢面對挫折4、不能溺愛孩子、不能溺愛孩子5、鼓勵式教育、鼓勵式教育6、年幼的孩子面對無助的情況會對其身心造、年幼的孩子面對無助的情況會對其身心造成傷害成傷害7、老鷹將幼鳥推下懸崖的故事、老鷹將幼鳥推下懸崖的故事8、失敗乃成功之母、失敗乃成功之母 哪些觀點是正方的？哪些觀點是正方的？哪些觀點是反方的？哪些觀點是反方的？ 我方認為，媽媽這么做會給孩子樹立一個反

11、面我方認為，媽媽這么做會給孩子樹立一個反面教材等這位孩子長大以后，別人遇到困難時，他教材等這位孩子長大以后，別人遇到困難時，他就會想：反正他不需要我的幫助，他自己能挺過就會想：反正他不需要我的幫助，他自己能挺過去。媽媽小時候就是這么對我的。這是不對的一去。媽媽小時候就是這么對我的。這是不對的一種思想，如果大家都不出幫助別人，那世界將變種思想，如果大家都不出幫助別人，那世界將變得多么可怕得多么可怕 。孩子長大，可以培養(yǎng)！孩子長大，可以磨礪！為孩子長大，可以培養(yǎng)！孩子長大，可以磨礪！為什么非要在孩子這么小的時候就這么對待他呢？什么非要在孩子這么小的時候就這么對待他呢？這樣做非但沒有好處，而且還有許

12、多弊端。媽媽這樣做非但沒有好處，而且還有許多弊端。媽媽的行為不僅會在孩子心中留下抹不去的陰影，而的行為不僅會在孩子心中留下抹不去的陰影，而且還有可能因此改變孩子的性格、改變孩子的人且還有可能因此改變孩子的性格、改變孩子的人生。他會慢慢疏遠親人、不愿幫助別人，這又有生。他會慢慢疏遠親人、不愿幫助別人，這又有什么好處呢？所以我方認為媽媽的做法太冷漠了什么好處呢？所以我方認為媽媽的做法太冷漠了！正：正：那萬一那個媽媽以后老了，那萬一那個媽媽以后老了，骨質(zhì)增生骨質(zhì)增生關(guān)節(jié)嚴，關(guān)節(jié)嚴，在公園散步時跌倒，哭喊想叫她孩子扶他，他孩在公園散步時跌倒，哭喊想叫她孩子扶他，他孩子卻同樣冷漠的搖搖頭，說：子卻同樣冷

13、漠的搖搖頭，說：“媽媽，你一定能媽媽，你一定能自己站起來！自己站起來！” 那我相信那個當媽媽的心里也不那我相信那個當媽媽的心里也不會好受。會好受。 現(xiàn)在街頭很多年輕父母現(xiàn)在都喜歡這樣現(xiàn)在街頭很多年輕父母現(xiàn)在都喜歡這樣對孩子，但我看著他們小的無辜地坐在地上哭，對孩子，但我看著他們小的無辜地坐在地上哭，大的傻乎乎地站在一邊手足無措地傻站著或者義大的傻乎乎地站在一邊手足無措地傻站著或者義正言辭地訓(xùn)斥他的孩子，我就覺得這不一定是對正言辭地訓(xùn)斥他的孩子，我就覺得這不一定是對孩子的正確教育。如果不加區(qū)分地一味要求孩子孩子的正確教育。如果不加區(qū)分地一味要求孩子自已爬起來，可能會使孩子弱小的心靈和自尊受自已爬

14、起來，可能會使孩子弱小的心靈和自尊受到傷害，誤以為人與人之間的關(guān)系原來就是這樣到傷害，誤以為人與人之間的關(guān)系原來就是這樣的冷酷無情。在別人需要得到幫助時，孩子也可的冷酷無情。在別人需要得到幫助時，孩子也可能會漠然視之，袖手旁觀。能會漠然視之，袖手旁觀。“我相信，天下所有的母親，也包括我們的我相信，天下所有的母親，也包括我們的父親，他們希望我一生幸福平安，父親，他們希望我一生幸福平安， 他們希他們希望我們在順境中成長，不會受到任何傷害望我們在順境中成長，不會受到任何傷害。他們甚至愿意替我們承擔。他們甚至愿意替我們承擔 我們所承受的我們所承受的痛苦。父母是我們最堅強的后盾，有了他痛苦。父母是我們最

15、堅強的后盾，有了他們的保護，我們才敢們的保護，我們才敢 追逐自己的夢想，才追逐自己的夢想，才能勇敢的飛翔。我相信，當我在人生的路能勇敢的飛翔。我相信，當我在人生的路上摔倒時，上摔倒時，我的母親我的母親會將我攙扶起來，然會將我攙扶起來，然后對我說：后對我說：不用怕，媽媽在這不用怕，媽媽在這。所以。所以我們相我們相 信，辯題中母親的表現(xiàn)，是冷漠。信，辯題中母親的表現(xiàn)，是冷漠。反方：這當然是愛！在現(xiàn)實生活中也有這樣的例子。如果孩這當然是愛！在現(xiàn)實生活中也有這樣的例子。如果孩子在走路時撞到了桌子，外國的家長永遠都會說：子在走路時撞到了桌子，外國的家長永遠都會說：“再來一次！再來一次！”而要是中國媽媽大

16、多數(shù)都會說：而要是中國媽媽大多數(shù)都會說：“媽媽打這個桌子！媽媽打這個桌子！”現(xiàn)在聽起來這些例子很可笑！現(xiàn)在聽起來這些例子很可笑！但是，如果孩子一直都在父母的庇護下生存，那么但是，如果孩子一直都在父母的庇護下生存，那么有一天父母死了怎么辦？你要孩子如何讓孩子獨立有一天父母死了怎么辦？你要孩子如何讓孩子獨立生存？讓孩子經(jīng)受挫折后，靠自己的能力站起來。生存？讓孩子經(jīng)受挫折后，靠自己的能力站起來。如果一哭，媽媽就抱，以小見大，發(fā)展下去，以后如果一哭，媽媽就抱，以小見大，發(fā)展下去，以后做事出錯了，遭受挫折了，就會想要別人幫助。自做事出錯了，遭受挫折了，就會想要別人幫助。自己沒有主見，沒有自信，同時己沒有

17、主見，沒有自信，同時應(yīng)變能力應(yīng)變能力也會非常差也會非常差的。甚至，發(fā)展下去，見自己需要幫忙卻沒人幫，的。甚至，發(fā)展下去，見自己需要幫忙卻沒人幫，就會自怨自憐，而且心理會別人產(chǎn)生怨恨，說不定就會自怨自憐，而且心理會別人產(chǎn)生怨恨，說不定這種心思壓抑太過，還會犯罪的這種心思壓抑太過，還會犯罪的 有些時候嚴厲并不是冷漠。有些時候嚴厲并不是冷漠。 當小鳥長大的時候當小鳥長大的時候，老鳥就會將小鳥扔出巢穴，這是為了讓小鳥學(xué)，老鳥就會將小鳥扔出巢穴，這是為了讓小鳥學(xué)會自力更生。所以這并不是冷漠，而是讓孩子學(xué)會自力更生。所以這并不是冷漠，而是讓孩子學(xué)會自己站起來。過渡溺愛的孩子，只會人和事都會自己站起來。過渡

18、溺愛的孩子，只會人和事都依賴于父母，遇到什么小事也只會哭鼻子掉眼淚依賴于父母，遇到什么小事也只會哭鼻子掉眼淚。當父母不在身邊的時候，這些被過分溺愛的孩。當父母不在身邊的時候，這些被過分溺愛的孩子應(yīng)該怎么辦呢？所以讓孩子自己站起來時對孩子應(yīng)該怎么辦呢？所以讓孩子自己站起來時對孩子一種愛，而不是冷漠。不是說：授之以魚不如子一種愛，而不是冷漠。不是說：授之以魚不如授之以漁嗎？今天給他一條魚，他明天仍然要挨授之以漁嗎？今天給他一條魚，他明天仍然要挨餓，可是若是教會了他處理的辦法，明天他就可餓，可是若是教會了他處理的辦法，明天他就可以自己找東西吃。另一方面，當時母親的話語會以自己找東西吃。另一方面，當時

19、母親的話語會是用一種莫不關(guān)心的語氣說出來的嗎？可憐天下是用一種莫不關(guān)心的語氣說出來的嗎？可憐天下父母心呀！看到孩子跌到了，最心疼的就是母親父母心呀！看到孩子跌到了，最心疼的就是母親呀。呀。 可如果想一些家長一樣，孩子跌到了就趕緊扶起來，嘴可如果想一些家長一樣，孩子跌到了就趕緊扶起來，嘴里還一邊說：里還一邊說：“打死地，敢摔我的寶寶。打死地，敢摔我的寶寶?！蹦悴挥X得可你不覺得可笑嗎？長久這樣，這個孩子就會變得很脆弱，經(jīng)不起一笑嗎？長久這樣，這個孩子就會變得很脆弱，經(jīng)不起一點打擊。畢竟，父母不可能幫他一輩子呀。假如有一天點打擊。畢竟，父母不可能幫他一輩子呀。假如有一天父母不在了，他會怎樣？可想而知

20、。但如果孩子太小的父母不在了，他會怎樣？可想而知。但如果孩子太小的話，還不能自己努力的話，這種方法還是不可取的。如話，還不能自己努力的話，這種方法還是不可取的。如果把孩子扶起來，孩子就會一直依賴你，長大也會。如果把孩子扶起來，孩子就會一直依賴你，長大也會。如果讓孩子自己起來，孩子就會學(xué)會果讓孩子自己起來，孩子就會學(xué)會“從哪里摔倒，就要從哪里摔倒，就要從哪里爬起來。從哪里爬起來。” 有一天一個朋友到養(yǎng)馬的地方去，有一天一個朋友到養(yǎng)馬的地方去，看到一只剛生出來的小馬在努力的站起來，可是剛站起看到一只剛生出來的小馬在努力的站起來，可是剛站起立馬就趴下了，一次又一次，母馬站在一邊吃自己的草立馬就趴下了

21、，一次又一次，母馬站在一邊吃自己的草沒有一絲的反應(yīng)，這個朋友于心不忍彎腰準備去扶時，沒有一絲的反應(yīng)，這個朋友于心不忍彎腰準備去扶時，聽到養(yǎng)馬的人大聲制止聽到養(yǎng)馬的人大聲制止“別動，你一去扶，這馬就成駑別動，你一去扶，這馬就成駑馬了馬了”。朋友不解，養(yǎng)馬的人解釋道，小馬自己站起來。朋友不解，養(yǎng)馬的人解釋道，小馬自己站起來，就會成為千里馬。，就會成為千里馬。習(xí)作習(xí)作 習(xí)作要求習(xí)作要求寫一個人物群體。寫一個人物群體。什么是群體？什么是群體？ 群體群體是人們以一定方式的是人們以一定方式的共同活動為中介而組合成的人共同活動為中介而組合成的人群集合體。群集合體。什么是群體？什么是群體？（“千手觀音千手觀音

22、”21位演員是一個群位演員是一個群體；親人間是一個群體；社團是一體；親人間是一個群體；社團是一個群體；你所在的班級也是一個群個群體；你所在的班級也是一個群體體）寫人物群體，就不是寫一個人，而寫人物群體，就不是寫一個人，而是寫多個人。是寫多個人。 就是就是一群人一群人，而這些人之間是，而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系發(fā)生聯(lián)系的。俗語說的。俗語說“三人為三人為眾眾”，起碼要，起碼要三人以上三人以上才算一個才算一個群體。群體。一個人物群體一個人物群體 家庭、班集體、學(xué)習(xí)小組、班干部組、家庭、班集體、學(xué)習(xí)小組、班干部組、 籃球隊、衛(wèi)生小組、執(zhí)勤隊、興趣小籃球隊、衛(wèi)生小組、執(zhí)勤隊、興趣小 組組 。群體包括：群體包

23、括：這個群體有什么特點？這個群體有什么特點？群體可大可小，他們有的勤勞，有的群體可大可小，他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)約約 你會選擇哪些素材來表你會選擇哪些素材來表現(xiàn)這個群體的特點？現(xiàn)這個群體的特點？ 寫作提示：先先確定群體確定群體，再擬定一個恰當?shù)兀贁M定一個恰當?shù)仡}題目目，選擇這個，選擇這個群體中群體中3、4個人的特個人的特點點寫，通過寫，通過事例事例突出人物特點。突出人物特點。 確定你要介紹的群體，要介紹確定你要介紹的群體，要介紹的這個群體有什么特點，準備選用的這個群體有什么

24、特點，準備選用什么事例展現(xiàn)他們的特點。你介紹什么事例展現(xiàn)他們的特點。你介紹這個群體，準備取個什么題目？這個群體，準備取個什么題目？ 在寫作過程中，可以借鑒本單在寫作過程中，可以借鑒本單元的一些寫法，比如抓住人物的語元的一些寫法，比如抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理進行生動傳言、動作、神態(tài)、心理進行生動傳神的描寫。神的描寫。 1、寫家庭：、寫家庭：我的一家我的一家溫暖的家溫暖的家我家的我家的“三條蟲三條蟲”2、寫班集體：、寫班集體：我們班的我們班的“四大才子四大才子”咱班的咱班的“高矮肥瘦高矮肥瘦”我班之最我班之最一個溫暖的集體一個溫暖的集體題目恰當題目恰當開頭要精、簡開頭要精、簡結(jié)尾點題結(jié)尾點

25、題介紹人物注意介紹人物注意把握主次把握主次和和突出特點突出特點開頭：開頭： 我愛我的家，因為它給了我春風般的溫暖我愛我的家，因為它給了我春風般的溫暖, ,給了我數(shù)不清的愛給了我數(shù)不清的愛, ,給了我前進的力量給了我前進的力量結(jié)束：結(jié)束： 家其實不需要很大，也不需要很豪華，只要家其實不需要很大，也不需要很豪華，只要溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活在這個家中感到幸福，我愛這個溫馨、溫暖的家。在這個家中感到幸福，我愛這個溫馨、溫暖的家。 開頭：開頭： 我們?nèi)辔覀內(nèi)?767顆心連在一起顆心連在一起, ,我們是一個快樂我們是一個快樂的大家庭的大家庭

26、, , 喜怒哀樂喜怒哀樂, ,酸甜苦辣酸甜苦辣, ,有數(shù)不清的樂有數(shù)不清的樂趣趣. .猶如五顏六色的調(diào)色盤一樣猶如五顏六色的調(diào)色盤一樣, ,又如調(diào)味盤又如調(diào)味盤. . 結(jié)尾：結(jié)尾： 希望我們永遠也不要分開希望我們永遠也不要分開, ,永遠在一起永遠在一起, ,永永遠遠, ,永遠永遠. .時間要是能停止該多好啊時間要是能停止該多好啊! ! 開頭：開頭： 我愛我的家，因為它給了我春風般的溫暖我愛我的家，因為它給了我春風般的溫暖, ,給了我數(shù)不清的愛給了我數(shù)不清的愛, ,給了我前進的力量給了我前進的力量結(jié)束：結(jié)束： 家其實不需要很大，也不需要很豪華，只要家其實不需要很大，也不需要很豪華，只要溫馨、溫暖

27、，一家人和睦相處就好了。我為生活溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活在這個家中感到幸福，我愛這個溫馨、溫暖的家。在這個家中感到幸福，我愛這個溫馨、溫暖的家。 我班之最我班之最 “五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家姐妹是一家”我們班上的我們班上的5151位同學(xué)就似位同學(xué)就似5151朵朵美麗的鮮花，開放在春天的花國，爭芳斗艷。他美麗的鮮花，開放在春天的花國，爭芳斗艷。他們都有各自的特點，因此常常會冒出幾個們都有各自的特點，因此常常會冒出幾個“最最”字來。字來。 最喜歡體育的要數(shù)小亮了。最喜歡體育的要數(shù)小亮了。一提到體育課，一提到體育課，他立

28、刻變得精神抖擻，因此深得體育老師的喜歡。他立刻變得精神抖擻，因此深得體育老師的喜歡。每年的學(xué)校的田徑運動會上，他總是第一個報名。每年的學(xué)校的田徑運動會上，他總是第一個報名。瞧，他站在起跑線上，兩個拳頭緊緊地握著，又瞧，他站在起跑線上，兩個拳頭緊緊地握著，又笑瞇瞇地向臺上的我們揮舞著，好像在十分自信笑瞇瞇地向臺上的我們揮舞著，好像在十分自信地說：地說：“第一名非我莫屬！第一名非我莫屬！” ” 我班之最我班之最 小珊和小玉最擅長舞蹈。小珊和小玉最擅長舞蹈。他倆長得秀秀氣他倆長得秀秀氣氣，又細又高的身子配上惹人喜愛的小臉蛋，氣，又細又高的身子配上惹人喜愛的小臉蛋，好比兩朵嬌艷的鮮花。每年的好比兩朵嬌

29、艷的鮮花。每年的”六一六一“文藝匯文藝匯演也總少不了她倆的身影。演也總少不了她倆的身影。 最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了。每當。每當老師提問他時，他就羞得像小女孩，臉霎時變老師提問他時，他就羞得像小女孩，臉霎時變成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學(xué)開玩笑地說：排的同學(xué)開玩笑地說：“就是我們的耳朵接上就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的聲音。天線，恐怕也難以收到小浩的聲音?！蹦憧此憧此懶∨滦?，但做起細巧的活兒來可是一流的，膽小怕羞，但做起細巧的活兒來可是一流的，團花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上團

30、花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上高手。高手。 5151朵花兒各有各的芳香，朵花兒各有各的芳香，5151個同學(xué)各有各個同學(xué)各有各的拿手活兒，的拿手活兒， 這就是我們班，一個集這就是我們班，一個集“最最”字字特色的班。特色的班。 最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了。每當老師提。每當老師提問他時，他就羞得像小女孩，臉霎時變成了一塊紅布，問他時，他就羞得像小女孩，臉霎時變成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學(xué)開玩笑地說：聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學(xué)開玩笑地說：“就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的聲音。

31、聲音?！蹦憧此懶∨滦撸銎鸺毲傻幕顑簛砜墒悄憧此懶∨滦?，但做起細巧的活兒來可是一流的，團花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得一流的，團花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上高手。上高手。 5151朵花兒各有各的芳香，朵花兒各有各的芳香，5151個同學(xué)各有各的拿手個同學(xué)各有各的拿手活兒，活兒， 這就是我們班，一個集這就是我們班，一個集“最最”字特色的班。字特色的班。 我的一家我的一家 我們一家有我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和口：爸爸、媽媽、妹妹和我，我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我

32、們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看. 幽默老爸幽默老爸 爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始了：得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，從前，有個學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個句子，他給學(xué)生解釋了一個句子，此乃尸也此乃尸也。學(xué)生。學(xué)生不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，躺，一動也不動，過了一會兒，又說，此乃尸此乃尸也！也！”講到這里，爸爸朝地

33、上一躺，嘴里喃喃講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：地重復(fù)著：“此乃尸也。此乃尸也?！币梦覀兣醺勾笮?。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：媽媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童。你呀，真是個老頑童?！敝灰姲种灰姲职终酒鹕恚喊终酒鹕恚骸胺蛉讼⑴?，此乃夫人息怒，此乃笑一笑，十年少笑一笑，十年少也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！了！”“”“哈哈哈哈.”房間里又響起一陣笑聲。房間里又響起一陣笑聲。 夸張老媽夸張老媽 老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子是說話特別夸張

34、。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：喊：“兒子，快起床呀，還有兒子，快起床呀，還有5分鐘就分鐘就8點了。點了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學(xué)嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學(xué)校，結(jié)果出門時一看，還不到七點半呢！校，結(jié)果出門時一看，還不到七點半呢！ 最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果

35、，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個，我再回頭看她：我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞饞貓貓”。 要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛我嘛高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內(nèi)心有著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。我曾砸破鬧

36、鐘，研究指針為什么不吃飯就能奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個就因為我是個“研究生研究生”，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個人放在家里，說怕我把房子拆了也不敢把我一個人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。研究房子是怎么造出來的。 瞧，這就是我的一家，你更喜歡哪一位呢？瞧，這就是我的一家，你更喜

37、歡哪一位呢？歡迎你來我家做客??！歡迎你來我家做客??！ 我的一家我的一家 我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都歸她管，她做事既認真，又麻利，怪不得她屬歸她管，她做事既認真，又麻利，怪不得她屬猴呢！我媽媽每天晚上給我們父子倆做晚飯，猴呢！我媽媽每天晚上給我們父子倆做晚飯，打掃房間，洗衣服。因此，她對在做飯方面有打掃房間，洗衣服。因此，她對在做飯方面有一些一些“創(chuàng)新創(chuàng)新” 有一次我放學(xué)回家，看見桌上有一個里面有一次我放學(xué)回家，看見桌上有一個里面盛著像蜂蜜一樣?xùn)|西的碗，我端起來又看又聞，盛著像蜂蜜一樣?xùn)|西的碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會放

38、在有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會放在飯桌上，八成喝了不會死！我就嘗了一口。這飯桌上，八成喝了不會死！我就嘗了一口。這時，媽媽從她的陣地時，媽媽從她的陣地廚房里走了出來。我廚房里走了出來。我強咽了下去。強咽了下去。她對我說：她對我說：“好喝嗎？好喝嗎？”“”“這是什么玩意呀？這是什么玩意呀？這么難喝？這么難喝？”我愁眉苦臉地說。我愁眉苦臉地說。“這是蜂蜜加這是蜂蜜加醋醋”我大吃一驚，說：我大吃一驚，說：“這倆能放一起嗎？這倆能放一起嗎？”媽媽胸有成竹地說：媽媽胸有成竹地說：“絕對沒問題，這個，還絕對沒問題，這個，還對你身體好呢！對你身體好呢！” 我聽完媽媽這話，就回房間寫作業(yè)去了，我聽完媽

39、媽這話，就回房間寫作業(yè)去了，邊走邊想：以后我死也不喝這東西了。這就是邊走邊想：以后我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創(chuàng)新的媽媽！我那在做飯方面頗有創(chuàng)新的媽媽！ 我的家中還有一個愛嘮叨的爸爸，整天對我我的家中還有一個愛嘮叨的爸爸，整天對我說這說那。說這說那。我剛剛把鑰匙捅進門的孔里，就聽見我那位爸我剛剛把鑰匙捅進門的孔里，就聽見我那位爸爸嘮叨說：爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！趕緊吃飯！” 我剛剛把鑰匙捅進門的孔里，就聽見我那位爸我剛剛把鑰匙捅進門的孔里，就聽見我那位爸爸嘮叨說：爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡快去洗澡，又出一身汗，

40、洗完澡趕緊吃飯！趕緊吃飯！” 瞧，這就是我們歡樂的一家！瞧，這就是我們歡樂的一家！我的班集體我的班集體“六年級六年級”聽起來已經(jīng)是高年級了，可是，我聽起來已經(jīng)是高年級了，可是，我們班的有些同學(xué)還是那么調(diào)皮，那么稚氣。們班的有些同學(xué)還是那么調(diào)皮，那么稚氣。 我們班最調(diào)皮的同學(xué)要數(shù)我們班最調(diào)皮的同學(xué)要數(shù)“胡蘿卜胡蘿卜”了。你們了。你們聽了一定會問我為什么會取這個外號？其實是聽了一定會問我為什么會取這個外號？其實是因為他的名字聽起來像因為他的名字聽起來像“胡蘿卜胡蘿卜”。說起咱班。說起咱班的的“胡蘿卜胡蘿卜”，他的經(jīng)歷真不少。他明知道自，他的經(jīng)歷真不少。他明知道自己打不過前面的女同學(xué)，可還要己打不過

41、前面的女同學(xué)，可還要“宣戰(zhàn)宣戰(zhàn)”。唉，。唉，禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨一樣飛過禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨一樣飛過來。哎，又是一陣好打。幸好，來。哎，又是一陣好打。幸好，“勸說的勸說的”來來了，真是救了，真是救“胡蘿卜胡蘿卜”于水深火熱之境地于水深火熱之境地 我們班最會耍孩子氣的就是我們班最會耍孩子氣的就是“大舌頭大舌頭”。說。說起他，實在太好笑了。他和旁邊的女同學(xué)斗嘴起他，實在太好笑了。他和旁邊的女同學(xué)斗嘴總是輸?shù)?。沒辦法，只好像三歲小孩似的裝哭?？偸禽?shù)?。沒辦法，只好像三歲小孩似的裝哭。男同學(xué)見了笑罵連篇；女同學(xué)見了什么怪樣的男同學(xué)見了笑罵連篇；女同學(xué)見了什么怪樣的都有。惹得做作

42、業(yè)的也是探頭探腦，以為又是都有。惹得做作業(yè)的也是探頭探腦，以為又是一顆一顆“原子彈原子彈”爆炸了。爆炸了。平時，班級里總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷；可到平時，班級里總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷；可到了該用功的時侯，大家還是會很努力的。了該用功的時侯，大家還是會很努力的。比如有時，我們會為考試而安靜得呆在教室里，比如有時，我們會為考試而安靜得呆在教室里，大家都在認真地復(fù)習(xí)。有的只是嘶嘶的動筆聲，大家都在認真地復(fù)習(xí)。有的只是嘶嘶的動筆聲，以及一張張微皺眉頭的臉。當然，如果誰要是以及一張張微皺眉頭的臉。當然，如果誰要是隨便做出一些小動作，或者來一些搞笑的話，隨便做出一些小動作，或者來一些搞笑的話，教室里的氣氛就

43、會立刻輕松起來。我們又會覺教室里的氣氛就會立刻輕松起來。我們又會覺得心里挺舒暢的。過后大家又會認真準備考試。得心里挺舒暢的。過后大家又會認真準備考試。就算是平時不努力的同學(xué)，也會為一些不懂的就算是平時不努力的同學(xué)，也會為一些不懂的問題去請教別人。大家都能夠互相幫助，共同問題去請教別人。大家都能夠互相幫助，共同提高。提高。 如今，還有幾個月而已，我們便即將分如今，還有幾個月而已，我們便即將分離?；叵胍宦纷邅?，無論那滿是鮮花的康揚離?；叵胍宦纷邅恚瑹o論那滿是鮮花的康揚大道抑或泥濘的蜿蜒小路，無論時間流逝多大道抑或泥濘的蜿蜒小路，無論時間流逝多久，六年級一班，都是我們美好的回憶。我久，六年級一班，都

44、是我們美好的回憶。我愛這個班集體，團結(jié)，活潑，充滿愛的班集愛這個班集體，團結(jié)，活潑，充滿愛的班集體！體！我們的籃球隊我們的籃球隊最近，我們成立了一支籃球隊。成員有我、譚易洋、董凌最近，我們成立了一支籃球隊。成員有我、譚易洋、董凌峰。我們可都是班里的峰。我們可都是班里的“籃球精英籃球精英”，所向披靡。老譚是，所向披靡。老譚是我們的我們的“后場發(fā)動機后場發(fā)動機”，經(jīng)常在籃球場上扮演了串聯(lián)整支，經(jīng)常在籃球場上扮演了串聯(lián)整支球隊的角色。也是我們隊的精神領(lǐng)袖兼技術(shù)指導(dǎo)。老董是球隊的角色。也是我們隊的精神領(lǐng)袖兼技術(shù)指導(dǎo)。老董是我們的我們的“球隊基石球隊基石”。搶籃板、救球這些臟活累活他全包。搶籃板、救球這

45、些臟活累活他全包了，無怨無悔。他在籃下形成一道堅固的防線，令對手見了，無怨無悔。他在籃下形成一道堅固的防線，令對手見了他就嚇破了膽。至于我嘛，是球隊的了他就嚇破了膽。至于我嘛，是球隊的“飚分機器飚分機器”，擁，擁有出色的得分手段，經(jīng)常是球隊進攻的第一選擇。就這樣，有出色的得分手段，經(jīng)常是球隊進攻的第一選擇。就這樣，我們的球隊打得順風順水。我們的球隊打得順風順水?？墒?，我們的球隊也有可是，我們的球隊也有“打盹打盹”的時候。一次，我們面對的時候。一次，我們面對的是鄒昊天、謝韜和蘇偉恒組成的隊伍，他們的實力不比的是鄒昊天、謝韜和蘇偉恒組成的隊伍，他們的實力不比我們差，我們沒有理由放松警惕。但比賽開始

46、，我們陷入我們差，我們沒有理由放松警惕。但比賽開始，我們陷入了進攻的停滯狀態(tài)：老譚沒有了以往的無私，老董不再為了進攻的停滯狀態(tài)：老譚沒有了以往的無私，老董不再為球隊默默奉獻，而我，失去了老譚的助攻和老董的籃板也球隊默默奉獻，而我，失去了老譚的助攻和老董的籃板也無能為力。我們陷入了單打獨斗的局面。盡管依靠密不透無能為力。我們陷入了單打獨斗的局面。盡管依靠密不透風的防守，我們一直緊咬比分，但士氣明顯低落，我想：風的防守，我們一直緊咬比分，但士氣明顯低落，我想：這樣打下去不是辦法。于是，我叫了一次暫停。我說：這樣打下去不是辦法。于是，我叫了一次暫停。我說：“嘿，朋友們，不能這樣單打獨斗，要多傳球，要有大局嘿，朋友們，不能這樣單打獨斗，要多傳球，要有大局觀！觀！”老譚重新布置了戰(zhàn)術(shù)，比賽繼續(xù)。最后一球老譚重新布置了戰(zhàn)術(shù)，比賽繼續(xù)。最后一球 ，球，球在我手上，防守我的球員并不強，但老董在籃下，空無一在我手上，防守我的球員并不強，但老董在籃下，空無一人，我放棄了單打的機會，把球傳給老董，老董穩(wěn)穩(wěn)地出人，我放棄了單打的機會，把球傳給老董，老董穩(wěn)穩(wěn)地出手，球進了！頓時，我們高興得手舞足蹈，陶醉在勝利的手，球進了！頓時，我們高興得手舞足蹈，陶醉在勝利的喜悅中喜悅中這就是我們的籃球隊，一個充滿激情與活力的團隊，一個這就是我們的籃球隊，一個充滿激情與活力的團隊，