語(yǔ)文閱讀解答技巧

1、語(yǔ)文閱讀答題技巧第一部分 一般論述類和說(shuō)明類文章的閱讀一、文章閱讀策略：（1）邊閱讀邊勾畫(huà)。注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語(yǔ)。（2）邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結(jié)構(gòu)便總結(jié)出來(lái)。（3）標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。（4）閱讀題目，找出選擇肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。劃出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，標(biāo)出1A1B等字樣，比對(duì)原文與選項(xiàng)的內(nèi)容。（5）比對(duì)過(guò)程中，將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要

2、在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。可能出現(xiàn)無(wú)中生有；偷換概念；以偏概全；答非所問(wèn)；因果倒置；強(qiáng)加因果；夸大其辭；隨意逆推；篡改文義等錯(cuò)誤。（6）選擇分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度即作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺(jué)得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；

3、從材料的中心內(nèi)容入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從作品的表達(dá)方式入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 二、選擇題的解答方法（答題提示：選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)與題干的關(guān)系，（選項(xiàng)不在題干范圍之內(nèi)）選項(xiàng)的內(nèi)容是原文中沒(méi)有的，此三者是你選擇正確答案的保證。） 1、句子理解題理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)（復(fù)句的部分分句），從而改變

4、句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。(2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換：偷換概念：通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語(yǔ)（少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語(yǔ)（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語(yǔ)（特別，十分，稍微等）；

5、d表頻率高低的詞語(yǔ)（通常，總是；有時(shí)，偶爾等）混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將；可能，估計(jì)，如果，未必等正話反說(shuō)：即肯定和否定顛倒。順序錯(cuò)亂：時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。顛倒因果：“因”與“果”錯(cuò)位；或“條件”與“結(jié)果”錯(cuò)位。強(qiáng)加因果：即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。無(wú)中生有：即原文無(wú)此信息。有些選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒(méi)有。所以要仔細(xì)判斷。答非所問(wèn)：即選項(xiàng)回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):（1）記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯(cuò)對(duì)，注意選項(xiàng)是否

6、答非所問(wèn);（2）記住：題干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;（3）記?。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇;（4）記住：題干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。（2）強(qiáng)調(diào)注意：程度與范圍最、個(gè)別、凡是、全、都、部分、除之外、一些、有些、幾乎、到為止、絕大多數(shù)、有時(shí)、唯一、全部、全都等。時(shí)態(tài)目前、打算、預(yù)計(jì)、未來(lái)、之后、必將、必然、一旦、如果、可能、也許、已經(jīng)、不久、將來(lái)、曾經(jīng)、過(guò)去等表示時(shí)間的詞語(yǔ)邏輯原因、因?yàn)椤⒁虼?、只是、只要、只有、如果、與此相反、大約、大概。還要注意：與原文相比增加或減少或替代了的詞語(yǔ)，甚至要考慮“的”“了”等虛詞，看看是否改變了原

7、文意思。 2、信息篩選題找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫(xiě)等，抓住本質(zhì)特征。 3、要點(diǎn)歸納題找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。 4、推斷想象題找出推斷的根據(jù)。選項(xiàng)的內(nèi)容可能是原文中沒(méi)有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來(lái)的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無(wú)中生有。三.做題步驟：一般分

8、三步：“吃透閱讀材料，把握全文觀點(diǎn)(讀)在閱讀材料中找到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文段(找)將選項(xiàng)與材料中的信息細(xì)加比較，求同求異(比)這三步中，最關(guān)鍵的一步又是“比”，在比較中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)微小的帶有迷惑性、欺騙性的錯(cuò)誤。要在比較中作出準(zhǔn)確的判斷，這就要求我們掌握錯(cuò)項(xiàng)的一些規(guī)律。即堅(jiān)持“三字方針”：讀（題干選項(xiàng)，審清題意）、找（即“對(duì)題讀文”，找出選項(xiàng)在原文中的位置范圍）、比比較選項(xiàng)和原文信息有無(wú)漏、衍、換現(xiàn)象如此物變彼物（張冠李戴），或然當(dāng)必然（說(shuō)法絕對(duì)），將來(lái)變現(xiàn)在（時(shí)態(tài)不當(dāng)），部分成全部（以偏蓋全），結(jié)果變?cè)颍ㄒ蚬嵉梗?，有一卻說(shuō)三（夸大作用），指此卻是彼（指代不清）等。四.做題原則：樹(shù)立一種觀念。我們

9、在做科技文閱讀的試題時(shí)，堅(jiān)信答案就在原文中。牢記三個(gè)步驟 明了排查的先后順序：a、排錯(cuò)：與原文比較內(nèi)容錯(cuò)誤的b、排異：與題干不符合的c、排無(wú)：原文中找不到依據(jù)的。第二部分 現(xiàn)代文閱讀（一）、開(kāi)頭（結(jié)尾）有什么作用答題程式 【備選術(shù)語(yǔ)】開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。 結(jié)尾語(yǔ)段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。（二）、文中內(nèi)容有什么作用答題程式（賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。） 【解

10、題思路】首先確認(rèn)指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語(yǔ)言表達(dá)方式是議論、敘述還是描寫(xiě)，使答案更有針對(duì)性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點(diǎn)+作用”，具體事例一般有“豐富內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)說(shuō)服力的作用”。過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。 弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。答題時(shí)就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面入手。1、從“思想內(nèi)容上”入手：(1)聯(lián)系本句的

11、含義。 (2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：【備選術(shù)語(yǔ)】結(jié)構(gòu)上的作用如： A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開(kāi)門見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容 C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；

12、含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。（三）、修辭手法作用題答題程式【解題思路】首先要確認(rèn)所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)（或反詰）、借代、反復(fù)等。 其次，結(jié)合語(yǔ)句分析其具體作用。【備選術(shù)語(yǔ)】 比喻使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對(duì)象+特性 擬人使物具有某種情感，生動(dòng)形象，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形

13、象，表意豐富。）如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。排比強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。 夸張可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。對(duì)偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。引用增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。（附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定

14、稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ)；破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。）對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。對(duì)比中有正比，就是平常說(shuō)的襯托，術(shù)語(yǔ)有側(cè)面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說(shuō)的揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。 （四）、表現(xiàn)手法作用題答題程式 【解題思路】明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用。常用的表現(xiàn)手法有類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)；渲染的作用是為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍等。在此基礎(chǔ)上明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。解題步驟：手法+分析（舉例）+作用，分析時(shí)要注意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)

15、要符合作者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)及主旨?！緜溥x術(shù)語(yǔ)】白描 象征 反諷 類比 聯(lián)想 想象 托物言志 鋪墊 比興象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。對(duì)比：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。或使對(duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感

16、情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。以小見(jiàn)大：表現(xiàn)人、事。反語(yǔ)（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。 （五）、表達(dá)方式作用題答題程式【解題思路】1、要確認(rèn)指定語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。2、要明確五種表達(dá)方式（記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明）中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。3、要

17、結(jié)合文章具體分析?！緜溥x術(shù)語(yǔ)】描寫(xiě)：1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，點(diǎn)明背景和時(shí)間，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng) 。4.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染一種氣氛，烘托人物的情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。6正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。7.描寫(xiě)景物的感官角度

18、：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、想象。8.描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合。9.描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)記敘：1.插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。2.倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。3.敘后議論畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨。議論：1.議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)2.論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力）、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證。3.比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂 。抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2.

19、間接抒情寓情于景，情景交融，借景抒情，托物言志。說(shuō)明：1.說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。注意：1.記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。2.議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。3.說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）。（六）、不同人稱作用題答題程式 【備選術(shù)語(yǔ)】第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱：便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱：能夠比較

20、直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。 （七）、整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。論述性文體的結(jié)構(gòu)： 并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式， 總

21、分式。說(shuō)明性文體的順序: 空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序。 （八）、篩選整合型常見(jiàn)的命題形式：（1）文中刻畫(huà)的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；（2）文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)的，其變化過(guò)程是怎樣的，要求概括說(shuō)明。答題方略：1、篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程。2、回答此類問(wèn)題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過(guò)渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過(guò)渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。3、整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。4、另外，要總攬全

22、局，總體把握，防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。進(jìn)行整合，擬寫(xiě)答案時(shí)，要注意用詞的準(zhǔn)確性，有時(shí)還應(yīng)講究句式的一致性。答題技巧：所寫(xiě)內(nèi)容如果有幾個(gè)方面就從內(nèi)容方面分析概括；如果內(nèi)容集中寫(xiě)某一方面，無(wú)法從內(nèi)容上分成幾個(gè)方面時(shí)，則應(yīng)考慮從手法（正反、虛實(shí)、點(diǎn)面）方面分店概括。 思考角度：A、勾連上下文的線索作用；B、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；C、主旨的深化升華作用；D、寄托作者的思想感情。 如：“蘆花”在該段中起到了哪些作用？（分條作答） 答案為：（1）是串連事件的線索。（2）渲染了悲涼的氣氛。（3）蘆花見(jiàn)證、記錄、蘊(yùn)涵著歷史的痛苦和滄桑。（4）表達(dá)了同情或崇敬的感情。 （九）、審美鑒賞性試題：（就文章形象、語(yǔ)言、

23、表達(dá)技巧等進(jìn)行賞析。）要能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟表達(dá)技巧，審視藝術(shù)效果，把握獨(dú)特風(fēng)格。 一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或主題或構(gòu)思或藝術(shù)特點(diǎn)等）來(lái)進(jìn)行賞析。寫(xiě)作時(shí)只能緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。（1）鑒賞形象： 答題技巧：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫(huà)方法和典型意義等進(jìn)行。按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。A、人物形象的分析：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫(huà)方法和典型意義等進(jìn)行。答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)

24、定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。（1）首先，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫(xiě)要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。 （2）其次，揣摩人物形象，分析人物描寫(xiě)中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義。（3）再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 B、物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。（1）對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；

25、過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。 思考角度：a、勾連上下文的線索作用；b、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用； c、主旨的深化升華作用；d、寄托作者的思想感情。（2）、鑒賞語(yǔ)言：鑒賞語(yǔ)言的具體鑒賞角度如下：1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫(xiě)濃

26、情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。 常見(jiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)：濃墨重彩：描寫(xiě)詳盡、細(xì)膩。惟妙惟肖：描寫(xiě)逼真，多指人或動(dòng)物。體物入微：描寫(xiě)細(xì)致入微、刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)。行云流水：語(yǔ)言自然流暢。言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。 意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無(wú)窮含蓄蘊(yùn)藉：語(yǔ)意含而不露，耐人尋味。整散結(jié)合：既勻稱整齊，又有錯(cuò)綜變化。詩(shī)情畫(huà)意、富有哲理、情韻悠長(zhǎng)、耐人咀嚼、引人回味4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者

27、在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答題的一般思路：語(yǔ)言特點(diǎn)/手法該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果對(duì)象抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/句段內(nèi)容（3）鑒賞其它：鑒賞內(nèi)容，要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。 鑒賞構(gòu)思，要抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一波三折、首尾呼應(yīng)、伏筆、照應(yīng)）和表達(dá)技巧（烘托、鋪墊、抑揚(yáng)、映襯、象征等）。總之用語(yǔ)要講究分寸、態(tài)度要辯證。 如果要求寫(xiě)鑒賞短文，結(jié)構(gòu)安排上采用“總分總”的形式，總說(shuō)明確提出觀點(diǎn)；分說(shuō)結(jié)合原文對(duì)中心觀點(diǎn)進(jìn)行分解并各自舉一到兩例進(jìn)行分析；最后總說(shuō)再次點(diǎn)題。（十）、其他： 1、詞語(yǔ)理解型 （1）理解詞語(yǔ)的比喻義就要搞

28、清其比喻的對(duì)象，尋找它的本體；（2）理解詞語(yǔ)的象征義，就要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象；理解詞語(yǔ)的反語(yǔ)義、就要將褒貶互換；（3）理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)；（4）理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。（5）當(dāng)然，理解詞語(yǔ)的含義，還必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。（6）“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語(yǔ)體色彩。 2、句子理解型：理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力A.語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意B.語(yǔ)句的作

29、用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。 做題時(shí)要主要采取語(yǔ)境分析法和比喻點(diǎn)染法。語(yǔ)境分析法是指根據(jù)語(yǔ)境來(lái)理解的方法，因?yàn)槟骋恢匾渥拥囊馑伎赡茉谒懊娴木渥踊蚝竺娴木渥又姓业匠浞值慕忉?，如?duì)這些句子進(jìn)行重點(diǎn)分析，就很容易得到答案。有的重要語(yǔ)句僅靠上下文難以理解句子的含義，還需要結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。比喻點(diǎn)染法就是通過(guò)理解比喻修辭格的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)理解句子的意思，即可以用本體來(lái)解釋喻體，也可以是用喻體來(lái)解釋本體。運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)其對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。技巧點(diǎn)撥：題干中要求“賞析”重要語(yǔ)句，答題時(shí)就應(yīng)注意從思想內(nèi)容

30、和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面入手。1、從“思想內(nèi)容上”入手：(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：(1)語(yǔ)句位于文章的開(kāi)頭：或“點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文”；或“設(shè)置懸念，吸引讀者”；再或者“蓄勢(shì)(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)”；不直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，而是為觀點(diǎn)的出現(xiàn)服務(wù)，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)；還有的“點(diǎn)明思想感情變化的線索”。(2)語(yǔ)句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過(guò)渡作用”；起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主

31、體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；“渲染烘托氣氛”，在行文中，為了使主體更加突出而對(duì)環(huán)境等加以描寫(xiě)，為人物的出場(chǎng)營(yíng)造氣氛。(3)語(yǔ)句位于文章末尾：“總結(jié)上文”，議論文中往往在結(jié)尾部分?！昂魬?yīng)上文”，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！包c(diǎn)明主旨”，升華感情，深化主題?！昂畹乇磉_(dá)主旨”，往往是借助象征性的景物描寫(xiě)。3、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ （1）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫(xiě)出了 （2）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 （3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成與事實(shí)不符。 4、一句話

32、中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 5、題目的作用：（概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔新穎。）文章標(biāo)題的理解或賞析，一般來(lái)說(shuō)重點(diǎn)也是對(duì)詞語(yǔ)的理解，即使是短語(yǔ)，也要從理解詞語(yǔ)著手。同時(shí)要掌握標(biāo)題的意義和作用：有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用； 有的標(biāo)題有比喻作用；有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。因此，理解或鑒賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語(yǔ)，

33、二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。 6、找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物，抒情議論句（虛實(shí)結(jié)合：關(guān)于散文的線索，明線和暗線。）散文構(gòu)思的線索，常見(jiàn)的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。7、環(huán)境景物描寫(xiě)的作用：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?？山Y(jié)合情景交融寓情于景，景中藏情此為散文中的描寫(xiě)，而在小說(shuō)中的描寫(xiě)主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫(xiě)一般都有象征意義。 補(bǔ)充：托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 動(dòng)靜結(jié)合，化靜為

34、動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。 舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。白描：文字簡(jiǎn)練，不加學(xué)渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。 例本文主要運(yùn)用于哪兩種表現(xiàn)手法描寫(xiě)羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)有關(guān)具體描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析其作用。 答案白描（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。描寫(xiě)羊群歸家后的歡樂(lè)時(shí)寫(xiě)到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住對(duì)象的主要細(xì)部特征簡(jiǎn)筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡(jiǎn)潔而傳神的表現(xiàn)。（另一種表現(xiàn)手法是擬人） 8、過(guò)渡和照應(yīng) 過(guò)渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段。如果問(wèn)過(guò)渡或照應(yīng)的作用，可回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。9、文中

35、引用某些文字或詩(shī)詞有何作用或?yàn)槭裁匆眠@些文字或詩(shī)詞？答題技巧 ：引用，可證明觀點(diǎn)，使說(shuō)理更具有說(shuō)服力；充實(shí)論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題；增添文章意趣、文采和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章感染力；點(diǎn)明題意，文題相應(yīng)，鋪墊對(duì)比，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；詩(shī)文相間，生動(dòng)活潑，文采斐然，使語(yǔ)言更雅趣或更具文化底蘊(yùn)。10、分析作者的情感態(tài)度答題技巧：“情感”與文章主題有著密切的聯(lián)系。解答此類題目首先要對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容做具體的分析，看它本身寫(xiě)的是什么，是用來(lái)說(shuō)明（或證明）什么的，與文章主旨是什么關(guān)系，再結(jié)合所在段落、前后段內(nèi)容、作者所處的壞境以及文章主旨分析其寫(xiě)作的目的、用意。 “表達(dá)的意思”的確定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中

36、的關(guān)鍵句并且要合上下文才能準(zhǔn)確把握。要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的。4結(jié)構(gòu)型:提問(wèn)方式：文章的內(nèi)容是如何逐層深入的？答題模式：（1）劃分文章層次，（2）歸納層次層意（記敘文：歸納清楚（何時(shí)何地）何人何事（時(shí)間地點(diǎn)）人事；說(shuō)明文：歸納清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）；議論文：歸納清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎么樣用什么方法證明了（論證了）論點(diǎn)），（3）過(guò)渡連綴層意（可以借助“之后、然后、以及、最后”等詞語(yǔ)）提問(wèn)方式：文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點(diǎn)？文章是怎樣謀篇布局的？答題模式：（）結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)明結(jié)構(gòu)是如何安排的？（）這樣安排文

37、章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（如：由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律；前后照應(yīng)，使得文章首尾勾連，結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體；銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣，有很強(qiáng)的條理性和邏輯性）提問(wèn)方式：文章已經(jīng)寫(xiě)了（寫(xiě)作重點(diǎn)），作者為什么還要寫(xiě)（其他內(nèi)容）”？答題模式：（1）看位置（與寫(xiě)作重點(diǎn)相關(guān)、相似的內(nèi)容）（被問(wèn)對(duì)象在寫(xiě)作重點(diǎn)之前，則是為了形象地引出寫(xiě)作重點(diǎn)對(duì)象，更利于人們接受；為下文做鋪墊；烘托寫(xiě)作對(duì)象；被問(wèn)對(duì)象在寫(xiě)作重點(diǎn)之后，則是為了豐富文章的寫(xiě)作內(nèi)容，深化文章主旨。）（2）看手法（與寫(xiě)作重點(diǎn)相反、相對(duì)的內(nèi)容）（對(duì)比、反襯。.突出、強(qiáng)調(diào)等手法。）例：文章描寫(xiě)鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫(xiě)到兩棵樹(shù)的成長(zhǎng)，有什么用

38、意？（4分）答：說(shuō)明樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)。說(shuō)明萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)良好的自然環(huán)境。由樹(shù)的成長(zhǎng)寫(xiě)到父親對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，豐富文章內(nèi)涵。例：作者寫(xiě)象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫(xiě)起？（4分）答：以“靜”襯“動(dòng)”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。例：文中寫(xiě)了“爐火”，為什么還寫(xiě)“火箱”“篝火”？請(qǐng)分析作者的寫(xiě)作用意。（5分）答：這樣寫(xiě)可以豐富“爐火”的意蘊(yùn)，“火箱”和“篝火”不僅給人帶來(lái)溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣從而深化了主題，也使行文富于變化。例：作者題目是張家界，為什么還要寫(xiě)其它地方山的特點(diǎn)？答：作者運(yùn)用對(duì)比（或反襯）的手法，鮮

39、明地表現(xiàn)出張家界的山個(gè)性十足，既陡且險(xiǎn)的特征。5、問(wèn)某句子（段）在文中的作用文章段落語(yǔ)句的主要作用有：1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過(guò)渡)、照應(yīng)前文(開(kāi)頭)首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛。3、寫(xiě)法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。（象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。）答題模式：必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答。1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。（內(nèi)容上）2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文

40、；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。（結(jié)構(gòu)上）3.文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。結(jié)構(gòu)指文章的布局謀篇，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的鑒賞也是高考命題的一大熱點(diǎn)。其常測(cè)試的要點(diǎn)及規(guī)律是：（附）記敘類（含小說(shuō)）1、句段的作用：如果所問(wèn)的句段位于文章的前面，那一般要回答：（1）總領(lǐng)全文；（2）引出下文或引出話題；（3）為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；（4）營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。如果所問(wèn)的句段在文章的中間，那就要回答：（1）起承上啟下的過(guò)渡作用；（2）前后呼應(yīng)。2、結(jié)尾作用：如果問(wèn)文中結(jié)尾的作用，那一般要回答： （1）升華感情； （2）深化主題； （3）總結(jié)上文； （4）卒章顯志，

41、點(diǎn)明主題； （5）呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和。 （6）言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄3、過(guò)渡和照應(yīng)：過(guò)渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段。如果問(wèn)過(guò)渡或照應(yīng)的作用，可回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。4、文章題目：如果問(wèn)文章題目好在哪里，那就應(yīng)寫(xiě)上：緊扣文章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔新穎。 在回答有關(guān)結(jié)構(gòu)鑒賞題的過(guò)程中，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答，因?yàn)檫@兩方面都是極為重要的踩分點(diǎn)。4有關(guān)鑒賞人物形象的題型：做題時(shí)要懂得常用的描寫(xiě)人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面(間接)描寫(xiě)：其他的人或事細(xì)節(jié)描寫(xiě)環(huán)境襯托人物心情等。用詞

42、的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象。（或請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公的性格。）答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。（非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.）5探究(評(píng)價(jià))及個(gè)人觀點(diǎn)（該題型為開(kāi)放性試題，但答題時(shí)也要注意要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。）提問(wèn)方式：根據(jù)閱讀文章的感受談自己的看法：答題思路：1、用第一人稱;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或

43、體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。提問(wèn)方式：閱讀文章，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎㄓ^點(diǎn)，評(píng)價(jià)，感悟等）答題思路：按總分總的順序答題：（1）你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。（2）結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由（3）所以我們應(yīng)該怎樣。評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問(wèn)題的看法。啟示從原文引出;評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。6總結(jié)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言

44、、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心2、結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，3、語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。4、立意：思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。第三部分 文言文閱讀口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解一、怎么去讀（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。二、官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、