語文園地二 (9)

1、語文園地二教學內容： 人教版小學語文四年級上語文園地二 教材分析：配合本組課文的學習內容，結合課內外學習資源，在回顧和拓展中積累語言，學會表達方法，感悟錘煉語言的重要性。要用聯系的方法來教學“交流平臺”，讓學生聯系已學課文，聯系自己的習作，聯系讀過的詩文來體會抒發(fā)感情的表達方法。“日積月累”安排的內容是積累表達思鄉(xiāng)的詩句?！叭の墩Z文”講的是唐代詩人賈島的故事。 學習目標：1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2、能與同學進行討論，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、能就口語交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點： 引

2、導學生用心體會課文作者是怎么用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。教學難點：訓練和規(guī)范學生的口語，能聯系實際來說說自己是怎樣表達感情的。教學模式：導、學、議、練教學方法：先學后教 , 當堂訓練教學準備：1、收集有關于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內容。（詩詞、歌曲、故事等等）2、了解班級同學的一些特長，以便有利于自己策劃活動。3、通過書籍，電視，網絡等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經驗。課時按排： 3課時第一課時 口語交際教學過程：一、 導俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而

3、這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。出示學習目標： 能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 二、學、議1、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、小組交流討論（1）明確小組討論的內容（投影）。表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。（2）組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。（3）重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。（

4、4）根據討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。（5）小結過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。 三、練1、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。2、其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。3、師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案?？偨Y：同學們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情

5、，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。第二、三課時 習作一、導在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學立志從小努力學習，長大建設祖國，建設家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？出示學習目標：大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、學、議1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。2、想象家鄉(xiāng)的新面貌。3、想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。4、閱讀提示，明確要求（1）學生默讀提示，畫出習作要求及內容。（2）投影出示，讓學生明確習作要求及內

6、容。要求書寫工整，語句通順?；貞涍@組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。三、練1、小組內互讀互改，提出修改建議。2、根據建議，再次進行修改。3、佳作賞評（1）每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。（2）請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)。回顧·拓展二教學內容：人教版小學語文四年級上回顧·拓展二教學目標：1、回顧本組課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。2、拓展學生視野，引領學生積累有關抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書，引導品味語

7、言，豐富學生的語言積累。、自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里。體會錘煉文字的重要性。教學重點：引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。教學難點：訓練和規(guī)范學生的口語，能聯系實際來說說自己是怎么表達情感的。教學模式：導、學、議、練教學方法：先學后練 , 當堂訓練教學準備：對本單元課文的表達方式進行系統梳理小結。收集表達思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。課時安排： 2課時教學過程：第一課時（交流平臺）一、導家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂牽的地方。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學習，我們收

8、獲了什么呢?讓我們共同走進回顧·拓展二(板書課題：回顧·拓展二)出示學習目標：1、通過回顧本組課文內容，學習課文表達感情的方法。2、進一步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、學、議1、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內容還記得嗎?出示相關語句： （1）春風又綠江南岸，明月何時照我還。 （2）復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 （3）風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 （4）我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似

9、夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 （5）“夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！?（6）的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。議：這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來表達的呢？(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)過渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請同學們默讀本組的幾篇課文，說說課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)之情的?議：1、

10、回顧課文內容，找出作者或寫事或寫景表達思鄉(xiāng)之情的內容讀一讀。2、你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言。 3、小組派代表發(fā)言。 (1)課文中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句。 (2)課文中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句。小結：表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應通過描寫具體的事物或景物來體現。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣。三、練平時我們的習作是怎樣表達感情的?(結合本次習作中的典型例子進行交流。)例文1：二十年后的家鄉(xiāng) 二十年后我已博士畢業(yè)，在美國哈佛大學當教授，有一天我想起了我的家鄉(xiāng)興義，決定回家看望爸爸媽媽，于是我就開著我可以上刀山，下火海的奔馳回家。我按了一顆鍵車子就穿過太平

11、洋，來到香港，然后在一級高速公路上飛馳。來到我的家鄉(xiāng)興義。只看見一棟棟幾十上百層的高樓拔地而起，這是我的家鄉(xiāng)嗎？我簡直不敢相信。 車子上了立交橋我就看到一架架飛機掠過，我就往下一看，啊!房子為什么了那么矮?。≡瓉砹⒔粯蚪ㄔ诎肟罩械牧?！我突然看見許多立交橋怎么走呢？于是我打開了車上的導航它就把我?guī)Щ亓思摇Ｎ襾淼轿业募?，一進門就坐在松軟的沙發(fā)，媽媽就打開了鑲在墻上的電視，讓我看新聞頻道。到了晚上我不知道我的房間在哪里。媽媽就帶我到我的房間。我進去一看，啊！全是體育用品我怎么睡覺呢？媽媽就按了一個開關，那些體育用品頓時不見了，只看見一張折疊床從墻上滑下來，我就躺在床上，床就自動給我按摩，沒過一會兒我

12、就睡著了。 到了第二天，我一起床就感覺精神非常好，我穿上衣服吃玩早餐媽媽就帶我到圖書館看書，我們來到圖書館，看見圖書館的外面全部都是用透明的黃金做的，我進去一看哇！這么多書??！我就把以前看過的上下五千年放在桌子上，我看完一頁，它就翻一頁，只要你不讀它就會把這個功能關掉 過了一會兒，我們又去街心花園，發(fā)現那里有許多機器人警察，這樣就不會發(fā)生搶劫了。我們來到大花園坐在那里。看見雕塑的周圍全是一些魚、蝦、蝌蚪在池中游來游去。你坐的那個地方有許多桌子，只要你說你吃什么它就會給你什么。這時“叮叮叮”鬧鐘響了，我睜開眼一看，呀!快到上學的時間了，原來這只是一場夢，但愿這夢會成真! 篇二：二十年后的家鄉(xiāng)“嘀

13、嘀”研究所中的光報機響了，還十分有節(jié)奏，我一聽就知道肯定是上級有什么任務要分派給我了，我從助手手中接過文件一看：現命令你即刻奔赴安徽實地考察，盡快地了解當地的風俗民情，為以后的深入研究工作開山架橋。我一看就笑了：安徽是我的家鄉(xiāng)，就算上級不下命令，我這幾天也準備回去看看呢！于是我就順水推舟地應承下來了。 第二天一早，我吃了早飯，走到倉庫門前，輸入密碼，又把拇指在門上摁了一下，門自動打開，我拉開“鋼刺PZY”型超光速飛艇的門，調整了一下馬力，一轉眼就到了安徽。 剛從飛艇上下來我就傻眼了：記得我?guī)啄昵皝磉@里的時候，這里還是破破爛爛的，而現在呢？道路兩旁一棵棵參天大樹拔地而起，樹下，一些無人操縱機器人

14、正在撒水掃街，動作之嫻熟，讓人驚嘆不已，道路是最新型的磁懸浮雙性馬路，一輛輛超薄性汽車正在馬路上飛馳，這時我突然看見兩輛高速行駛的汽車相對開來，我不禁暗暗為他們捏一把汗，但是就在兩輛車近在咫尺的時候，一股強大的氣流從兩輛車中激射而出，剎那間將兩輛車彈開。原來這車裝了懸浮噴氣氣筒，這種系統甚至可以使車在空中飛呢！真了不起，連小鄉(xiāng)村都有這么先進的裝置了。我不禁贊嘆道 到了大媽家的門前，看見她家的那扇門，我忽然覺得很熟悉，這不是我最新研制的智能防盜門嗎？產品推廣的真快??！我在門上的一塊閃爍著紅外線的玻璃上按了一下，只聽嘀的一聲，門就開了，剛進院子，就聽到二媽那渾厚悅耳的聲音：“王晟還傻站著干什么？趕

15、緊進來坐??！”“恩？”這不是二媽的聲音嗎？可是怎么我還沒進院子，她就知道我來了？我四下掃視了一下，墻角裝著一個紅外線掃描儀，可以清楚地看見人物的影象。進了屋，哥哥端上來一盤怪模怪樣的水果，我問他：“這是什么東西??？”哥哥呵呵大笑：“這叫西瓜番茄，是我爸爸用西瓜和番茄的基因雜交而成的?！薄澳惆职诌€真了不起呀！”我佩服地說，“那當然！”“哈哈哈哈哈”一陣會心的笑聲飄上了空中，傳得很遠很遠 在回研究所的路上，我心想：“如今家鄉(xiāng)如此繁榮昌盛，不知道再過二十年，家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？第二課時一、導本單元我們學習了表達思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍。出示學習目標：1、讓學生積累優(yōu)美詩句，進一步體會作者的思鄉(xiāng)、思友的感情。2、體會古代詩人對運用字詞的認真態(tài)度，領悟漢字的意趣和韻味。二、學、議1、積累“日積月累”中的詩句。 （1）請大家反復讀這些詩句，想想這些詩句有什么共同的特點？說說從哪兒體會出來的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩人的思鄉(xiāng)、思友之情。） （2）熟讀成誦。 （3）引入部分原詩朗讀，鼓勵